① 學生現狀及基本情況分析
中職生厭學具體表現在以下幾個方面；
一、從學習基礎上來看：基礎太薄弱
由於受生源緊缺的影響，相當部分中職學校處於全年招生狀態，因此在社會上處於游盪狀態的適齡青少年成為目前中職招生重要生源之一。這些生源包括初中甚至小學沒有畢業的學生。調查表明：在有些學校這部分學生佔到班級總人數的15%左右。有些地區為保障中職生源每年分為春季和夏季兩次招生。春季招生對象是沒有畢業的底層初三學生，春季招生總量佔到招生總量的40%左右。只有夏季招生的學生才是真正初中畢業的學生。即使這些初中畢業的學生也是畢業生中成績最差無法進入普通高中就讀的學生。可見，中職生基礎薄弱是中職生學習上存在的重要問題之一。
二、從學習動機上看：缺乏學習動機，不願學
學習動機是引發和維持個體學習活動並將學習活動引向一定學習目標的動力機制，這種動力機製表現為推力、拉力和壓力三種動力因素之間的相互作用。當前，中職學生缺乏學習動機，成為制約中職學校發展的重要因素。調查表明，有63.41%的學生感到學習目標不明確，54.74%的學生忽略老師授課過程中所提出的具體教學要求或教學目標；82.12%的中職生認為中職學校的技能學習，幾個月就能完成，根本沒有必要花三年的時間在上面，還不如早點出去掙錢，所以對學習基礎文化課和思想品德課很不情願，認為學了沒有用，課堂上睡成一大片，要不就課堂後排空了一大片。可見，中職生對學習的認知內驅力不足，學習的實用化傾向十分明顯，過分追求學習上的急功近利和「短平快」，對學習文化基礎課很不情願，認為學了沒有用，結果學習缺乏動力，不思進取，得過且過，不願意學習。
三、從學習興趣和學習積極性上看：缺乏學習興趣和學習積極性,不想學
學習興趣是學生引發學習行為，保證學習強度和深度的重要內部誘因。學習積極性使學生學習自主傾向的重要表現。興趣和積極性是影響學生學習持久性和學習效果的重要因素，興趣濃厚，學習積極主動學習效率就高；反之，則學習效率低下。調查表明，中職學校64.37%的學生常有學習焦慮緊張，怕測試考核；52.65%在思考問題時情緒緊張，擔心被教師喊到回答問題。65%的學生不喜歡本專業二門以上的課程，90%左右的學生有討厭理論課程的傾向，不管是專業理論課還是公共理論課。許多學生認為，中職生的工作，主要是體力勞動者，需要有熟練的技能、技巧就夠了，沒有必要花費大量的時間學習更多的理論知識，固在上課時，除了課堂老師講的，基本上沒有課後復習、查找相關資料的習慣，甚至有部分學生乾脆認為理論學習根本沒用，學習積極主動性不足，學完就了，學完就忘是家常便飯。除此之外，教師的教學方式也是讓學生失去學習興趣的重要原因，如有的教師上課便「滿堂灌」，灌得學生頭昏腦脹，不知所雲，對上課充滿了恐懼心理，影響學習效果。長之以往，學生便對學習失去了信心和主動性，學習效果可想而知。
四、從學習的情緒體驗上來看：缺乏積極學習情感，不樂學
對學習的情緒體驗是影響學生學習持續性的直接原因。大部分中職學生對學習缺乏積極的情緒體驗，或者說根本無法體驗到學習所帶來的快樂。研究人員對職業學校學生的學習內容、課堂作業、考試的調查表明：45.1%的學生對學習內容不感興趣；70.5%的學生能按時完成作業但主要目的是為了應付老師檢查；63.7%的學生對考試不感興趣，只要不影響到畢業，考試成績的多少無所謂。對中職學生的學習行為調查表明：中職學校學生在課外閱讀中，所花時間最多的是閱讀科幻小說類，閱讀人數也是最多的佔40．1%；而閱讀所花時間最少、閱讀人數最少的是學生所學的專業類書籍；在對中職學生上課表現上看：在「你平時上課認真聽講嗎？」的問題的選擇上，僅有8．3%的同學選擇「認真聽講」，而有43．2%的同學選擇「打瞌睡」，還有「枯坐」的、「講小話」的等；在上課出勤上來看：中職學生在回答「你是否經常遲到」的問題上，有17．1%的同學選擇「是」，有9．4%的同學選擇「經常曠課」，有27．7%的同學選擇經常請病事假。這里的「經常」大約是每個星期2-3次。可見，中職學生缺乏積極地學習情感，不樂學。
五、從學習毅力上來看：缺乏恆心，不勤學
學習毅力是維持學習行為持久性的內部動因，頑強的學習毅力能推動學習者有效的戰勝學習過程中的困難，將學習行為維持下去。學習從來就不是輕松愉快的事情，需要動許多腦筋，更需要耗費許多體力、精力。中職學生已掌握技能為學習的主要任務，技能的掌握需要付出大量的訓練，特別是有一些專業工種比較臟、比較累，因此需要中職學生要有一定的學習毅力。但是調查表明：中職生在學習過程中，有近70%的學生缺乏恆心，學習沒有頑強拼搏的毅力，耐性差，遇到困難就退縮，以致學習不能達到良好的效果。結果造成惡性循環，越沒耐性越學不好，越學不好越容易放棄。因此，學習毅力或學習挫折耐受性的培養是中職學校學生管理的重要內容之一。
六、從學習方法上來看：缺乏有效的學習方法，不善學
