『壹』 小學生素質教育的現狀和問題
「素質」原本是指一種特徵，這種特徵包括人的感覺器官、神經系統和運動器官等，它是人們提升技能和學習知識的基礎，性格、意志等是素質的外在表現。如今，素質變為了一個具有綜合性的概念，指人通過個體自身的實踐和認識，並結合後天環境和教育的影響，形成自身發展的相對穩定的基本品質。
一、什麼是素質教育
完整的素質結構包括生理素質結構、文化素質結構和心理素質結構。在完整的素質結構中，基礎是生理素質結構，中介是心理素質結構，而核心內容則是文化素質結構。三種素質結構相互制約，相互滲透，並存於統一的整體素質結構。因此，整體素質結構是素質教育實施的著力點。素質教育的目的是促進學生身心發展，宗旨是提高國民的思想道德、科學文化、勞動技術、身體心理素質等。換句話說，合理處置知識學習、素質提高和能力培養三者的關系，是素質教育的關鍵理念。素質教育是為了讓學生的德智體美勞全面發展。
二、小學素質教育有何重要意義
小學生的整體素質關乎我們中華民族的整體素質，決定著我國人才資源的發展水平。如果要提高中華民族的整體素質，基礎教育的受者必須面向全體受教育者，而不是少數高級學校的學生。以此角度來看，素質教育是創造每個兒童的教育，而不是選擇合適的兒童進行教育。人的基礎素質包括思想品德、科學文化、勞動技能、身體心理等素質。通過教育，使學生的基礎素質得到發展和提高，是教育者的職責，也是基礎教育的首要任務。
三、什麼是影響小學素質教育的主要因素？
通過對小學素質教育的研究，我們可以發現，制約小學素質教育發展的主要因素如下：
1.對素質教育概念不清，導致認識狹隘
對素質教育缺乏完整認識導致一些學校管理者和老師對素質教育概念的理解太過狹隘，其教學內容具有明顯的片面性。部分老師把素質教育和第二課堂混淆，一提到素質教育，就想到第二課堂，主要內容即是興趣小組。在這種影響下，各種補習班、興趣班如雨後春筍。結果人們發現素質教育依然沒能勝過課堂教育，於是人們又把主要心思放在抓學科教學的改革，自然又忽視了第二課堂。學科教學，主要內容是語文、數學、英語等帶有顯著成效的學科。由此可見，對素質教育理解上的狹隘導致各種教學內容缺乏內容上的銜接和貫通，明顯與素質教育的系統性原理相違背。結果導致素質教育並沒有深入發展。
2.應試教育依然影響深遠
在我國漫長的應試教育的背景下，考試成績成為教育成果的主要標志。考試成績與學生的升學狀況掛鉤。這種盲目重視考試分數的現象短期內並不能消除。社會上部分人還表示素質教育減少了學生的學習時間，對升學率具有負面影響。可見，應試教育根深蒂固的影響是制約素質教育發展的不良因素。
3.教育內容改革落後於教育形式改革
如今，我國的小學教材在內容上做了很大的修改，但升學考試仍是教材內容的目的。雖然條件良好的部分學校選購的有選修教材，但在這些教材中存在重點學科和非重點學科。重點學科就是升學考試中會考到的學科。非重點學科自然要給重點學科讓路。當然，各地學校情況和教育水平存在差異，開設選修課或活動課具有很大的隨意性。應試教育的怪圈依然難以跳出。
4.素質教育急於求成，結果適得其反
管理者急於求成的心理導致在教學改革中缺乏規范性。實施目標、實施方案均不明確，實施計劃不完善，大多是修補性的臨時方案。功利、攀比是急於求成的根源。在改革過程中表現為不斷變化教學課題，沒有持之以恆。缺乏資料積累、資料分析和資料總結的實施過程，結果適得其反。因此，素質教育不可急於求成，一步步不斷實踐，積累經驗才是我們要堅定的路線。
四、加強小學素質教育有何舉措
1.轉變教育觀念，注重思想創新
通過認真學習總結，創新思想，教師可以充分認識到素質教育的目標是適應現代化發展的需要，教導學生學會做人，做事，學習，勞動，教導學生德、智、體、美、勞全面發展，為以後的學習工作打下堅實的基礎。轉變教育觀念要求教師在教學方法上要有徹底的改變，採用創新的「啟發式」教學，激發學生的創造力和創新思想，放棄原來的「填鴨式」教學。這樣有利於學生充分發揮其個性和潛力，使學生全面發展。
2.繼續進行教學改革，提高課堂教學效率
進行素質教育的主要渠道即是課堂。通過課堂提高教學質量是實現轉機的關鍵。如何提高課堂教學效率？這就需要繼續加大課堂改革力度，優化教學目標和課堂環境。教師應尋找讓學生主動學習的途徑，創新教學方法，變被動教學為主動學習，改變學生課上、損失課下彌補的習慣。
