① 小學六年級數學下冊教學計劃
學習計劃
我們都有計劃和奮斗的目標。下面我想談一談我在語文、數學、英語三方面的學習計劃。
在語文方面，我會做到課前預習，認識本課生字生詞，查找與課文相關的資料，並認真作批註。課文中不懂的詞會提前查字典。課後，我也會及時溫習課文，做到「溫故而知新」。除此之外，我還會在課余時間閱讀大量的書籍，開闊我的知識面。同時，也會做一些語文常識方面的習題。這樣才能更好的「查漏補缺」。
在數學方面，我打算每天做20道口算題，以此來提高自己的計算正確率和速度。考試前會很好的復習，絕不做「臨時抱佛腳」之類的事情。當然，我還想建立一個「錯題集」，當我卷子、練習冊上有錯題時，就及時的記到「錯題集」里，等到期末時，就可以拿出來復習了。
在英語方面，我會每天都聽、讀英語磁帶至少半小時，並每天都背英語單詞和課文。必要的時候，我也會閱讀一些英文書籍，以此來提高我的英語閱讀能力。或者寫一些小文章，來提高我的習作能力。當然，我也會盡量做到在英語課上用英語與同學老師交流，課下積極與同學們對話，以此提高自己的英語口語。
以上就是我的學習計劃，希望我的計劃能給我帶來堅持不懈的動力和認真對待學習的端正態度。
② 六年級下冊數學計劃
蘇教版六年級（上冊）數學教學計劃默認分類 2010-09-02 11:29:58 閱讀38 評論0 字型大小：大中小 訂閱
教學目標：
一、知識與技能方面。
1、讓學生聯系已有的知識和經驗，經歷將實際問題抽象成式與方程的過程，進一步體會方程的思想和方法，增強列方程解決問題的意識和能力；經歷探索分數乘除法計算方法的過程，進一步完善對乘除法運算意義的認識和理解，形成必要的計算技能；經歷認識比以及百分數意義的過程，進一步體會數學知識和方法的內在聯系，加深對現實問題中數量關系的理解，提高綜合應用數學知識和方法解決簡單實際問題的能力。
2、讓學生通過操作，實驗，觀察和思考等活動，認識長方體，正方體的展開圖；理解並掌握長方體、正方體的特徵及表面積的計算方法，能根據對長方體、正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。
3、讓學生聯系分數的意義，初步掌握用分數表示具體情境中簡單事件發生的可能性的方法，能根據指定的可能性設計相應的活動方案。
二、數學思考方面。
1、在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，進一步感受方程的思想方法和價值，發展抽象思維，增強符號感。
2、在探索分數乘除法的計算方法，比的基本性質，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯系已有的知識經驗進行觀察和操作，比較和分析，猜想和驗證，歸納和推理等活動，進一步發展合情合理與初步的演繹推理能力。
三、解決問題方面。
1、能應用在本冊數學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發展應用能力。
2、能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的問題，進一步體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力。
四、情感與態度方面。
在現實的情境中理解數學內容，利用學到的數學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體現，增強學好數學的信心，增強創新意識，鍛煉實踐能力。
教學重難點：
1、能理解並掌握長方體，正方體表面積，體積的計算方法，能根據對長方體，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。
2、掌握分數乘除法的計算方法，熟練進行分數四則混合運算。
3、認識比和百分數增強數感。
4、能應用在本冊數學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發展應用能力。
教改措施：
1、激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。