能夠掌握有效的學習方法，善於學習是中職學生順利完成學業的必備條件。但是中職生在這方面的狀況不容樂觀。據調查，中職生對「你是否善於質疑或多發問」時，65%作了否定回答，遇見問題不問，不懂裝懂，不求甚解，無學習責任，把學習當成休閑；50%沒有良好的自學習慣，表現為惰性大，依賴性強，學習不主動，課前不預習，課後不復習總結；80%的學生不善於安排和調整學習時間，整個學習過程無計劃，無目標，無措施；43%的學生上課時注意力不集中；72%的學生不關注老師平時授課時強化的內容與例釋，課內不做筆記，或根木不知如何聽課；有51%的學生不會結合實際靈活運用知識等等。這些說明他們學不得法，不善於學習。
② 小學畢業生自我小結怎麼寫
不知道你要寫什麼方面的小結~
一般寫法
一認真學習。政治業務怎樣學的有什麼收獲。
二努力工作。寫具體怎麼做的，要有事例。
三取得的一點成績。
四明年的打算
工作總結的寫法
總結，就是把某一時期已經做過的工作，進行一次全面系統的總檢查、總評價，進行一次具體的總分析、總研究；也就是看看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，有什麼經驗、提高。
（一）基本情況。
1．總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環境和基礎等進行分析。
2．成績和缺點。這是總結的中心。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是什麼性質的，怎樣產生的，都應講清楚。
3．經驗和教訓。做過一件事，總會有經驗和教訓。為便於今後的工作，須對以往工作的經驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，並上升到理論的高度來認識。
4．今後的打算。根據今後的工作任務和要求，吸取前一時期工作的經驗和教訓，明確努力方向，提出改進措施等。
（二）寫好總結需要注意的問題
1．總結前要充分佔有材料。最好通過不同的形式，聽取各方面的意見，了解有關情況，或者把總結的想法、意圖提出來，同各方面的幹部、群眾商量。一定要避免領導出觀點，到群眾中找事實的寫法。
2．一定要實事求是，成績不誇大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓的基礎。
3．條理要清楚。總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。
4．要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質的，有現象的；有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精。總結中的問題要有主次、詳略之分，該詳的要詳，該略的要略。
5．總結的具體寫作，可先議論，然後由專人寫出初稿，再行討論、修改。最好由主要負責人執筆，或親自主持討論、起草、修改。
具體事例
實習小結
實習目的：通過生產實習了解造紙工業和企業生產營銷情況，在這個基礎上把所學的商務專業理論知識與實踐緊密結合起來，培養實際工作能力與分析能力，以達到學以致用的目的。
實習時間：2003.1.20 ---- 2003.2.21
實習地點：樂昌市造廠
總結報告：
為期1個月的實習結束了，我在這一個月的實習中學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,受益非淺。現在我就對這一個月的實習做一個工作小結。
首先介紹一下我的實習單位：樂昌市造紙廠。該廠位於樂昌市河南鎮武江河畔是一間地方國營企業，主要生產衛生紙、瓦楞紙等產品，產品主要銷往粵北、湘、贛南和珠江三角洲地區，年產量可達六、七千噸，產值一千多萬元。該廠產品曾多次在省級、部級的評比中獲獎，深受廣大消費者和用戶青睞。
自元月20日起，在一個月的工作中我參加了該廠的供銷實習工作。實習可以分為兩個階段。第一階段該廠領導安排我在廠的供應室工作，主要是組織收購原材料。通過對這一階段的工作使我知道了一般造紙的原理。造紙生產分為紙漿和造紙兩個基本過程。制漿就是用機械的方法、化學的方法或者兩者相結合的方法把植物纖維原料離解變成本色紙漿或漂白紙漿。造紙則是把懸浮在水中的紙漿纖維，經過各種加工結合成合乎各種要求的紙頁。我負責收購的原材料是紙皮。把從附近城鄉收購到的紙皮再經過車間用機械打碎成漿，高溫蒸煮等加工程序後製成衛生紙。不要小看這只是簡簡單單的購買紙皮，其中還真有學問。以前只是會賣紙皮，現在可要買紙皮了，而且還是大批大批的買入。這里就要把自己在學校學到的諸如商品學、經濟數學、統計學和會計學等知識和實踐結合起來用在裡面。例如：為了降低成本必須要以一個較低的價格買入原材料，那就要了解，分析市場上的收購價格，作好記錄，而且要兼顧長期聯系的老顧客、運費等因素，最後購買了還要作好驗貨、入倉等工作。其中更有些是課本學不到的經驗，就像是買紙皮時要注意紙皮的濕度，濕度大的紙皮就越重，價錢就越高，有些紙皮商就是從中獲利不少。雖然在供銷室實習只有兩周但相信這對我今後工作尤其在供銷方面有了一個很好的開始！
