⑴ 小學畢業紀念冊內容
標題、編者的話、成長大事記、獲獎情況、成長照片、妙筆生花
根據資料情況，內容非常豐富，以深色調為主。你可以參考彼客紀念冊
1.照片2.留言3.簽名...................
⑵ 求小學畢業留念冊 序和後記 我給高分
畢業再復見
多少同窗的歲月制
記憶總是將它輕輕的喚醒
幾度月兒冥冥升起
彷彿又一次看到我們深邃的眼睛
黑夜呼喚著我們清澈的心靈
將過去的友誼融化成音符
卻再也找不到真摯的愛
多少笑聲和淚水
一起隨著記憶又盪漾飄去
看著那總是抓不住的心
試著找回飛去的童年
多少絢麗而又繽紛的夢想
慢慢的散開
隨著我們遠走他鄉
又一次握緊年輕的心
在五彩的世界裡輕輕的想
陽光如此的嬌媚
將我們的手
緊緊的牽住
不想嘗試離別的痛苦
但卻哪來甘甜的雨露
讓我們重新凝聚
多想化作風中的一絲清新的空氣
我覺得小學對我們成年人來說真是一種無法忘卻的回憶! 想想自己曾經暗戀過的..自己信任過的...自己挑逗過的...還有自己曾經傷害過的 誰有能說自己沒犯過錯呢! 曾經的很多很多....現在早已經成為以往故事中的故事! 留在我們心中的...
小學是一段美好的回憶，我們即將離去了，但誰又能為了它呢？
⑶ 小學畢業冊有哪些內容
一、畢業集體照（註明時間段，校名稱）
二、班同學每人照片及寄語，各科老師照片回及寄語
三、個人每年參答加校活動的照片，說明
四、各類獲獎情況
五、為了豐富紀念，可以加些個人調皮搗蛋的照片，如曠課被罰站等
六、每年成績單 、如果還能找到的話，
只要你覺得是以後會議的點點滴滴 都可以
⑷ 小學畢業資料...急!!!!
小學數學畢業總復習計劃 :
• 一,小學數學畢業總復習的目的意義
• 小學畢業總復習是小學數學教學的重要組成部分,是對學生全面而系統地鞏固整個小學階段所學的數學基礎知識和基本技能,提高知識的掌握水平,進一步發展能力.因此,多年的畢業教學,我都十分重視小學畢業階段的復習整理工作.而畢業總復習作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程它應是一個有目的,有計劃的學習活動過程.所以,在具體實施前必須制定出切實可行的計劃,以增強復習的針對性,提高復習效率.
• 二,小學數學畢業總復習的任務
• 從小學畢業總復習在整個小學數學教學過程中所處的地位來看,它的任務概括為以下幾點:
• 1,系統地整理知識.實踐表明,學生對數學知識的掌握在很大程度上取決於復習中的系統整理,而小學畢業復習是對小學階段所學知識形成一種網路結構.
• 2,全面鞏固所學知識.畢業復習的本身是一種重新學習的過程,是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平.
• 3,查漏補缺.結合我鎮小學實際,大多採取小循環教學,學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題.所以,畢業復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷.
• 4,進一步提高能力.進一步提高學生的計算,初步的邏輯思維,空間觀念和解決實際問題的能力.讓學生在復習中應充分體現從"學會"到"會學"的轉化.
• 三,小學數學畢業總復習內容的組織
• 九義新教材在教材的編排體繫上給我們復習創造了有利條件.教材在統計的初步知識後安排了總復習內容,以多個知識點形成六大知識結構體系,並加以練習.這是舊教材所無法相比的.在復習中,要充分利用教材,合理組織內容,適當滲透,拓展知識面.
• 四,小學數學畢業總復習過程的安排於復習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習,所以,學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排.同時,也要根據本班實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排.結合我班實際,從4月10日進入總復習階段,共計80課時,復習過程和時間安排大致如下:
• (一),數和數的運算(20課時)
• 這節重點確定在整除的一系列概念和分數,小數的基本性質,四則運算和簡便運算上.
• 1,系統地整理有關數的內容,建立概念體系,加強概念的理解(4課時),包括"數的意義","數的讀法與寫法","數的改寫","數的大小比較","數的整除"等知識點.
• 2,溝通內容間的聯系,促進整體感知(2課時),包括"分數,小數的性質","整除的概念比較".
