小學畢業生數學面試題目

㈠ 小學數學教師資格證面試試題有哪些

面試試題分為兩種：

1、備課試題。考生在備課前登錄面試測評系統，面回試試題從試題庫中隨答機抽取。

2、規定回答問題。考生在試講前，考官在面試考場從試題庫中隨機抽取後確定的。

結構化問答題目可以分為七大模塊，分別是自我認知、人際溝通、組織管理、應急應變、綜合分析以及教育教學類。

考官抽到的兩個問題，可能是這七大類中的兩類，也可能同屬一類。

這一類型的題目主要考察考生對於自身的生理、心理、社會活動以及周圍事物關系所進行的觀察、體驗、感知和評價等方面。一般在資格證考試比較常見的是對自己的認知(性格/價值觀/人生目標等)和對職業的認知(教師職業)。

作為教師，是連接學校與家庭、社會的橋梁。在其組織管理和教育教學活動中，需要注意與不同對象(學校領導、同事、家長、學生)的溝通交流。

㈡ 小學數學面試題

中午復12時兩車同時經過途中某站時，制
1. 貨車開了6小時，共行駛了6×45＝270千米,
2. 客車比貨車遲發2小時,開了4小時,平均每小時比貨車快15千米,時速是45+15=60,共行駛了4×60＝240千米,
3. 甲乙兩地相距240+270=510千米
4. 當客車到達甲地時,共用時510÷60＝8.5小時
5. 貨車離乙地還有:510-45×8.5＝127.5千米

㈢ 數學面試題目怎麼算啊

他們付出的是30=10+10+10=9+9+9+3,退還後是27=9+9+9
而這27正是老闆收的和服務員拿的即27=25+2
顯然他版們付出的27元包含了服務員拿的2元，權所以用27+2顯然是錯的。
即30=3+25+2
3元為退換的
25是老闆收的
2元是服務員拿的