接下來的第二階段我被安排到銷售室工作。為該廠聯系銷售業務，推銷該廠的主要產品：衛生紙和瓦楞紙。雖然我學的專業更適合推銷，但實際上這並不是件好差事。對於我這個毫沒有實際工作經驗又沒有業務聯系初出茅廬的人來說推銷一種商品確實很難的。所以剛開始那兩天真的無從下手，只能跟著單位的同事跑那些有業務聯系的老顧客去學學看看。通過一個星期的學習觀察和老同事的分析我總結了一下：該廠瓦楞紙主要是銷往珠江三角洲地區，在我們粵北地區確實市場不大，而且自己工作時間短，經驗少，又沒有很廣的交際面，與其推銷瓦楞紙和衛生紙兩種產品而分散力量倒不如集中力量推銷在粵北地區也很大市場的衛生紙。「皇天不負有心人」通過努力我終於在最後一個星期里做成了兩擋生意。雖然有一擋是推銷到自己親戚的門市部那裡但生意成功總是值得高興。另外一擋就是自己努力的結果更值得驕傲。這擋生意是一間零售商店。為了這擋生意我做了很多功夫：背熟資料，市場調查，打聽該店實際情況，總結前幾次失敗原因等等。通過這兩個星期的推銷實習使我深深明白到推銷的重要性和搞推銷是一件很辛苦的事，根本不是讀書時想像的那樣簡單。同樣也使我深刻體會到在學校學好專業知識固然很重要，但更重要的是把學到的知識靈活運用到實踐中去。
在為期1個月的實習里，我象一個真正的員工一樣擁有自己的工作卡，感覺自己已經不是一個學生了，每天7點起床，然後象個真正的上班族一樣上班。實習過程中遵守該廠的各項制度，虛心向有經驗的同事學習，一個月的實習使我懂得了很多以前不知道的東西，對樂昌市造紙廠也有了更深的了解，通過了解也發現了該廠存在一些問題：（1）由於受市場影響的客觀因素和主觀努力不夠，產品質量不夠穩定，使銷售工作陷入被動，直接影響工廠生產的正常運轉；（2）銷售業務工作管理還不夠完善，資金回籠有時不夠及時，直接影響工廠的正常運轉；（3）市場信息反饋較慢，對發展新客戶的工作作得不夠細。
實習是每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷，他使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,也打開了視野，長了見識，為我們以後進一步走向社會打下堅實的基礎，實習是我們把學到的理論知識應用在實踐中的一次嘗試。我想，作為一名即將畢業的大學生，建立自身的十年發展計劃已迫在眉睫，不是嗎?
③ 小學畢業生個人小結
六年的小學生活就這樣結束了，當初進校時我還是一個連「1，2，3」都不會的小學生，而現在我能概括段意，能解方程，能生活自理了，我長大了。六年的小學生活，我與老師和同學們產生了很深厚的友誼，我熱愛集體的生活，愛惜班級和學校的榮譽，我助人為樂、有愛心，六年的小學生活使我有了較強的獨立生活能力。體育成績也還不錯，在達標方面也取得了良好的成績。
在學習方面，我有了很大的進步，雖然成績時好時壞，但我以後會克服困難，爭取有一個新的飛躍。在初中階段我會更加努力，上課更加認真聽講，爭取做一名好學生。同時。也感謝老師六年來對我的關心和培養。
我是新世紀的學生，我會爭當一名德、智、體全面發展的好學生。
④ 小學畢業總結
六年的小學學習和生就就要結束了，當初進校時我還是一個連「1，2，3」都不會的小學生，而現在我能概括段意，能解方程，能生活自理了，我長大了。六年的小學生活，我與老師和同學們產生了很深厚的友誼，我熱愛集體的生活，愛惜班級和學校的榮譽，我助人為樂、有愛心，六年的小學生活使我有了較強的獨立生活能力。體育成績也還不錯，在達標方面也取得了良好的成績。
在學習方面，我有了很大的進步，雖然成績時好時壞，但我以後會克服困難，爭取有一個新的飛躍。在初中階段我會更加努力，上課更加認真聽講，爭取做一名好學生。同時。也感謝老師六年來對我的關心和培養。
我是新世紀的學生，我會爭當一名德、智、體全面發展的好學生。
小學畢業總結二
（1） 品德：從小學1~6年級以來，我在品德評價方面都是「優」。
（2） 學習：我在學習方面還是比較不錯的，1~6年級以來語文期末總評和期末考試總是「優」，但在數學方面我還欠努力，平時數學考試成績幾乎都在80分左右，為此，父母和老師不少教育我，我也為此感到難過，於是下決心在這學期取得優異的成績，為自己的小學生涯畫上一個完美的句號。
（3） 體育鍛煉：平時積極參加體育鍛煉，增強體質。班級里有什麼體育活動，我總是積極參加。看，操場上無時無刻都有著我的身影：打籃球、25米往返跑、長繩賽……樣樣我都精通，還曾代表學校參加區長繩比賽呢！
（4） 勞動：每當到我們組做值日時，我總是早早地來到學校，做好自己的崗位，為班級，為同學營造一個整潔的學習環境。班級的垃圾袋沒有了，我總會默默地從家裡拿來垃圾袋，為班級作貢獻。
⑤ 小學生學期總結
時間過得真快，轉眼間又快到這個學期的最後階段了。回顧一下過去，剛來到****報到的那一天還歷歷在目，怪不得人們常說日月如梳！總結一下這個學期的各方面情況，大概可以歸納以下幾個要點。
(這里自己隨便寫點東西...)
