小學生下午放學計劃

『壹』 小學 學習計劃表（作息時間表）

周一至周四 ：

1、每天在小筆記本上記下10~15個單詞（包括新舊單詞），利用自己的課余時間將其背熟，一定要掌握，而且經常拿出來復習。
2、晚飯前，先打開平台，在「知識強化」欄目中找到當天課堂所上過的內容，認真復習，該記住的要記住。
3、晚飯後，稍作休息，完成老師布置的作業。（注意：把回家作業當考試做）
4、某一學科的一單元內容結束，應及時進行總復習，然後完成 「在線測試」里的題目。完成的不夠好的，復習一遍後重做，有做錯的題目及時掌握。
5、預習第二天要上課的內容，認真做好記錄，把不懂的問題帶到課堂上認真聽老師講解。
6、聽「同步聽力」和「在線聽力」10~15分鍾，培養一種語感。

周五：

1、同做「周一至周四」中的1、2、3點。
2、將學習過程中留下的問題在「名師答疑」中提問。
3、有空時可以先放鬆一下自己，聽點輕音樂、看些課外的書（通過平台或自己買的都可以）。

周六：

1、早上起來先做些運動，鍛煉身體，然後朗讀英語或語文的文章，把一些該記的內容記住。
2、繼續完成老師布置的作業。
3、下午可打開「名師面授」，選擇一些自己薄弱的知識點聽幾遍，適當地多做一些在線測試。
4、把一周所學的復習一遍，通過「在線測試」欄目來檢查自己是否掌握。如果基礎不好的科目，學習「知識強化」。
5、針對自己的學科狀況針對性地選擇「名師答疑」的「精華區」中的問題，把它當作自己的問題，先做一遍，再看老師的解答。

周日：

除做周六的內容外，早晨或下午到分校進行學習方法交流、測試、鞏固，晚上預習下周一的課程內容。

持之以恆，每天進步一點點，成功一定屬於你！

『貳』 小學生作息時間計劃

8: 00起床，洗漱整理
8: 30開始讀英語
9：00開始寫作業
11：00開始上會網。11：30去吃飯，飯後散步約10分鍾
12：30看課外書
14：00寫作業
16：30上會網：17：00去吃飯，飯後散步約30分鍾
18：00看電視
21：00上網
22：30上床

給小學生制定家庭時間表，讓孩子生活作息有規律，是關系孩子神經系統發育和健康的大事。小學生有規律地生活、學習和勞動，會使他們習慣於自己的生活並對它發生興趣；同時，合理有規律的生活，通過條件反射可以形成良好的動力定型，也就是平常說的良好習慣的養成，這樣，就減輕了神經系統的負擔，可以有效地提高學習質量。家長在第一次給孩子制定作息時間表應注意以下幾個問題。
1、兒童作息的內容。小學生作息的主要內容有學習，學習中有上課、自習和上學放學；勞動，主要是指自我服務；課外活動、進餐、睡眠和休息。
2、與學校緊密配合。父母在第一次為孩子制定作息時間表時，必須依據孩子每天的上下學時間，來安排睡覺、起床、課余時間的活動。剛入小學的孩子要睡足10～11小時，早晨起床後，應有充足時間進行梳洗，整理床鋪，穿著服裝，做早操，吃早飯，然後從容地去上學。如果起床時間安排得太晚，進行上述活動的時間就會很短，孩子來不及從容地吃好早飯，就得匆忙地趕去上課，這對孩子的精神和健康都有不良影響，使孩子因怕遲到而引起情緒不安，形成對大腦皮層的特殊刺激，使孩子在第一節課時精神過度興奮，不能很好地集中注意力聽課。過度興奮所造成的精神疲勞，會使孩子在以後的各節課中，學習效率降低。同時，這樣也會使孩子養成生活沒有條理，缺乏節奏，不愛整潔的不良習慣。
3、注意季節變化。冬、春季孩子在晚上8：00～8：30睡覺，夏、秋季在9：00～9：30就應睡覺，起床時間一般應在到學校前1～1．5小時，即6：00～6：30比較合適，或根據孩子從家到學校的距離適當安排。另外，在夏天，還要保證孩子有1小時午睡。
4、安排好校外活動。父母要根據孩子放學回家的時間，幫助他們安排好家務勞動、自習和體育活動。不能讓孩子放任自流，在時間表上要寫得明白具體。家務勞動有助於培養孩子的勞動習慣和獨立生活能力，但不宜過多。課外活動時間1～1．5小時，游戲時間3．5小時，自我服務時間2．5小時，睡眠時間要保證9～10小時。

『叄』 小學生放學後時間安排建議

小學生放學以後，建議自己在家裡面玩耍，但是因為家長還沒有下班，所以家長不是很放心，只能放在學校裡面。

『肆』 一個在上小學的學生，想計劃一個計劃表，7:30上學。中午有一個半小時的時間，下午5:30放學

首先為懂得做計劃的你點贊！
如果你不清楚怎樣做，那就想想，你做計劃的目標是什麼？是為了多讀書，還是為了把自己的成績提上去？
明確了目標，計劃就好做了。

『伍』 小學生中午放學和下午放學的時候，可不可以不安排學校相關事宜

小學和初中放學的時間是中午和下午，而不是傍晚。高中的學生，冬天放學時間應該是傍晚。因為冬天天短四點的時候就日落了。高中學生放學時間比較晚。所以說高中是傍晚時間放學，中午放學時間和其他學生都是一樣。

『陸』 小學生放學後的計劃表格

小學生放學後的計劃表可以這樣列：
1、回家立即開始寫作業。
2、寫作業時要認真仔細，書寫端正。
3、作完作業再把各科書本提前預習。
4、把老師叮囑的事情檢查一下，不要漏掉。