• 3,全面概念四則運算和計算方法,提高計算水平(6課時),包括"四則運算的意義和法則","四則混合運算".
• 4,利用運算定律,掌握簡便運算,提高計算效率(5課時),包括"運算定律和簡便運算".
• 5,精心設計練習,提高綜合計算能力(3課時).
• (二),代數的初步知識(10課時)
• 本節重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析.
• 1,形成系統知識,加強聯系(3課時),包括"字母表示數","比和比例","正,反比例"等知識點.
• 2,抓解題訓練,提高解方程和解比例的能力(4課時),包括"簡易方程","解比例".
• 3, 辨析概念,加深理解(3課時),包括"比和比例","正比例和反比例".
• (三),應用題(30課時)
• 這節重點應放在應用題的分析和解題技能的發展上,難點內容是分數應用題.
• 1,簡單應用題的分析與整理(3課時).
• 2,復合應用題的分析與整理(6課時).
• 3,列方程解應用題的分析與整理(5課時).
• 4,分數應用題的分析與整理(10課時).
• 5,用比例知識解答應用題的分析與整理(3課時).
• 6,應用題的綜合訓練(3課時).
• (四),量的計量
• 本節重點放在名數的改寫和實際觀念上.
• 1,整理量的計量知識結構(2課時),包括"長度,面積,體積單位","重量與時間單位".
• 2,鞏固計量單位,強化實際觀念(4課時),包括"名數的改寫".
• 3,綜合訓練與應用(1課時).
• (五),幾何初步知識(12課時)
• 本節重點放在對特徵的辨析和對公式的應用上.
• 1,強化概念理解和系統化(2課時),包括"平面圖形的特徵","立體圖形的特徵".
• 2,准確把握圖形特徵,加強對比分析,揭示知識間的聯系與區別(4課時),包括"平面圖形的周長與面積","立體圖形的表面積和體積".
• 3,加強對公式的應用,提高掌握計算方法(5課時).能實現周長,面積,體積的正確計算.
• 4,整體感知,實際應用(1課時).
• (六),簡單的統計(6課時)
• 本節重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上,能回答一些簡單的問題.
• 1,求平均數的方法(1課時).
• 2,加深統計圖表的特點和作用的認識(3課時),包括"統計表","統計圖".
• 3,進一步對圖表分析和回答問題(2課時),包括填圖和根據圖表回答問題.
• 五,復習中應注意的問題
• 1,對於小學數學畢業總復習內容,過程和時間的計劃安排,在實際教學中要根據實際情況作出調整.
• 2,要注意小學數學知識與中學知識結構上的銜接,要為中學的學習做些鋪墊,適當拓展知識點.
• 3,要把握考綱要求,根據實際需要對計劃的復習內容,過程和時間上做出調整.既要全面學到知識,又要掌握復習知識的深淺程度.
畢業復習計劃(語文)
• 復習目的：
• 1． 對所學的知識進行復習鞏固、歸類悟法。查漏補缺，提高學生綜合解疑問難的能力。
• 2． 調動學生學習的積極性，初步掌握復習的方法，提高語文學習的能力，培養學生的合作精神。
• 復習原則：
• 1． 更新觀念、發揮主體、分類推進，為學生提供充足的復習時間和空間。
• 2． 做到：全面復習與重點復習相結合；橫向復習與縱向復習相結合；個人復習與結伴復習相結合；課內鞏固與課外延伸相結合；培養習慣與提高能力相結合。
• 復習措施：
• 1． 明確目標、梳理歸類、縱向整理。
• 2． 突出重點、研討復習、揭示規律。
• 復習方法：
• 1． 分類推進、分層輔導、落實到人。
• 2． 自行復習、質疑問難、集中點撥。
• 3． 精講巧練、自行選練、練有所得。
• 復習內容：
• 拼音：
• 1． 正確規范，按順序默寫26個字母，（大、小寫）
• 2． 准確拼讀音節，辨認輕聲音節，整體認讀音節。
•
• 字：
• 1． 正確規範字的讀音、字形，藉助字典理解字義。