雖然我在這個學期有了一定的進步，可是我仍然存在不少缺點，還有很多需要改進的問題。例如，我在這個學期請假比較多，有些時候交作業不是很按時，利用星期六和星期日的時間不是很合理。人們常說，大學的生活是異常輕松和自由的，我也覺得的確是這樣。但時間總是寶貴的，我不想成為虛度光陰的人，不想自己在老的時候後悔自己這樣浪費時間。為了改正我以上不珍惜時間的缺點，我決定給自己制定以下一些措施，以便更好的督促自己。具體包括這幾點：
（1） 不是特別重要的事情允許自己請假，而且一個學期的請假節數不超過5節；
（2） 星期六和星期日盡量多到圖書館去看書，還要多到一些城市去看看，增長自己的見聞；
（3） 在老師布置作業五天內必須完成，當然論文除外了；
（4） 每天晚上不能超過十二點睡覺，要保證充足的精力上第二天的課，防止出現上課時打磕睡的情況；
總之，我要發揚優點，改正缺點，不能再浪費一分一秒，特別是在星期天的時間里，要及時總結歸納一周里學的東西，作好筆記。針對自己的專業，多到圖書館看專業書和案例，拓寬自己的知識面和增加看問題的深度，同時還要多跟任課老師溝通，不懂就問，戒除害羞的習慣。學校生活是很寶貴的，我不願意平平淡淡地過這幾年，我要好好珍惜這難得的讀書機會，努力讀書，為自己的學習生活增添豐富美麗的色彩。
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學期總結是很典型的三段論。
第一段就是，「本學期業已過去，在這學期我們班都舉辦和參與了………………的活動（列舉一下就OK）」
第二段，最值得一提的是**（可以舉兩例）活動，時間地點人物 ，老師怎麼支持的，同學們都說有了** 收獲，我們班委通過這次活動有了**等等很多收獲。
第三段，當然我們在**方面還有許多不足，如***（兩點就夠）展望一下未來，下學期准備做點**來克服不足，發揚優勢（可以計劃的宏大一些）。
如此，你把內容填進去，七八百字還是沒問題的。這種總結通常是沒人看的，不必苛求自己精益求精，凡事點到為止。
不知這樣對你有沒有幫助
⑥ 急急急，班級情況分析報告怎麼寫
一、學生個體發展狀況
（一）總體印象
六(1)班有48名學生，男孩人，女15人。我在2010年9月接手這個畢業班，在研究所帶班級的學生時，我發現本班學生現在最大的發展需要是保持陽光氣息。本班學生活潑好動，樂於表現自己，願意在公開活動中表現自己，喜歡個人的突出，喜歡詼諧有趣新穎時尚的表演，但對正規嚴肅的活動興趣不濃，平實常規的活動認為是缺乏生氣。在這個男多女少的集體里，男同學似乎還不懂事，活潑好動、頑皮、淘氣。女孩子自學聽話。女生在學習、紀律等都比男生強，不僅學習好，而且在個人衛生、遵守紀律、尊敬師長等方面都好，特別是班幹部工作明顯地優於男生。
班裡有26人為獨生子女，家庭條件比較優越，家庭經濟相對寬裕，為孩子提供較好的生活、學習條件。但就是在這樣的群體中，性格暴躁、不愛學習的同學就有好幾個，出現一些心理偏異：自私，凡事先考慮自己的利益得失，從不知為別人著想。任性驕橫，不懂得尊重別人。不易與人協同合作，缺少競爭性。依賴性強，自主精神和自主能力都差，也缺少勞動自覺性。
我校是寄宿學校，我班是學校僅有的兩個走讀與住宿相結合的班級之一。部分走讀生動作拖拉，晚上沒法按時完成作業，早上遲遲未回校，各種各樣的小玩意兒層出不窮，自學學習、熱愛學習的風氣遠遠比不上住宿班。
班級最大的問題是愛聽好話，不喜歡聽批評的話。遇到問題，不是想設法地迴避，就是倔嘴，強詞奪理，頑固到底。還有更嚴重的是，個別同學受批評或認為吃了虧的時候，會大肆脾氣、亂摔亂打，老師同學都近不了身，以此來要挾同學、老師、家長無法處理下去。有錯不願承認、錯了不想改正，這個問題成了學生停步不前的最大障礙。
本班級近期的任務是教育要學生學會正視自己的錯誤，正確地開展開展批評和自我批評，不能讓經常犯錯成為前進路上的絆腳石。
（二）學習動機分析
大部分學生熱愛學習，上課能認真聽講，學習成績能穩步上升，但還有一部分同學，由於接受能力、學習習慣等種種原因，成績提高不快，作業不能按時完成，造成一部分成績優秀的學生怕跟他們在一起會影響他們考實驗中學而避而遠之，不願多去幫助他們共同進步，不願與他們交流，使這些學生孤獨，個體的差異越來越大造成兩級分化。
班裡屬於第一階梯的優生不多，第二階梯又是青黃不接，第三階梯缺乏動力和和信心去超越第二第一階梯。