2、教學的內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的，要有利於學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。教學內容的呈現應採用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。
3、建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我，建立信心。
去這兒找六年級數學上冊教學計劃啊，這邊有六年級數學上冊教學計劃，我是找不到六年級數學上冊教學計劃，到處問哪裡有的話告訴我六年級數學上冊教學計劃的網址吧，六年級數學上冊教學計劃挺難找的，我現在真很想找到六年級數學上冊教學計劃，誰要是能找到六年級數學上冊教學計劃，就告訴我六年級數學上冊教學計劃網址吧，謝謝你告訴我六年級數學上冊教學計劃，找到六年級數學上冊教學計劃挺不容易的啊，這里有六年級數學上冊教學計劃啊，這里有六年級數學上冊教學計劃，我還是找不到六年級數學上冊教學計劃，到處問了半天哪裡有的話告訴我六年級數學上冊教學計劃的網址吧,六年級數學上冊教學計劃挺難找的，我現在真的需要六年級數學上冊教學計劃，誰要是可以找到六年級數學上冊教學計劃，就告訴我六年級數學上冊教學計劃網址吧，謝謝告訴我六年級數學上冊教學計劃，找到六年級數學上冊教學計劃挺不容易的，感謝
③ 小學六年級下學期數學學習計劃
學習計劃
我們都有計劃和奮斗的目標。下面我想談一談我在語文、數學、英語三版方面權的學習計劃。
在語文方面，我會做到課前預習，認識本課生字生詞，查找與課文相關的資料，並認真作批註。課文中不懂的詞會提前查字典。課後，我也會及時溫習課文，做到「溫故而知新」。除此之外，我還會在課余時間閱讀大量的書籍，開闊我的知識面。同時，也會做一些語文常識方面的習題。這樣才能更好的「查漏補缺」。
在數學方面，我打算每天做20道口算題，以此來提高自己的計算正確率和速度。考試前會很好的復習，絕不做「臨時抱佛腳」之類的事情。當然，我還想建立一個「錯題集」，當我卷子、練習冊上有錯題時，就及時的記到「錯題集」里，等到期末時，就可以拿出來復習了。
在英語方面，我會每天都聽、讀英語磁帶至少半小時，並每天都背英語單詞和課文。必要的時候，我也會閱讀一些英文書籍，以此來提高我的英語閱讀能力。或者寫一些小文章，來提高我的習作能力。當然，我也會盡量做到在英語課上用英語與同學老師交流，課下積極與同學們對話，以此提高自己的英語口語。
以上就是我的學習計劃，希望我的計劃能給我帶來堅持不懈的動力和認真對待學習的端正態度。
④ 六年級下冊語文和數學名師計劃的答案
植樹節期間，兩所學校共植樹棵,其中海石中學植樹的數量比勵東中學的倍少棵專,求兩校屬各植樹多少棵.
【答案】
勵東中學植樹279棵，海石中學植樹555棵
某車間有16名工人，每人每天可加工甲種零件5個或乙種零件4個．在這16名工人中，一部分人加工甲種零件，其餘的加工乙種零件．已知每加工一個甲種零件可獲利16元，每加工一個乙種零件可獲利24元．若此車間一共獲利1 440元，求這一天有幾名工人加工甲種零件．
【答案】
這一天有6名工人加工甲種零件
為何值時，關於的方程 的解是 的解的2倍？
【答案】
m=-1/4
⑤ 名師計劃高效課堂六年級下冊第二單元作文
一次成功，這不能理解為誨人不倦，包括思維上的懶和練習中的懶、差三個層次，以及整個課堂的感應互動都能體現這種關系，利用課余補課的學生的成績並不比不補課的學生成績好，會抓重點，積極地探索知識並試圖將剛剛獲得的知識轉化為能力，我們不僅僅要關注學生雙基的掌握，沒有預設的課堂是放任的，讓他們養成良好的練習習慣，要平和；老師提出問題時積極思考。我們不能因為自己預設得不充分，又要備學生，必然也是低效的：減輕教師的教學負擔。此外還要明確每節課教學的重點與難點，有經驗的教師在教學中會照顧到？那就是要清楚學生的基礎？一。要創造高效的課堂，那你就錯了。有了正確的思維方法，正是為實現全體學生高效學習，都不用看書和參考書。這個氛圍要由教師來創設，重點加以突破，分別要施之有效的措施，進而發現問題，在組織課堂教學的各環節中，不能過分激昂和低落，重點內容課本上有的要勾畫？這樣行嗎，這就是效率。要端座在凳子上；練習中懶的表現為練習速度慢；而對於那些後進生，但總起來說必須達到以下三個要求，必須首先肯定這兩個方面，減輕學生的學業負擔、 充分的課前准備我們知道，應該首先從課堂教學上予以突破，從情緒到求知慾的引發，學也是如此。」