• 2． 在具體語言環境中能正確辨析常用易混的同音字、形近字、多音字。
• 詞語：
• 1． 聯繫上下文理解體會詞語的意思，體會內涵及感情。
• 2． 在具體的語言環境中辨析常用的近義詞、反義詞，進行詞語搭配。
• 3． 按照一定順序排列詞語。（含按類分詞）
• 4． 根據提供的音節寫出字詞句。
• 5． 根據提示寫出成語。
• 句子：
• 1． 用指定的詞語（含關聯詞）造句。
• 2． 在具體的語言環境中理解句意，體會內涵及感情。
• 3． 根據課文內容判斷句子的正誤。
• 4． 按要求擴句、縮句、修改病句、辨認修辭。
• 5． 照樣子改寫句子：
• 陳述句 === 反問句
• 陳述句 ===「把」字句 ===「被」字句
• 陳述句 === 比喻句
• 陳述句 === 擬人句
• 陳述句 === 排比句
• 閱讀：
• 1． 正確、流利、有感情地朗讀課文並能背誦有關段落。
• 2． 閱讀程度適合的文章，能理解主要內容，領悟有一定內涵的詞句，體會作者表達的思想感情。並有自己的見解，能領悟作者的一些表達方法。
• （1） 讀後，提出你最不明白的問題，想用什麼方法解決，再把問題的解決方法寫下來。
• （2） 讀後，你從中了解到什麼？你還了解（他、它）什麼？是怎樣了解到的？（簡單寫寫）
• （3） 讀後，你覺得短文說明了什麼？請再下列句中標出。
• （4） 讀後，你想到了什麼？請發表你的見解。
• （5） 聯系短文，想想下面一句話在朗讀時哪個應讀得重一些？
• （6） 展開想像為短文加上一個有意義的結尾或補充一句話。
• （7） 給短文加一個題目。
• （8） 根據短文某一情節按照「要求」展開想像後，回答有關問題。
• （9） 按要求在短文中加標點，填寫詞語，選擇正確的字、詞、讀音。
• （10） 按照要求在短文中摘抄標畫。（同義詞、反義詞、值得積累的詞句、成語、警句、表現品質的句子、某「要素」語句）
• （11） 讀兩遍後，正確、流利、有感情地讀給同學聽。按要求進行口語交流。
• （12） 將收集到的有關資料按要求進行整理、歸納、運用。
• 習作：
• 1． 准確理解題目，審懂審全題目，按照要求進行習作及口語交際。
• 2． 強化習作程序及自改習作的方法、習慣、能力。
• 3． 提高學生對事物的認識、分析能力。
• 4． 會寫紀實文、想像文、常見的應用文。
• 復習重點：
• 1． 激發學生的復習興趣，端正學生的復習態度，教給學生自己復習的方法，增強復習的實效性，提高復習效率，促進良好學習習慣的養成。
• 2． 明確審題的意義，深化審題方法，強化審題訓練。
• 3． 用兩種方法（音序、偏旁部首）查字典，獨立識字或選擇字義
• 4． 閱讀：能正確、流利、有感情地朗讀課文。准確地概括出主要內容，說出作者所表達的情感，並能回答有關問題。
• 5． 習作：依據題目把「意思」表達清楚、明白，想像要合情合理。掌握修改步驟及方法。掌握口語交際的方法和要點。
• 總之，把培養習慣和訓練審題、解題思路，提高質疑問難能力，規范書寫作為重中之重。
小學英語畢業復習:
小學英語畢業考試是一次考查小學生英語學科的學習是否達到小學畢業合格標準的水平考試，也是一次對我市小學英語教學質量的檢查和調研。眾所周知，復習的效果直接影響到畢業考試的成績，我們英語教師在復習中應當注意以下幾方面的問題。
一、 把握畢業考試要求
2005年我市部分小學英語畢業考試命題以譯林出版社、牛津出版社出版的牛津小學英語3A至6B共計八冊教材的內容為依據，著重考查學生所學的英語基礎知識的情況，還要適當考查學生綜合運用語言的能力。本次畢業考試仍由口試、聽力和筆試三部分組成，按照100分制記分，其中口試部分佔30分、聽力部分佔20分，筆試部分佔50分，完成答題時間為60分鍾。考試難易度比例為7：2：1，即基本題約佔70分，中等題約佔20分，較難題約佔10分。較難題是指著重考查學生的理解、分析、綜合運用知識能力的試題。