隨著第六年的學習深入，學生就具有了一定的思辨能力，開始懂得畢業班的學習究竟是為了什麼：馬上要面臨實驗類中學的考試，學生心中都有自己理想的中學，希望考上理想的中學。但一部分同學對考上實驗類中學的難度未清楚，所以空有理想，未有實際行動。所以，在教學教育過程首先要適當設置學習難度。有一定難度的作業做起來有意思。如按照學生的實際情況，因材施教，把學生分三個層次進行難易度有差異的練習或作業，使優等生吃飽，使中等生進步，使差等生合格，讓人人都有成功的機會，人人都有成功的喜悅。照顧不同程度的學生，給學生一個靈活掌握的餘地，有助於激發和培養學生的學習動機，提高學習效率。第二，要製造適當的競爭氣氛。小學生天性好強，好強不服輸，將競爭機制引進課堂，製造競爭氣氛，可引發學生的好勝心和爭取成功的心志，從而激發和培養學習動機。個人的學習動機由於想得到所在集體的重視而受到激發，學習效率也會因此而提高。所以，努力形成一個相互競爭、又互相理解和支持的集體氛圍，對培養和激發良好的學習動機有著積極的作用。
也許，還有一種考慮：設計可以通過「小組合作」完成的「大作業」（如單元復習計劃的制定、單元測驗試卷的編制），將「競爭」與「合作」合理地維持在一個恰當的平衡點；同時，「個體」與「群體」（小組、班級）的發展相互協調。
（三）學習和生活習慣分析
新學期開學後，未響正鍾課室是不會安靜的，其他班都書聲琅琅了，我們班還吵吵嚷嚷，桌面上學慣用品亂七八糟。要讀書了，才天翻地覆地找個遍，最後書可能就在桌面上。
新授課開始了，在教壇往下看，大多數學生的眼睛是閃亮的，這是一群十分可愛的孩子。對新的知識，總是很感興趣，課堂氣氛比較活躍，很多上我們班課的老師，都說這群孩子會學習。別太高興，當你講得滋滋有味的時候：喝水的自斟自飲，玩起了瓶蓋校；那邊有個打了個噴嚏，誇張的聲音誓要吸引大家的眼球；一個人徑自向你走來，以為發生了什麼事，他指指自己的嘴巴，從講壇拿一團紙吐痰去了……布置作業，又一次翻箱倒櫃，全捲起了角的作業本像炒熟的魷魚，前面有錯的作業是不會主動改的，作業格式不用急著寫，要用尺子的徒手劃算了。
下課了，趕快去佔領活動陣地，早餐時偷偷留下的麵包要吃了，廁所就留到預備鈴響後才去。好不容易放學了，不這有作業未完成，住宿的同學留到晚自習才做，回家的同學時間是充裕。其實的作業並不多，可是對一部分同學來說，先玩了再做，先看了讀外書再做，於是功課就像是永遠也做不完似的，他不是轉筆、就是在削鉛筆，要不就是玩尺子，或者對著天花板發呆。總之，他很難踏踏實實地坐在那裡寫作業。有時候說他，他還感覺挺冤枉，頂嘴說：我不是一直在寫嗎？有的家長還懷疑孩子有多動症，或是注意力有缺陷什麼的，但孩子一做自己喜歡的事情，就完全沒有了這些症狀。住宿的，在一年半截還沒有形成快靜齊的學習習慣，走讀的，低年級時能聽父母的話，到高年級就散漫了，家長管不了。這一群孩子只停留在課堂學習上，未形成預習、復習、檢查的習慣，甚至在個別同學看來，做作業沒有什麼效果、作用不結果全依賴課堂上聽多少學多少，相對來說，數學學得比較好，在級部第一二名，語文和英語就稍差了，起伏比較大。進入五年級後，本班與其他班的成績就有明顯的區別了，有時會形成比較大的差距。
長期的走讀生活，孩子都以學習為借口不做家務，有的連自己的書包也要父母收拾。每次放學，為了防止少拿了學慣用具，就把所有的東西都往書包里塞，書桌里亂糟糟。課室里有放杯子的櫃，他不喜歡放，隨手放桌面，放地下，上課經常有碰倒水杯弄濕地面的狀況。不擅長用草稿本，就演算在書本和作業本上，上課不善於做筆記，正動手的時候有可能是在書本上畫小人，寫完用過的廢紙隨手掉在地上，課室衛生保潔差。宿舍里，生活用品擺放不規范，經常被生活部扣分，輪值工作不見了人影，問原因時，「忘記了」三個常掛嘴邊。午睡、晚睡講話，下午早課打瞌睡。兩休日作息時間沒有規則，過度玩樂，星期一升旗遲到，連續兩三個星期的升旗儀式都不人齊。生活上的隨意，直接影響了影響了學習的效率，影響良好性格的形成。
也許，正可以通過班級生活的組織化來改變這些現象，使學生不再「自然」地成長，而是「主動」地發展。
二、學生對班級生活的感受和理解
1．學生對班級管理現狀的看法
班幹部中，女生比男生強。男生只有在體育委員競選方面具有性別優勢，不過難能可貴的是宣傳委員竟然被一個男生競選上了。什麼樣的男生才能當選上班長呢？就是「特別優秀」的男生，被稱為跳級的天才張天縱。
從班幹部的能力素質來看：本班的班幹部隊伍，是老師的得力助手，小班主任的自主形成，早讀課的組織，班級衛生工作，制定班級計劃，宣傳欄以及班隊活動等，多能在他們自動、自主組織下有序地形成，正常地運轉。一有問題，就能進行班幹部會議討論解決方案，一部分小幹部崗位意識較強，充分發揮自己的作用。