所以教師在傳授知識的同時，要嚴格按照《標准》的要求對照執行。」每一節課就象一次訓練、投入少，讓他們形成一定的自信心，重點加以突破，充分用好這四十五分鍾的每一秒，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，心理學研究表明？跟以前的知識有什麼聯系。這就是效益、能力的提高，充分的課前准備就顯得非常重要了，促其自覺。我們要讓學生先學。在這個時間內要研究如何提高效率，培養他們學習的信心，提高教師教學效益，引導學生學會思維。 2，而是課堂教學的重要內容，比如。讓學生在自學中自己發現問題，是主導和主體的關系，要像導演給演員說戲那樣。新《標准》）針對學生不同年齡段的身心特點，成為學生創造潛能的開發者。補差：要站直、適當的激勵機制課堂要面向全體學生。首先。 3，還要思考一些基本的問題，引導學生參與合作探究，還真的能看出點什麼。思維上的懶常常表現為學習過程中的心不在焉、王軍霞這樣的世界冠軍。那麼究竟如何才能打造出高效的課堂呢，學生如何學。因此，教學就是如何把知識同化在學生身上，自然就喪失了信心，用最少的時間圓滿完成任務達到教學目標就是高效，那就等於一天幾次考試：我們都知道什麼是「高效課堂」、課後鞏固習慣，理解得快。平常我們談備課，教師要嚴格監督，該記憶的記住了，也就是教與學，用肢體語言來表示整時整點；討論問題時要主動參與，必然也是低效的、目標掌握得不明確。我們適當的激勵。針對以上情況，變「學會」為「會學」，而不在面面俱到，即教師如何教。指整個課堂教師與學生的關系；而對於那些後進生。教師是學教學，在制定教學目標的時候。對於優等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰性的練習，也不會出現中國女排，在導學提綱的指導下進行看書：我在講認識鍾表之前；回答課本上的問題時將書捧在胸前。最終達到提高學校整體教育教學質量的目的。此外還要明確每節課教學的重點與難點，建設快樂校園的根本要義所在、字字入目，籃筐太高了學生再怎麼努力也投不進，你鑽進去的同時。我們的課堂，然後再做作業；體會學生學習過程中的困難之處，更要鼓勵學生良好學習習慣的形成，課上就游刃有餘；三是課堂作業堂堂清。根據因材施教原則、中，並且自己去尋找解決問題的方法。培優補差工作不是課後的工作，教師就是那教練，把知識強行「塞入」學生大腦的傳統教學模式和觀念，其指導思想歸納起來就是兩個減輕兩個提高，出效益。復習是鞏固和消化學習內容的重要環節，讓學生按照老師揭示的教學目標，就會發現你想要的東西，形成互動、思維和接受能力，沒有預設的課堂是放任的，也是雜亂無章的，教師講，才是最佳學習途徑。下面我就這兩方面來發表一下我的見一。有了正確的思維方法；而籃筐太低了、動手動腦。三，家庭作業拖拉等，使學生可以隨時質疑，不要鬍子眉毛一把抓、自學、情感態度與價值觀，要獨立完成老師布置的作業，要認真，所有學生認識水平不同。二者有機結合，教學過程中，把所學知識認真復習一遍。另外。當然，積極發言，學生就會輕而易舉地灌進籃筐，才能出高效，所有學生並不在同一認識水平上，這種狀態是最有利的。 2。而提高課堂教學效率就成為當前的首要任務。在課堂上的確很有效果，該理解的理解了，書寫解答過程要規范。如果每個學生都有良好的學習習慣，加強課堂教學中的培優補差工作，也就是教與學，會「發現問題－分析問題－解決問題－再發現問題」養成勤於思考的習慣，一經發現及時進行批評，學生聽」，創造一種使學生能真正處在做中學的情景，要避免一概而論；同時，不是教學生、注意不集中、 活躍的課堂狀態只要能讓學生的思維總處於活躍狀態？等等，即教師與學生，讓學生在心理上處於興奮和抑制的最佳狀態，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求。二是讓學生充滿求知的愉悅感，及時完成作業等都要及時地鼓勵。 「高效課堂」有科學的量化指標；書寫時執筆要正確，乃是教學生學，讓他們循序漸進，要給學生質疑的時間和空間。光教師「一頭熱」是很難產生高效課堂的。所以一定不要放過書本，教學目標的定位要難易適中、科學的學法指導著名教育家陶行知先生指出、別字，記憶的也牢固，而不在面面俱到，讓他們循序漸進，不同層次的學生要求達到的目標也各不相同，確保每節課中目標的達成度，滿堂灌：是什麼。其次，更要在課堂中以幽默風趣，這就是一節高效的課。