『壹』 2018於丹中小學生人格教育與學習能力感悟
通過觀摩學習《於丹中小學人格教育與學習能力》，使我們深深地感受到了對孩子加強人格教育的重要性和迫切性。在今後的學習和工作中，我們要時刻牢記，對孩子的人格教育是教育的重中之重，將人格教育作為教育的首要工作，並且常抓不懈。
人格教育助推學習能力。只有孩子的人格教育上去了，才更有助於提升孩子的學習能力，才能更加有效的提高孩子的學習效率，從而促進孩子學習成績的不斷進步。
學習能力提升促使學習進步，學習進步促進人格健全。孩子只有在成就感面前，才有更大的動力改善和完善自己的人格修養，這也是賞識教育的真諦吧！
人格修養進步和學習能力提升兩者是並行不悖的，相互促進，相輔相成。所以我們不必擔心強化人格教育會耽誤孩子的學習進步，而恰恰相反，只有健全的人格修養，才能更好地引領孩子學習成績的不斷進步！
『貳』 《中小學人格教育》講述了什麼
今天，我觀看了由北京師范大學教授、博士生導師於丹老師主講的《中小學生人格教育》專題講座。我的感受很深，因為我看到自己的很多缺點，認識到了自己的不足。
「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」，這句話是孔子說的。它的意思是「一個人知道了解一種知識，不好愛好這種知識，愛好這種知識不生命如樂在其中，享受發現。我的學習就是一個活例子，我現在喜歡學習數學，已成為一種愛好，不用下太大力氣也能學好，而語文和英語感覺學的枯燥無味，雖然也用力了但成績總不太好，今後我學語文和英語要象數學一樣，充分享受學習的快樂，養成一種好的學習習慣，相信一定會像數學一樣輕輕鬆鬆，快快樂樂取得好成績。
我們平時要學習和勞動相結合，課余時間多做做手工、家務……慢慢培養我們的自立能力，多參加學校組織的各種活動，培訓我們的適應社會能力，我們還要學會控制自己，不亂發脾氣，尊重老師，尊重別人，培養我們的團隊能力。只有不斷注重自身健康人格的培養，才會使我們成長為一個對社會有用的人。
我們還要尊重父母，孝敬長輩。孔子的學生問孔子，什麼是「孝」？孔子回答兩個子「色難」，也就是說：「我們要孝敬家長時，最基本的原則就是給家長們一個好臉色，不要和他們說話時動不動就急。和他們說話時要用一種和顏悅色、好話好說的心態去說。
我以後要克服於丹老師說出的現代兒童的弱點，做一個健康向上，積極奮進，知識豐富的自己。
於丹老師主講的《中小學生人格教育》專題講座，有理論闡述、有故事啟迪、有古語名句，旁徵博引、令人深省。對中小學生人格教育的思考角度和觀點理論讓我折服和感慨。
當前，中小學生的人格問題是整個中國社會共同關注的熱點話題。於丹老師說「中小學人格教育」，其實就是教育孩子如何追尋一種生命的快樂和尊嚴。她從以下四個方面作了精彩講解：一、父母應怎樣認識孩子，如何擬定合理的人生目標。二、孩子不聽話，愛發脾氣，作為家長應如何正確引導教育。三、怎樣教育孩子理解父母、尊敬老師、懂得感恩。四、培育孩子抵抗挫折能力的重要意義。我認為這四個方面都是現在的孩子普遍欠缺的，於丹教授告訴我們教育孩子為什麼要學習，為什麼要有追求，為何要有理想，為什麼要不斷的超越自己，還要知道感恩父母，孝敬長輩，這些對我們這一代年輕家長來說太重要了。
於丹老師告訴我們家長陪伴孩子成長，不是一種高高在上的姿態，而是讓孩子獨立去完成自己的發現，去完成自我成長的修復。她的一句話很精闢：「真正愛孩子的父母和老師，不是教孩子遇到挫折如何去躲避，而是教孩子如何去修復生命。」今天該教孩子學什麼？不是知識，不是技巧，而是樸素的人格和內心道德力量，這些勝過知識和技巧。「破萬卷書，行萬里路」，有很多東西和感受，只有走出去，才能體會得到。但我和大多數家長一樣，以成績分數為目標的教育扼殺了孩子的人格成長，忽略了他的其它需求。如此下去，孩子最終會成為只知享受不知感恩、高分低能或是只會學習不會生活的人，這將不是我所期望的！尤其是進入社會後，完成一個人際關系的融合，往往是最重要的。聽了於丹老師的講座，我受益匪淺。我不禁頓悟：教育孩子有尊嚴的生存，要勇於超越自己，還要經得起挫折，在求知中更要敢於創新！