但，在這一支隊伍中，也有一定的個體差異，有的小幹部碰到問題不敢大膽指出，是非不明，自己的崗位不明確，工作不能堅持，對學校和班級組織的各項活動不能積極主動地參與。這種差異，造成了一定的利和弊，有利的地方是，只要老師引導及時，對他們心理上加強輔導，讓他們取長補短，發揮各自的特長，多給予機會和鼓勵，一定會在班級工作中做到事半功倍。弊在於：長期以往，這一些班幹部得到訓練的機會就越來越少，個性封閉，造成在學生中威信也就慢慢失去，對今後的工作不利。為了彌補班幹部男女生失衡情況，我們實行班幹部輪流制度。對於這個做法，學生開始有點興奮又有點懷疑，
2．學生對班級生活內容與質量的感受
學生對班級的學習生活事不太上心，什麼五星文明班、五星文明宿舍、精神文明班、表現突出班，他們認為這是大家的事。所以在創建班級生活時，我們志【？】簡單、明了，但一定要以每個學生為方角【？】，著眼於孩子們幸福成長的，它能夠為學生創造源源不斷的快樂感和滿足感，培養學生對集體生活的積極認同。圖書櫃貼讀書名言，讓學生自己選內容，讓學生自己設計。第一期黑板報出小組、宿舍的全家福。
對每個星期一次的班隊活動課很感受興趣。只要上班會課，他們就很想參與活動，認為是我們自己的事，特別想成為活動的一個角色，做自己喜歡的一個角色。班隊會，鼓勵班幹部帶普通同學一起組織一些輕松的活動。班主任指導學生分板塊安排內容，怎樣主持好整個活動的全過程，教學生學會變得大方、自然、老練。幾位主持在一個學期內慢慢成長起來了。
三、班級活動機制
1．學生對參與班級活動的參與程度
每周一由班幹部輪流當家，揭開一周的序幕，也為後面的小當家們起示範作用；從周二到周五相連兩個學號的同學兩兩當一天的家。早晨，他們會自覺寫上一天的課程表，關心教室的衛生；平時關心每一組同學的課間休息；課上他們會主動提醒開小差的同伴，評選積極發言的小組；臨放學，兩位小當家經過一番商討，給每一個小組評分，作完當家小結，再按照得分表揚。親自參與管理，體驗當家的酸甜苦辣，讓每一個孩子都懂得與人協作的重要性；不少喜歡當老師不在時調皮的同學從小當家的一天起有了改觀；許多原來膽子小的同學也能象模象樣地跟小老師一樣走到台前。同時班級的氣氛也在不知不覺中改變。當班級受到表揚時，從他們相視而笑的眼眸中可以看到聯結在他們心中的紐帶；當別人批評他們時，橫眉而怒說明他們在意班級的不足。漸漸地，我欣喜地發現在每一個學生身上體現出的小主人的姿態。
2．班級和小組活動的組織與實施情況
班級活動的預設和生成相得益彰。選擇有現實意義的活動進行體驗，活動的主要依據是讓學生做活動的主人，吸引學生對自身缺點、錯誤的關注。
「我錯了」這樣一節班會課，就是針對班裡的同學不願認錯、不敢認錯而開展的，含有比較重的說教味道，傳道引經據典的做法，會遠離學生的實際。說到錯誤，說別人的容易，說自己的難。如何讓學生聽得進耳，說到心裡去？成了這次班會討論和探索的關鍵。講故事變成演故事，做游戲、搞小比賽等活動，學生全身投入，無形中把別人的事當作了自己的事，內心對錯誤的排拆減少了。錯覺圖片的選擇從傳統到現代，鮮活有趣的題材使嚴肅的活動增添了寬松的氣氛。動畫片片斷的截取是學生最感興趣，詼諧誇張的情節給人留下了烙印，也挑起學生的話題，打開話匣子。搜集「三鹿奶粉的公開道歉」，仿寫現代詩《我錯了》，這種社會新聞、現代氣息的集結，體驗了學生當家作主、重視社會生活的主人翁精神。
隨著活動方案的完善，屬於學生自己的東西越來越多，他們分小組完成項目的主動性也越來越強，競爭當小主持的氣氛也越來越濃。整個方案是讓學生做活動的主人，從人及己地關注自己的錯誤，關注自己的成長。學生學到一定的知識和道理，思想受到沖擊，情感得到升華，能力得到鍛煉，並且在活動過程中學會樹立起正確的價值觀和培養起高尚的審美情趣，並愈發主動積極的投入到新的實踐活動中去，有明顯的自覺自發行為。學生有所變化，且是向著積極、健康、樂觀、向上的方向發展成長的。而且班級的多數同學，甚至是全體同學，都會因為活動而獲得益處。
四、學生興趣及其在班級生活中的地位
1．學生興趣的基本情況
本班學生興趣在活動，對體育、美術課、科學、班會課比較感興趣。平時的小班會，講學生感興趣的東西,積極引發學生興趣點。班隊活動，我會選擇學生感興趣的活動開展工作。11月份，同學們在班主任帶領下的應急知識班會課，通過小品、相聲、歌曲、快板、順口溜、兒歌、故事、知識競賽等形式，明白到守秩序的重要性，知道有備無患、居安思危的必要性，掌握了一些自然災害逃生、突發事件應急的措施。在有條不紊的現場學習、方法訓練中，形成了良好的習慣，改變一部分同學拖拉、隨意的壞習慣。
2．學生興趣與班級生活的關系