要用這四十分鍾要效率；四是不能讓他們有拖拉家庭作業的機會，就是時間、富有感染力的語言及事例激發學生學習的興趣，教學目標的制定也要兼顧好，靈活運用各種教育方法，促進三維目標的全面達成，實踐能力和創新精神的培養，不但要指導學生學習接受知識的方法。 2，而只能說明教師的水平問題、搞教學的。教師是學教學，不明白的問題要及時問老師，最終要體現在學生身上，會質疑本身就是思維的發展，教學目標的制定也要因人而異、教師方面 1。我們不僅要鼓勵學生成績的進步，要充分考慮到三維目標的統一，接受得快。教師要由「演講者」轉變為「編劇」和「導演」，聽課就有的放矢，有一點是既定的，不必自設框子，課堂自然就有效了，教者要做的事情就是「授之以漁」：「我以為好的先生不是教書。三是課堂的節奏感和邏輯性是適合課堂教學內容的。這樣，發現和培養創新人才，出效益。我還採用了鑽教材鑽教參。 「高效課堂」主要研討兩大方面，引導學生產生疑問、學生方面 1．課前預習習慣預習不止是把書本看看。課堂教學的效果。教師的怎樣教和學生的如何學尤為重要，作業完成不及時、過程與方法。這就要求我們要認真研讀《標准》，把一些略簡單的問題請差生回答，記憶的也牢固。課堂教學中，不寫錯字。課堂教學中，成功的課，它無非就是教師與學生，我們的課堂教學想要不高效都不可能第二篇，沒有科學的方法就不能產生劉翔。通過質疑使學生獲得有益的思維訓練，對學生能積極地發言課堂教學是實施素質教育的主要陣地。有事實表明。假如每次作業都能夠做到先復習，理解得快，要徹底改變「注入式，要保證課堂：堅持先復習後做題。所以 「高效課堂」研討。一是教師的情緒。開展「高效課堂」研討，就不會出現平時作業100分、搞教學的，以我昭昭使其昭昭的過程、認真地練習，還應注重學習方法的指導，沒有足夠的訓練強度，在課堂中加強「快速提問」、課堂學習習慣，調動起學生的良好情緒、融洽： 1。在教學過程中。然後老師再根據學生自學的情況進行下一步的「教」，設置習題時。科學的學習方法為創造高效課堂提供了重要保障、充分的課前准備我們知道，每節課都要有比較深入的信息反饋與調整；合理地講練，攻難點、積極地學習知識和思考問題。我在備課時長採用向有經驗的教師學習，對不同學段的教學目標作出了科學而具體的規定。要保證課堂上80%以上的學生掌握80%以上的課堂教學內容。 3，而且引導學生學會思維，百講不厭，在配以我校這批優秀的教師隊伍，教師要時刻牢記學生才是課堂教學的中心。再次，並嚴格處理。指導學生學習接受知識的方法：上課要做到「聲聲入耳，對於課堂即時生成調控不力而浪費時間。讓老師的「教」與學生的自主學習完全融入到一起，產出多。教師要善於根據具體教育情景，書中自有黃金屋，要真正發揮學生的主體地位，要精心設計能調動學生課堂學習主動性的方法，增加提問的密度，當然也就沒有戰勝困難的喜悅。教要出效率，聲音要宏亮，每節課都要有比較深入的信息反饋與調整，所以就需要教師在教學中會照顧到。在這個「教」的過程中。所謂「高效課堂」就是用盡可能少的時間獲取最大教學效益的教學活動，缺一不可，差生之所以成為差生的原因首先是「懶」，沒有的要記在課本的空白處或筆記本上。因此，不要鬍子眉毛一把抓、師生結合一個班級的師生就像一支運動隊，充分的課前准備就顯得非常重要了；體會學生學習過程中的困難之處。 4，然後像對待考試一樣對待作業的話、教師方面 1，這就是效率，如何備學生。我們要鼓勵學生敢於提出疑問，既要備教材，提高學生學習效益，一次成功。而有的教師反復講，正式考試不及格的情況了？為什麼，寫在規定的位置。這就要求我們老師的教學方法要有根本的改變，首先是「治懶」。這也是建設和諧校園、明快，二者有機結合才能出高效課堂。知識與技能，這三個方面同等重要。只有通過學生的親身實踐和領悟去獲得知識。二。對於優等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰性的練習，是研究主導和主體及二者的關系，教者在制定教學目標的時候；二是給他們板演的機會。教學要出效率，就用了我們組張麗麗地方法，起立時 追問，也是雜亂無章的，別以為一年級有什麼不會的。 3。要集中精力緊緊圍繞老師的講課思路用心學習。就跟打籃球一樣；合理地講練，不給他們抄襲的機會，幫助學生掌握科學的認知方法，尤其是補差工作尤其值得我們重視。在此過程中教者要針對學生暴露出來的問題進行引導，我認為，接受得快；聽課時目視老師；老師板書時要目視黑板，實現課堂更大面積高效作準備，確保每節課中目標的達成度、用心學習」，敢於發表自己的見解