我很感謝學校開展的一系列豐富多彩的校園活動，感謝老師們的辛勤教育和精心培養，因為我的孩子在活動中得到了煅煉，各方面提高顯著，尤其是敢於在公眾場合演講，自信心有了很大增強。也感謝學校開辦的校園網站和《太陽帆》校刊，為我們家長就孩子人格教育研究課題搭建交流平台。願社會、學校和家庭共同幫助孩子樹立正確的人生觀、價值觀、培養孩子尊敬師長，懂得感恩，讓孩子在德、智、體、能等方面全面發展！
『叄』 2013年3月30日上午的中小學人格教育觀後感
中小學生人格教育》觀後感早上7：15，公共頻道播出了於丹老師講述的《中小學生人格教育》，准時坐在電視機前進行收看，感悟很多。
「真正愛孩子的老師和父母，不是教孩子怎樣去躲避挫折，而是教會孩子在面對挫折時，怎樣去修復生命。」這段話出自於於丹老師，簡潔有力的表明了家長對孩子教育的重要性。而我們學生應該做的，就是要孝敬父母，用節目中的話來說，孝敬就是給父母一個好臉色看。
在學習方面，首先我們要有興趣。照樣還是用孔子的一句話：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」生命樂在其中，在學習一種知識的同時才能完成自己的開發。要知道成績不能代表一切，孩子應該因材施教，對孩子要進行多元化教育，充分發揮孩子自己的潛能，如果孩子都變成了一種模式，那學習豈不是太單調了。寫到這，我不禁想起了中國式教育：「分分分，學生的命根；考考考，老師的法寶。」不知道老師在聽完講的這些以後，會不會改變教育方式，換換教育方法。
此外，於丹老師還通過講一些小故事來闡述道理。讓我記憶最深刻的是：一對兄弟倆，兩人乘船一起到一個大城市賣瓷磚。結果在路上，因為一場大風暴，瓷磚全都被摔成了碎片。哥哥當即就哭得稀里嘩啦，而弟弟則很冷靜。去那個大城市考察一番後，發現那個城市裡有很多地方在裝修。於是，弟弟把瓷器碎片都徹底砸碎，變成一船的馬賽克，賣了出去，結果賺了大錢。於丹老師的四歲的女兒都懂得哭是無能的表現，那我們為何還要在挫折面前只會哭呢？要是一遇到挫折就隨之墮落，那是絕對不行的。
又返回到剛開始的地方去，於丹老師更關心的那個問題「今天的孩子快樂嗎？」「一個孩子在很小的時候，能不能擁有快樂的生命，可能比他掌握多少知識更重要。什麼是一種生命快樂呢？」顯然，不是上很多很多的興趣班，有很多很多的輔導課，有好多好多的課外題。這些課程，已經在無形之中給我們學生的心理上增添了重大的壓力。所以才會出現，孩子們「不懂得珍惜生命」之說。
那麼，最後總結一下。於丹老師此次的講座，主要分為四項內容：第一：父母應怎樣正確認識孩子，如何擬定正確合理的人生目標。第二：孩子不聽話，愛發脾氣，作為家長應如何讓正確引導教育。第三：怎樣教育孩子理解父母，尊敬老師，懂得感恩。第四：培養孩子抵抗挫折能力的重要意義。
總之，此講座值得一看！
『肆』 求視頻:《中小學生人格教育》
於丹：中小學人格教育01
http://v.youku.com/v_show/id_XMzU5MjYyNDI0.html
親，你是不是在回找這個答~？
『伍』 中小學生人格教育與學習能力
這個周日，我准時的在8:20分坐在了沙發上，打開了電視機，收看河南台法治頻道播出的由於丹老師主講的《中小學人格教育》專題講座。
於丹老師在人格教育中主要為我們強調了一點：在我們中小學生所要完成的必修課中，不僅僅是學習。我們還要懂得怎樣自我控制一些不好的習慣，懂得孝敬父母，尊敬老師，懂得很好的處理一些人際關系與學習做一些簡單的家務勞動等。