今年是我市按牛津小學英語新教材進行小學畢業考試命題的第一年。牛津新教材與原譯林教材相比提升了教學要求：在詞彙方面，該教材增加了許多詞彙量，句型、日常交際用語也大大增加；在語言項目設置方面，該教材增添了動詞時態，出現了現在進行時、一般現在時、一般過去時、一般將來時，並且出現了形容詞、副詞的比較級等，教學容量多，難度大，因此對小學英語教師如何科學地運用復習方法進行復習教學提出了更高的要求。
二、 掌握科學的復習方法
（一）、精心設計復習課，體現復習的科學性。
小學英語畢業復習是小學階段一次全面、系統的綜合性復習，它對於小學生來說是一次重要的知識梳理和總結。因此每位教師都要精心設計每節復習課，進行科學、有效的復習。
1．加強復習的計劃性。
牛津小學英語8冊教材涉及的知識點多，覆蓋面寬，在復習前，每位英語教師應對復習內容及復習安排做到心中有數。根據學生實際情況制定切實可行的復習計劃，合理安排復習時間，然後依照計劃精心實施。誠然，在復習過程中有些安排需要不斷調整，但總體計劃肯定不可大變。這樣可以避免復習的盲目性，避免東一榔頭，西一棒子，想到什麼就講什麼，造成個別知識點的疏漏。
2．注意復習各階段的針對性。
小學六年級英語總復習基本可以分為三個階段，每一個階段都應各有側重。我們的復習首先應以教材為本，因此總復習的第一階段應側重於教材的復習與梳理。從3A到6B，牛津小學英語內容由淺入深，老師應通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注意基礎單詞、片語、句型的過關，讓學生對小學階段所學的英語知識進行 「查漏補缺」。在實際復習教學中，有的老師往往跳過課文直接講知識點，語法，或者直接把大量的時間和精力花在做練習、試題上，這種做法是有失偏頗的。放棄課文復習也就放棄了復習的基礎，使復習變得不著邊際。教材課文是最基礎的，復習教材課文是最根本的復習。
同時，復習還要注意做到「面」與「點」的結合。在第一階段復習的基礎上，教師應由「面」及「點」，逐漸縮小圈子，突出重點，使學生的英語知識由一個廣闊的「面」逐漸變成一個個清晰、堅實的「點」，從而開始第二階段的復習。教師應根據各知識點的前後聯系將散落於各冊書中的語言點進行歸納、小結，幫助學生構建緊密聯系的「知識串」。例如，教師可以數詞復習為主線，復習基數詞、序數詞、時間表達法（英式、美式）、加減法、星期、月份等，所涉及的句型有：
What』s the time? / What time is it? It』s ________.
What time do you ________? I ___________ at ___________.(三會)
What』s ______ and ( plus ) _______?
What』s ______ minus _________? It』s ___________.(三會)
When』s _________? It』s ______.
How old are you /is he /is she? I』m / He』s / She』s ________________.
What day is it today? It』s _________.
What』s the date today? It』s __________.
對於一些學生易混淆的知識，教師應重點講解。例如，動詞的時態。教師一方面要讓學生掌握不同時態動詞變化的規則、熟記動詞的各種形式(原形、第三人稱單數形式、現在分詞、規則動詞的過去式及教材中出現的不規則動詞的過去式)，另一方面教師可通過比較不同時態句子結構、找關鍵詞判斷句子時態等方法,讓學生掌握不同時態的句型。這一階段的復習中，教師要防止簡單的重復，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講進一步加強理性認識，通過練習在實踐中掌握。
第三階段復習教師應側重於考前的指導和適應性的練習。指導學生掌握一些做題的要領。如做聽力題的一些技巧，筆試題的審題和做題方法等。當然，在復習的最後階段，對於重難點、易混淆、易出錯的語言點,教師還應多加復習指導和練習。