3.加強師資建設，改革教學內容
為提高學生創新能力，教師應制定全面的課程教材體系，及時補充體現時代要求的新內容。高質量的師資隊伍是高質量的教學成就的基礎。加強師資隊伍建設，提高教師修養品德，強化教師技能培訓，激發教師奉獻精神是素質教育對教師的基本要求。因此，要改變小學教師教書匠的形象，提高教師的教學品味，以促進教師由學者型向科研型的轉變。
4.家庭配合學校，注重人文教育
孩子的第一所學校是家庭，第一任老師是父母。父母對孩子的教育具有不可推卸的責任。因此，父母應積極配合學校的工作，如春遊、軍訓等。除此之外，父母也應注重孩子的人文教育，比如教孩子一些生活常識、人生道理，學習最基本的人生品德，為學生的成長打下基礎。
『貳』 小學教育發展現狀及發展趨勢
小學教育發展現狀及發展趨勢，我認為小學教育發展現狀還比較好，基本上小學生水平都能達到，小學畢業的水平，將來的發展趨勢應該在小學都應該有開設雙語教育
『叄』 農村小學教育的現狀及思考(論文)
目
錄
摘要
引言
第一章
涼山州教育發展現狀
第二章
目前涼山州農村小學教育中出現的問題
第三章
涼山州農村小學教育中問題產生的主要原因
第四章
面對問題應該採取的對策
致謝詞
參考文獻
『肆』 農村小學教育現狀及對策是教育技術論文嗎
一、農村小學教育教學質量現狀簡析： 教育教學質量是學校發展的根基和辦學的生命線，積極深化課程教育改革、全面推進素質教育和著力提高小學教育教學質量,這和教育人事制度的改革，學校制度的健全，和社會、家長、教師都有著密切的關系。 隨著九年義務教育的普及以及國家為學生提供免費的教科書以來，學生的入學率有了很大的提高，輟學的學生明顯的減少。但是由於學生家長大多數在外務工，對子女的教育失去了信心，看見子女成績不好，就抱著破罐子破摔 的心理,帶著尚未完成學業的孩子一同打工去了。這樣的現象在農村不勝枚舉，我為這些學生的出走感到十分的惋惜和痛心，同時也為家長的愚昧無知感到萬分的無奈。還有的學生因為班級頻繁的更換老師，對老師上課教育方法的不適應等，使學生產生了厭學或者逃學的心理。 二、針對農村小學教育教學質量提高所面臨的上述問題，應該從以下幾方面措施去加以改進。 （一）、學校要建立健全各種規章制度，做到以制度來約束人 學校管理制度是學校內部的治校之法。因此學校各種制度一經確立，就必須成為全體師生員工必須遵循的行為准則，並具有強制性。在貫徹執行學校管理制度的過程中，規章制度的具體規定與要求的效力，適用於其覆蓋的所有人和事，無論是對學校領導還是對教職工，一視同仁。身教重於言教，學校領導尤其要以身作則，率先垂範，做維護制度權威性、嚴肅性的典範，因此在規章制度起步實施之時，就要嚴格貫徹執行，決不能中國開一面或搞下不為例。學校管理的實施，是長期細致並具有反復性的工作，要採取多種形式加強督促檢查和強化激勵，使各項規章制度的規定和要求落到實處。並不斷完善，使學校制度走向科學化、合理化、人性化，在學校管理中發揮更大的作用。（二）、發展教師是關鍵，提高教師的綜合素質。 堅決貫徹執行《教師法》《職業教育法》等教育法律法規，確實保護教師的合法權益。充分發揮教師的聰明才智，採用現代教育管理方法，實行科學民主管理，努力提高教師的社會地位，使教師的合法權益得到真正的保證，真正讓教師在素質教育中發揮主力軍的作用。 教師隊伍是影響教學質量提高的關鍵。就目前農村教師隊伍的現狀來看，他們獲取信息知識的途徑非常有限，視野極窄。本人認為，應加強以校本教研為主，定期組織教學業務學習，開展集體備課、賽課、聽課、評課活動和課堂小問題研究，組織教師參加省、市、縣課題研究，參加各種層次和不同形式的教學研究活動，並承擔各級教研任務，與其他學校開展送課等教學結對聯誼活動，激勵教師參加學歷提高、技能升級、撰寫論文、製作課件、總結反思和學習現代教育技術等形式提高業務。 通過請進來，送出去，開展傳、幫、帶活動以及自我反思、同行互助、骨幹引領等途徑為青年教師搭建成長平台，拓寬培養渠道。同時，重視教師的師德、職業教育和心理輔導，加強教師發展性考評，努力促進教師整體素質從根本上達到量變和質變，切實為提高教學質量提供保障。 （三）、繼續加大教育投入 農村學校的教學設施也是影響教學質量提高的關鍵所在。由於農村貧困面比較大，大部分學校的校園設施還不夠健全。譬如:遠程教育設備在很多農村學校，連基本的辦公室都沒有，多數學校是將辦公室和遠程教育辦公室擠在一起。這樣的現狀在農村學校較為普遍。因此，必須 繼續加大對基層中小學的教育教學經費投入，徹底根除當前校舍破、舊、險的辦學條件， 改變現代化設備落後的現狀， 真正為素質教育提供可靠的物質基礎保證。 （四）、改革考試與考核的評價方法 必須真正改變單一的、靜態的書面考核所取得的成績作為質量檢查的標准，不僅要有知識掌握的評價，而且要有學生人格的評價、認知能力的評價以及心理狀態的評價。 要摒棄陳舊落後的評價制度， 與時俱進，強化教育評價中教師的 服務意識和指導意識， 而不僅僅單一地從學生考試成績上來進行評價考核。因此，教育教學評價考核運用的方式，不僅要有口試、筆試，還應有動手操作等多種方式來進行評價。 （五）、抓好學校、社會、家長三維一體的三結合工作 學校要定期召開學生家長會，邀請社會各界知名人事參加，加大學校各種制度在家長中的宣傳力度， 調動學生家長的積極性，號召家長每日檢查孩子的作業，幫助孩子弄懂學習內容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績。 社會是一個大染缸，學生的很多不良行為都是在社會中感染的，因此，學校和家長要呼籲社會各界要做好對各類學生的監督力度，不要讓學生養成各種不良的習慣。比如學生的抽煙習慣的養成，如果社會各界監督得當，沒有人賣煙給未成年人，他們會養成抽煙的習慣嗎?因此要加強對學生養成教育的宣傳力度，同時學校、社會、家長要經常聯系，進行溝通，共同創造一個有利於孩子健康成長的環境
『伍』 小學教育的現狀與前景
小學教育專業就業前景及就業形勢
2019-03-25 13:47:50
文/葉丹
這專業就業還是比較好的，老師永遠都不愁找不到工作，所以主要看你是否有興趣，畢竟這工作幾十年如一日，沒什麼大發展，不適合有野心的人，如果是女孩，還是比較好的，這個職業穩定。
1小學教育專業就業前景怎麼樣
截止2015年12月，小學教育專業用人數量呈下降趨勢，其原因是多方面的。隨著小學生的減少、拆校並校的進行，小學教師已經飽和，新教師進入已經很難了。
雖然教育主管部門通過老教師提前退休讓出崗位、競爭上崗淘汰不合格教師來緩解小學教師的就業難問題，取得了一定的效果，但只能是權宜之計，畢竟老教師有限，競爭上崗也是有一定的限度的。
從幾年前開始，教師的准入已經向社會放開，只要具有教師資格證的社會人員，通過考核，就可以進入教育系統，競爭教師崗位。尤其是隨著社會就業難度的加大，很多中文系、數學系、英語系等系科的學生甚至研究生加入到小學教師的競爭行列，這無疑又增加了本科小學教育專業學生的就業難度。
小學教育專業在專業學科中屬於教育學類中的教育學類，其中教育學類共10個專業，小學教育專業在教育學類專業中排名第3，在整個教育學大類中排名第4位。
2小學教育就業前景好嗎
這個專業分語數英三個方向的。可以說吧，我們這個專業有自己有時也有劣勢。畢業出來了可以說是專業人才，畢竟你的畢業證書寫的是這個專業畢業的，在大學里受到也是專業的培養。不過也有劣勢，有些小學是會註明只要數科院、外文學院、漢語言這些畢業出來的師范生的。主要還是看各教育局各區各學校的要求了。但是這個專業就業率可以說是很高的，主要看你自己的能力、自己的目標而已。
『陸』 談談當前小學教育現狀有什麼建議（盡量具體點）
關鍵是和你講有作用嗎？
我國當前小學教育到了很危險的邊緣，教材知識很零散，並且內難度大，因為高容中應試教育的影響，現在小學教育搞應試教育的為大部分，學生們學得很辛苦，小學教師待遇很低，導致優秀人才不能在小學教師行列，教師的敬業心也不是很強，小學教師中大部分應該算不合格或者基本合格，小學教育非常危險。
建議降低教材的難度，改革教學和評價模式，要從高中該起：提高教師待遇和地位 我們這里義務教育教師大學畢業每月工資僅1500元，高中教師也僅有2000元，留不住人才啊！現在教師地位不是很高，每學期到學校檢查的單位就有30多個，當教師難啊！教育還有好大的希望嗎？