㈣ 2021上半年教資面試小學數學試講真題內容是什麼

小學數學
1.題目：《兩位數乘一位數的乘法（一次進位）》
（1）題目：《兩位數乘一位數的乘法（一次進位）》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①試講不超過十分鍾；②講清楚兩位數乘一位數的乘法一次進位的計算過程；③適當板書；④有交流和互動；
2.題目：《觀察物體》
（1）題目：《觀察物體》
（2）內容：從不同位置觀察兩個物體，它們之間的相對位置是不同的。
（3）要求：①試講不超過十分鍾；②適當板書；③有交流和互動；
3.題目：《折線統計圖》（出現3次）
（1）題目：《折線統計圖》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①掌握折線統計圖與條形統計圖的區別；②培養統計觀念，學生掌握折線統計圖的方法；③適當板書；④試講時間不超過十分鍾；
4.題目：《面積》
（1）題目：《面積》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：（未明確）①分清面積和周長的區別；②理解面積的含義；③適當板書；④試講時間不超過十分鍾；
5.題目：《連加》
（1）題目：《連加》
（2）內容：連加的含義，計算方法，計算順序，正確口算10以內連加；
（3）要求：①講明連加的計算方法；②讓學生會十以內的連加；③適當板書；④試講時間不超過十分鍾；
6.題目：《11-20的認識》（出現多次）
（1）題目：《11-20的認識》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①引導學生熟悉掌握11-20個數，會數會寫；②理解11-20的順序；③試講時間不超過十分鍾；④適當板書；⑤初步認識數位、基本單位、組成、大小；
7.題目：《乘數末尾或中間有0的乘法》（出現兩次）
（1）題目：《乘數末尾或中間有0的乘法》
（2）內容：一、0✘5=？； 二、4道算式，末尾有0或中間有0的三位數乘以一位數的豎式演算法；
（3）要求：①適當板書；②可拿題本和備課紙；③試講時間不超過十分鍾；④體會0乘以任何數都為0的規律；⑤中間為0的豎式計算；
8.題目：《圖形的運動（二）》（出現多次）
（1）題目：《圖形的運動（二）》
（2）內容：對稱軸
（3）要求：①體驗軸對稱圖形的美；②認識軸對稱圖形；③找出對稱軸；④跟學生之間有互動；
9.題目：《綜合運用乘法解決實際問題》
10.題目：《兩、三位數乘一位數連續進位的乘法》
（1）題目：《兩、三位數乘一位數連續進位的乘法》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①根據題目要求寫出教案；②掌握兩、三位數乘一位數連續進位的乘法，學會計算方法；③學會豎式計算；④學生探究討論；
11.題目：《面積單位》（出現多次）
（1）題目：《面積單位》
（2）內容：平方厘米、平方分米、平方米
（3）要求：①統一面積單位的必要性；②認識平方厘米、平方分米、平方米；③適當板書；④理解面積單位與長度單位的聯系與區別
12.題目：《分數除法》
（1）題目：
（2）內容：第一部分是小明和小紅分別走路的圖片，小明三分之二小時走了2千米，小紅六分之五小時走了十二分之五千米，問誰走的快，學生用畫線段圖來算；
（3）要求：①引導學生學會畫線段圖解決問題，理解數形結合；②快速、正確的進行分數除法計算；③掌握算理，理解分數除法法則；
14.題目：《分數四則運算》
（1）題目：《分數四則運算》
（2）內容：理解分數混合運算的順序，學會簡便運算；
（3）要求：①教會學生審題，養成仔細讀題好習慣；②適當板書；③試講時間不超過十分鍾；
15.題目：《小數的進位加法》
（1）題目：《小數的進位加法》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：（未明確）
16.題目：《看一看（2）》
17.題目：《圓錐的體積》
（1）題目：《圓錐的體積》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：（未明確）
18.題目：《圓的周長》
（1）題目：《圓的周長》
（2）內容：第一部分是學生猜測怎麼測量圓的周長？第二部分是學生通過測量各種圓的周長和直徑，並求出圓的周長和直徑的比值來找關系；
（3）要求：①試講時間為十分鍾；②引導學生理解圓周率；③學生理解並掌握圓的周長公式，會計算圓的周長；④與學生適當互動；
19.題目：《連續進位的乘法法則》
（1）題目：《連續進位的乘法法則》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：（未明確）
20.題目：《小數的意義》
（1）題目：《小數的意義》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：（未明確）
21.題目：《平移》（蘇教版）
（1）題目：《平移》
（2）內容：平移規律、平移特徵；
（3）要求：①運用生活經驗，學過的知識，探索平移的特徵；②引導學生抓住幾何圖形關鍵點，在格子圖里數一數平移格數，感受平移的特徵；③適當板書；④試講時間不超過十分鍾；
22.題目：《圖形的放大和縮小》
23.題目：《三角形的分類》
24.題目：《三角形的性質》
25.題目：《扇形統計圖》
26.題目：《連加連減》
27.題目：《圓的面積》
28.題目：《正方形和長方形的面積》
（1）題目：《正方形和長方形的面積》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①試講不超過10分鍾；②讓學生自己動手操作得出長方形和正方形的面積；③掌握長方形和正方形的面積公式；④有交流互動；

㈤ 小學數學老師面試題

主要是對教師素質的理解，和怎樣與學生和諧相處

㈥ 小學數學教師面試試講題目會是什麼內容，求解…

小學數學教學過程一般包括：創設情境，導入新課。探究新知，精講點撥，鞏固練習，課堂總結，布置作業幾個環節。先把思路理清，再填具體內容，講起來應該很順手。
既然是面試，就必須讓自己的課給面試者留下很深的印象，現在中小學都在推行課程改革，在之前必須認真閱讀課程標准，了解新的課程理念。利用一個小時通覽教材後，確定重難點，重在理論獲得的過程，而不僅僅是傳授知識本身。十分鍾很短，但應該是精華，整個教學過程應是一個師生互動，生生互動，探究合作的過程。但不能只停留於形式，最後要很好地論述三維目標。