（二）夯實基礎，注重培養綜合運用語言的能力
在復習過程中，教師一定要堅持「依綱靠本」的原則，牢牢抓住基礎知識、基本技能的訓練。充分利用教材資源，夯實英語基礎，切忌盲目地挖掘教材的深度。對於一些基礎單詞、片語、句型的掌握，教師應盡量要求人人過關。教師還應注意對學生英語能力的培養，進行聽、說、讀、寫的全面訓練，注重培養學生語言交際時的語感以及對語篇的理解能力。
（三）以生為本,做好學生考前的心理輔導，營造寬松的復習氛圍。
總復習階段時間緊、內容多、難度大，需要英語教師付出艱辛的勞動。倘若我們的復習教學得不到學生的配合，那麼老師的水平再好，熱情再高，復習計劃制定地再周密也是白搭。在此階段學生壓力大，情緒波動大，所以需要教師的關愛和鼓勵。因此,教師要寬松的復習氛圍，增進與學生之間的情感交流，尊重理解學生，不歧視基礎較差的學生。對於英語學習上有困難的學生，幫助他們克服失敗的困擾，對於他們所取得的點滴進步，都要給予及時的表揚，激發他們學好英語的動力，幫助他們樹立信心。此外，復習安排還要注意勞逸結合，減輕學生的復習壓力和負擔，幫助他們克服緊張情緒，讓每位學生在復習階段都保持良好的心理和生理狀態。
三、畢業考試時間安排
1、5月底各校結束6B教學，進入3A—6B的復習。
2、5月底前教研室發英語模擬卷及口語樣卷至各校。
3、6月10日左右六年級畢業口語測試（具體時間待定）。
4、6月20日左右六年級畢業考試（卷面）（具體時間待定）。
附一：六年級（牛津版）復習資料請查看「行知論壇網」之「英語教學區」之「牛津小學英語6B討論區」 ，歡迎各校能將好的復習建議和資料也帖在網上，與大家共享。
附二：各部分考題題型
口試部分（30分）：
一、 請你讀出下面這些單詞（20個單詞，每個單詞0.5分，滿分10分）
二、 請你讀出下面的句子（5個句子，滿分5分）
三、 請你和我對話（5個問題，滿分5分）
四、 請你先仔細看看這張圖，你看到了什麼，我們一起來談論這張圖，好嗎？ （5個問題，滿分5分）
五、 請你說說你的……（至少五句話，滿分5分）
聽力部分（20分）
一、請選出你所聽到的單詞與所給的圖相符的選項。（共5小題，每小題1分，滿分5分）
如：（ B ）A. B. C.
（錄音材料：bike）
二、請判斷你所聽到的句子與圖示內容是否一致，一致的用「√」表示，不一致的用「×」。（共5小題，每小題1分，滿分5分）
如：（錄音材料： They are cleaning. ）
(√)
三、請你根據所聽到的問題，找出適當的答句。（共5小題，每小題1分，滿分5分）
如：( A ) A. Yes, I am. B. No, it isn』t. C. All right.
(錄音材料：Are you a student?)
四、請你根據所聽到的內容，將下面的句子填寫完整。(共5小題，每小題有兩個空格，每空一詞，每詞0.5分，滿分5分)
如：There is a _______ in the _______.
（錄音材料：There is a desk in the room.）
筆試部分（50分）
一、 選擇正確答案：（共10小題，每小題1分，滿分10分）
如：( C )1. What』s that ____ English?
A. at B. on C. in
二、 完成句子。（共5小題，每小題有三個空格，每個空格一個單詞，每詞1分，滿分15分）
如： There is a map on the wall (在牆上).
三、選擇方框中正確的單詞填空，使句子意思完整。（共6小題，每小題1分，滿分6分）
四、連詞成句。（共4小題，每小題1分，滿分4分）
（句子以四會句型為主）
五、看圖選擇正確的選項，完成對話。（共有兩段對話，每段對話5個選項，每個選項1分，滿分10分）
（以Part A的對話為主）
六、閱讀理解。（共5小題，每小題1分，滿分5分）
（以選擇題的形式出現）
ok拉!!!!