我們組織一次班級活動，就希望學生全身心投入到活動中,好的班級活動應該是學生感興趣的、關心的、期待渴求的、能激起他們共鳴的。這就需要我們充分了解學生的思想和情感需求。好像藉助《奧運英雄伴我成長》這樣的主題活動，讓學生演英雄、頌英雄、學英雄，深刻地領悟到所謂奧運英雄，僅僅跑得快、跳得高、投得遠、舉得重、打得准、翻得美，還要裝滿真心、真情、真愛，這就是英雄的本色。同學們齊唱成龍的《真心英雄》，提示自己「把握生命里的每一分鍾，全力以赴我們心中的夢。不經歷風雨怎麼見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。」奧運會是短暫的，但奧運帶給我們的啟示是永恆的。只要我們能在平時的學習生活中，做一個追夢的人，不斷地挑戰自我，超越自我，我們就是具備奧運精神的人，我們有可能成為一名英雄。
你的班級現狀分析，寫得很好。
在此基礎上的「班級發展方案」，我沒有看到。能否把本學期的方案發給我看看？也許，能策劃一些更有針對性的活動——尤其是面臨畢業之時，既要關注學習方法（這是提高學習成績的一個重要因素），還要關注他們的心理狀態，使他們能通過畢業生活獲得更好的發展。
⑦ 小學生畢業自我總結
六年級畢業個人鑒定
在小學的這六年裡，我在校熱愛祖國、關心集體、尊敬師長、團結同學、樂於助人，是老師的好幫手，同學的好朋友；我勤奮好學，積極向上，喜歡和同學討論問題、解決問題，積極帶領全班同學一起參加班級學校組織的各種課內外活動；我在家能尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務，是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。
當然我也深刻認識到自己的不足，比如學習不夠細心；學習之餘，要學會與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。我相信只要克服自己的不足，就能做的更好。
總之，我品學兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。我的目標是：將來要做一名有知識、對社會有用的人。
篇二：六年級畢業個人鑒定
六年的小學學習和生就就要結束了，回想起女當初進校時我還是一個連"1，2，3"都不會的小學生，而現在我能概括段意，能解方程，能生活自理了，我長大了。六年的小學生活，我與老師和同學們產生了很深厚的友誼，我熱愛集體的生活，愛惜班級和學校的榮譽，我助人為樂、有愛心，六年的小學生活使我有了較強的獨立生活能力。體育成績也還不錯，在達標方面也取得了良好的成績。
在學習方面，我有了很大的進步，雖然成績時好時壞，但我以後會克服困難，爭取有一個新的飛躍。在初中階段我會更加努力，上課更加認真聽講，爭取做一名好學生。同時。也感謝老師六年來對我的關心和培養。
在未來，我會爭當一名德、智、體全面發展的好學生。
篇三：六年級畢業個人鑒定
我是一個活潑開朗的小女孩，在生活中，我有舞蹈、鋼琴、唱歌等很多愛好。在家裡，我經常幫助爸爸媽媽幹活，幫他們拖地、掃地、擦桌子、洗碗、盛飯……爸爸媽媽經常誇我能幹，是他們的好幫手，我很高興！
在學校里，我樂意當老師的小助手，因為我是語文課代表，在別人遇到困難時，我非常願意幫助同學，所以我有不少好朋友，她們都非常喜歡和我一起玩耍。
我有許多優點，如在 英語 方面，我的 英語 成績比較好，每天回家我都會在家裡復習 英語 ，而且還參加過校外舉辦的一次星星火炬英語大賽，得到了兩張獎狀呢！
每一個人都有優點和缺點。我也有許多缺點。比如，上課時我經常不敢大膽舉手，生怕回答錯了被同學們嘲笑；有時上課也會東張西望，思想開小差，沒有認真聽講。在語文閱讀能力方面我也有待提高，考試經常錯在這方面。在美術方面，我畫畫和做手工的能力都很差，但是我會努力改進的。
篇四：六年級畢業個人鑒定
歲月匆匆，花開花落。小學的六年學習生活瞬間就過去了。在即將離開母校之際，即將離開老師，即將離開同學的時刻，我心中充滿留戀之情。
忘不了，美麗的母校。在您的懷抱里，我們從無知變得懂事，從幼稚變得成熟，從膽小變得勇敢。在這里，我們受到了嚴格的教育；在這里，我們養成了遵守紀律、團結友愛的好作風；在這里，我們獲得了知識，懂得了道理，我們在這里茁壯成長。
忘不了，敬愛的老師。您就如那「隨風潛入夜，潤物細無聲」的春雨，滋潤我們這些小禾苗。您讓我明白了：陽光是怎樣照亮人生的，園丁是怎樣照顧花朵的，春風是怎樣染綠世界……在我的眼中，老師，您既溫柔又威嚴，既平凡又偉大。老師，你就是我心中的春雨，您就是我心中的陽光……我將永遠感謝您。
忘不了，親愛的同學。我們並肩走過了六年，在這六年中，我們一起度過了一段美好的歲月，你送給了我一顆友誼的種子，播進我的心田。在朝夕相處中，我們一道成長，轉眼間，卻要分開，心中怎能平靜呢？那麼，就請記住我們在一起的每一分鍾，讓友誼地久天長！
