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人教版小學數學三年級下冊全套教案

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位置與方向（一）

教學內容：義務教育課程標准實驗教材三年級下冊P2-3

教學目標：

1、 通過現實的數學活動，培養學生辨認方向的意識，發展空間觀念。

2、 結合具體情境，使學生認識東、南、西、北方向，知道「東」和「西」相對，「南」和「北」相對。

3、 知道地圖上的方向一般是「上北下南，左西右東」。

4、 能根據已定的一個方向，確定其它方向。

5、 體驗數學與現實生活的密切聯系。

學情分析：

學生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經積累了一些感性的經驗，並通過以往的學習，已經會用上、下、左、右、前、後描述物體的相對位置。但對於三年級的學生來說，東、南、西、北等方位概念的掌握還是比較抽象的，學生需要大量的感性支柱和豐富的表象積累。因此，在堂課教學時要充分考慮從學生已有的知識和生活經驗為基礎，創設活動情境，使學生一方面親身體驗方位的知識，另一面又體會到方位知識與日常生活的密切聯系。另外，針對教學難點給定一個方向能辨認其餘三個方向，可以通過學生喜聞樂見的游戲形式加以突破和鞏固。

教學重點：能在實景中正確辨認東南西北。

教學難點：給定一個方向能辨認其餘三個方向。

課前准備：上課之前把學生分成四組分別坐在教室的四個不同方向。

教學過程：

一、引入

1、我們在二年級的時候學過表示位置的什麼詞語呢？（「前後左右」）。

你能說說你的「前後左右」都有什麼嗎？？（請兩位位置相對的學生說一說，他們因為位置的不同所說的也不同。）

2、怎麼兩位同學說得都不一樣呢？

（用「前後左右」來表示位置是相對觀察的人來說的，觀察的人位置變化，「前後左右」的事物也會發生變化。）

3、揭題：

人和物體總是位於一定的位置和方向的。除了我們已經知道的「前、後、左、右」以外，你還知道什麼表示位置或方向的詞語嗎？
[板：認識方向
東南西北]

二、認識生活中的方向

1、在生活中我們又應該怎樣辨別這些方向呢？你們有什麼好辦法嗎？

最常用的方法是：

（1）早晨，太陽在東方升起。

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目 錄

扉頁

版權頁

編寫人員

編者的話

目錄頁
1 位置與方向

2 除數是一位數的除法

3 統計

4 年、月、日
製作年歷

5 兩位數乘兩位數

6 面積

7 小數的初步認識

8 解決問題
設計校園

9 數學廣角

10 總復習

後記

[此電子課本僅供參考，如有不同，請以最新出版的紙質課本為准。]

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