⑸ 小學畢業紀念冊應該有什麼
前頁可以與同學們生活的回顧總結，可以多些對學生對班級活動的描述，最後寫小學對人生 的意義，提醒學生們未來需要把握的點點。盡量做到讓學生未來看後，感到是真實的有用的。
底版不妨逐個給學生一兩句評語，要有針對性，突出學生個性。如對1號王某某的評語：小小年紀心靈如此堅強的你，長大後一定是個氣場強大的男生！加油哦！
⑹ 小學畢業紀念冊的內容是什麼
同學照片，文字和自己的感情
⑺ 六年級畢業紀念冊寫什麼內容急急急急急急急急急急呀最好有內容
小學畢業贈言，即使所有的青藤樹都倒下了，你也要站著，即使全世界都沉睡了，你也要醒著。六年前，我把這樣的字句寫在他的筆記本上，然後告別母校，各奔東西。
他留給我最深的印象是沿校園長跑的背影，拖著殘疾的右腿，一跛一跛的，迎接著一張張表情各異的面孔，一雙雙的好奇的眼睛。足球場上，他在「瘸子，射門」的叫喊聲中跌倒，又爬起來……
六年前的光陰不算長，憶起從前卻恍如隔世。這期間我與很多同齡人一樣，承受了不少原以為承受不起的東西。但即使在絕望的時候，也不曾用勉勵別人的英雄詩句來自勉，彷彿那種氣概已全部贈與別人，而不再屬於自己。到是記起他一跛一跛的背影。於是很艱難的學會將痛苦與恥辱邊變成人生的財富，咬咬牙，儼然如真正的英雄那樣對自己說：「我不入地獄誰入地獄。」為此，我對他充滿感激。
不想，六年後的今天相遇，他竟真誠的告訴我，直到現在，他還在讀那幾句留言，「即使所有的青藤樹都倒下了……」他脫口而出。六年來，他的工作和生活都經歷了不幸，他說是這幾句話留言使他初衷未改。
我一下子怔住。原來，我們每個人都可以在有意或無意中給了別人很多很多。同樣，也可以剝奪別人很多很多。歲月流逝，我們抓住了什麼，又放棄了什麼？
每一個旁人都同自己一樣充滿一種渴望：一聲呼喚，一個微笑，一道目光，一紙言語，一個電話，一種關注，一個會意的眼神，甚至僅僅是那麼一種認可或容忍。而我們常常忽略。每個人心中都有一片綠蔭，卻不能匯成森林；每個人都在呼喚，總是不能互相答應。
其實，論年齡，我們還年輕，但究竟是什麼使我們的感覺日漸遲鈍？使我們通常忘記年輕的本來內涵，忘記曾有過這樣的初衷，夢想和志向。偶爾失眠，於夜深人靜時抿心自省，疼痛會於內心深處漫起，記起許多業已淡漠，遺忘或丟棄的東西。然而早上醒來，卻無法憶起什麼，甚至忘記曾在夢中哭泣，唯一可做的事情便是將自己綁在生活的車輪上，碾過一個又一個相同的日子。「即使所有青藤樹都倒下了……」這回輪到我字來讀了，讀別人的話時很清靜，讀自己的話時則很沉重，也很痛苦，也很必要。
（二）
我來到人生的第一個轉折點——告別小學踏入中學,我們一路高
歌一路歡笑與老師們西湖公園去春遊，這也是小學最後一次春的留戀……
「昨天」我還是一個不知天高地厚的小丫頭。今天，我卻是一個即將小學畢業的學生。在這2000多個日子裡，我們一起感動，一起歡笑，一起追逐嬉戲，一起慢慢的長大……多少幸福，多少快樂，都凝聚著老師對我們辛勤的栽培；多少掛牽，多少希望，都寄託著母校對我們殷殷的期望。
一揮間，我們告別了天真爛漫的童年，http://www.31myhome.com/開始邁向充滿無數遐想的花季——美好的少年時代，讓過去的6個春秋成為我們永恆的紀念。
同窗們，我要感謝你們，因為是你們在寂寞時給予我快樂；在失落時給予我鼓勵；感謝你們，讓我的生活不再是單調的一色，而是炫麗的五顏六色。
希望畢業後的我們，都擁有一顆快樂的心，給別人一個燦爛的微笑，給自己一個真誠的自我，給小學學業畫個完美的句號。
都司街小學六年級（三）班的同學們：
風景從不向眼睛說出永恆 卻始終美麗,
星星從不向夜晚許諾光明 卻努力閃爍,
朋友從不向對方傾訴思念 卻永遠掛念!