㈦ 小學教師資格證考試數學面試一般考什麼

小學數學面試就是隨機抽取一到六年級的數學課本知識進行十分鍾左右的微型課內堂的模擬容試講。
教師資格證面試一般分為三個部分，結構化問題的回答，兩道問題五分鍾，試講十分鍾。最後是五分鍾左右的答辯。
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㈧ 小學數學教師資格面試試講題目都有哪些

教學目標：
1. 在理解的基礎上掌握平行四邊形的面積計算公式，能正確地計算平行四邊形的面積;
2. 通過操作、觀察、比較，發展學生的空間觀念，滲透轉化的思想方法，培養學生的分析、綜合、抽象、概括和解決實際問題的能力。
教學重點： 掌握平行四邊的面積計算公式，並能正確運用。
教學難點： 平行四邊形面積計算公式的推導。
教學過程
一、情境導入
1.播放運載「嫦娥一號」探月衛星的火箭成功發射的錄像。
2.師：為了紀念這個有意義的時刻，我們學校的小朋友們在數學活動上利用一些圖形拼出了運載「嫦娥一號」的火箭模型呢!
3.(課件出示拼成的模型)讓學生觀察火箭模型是由哪些圖形拼成的。
提問：如果比較這些圖形的大小，要知道它們的什麼?哪些圖形的面積是我們已經學過的?怎樣求?
4.比較其中的長方形和平行四邊形，誰的面積大，誰的面積小，可以用什麼方法?(引導學生說出可以用數方格的方法。)
二、數一數
數方格比較兩個圖形面積的大小。
(1)提出要求：每個方格表示1平方厘米，不滿一格的都按半格計算。
(2)學生用數方格的方法計算兩個圖形的面積並做好記錄。
(3)反饋匯報數的結果，得出：用數方格的方法知道了兩個圖形的面積一樣大。
(4)提出問題：如果平行四邊形很大，用數方格的方法麻煩，能不能找到一種方法來計算平行四邊形的面積?
(5)觀察記錄的數據，你發現了什麼?
(6)引導學生交流發現並全班反饋得出：平行四邊形的底和長方形的長相等，平行四邊形的高和長方形的寬相等，平行四邊形的面積和長方形的面積相等。
(7)提出猜想：平行四邊形的面積=底×高
三、拼一拼，做一做
(1)提出要求：利用三角尺、剪刀，動手剪一剪拼一拼，把平行四邊形想辦法轉變成我們已學過面積計算的圖形，完成後和小組的同學互相交流自己的方法。
(2)學生分組操作，教師巡視指導。
(3)學生展示不同的方法把平行四邊形變成長方形。
(4)教師利用課件演示把平行四邊形變成長方形過程。請學生觀察並思考以下兩個問題：
A.拼成的長方形和原來的平行四邊形比較，什麼變了?什麼沒變?
B.拼成的長方形的長與寬分別與原來平行四邊形的底和高有什麼關系?
(5)交流反饋，引導學生得出：
A.形狀變了，面積沒變。
B.拼成的長方形，長與原來平行四邊形的底相等，寬與原來平行四邊形的高相等。
根據長方形的面積公式得出平行四邊形面積公式並用字母表示。
(6)活動小結：我們把平行四邊形轉變成了同它面積相等的長方形，利用長方形面積計算公式得出了平行四邊的面積等於底乘高，驗證了前面的猜想。
四、鞏固練習
(1)(出示例1)平行四邊形的花壇的底是6 m，高是4 m。它的面積是多少?
(2)學生獨立完成並反饋答案。
五、課堂小結
通過這節課的學習，你有哪些收獲?(學生自由回答。)
六、布置作業
1.請學生完成課本上的習題;
2.觀察生活中的四邊形，並量一量，計算四邊形的面積。