⑴ 這篇教學設計怎麼樣，請大家看看課文是人教版一年級下冊，四個太陽。
很好呀！
⑵ 小學一年級語文下冊課文四個太陽
四個抄太陽（仿寫）
2015.
4.
16
晴
我畫襲了一個環保的太陽，掛在地球的上空，使地球上沒有垃圾、沒有污染，永遠美麗干凈。
我畫了一個愛美的太陽，照在阮老師和朱老師的身上，讓她倆永遠年輕漂亮！
我畫了一個健康的太陽，送給親愛的媽媽，讓媽媽的心臟不再害怕驚嚇。
我畫了一個開心微笑的太陽，送給我愛的一一班，祝每位老師、每個同學和家長，每天更加快樂點兒！
⑶ 一年級下冊四個太陽分別表達什麼心願
學習目標：
1．認識「掛、街」等13個生字。會寫「園、因」等6個生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3．感悟作者通過畫太陽要表達的心願是什麼。
課前准備：
1．學生搜集有關四季景象的資料，包括圖片、文字材料、實物等。
2．四人小組自製一套生字卡片，根據自己的興趣愛好可以製作成「太陽」、「動物」、「植物」形狀， 體現識字的趣味性。
3．教師製作多媒體課件
教學重點：
認識這13個生字；感情朗讀課文。
教學課時：
二課時
教學過程：
第一課時
一、欣賞音樂，育情導學
1．教師引述：同學們，老師請你們欣賞一首歌曲，會唱的跟著一起唱，不會唱的可以打節奏。（師點擊課件：播放《種太陽》）剛才大家聽的這首歌叫什麼名字？
2．交流感受：你們了解太陽嗎？請你說說有關太陽的知識。
3．導入課題：歌曲中的小朋友他想在寒冷的南極和北冰洋種上太陽，想把溫暖送給冬天。那我們課文中的小朋友他又有什麼美好的願望呢？（師點擊課件：四個不同顏色的太陽帶著聲響依次躍上天空，指名讀題）
（設計意圖：通過情境創設，由歌曲引入「太陽」這個孩子們熟悉的事物，既能激發學生學習本課的興趣，又能引發學生的注意力，提升學生興奮點。同時從音樂方面給學生以美感。）
二、初讀課文，整體感知
1．指導讀法：同學們，我們平時在讀課文的時候遇到不會讀的生字怎麼辦呢？
生：看拼音、問同學、問老師、查電腦等。
那就用上你們的好辦法去讀讀課文吧！注意讀准字音、讀通句子，生字可以多讀幾遍。
2．自讀課文：師巡視，隨時接受學生的求助。
3．小組合作，識記生字：每個四人小組都有一套生字卡片，請組長領著小夥伴把課文再讀一遍，然後學習生字，說說有什麼好辦法記住它們。
4．認讀字詞：老師發現同學們真會合作，那課文中的生字你們認識嗎？
（1）師點擊課件：出現本課的13個生字，這13個生字寫在13種不同顏色的小太陽上，教師指名認讀時，學生讀一個生字，教師就點擊該字，帶有生字的小太陽就升起來，並發出「你真棒」的聲音。