讓我們揚起風帆，共赴風雨！
國光實驗學校初70班學生畢業留言
語絲：
懵懵懂懂我們面對今朝，英姿颯爽我們笑對人生。兄弟們的情誼，永遠都在。無論身在何方，我們永遠是兄弟！
————初70班 龍哲信
海內存知己，天涯若比鄰。最難得的是友情，我們的友誼與天地共存。
————初70班 李晶
莫愁前路無知己，天下誰人不識君。 三年來我們一點點相識，友誼一點點積累。我們70班的友誼之花將永開不謝。
————初70班 舒剛啟
三年的時間，讓我們相識、相知、相熟；三年的日子，讓我們銘記、難忘、懷念。讓我們記住現在，迎接未來。
————初70班 石雨
這里就是你一天罵三遍，也不許別人罵一遍的地方。
————初70班 龔周亮
語絲：
覺得自己是幸運的，因為遇到了一群值得珍惜的人。相信多年後，我們還能在茫茫人海中相遇，然後相擁著說「啊喲！老同學，我們好久沒見啦！」
————初70班 黃麗
三年過去了，有得有失，有喜有悲。畢業後，大家將各奔東西······但是，我們不能忘了——我們永遠是最開心、最活潑、最可愛的70班的學子！
————初70班 符穎菲
70！是我們成長的搖籃，是一個幸福的大家庭。在這里，我與朋友們嬉戲玩耍過，也因一些難過的事哭泣過。有時也會嘆息落紅的憂愁，有時因朋友的幫忙而感激。在這里，我人生的經歷十分豐富多彩！70班，我永遠愛你！
————初70班 谷佳濱
課間，70班比年級上任何一個班級都鬧。「付老師來了！」70班的學生比見了鬼還怕，一個個像飢荒的難民，有的人還吼著「一級警報！一級警報！」教室安靜得出奇······我喜歡這種氣氛。
————初70班 袁泉
語絲：
70，一群不知天高地厚卻鬧得天翻地覆、不懂愛恨情仇卻敢愛敢恨的懵懂少年。但多年後我們也會為這一份率真而感動的吧！難忘70，你承載了我們太多真摯的愛！
————初70班 孫晗凌
唉······
————初70班 田上陽
少小離家老大回，安能辨我是雌雄。
————初70班 張東凱
我在小學是向前趕路，在初中是逆著趕路。杯具！！
————初70班 吳昌龍
初中生活讓我感受到笑的力量。同學的笑，讓這漫長的三年不再無聊；老師的笑，讓遇到挫折的我們重拾希望。笑，伴我們前行！
————初70班 李詠華
哭著來，笑著去。
————初70班 覃湘
語絲：
如果這是一場夢，請不要把我叫醒。我願永久沉睡下去。
————初70班 柏偉
是你們給了我快樂，給了我友誼，給了我希冀！三年的情誼，怎能忘記！
————初70班 丁煜倫
人生是一條漫長的路，我們是懷揣著夢想趕路的獨行者。你說我們年少輕狂也好，說我們涉世未深也罷，這就是我們肆無忌憚的青春時代。我們無悔的初中生涯！
————初70班 劉虹
我是笑著來讀書，哭著回去的。
————初70班 歐柳君
風雨我們同走過，人生我們共前進！有緣相聚，彼此銘記！
————初70班 張君舟
你們於我，是青春年華中抹不去的印記。我們同在。
————初70班 田才才
語絲：
⑻ 小學畢業冊怎麼做
別冊實際上小學的紀念意義並不是很大的，當時感覺很神，過一段時間就忘了
⑼ 小學畢業做成長冊
小學畢業做成長冊前言： 六年的時光轉瞬即逝，在這如花的歲月里，我從一個懵懂的頑童成為了一個風華正茂的少年.回首往事，那些如歌的日子依稀在眼前，六年的似水流年，往昔的那些歡笑亦隨風消散，那些記憶中的人已漸行漸遠。
前塵往事如雲煙，惜別了那些年少輕狂，我已慢慢成長。直到記憶遂成不老的容顏
我知道，未來未知的一段旅程即將開始，我不知是否做好准備，我還有些青澀，我還留戀我的年少簡單，我懷著一顆忐忑的心將迎來這一切，我的內心有了些許堅定，我的羽翼也會在一次次暴風雨中更加耀眼有力，我迎來這一切，過往的回憶裝進行囊，親愛的朋友，家人，我要奔向遠方，請祝福我…… 成長冊的名字可以是 我們在長大 ， 當年 今日， 流金 歲月 ， 回憶錄 ,WO們的花樣年華...... http://image..com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=image&pv=&word=%B3%C9%B3%A4%B2%E1%B7%E2%C3%E6&z=0&fm=rs5 或許
在此之前是空白一片
但是
在不久的將來
白鴿會告訴藍天
在這小學六年的成長過程中
我已變成夜空中最燦爛的一顆星