『柒』 小學生作息時間安排

我是個大一新生 恩 不是什麼重點大學 但對於小學浪費的時光還是很後悔的 我一過來人的身份給你說一下 希望你能這樣做 恩 加點分吧 20分以上吧 本人純手打
不知道你是男生還是女生一男生為例
你這個年齡段應該要達到的目標如下：1、為人生樹立目標2、自信自強3、好性格4好習慣5、為成人將進入社會提前准備6、人際關系7、身體8、輕松學習 終生學習
我提到的你可能會認為不現實 或跟我什麼關系 不過等你到了我這個年齡的時候請不要後悔。
所以根據以上我設計出這樣的作息時間安排
以周一到周五為工作日（上課） 周末休息（不上課）
工作日安排：
6點准時起床 一定要不管冬夏和任何理由 除非你重症 這個很重要 對於你習慣的養成大有幫助 堅持一個月 就會習慣的。
6點20分洗漱 排泄等弄完後 有兩個選擇：1、讀英語 或朗誦課文或美文 這個很重要 對你今後高考有重要意義 要用心 語文就這個時候是提高的時期 高中就定型了 難提高了2、晨跑 耐力和體質的塑造期就是你這個年齡 建議每天早上1500米 慢跑 後散步下 鍛煉鍛煉
7點開始吃飯 同時回顧下昨天學過的內容 整理歸納好 如果能過腦子里過一遍 說明你學會了
7點到12點 上課 （不知道你們學校的安排）
中午休息或看看新聞 百家講壇 看看好書 這個時候是看名著的黃金期 我這個年齡都開始看專業書了 別被漫畫書給浪費掉
14點到17點半 上課 放學後 去打球 鍛煉身體
19點到21點做作業 注意效率 和學習方法 這個點都做不完的話就別做了 小學的作業如果你不用心做好 對長大後都是白做 還不如不要做了 沒事的 做點有意義的
21點到22點 學習一種能力或者特長 練字 音樂 書畫 或者牛逼一點就是小發明啊 專研一點東西 你上了高中想輕松這個時候就要吃苦
22點准時睡覺 記得刷牙
休息日安排：
6點起床 鍛煉身體是長效的 沒有什麼周末不周末
7點吃飯 習慣要保持。
7點半到中午做做你感興趣的事 交友啊 做做事啊之類的 作業速度快的話 周五就要搞定了 那個量對我這個過來人來說就是約等於0 我們的作業量是論斤的
中午幫媽媽做做菜啊 洗洗碗 別小瞧了這個 這個是你長大後贏別人的資本
下午活動去 打打電腦不反對
晚上看看有意義的書 去書店看看
具體時間不定
好了 如果你能堅持3年以上就會習慣的 那時你就會比同齡的人要強很多 等你到了重點高中就會知道那些牛人是怎麼成長的

『捌』 小學生幾點放學

小學生一般三點半放學。

「三點半」問題，從現實問題和輿情狀況看，對整個社會系統生態產生諸多負面影響。

第一、加劇家庭焦慮。教育是中國國民最大的民生問題。解決不好教育問題，很可能給社會埋下系統性災難。對於中產階級以上人群而言，「三點半」放學，並不是問題，而是機遇，他們有條件和資源，讓孩子獲得更系統的教育成長。

當然也不是所有的中產階級以上人群都希望孩子能早點放學，接受課外機構教培，有相當一部分家庭還是希望基於優質公立教育資源，系統化、全面化提升孩子的綜合素質。

第二、不利教育公平。教育問題歷來是中國社會焦點中的焦點問題，因為公平的教育環境可以優化中國階級的結構，改善家庭未來的命運。

「三點半」問題的結果是，學校法定工作日完成最簡化的小學教育義務教育任務後，過早將學生推向社會，把不必要的壓力傳導給家庭。

第三、助長不良風氣。「三點半」問題所帶來的是巨大的教育市場發展空間。

從單純的託管服務發展到體系化的課程教育，各種兒童教育服務機構層出不窮，涉及的領域不僅很廣，而且不斷龐雜細分，雖然這些機構為「三點半」後小學生託管及課外輔導學習提供了承接處所，對青少年全面成長發揮著重要作用。

但是，各種課外教育服務機構魚龍混雜、野蠻生長，從師資、運作、教育教學、價值導向、安全管理等方面看，有相當一部分處於違規辦學，還有一些個人非公司運作的服務處所，存在不少隱患和問題。

(8)小學生下午放學計劃擴展閱讀

小學生放學後時間安排的注意事項：

1、要表揚，不要找茬兒

找茬兒容易引發孩子的畏難和叛逆，從而前功盡棄。

2、屏幕時間控制

屏幕是時間殺手，必須跟孩子商量好一個規則。

3、不輕易加作業

要麼事先約定好課外作業的量，要麼事先約定好時間。家長也要守信用，不能出爾反爾，濫用權威。

『玖』 小學生幾點上學，幾點放學

學生每天到校時間，小學一般不早於7：50,中學不早於7：30；離校時間小學不晚於16：30,中學不晚於17：30

學校應當合理安排學生學習時間。學生每日學習時間（包括自習），小學不超過六小時，中學不超過八小時，大學不超過十小時。

教師在上課時沒有明顯分科教學，也沒有固定的課表，一節課往往是綜合性的，將語言、算術、社會、科學、美術、音樂等融合在一起進行，也可以是單一性，只有一項內容、一個專題。

小學是日本初等教育的主要機關，以校長為首，下設教頭，教頭有5項職能，即輔佐、管理、教育、代理和代行職能；還設有生活指導主任、學校保健委員會、學年會、研究推進委員會、計劃運營委員會、評價委員會等。