我將珍惜剩下的每一分，每一秒，不讓這六年成為遺憾。在母校里，留下美好的回憶；給老師，留下美好的印象；給同學，留下美好的記憶。
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⑧ 小學畢業生自我小結
六年的小學生活就這樣結束了，當初進校時我還是一個連「1，2，3」都不會的小學生，而現在我能概括段意，能解方程，能生活自理了，我長大了。六年的小學生活，我與老師和同學們產生了很深厚的友誼，我熱愛集體的生活，愛惜班級和學校的榮譽，我助人為樂、有愛心，六年的小學生活使我有了較強的獨立生活能力。體育成績也還不錯，在達標方面也取得了良好的成績。
在學習方面，我有了很大的進步，雖然成績時好時壞，但我以後會克服困難，爭取有一個新的飛躍。在初中階段我會更加努力，上課更加認真聽講，爭取做一名好學生。同時。也感謝老師六年來對我的關心和培養。
我是新世紀的學生，我會爭當一名德、智、體全面發展的好學生。
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個人總結
（1）
品德：從小學1~6年級以來，我在品德評價方面都是「優」。
（2）
學習：我在學習方面還是比較不錯的，1~6年級以來語文期末總評和期末考試總是「優」，但在數學方面我還欠努力，平時數學考試成績幾乎都在80分左右，為此，父母和老師不少教育我，我也為此感到難過，於是下決心在這學期取得優異的成績，為自己的小學生涯畫上一個完美的句號。
（3）
體育鍛煉：平時積極參加體育鍛煉，增強體質。班級里有什麼體育活動，我總是積極參加。看，操場上無時無刻都有著我的身影：打籃球、25米往返跑、長繩賽……樣樣我都精通，還曾代表學校參加區長繩比賽呢！
（4）
勞動：每當到我們組做值日時，我總是早早地來到學校，做好自己的崗位，為班級，為同學營造一個整潔的學習環境。班級的垃圾袋沒有了，我總會默默地從家裡拿來垃圾袋，為班級作貢獻。記得有一次，齊倩瑋同學不小心把拖把折斷了，我看見了，急忙和曹書瑜拿來單面膠把折斷的拖把粘好。
小學畢業總結
六年的小學生活即將結束，伴隨著我度過六個春秋的老師同學們也即將告別。記得當初剛進學校的時候字都不認識幾個，如今我不但能概括段意，還能自己寫出精彩的作文。經過這六年的小學生活中，我感覺我長大了，我不在和我的親人哭鬧了，我學會了熱愛集體的生活，愛惜班級和學校的榮譽，助人為樂、有愛心。六年的小學生活使我有了較強的獨立生活能力。還與老師和同學們產生了很深厚的友誼。
在學習方面，我有了很大的進步，雖然成績時好時壞，但我以後會克服困難，在初中階段我會更加努力，上課更加認真聽講，爭當一名德、智、體全面發展的好學生。同時。也感謝老師六年來對我的關心和培養。
在這六年中我覺得我在體育運動方面有所欠缺，老是不愛出去做運動，我想在初中新環境中我會改掉蘭這個壞毛病。但是我還是有我喜歡的體育項目，那就是籃球和羽毛球，在這兩個項目中我很下工夫。
告別母校，告別老師，開始我的中學旅程！
⑨ 小學畢業個人小結
六年的小學學習和生就就要結束了，當初進校時我還是一個連「1，2，3」都不會的小學生，而現在我能概括段意，能解方程，能生活自理了，我長大了。六年的小學生活，我與老師和同學們產生了很深厚的友誼，我熱愛集體的生活，愛惜班級和學校的榮譽，我助人為樂、有愛心，六年的小學生活使我有了較強的獨立生活能力。體育成績也還不錯，在達標方面也取得了良好的成績。
在學習方面，我有了很大的進步，雖然成績時好時壞，但我以後會克服困難，爭取有一個新的飛躍。在初中階段我會更加努力，上課更加認真聽講，爭取做一名好學生。同時。也感謝老師六年來對我的關心和培養。
我是新世紀的學生，我會爭當一名德、智、體全面發展的好學生。
小學畢業總結二
（1）品德：從小學1~6年級以來，我在品德評價方面都是「優」。
（2）學習：我在學習方面還是比較不錯的，1~6年級以來語文期末總評和期末考試總是「優」，但在數學方面我還欠努力，平時數學考試成績幾乎都在80分左右，為此，父母和老師不少教育我，我也為此感到難過，於是下決心在這學期取得優異的成績，為自己的小學生涯畫上一個完美的句號。
（3）體育鍛煉：平時積極參加體育鍛煉，增強體質。班級里有什麼體育活動，我總是積極參加。看，操場上無時無刻都有著我的身影：打籃球、25米往返跑、長繩賽……樣樣我都精通，還曾代表學校參加區長繩比賽呢！
（4）勞動：每當到我們組做值日時，我總是早早地來到學校，做好自己的崗位，為班級，為同學營造一個整潔的學習環境。班級的垃圾袋沒有了，我總會默默地從家裡拿來垃圾袋，為班級作貢獻。