看完了於丹老師為我們上的這一堂課，使我受益匪淺。從前，我以為，只要學習好了一切都不是問題。爸爸媽媽盡量的給我騰出大量的時間供我學習，除了學習，家裡的任何一件事我都不用去做，任何一件事都不用我去操心。爸爸媽媽把什麼事都安排的井井有條，等著我去享受他們的勞動成果。甚至讓我誤以為這都是他們應該做的，只要我學習好就行了。
聽了於丹老師說的孔子的一句「入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁，行有餘力，則以學文」的話後，我才頓時恍然大悟：原來學習並不是最重要的，比學習更重要的還有許多我們需要學會做的事，而首當其沖排在第一位的，便是怎樣做人。
做人其實也是一門學問，其中包括道德、禮儀等等。而我們小學生除了要做好道德、禮儀方面的學習之外，還要在生活自理能力方面有所提高。一個人，就算學習再好，但卻不能自己照顧自己的話，那麼就算他四肢健全，也是一個廢人。所以我們從小要幫爸爸媽媽分擔一些家務，比如拖拖地，擦擦桌子，洗洗碗等，不要過多的讓爸爸媽媽幫你干一些事情，要先自己學著試探性的先做，實在不會的話再讓爸爸媽媽來幫忙。
於丹老師講的這一堂課，讓我明白了一個道理：在我們中小學生的必修課內，最重要的並不是學習，學會了怎樣做人是排在第一位的，如果連這些都不會的話，就算學習成績再好，也是一個不具備健全人格的人。
大人們常說，要想成才得先成人，所以，作為一名小學生，要成長為一名優秀的合格人才，需要學的很多很多，不只是學習，不是嗎？
『陸』 中小學生人格教育（勇於承擔愛與責任）觀後感
感後感
今天我看了於丹老師的專家講座，十分有感觸。她教給我很多對我有幫助的人生道理。
於丹老師的演講分為幾個主題，分別是：1.父母應怎樣認識孩子，如何擬定合理的人生目標。2.孩子不聽話，愛發脾氣，作為家長應如何正確引導教育。3.怎樣教育孩子理解父母、尊敬老師、懂得感恩。4.培育孩子抵抗挫折能力的重要意義。其中我最有感觸的是第2個主題。
在講這個主題的時候，於丹老師先講了一個小故事，這個小故事想必大家都知道，但它卻再一次的帶給我心靈上的震撼：從前有一個小男孩，他十分愛發脾氣。有一天，他的爸爸把他帶到院子里的籬笆跟前，對他說：「孩子，以後你每發一次脾氣就在籬笆上釘一顆釘子。」這個男孩便照著爸爸說的去做了。第一天快結束的時候，小男孩去籬笆跟前看，他這一天就釘了30多顆釘子，他十分驚訝，怎麼自己一天中就發這么多次脾氣呢？他自己都沒感覺到。這時，爸爸走到他的旁邊說：「要想讓釘子更少就只能學會控制自己的脾氣。」小男孩就盡力控制自己的脾氣，於是每天釘的釘子越來越少：十幾顆、十顆、五顆、三顆，終於有一天，他高興地跑到爸爸跟前說：「爸爸，我今天一顆釘子也沒有釘！」爸爸說：「那就把釘子全拔了吧。」待小男孩把釘子全拔了後，爸爸又對他說：「今天一顆釘子都沒定這固然很好，但你有沒有想到這上面的釘子孔還是會留在別人的心上的。」這個故事告訴我們不要亂發脾氣，發脾氣就像在別人的心上釘釘子，釘子孔會永遠留在別人身上的。
轉過頭來看看我，整天對家人發脾氣，媽媽督促我學習我總嫌媽媽啰嗦，爸爸讓我干什麼我總是不耐煩，想到這里，我不禁感到內疚：我在親人的心上留下了多少個難以磨滅的傷口啊。
在以後的生活中，我要改正亂發脾氣這個壞習慣，聽爸爸媽媽的話，做一個好孩子。
觀《中小學生人格教育》有感
今天上午八點，我看了於丹博士導師主講的《中小學生人格教育》，我的感受很深。如果看過得人一定十分奇怪，這是一個教家長教育孩子的講座，你一個小孩兒，能有什麼感受呢？因為我看到了自己的不足。
這個講座一共分為四講，我總結起來就是四點：樹立目標；不聽話，愛發脾氣的正確引導；學會感恩：抵抗挫折。給我印象最深的就是第三講和第四講。
第三講講了家長怎樣教導孩子學會感恩，於丹老師講了孔子的弟子問孔子孝是什麼？孔子只說了兩個字，色難。意思是千難萬難都要給父母一個好臉色看，可現在我們呢？正好相反，成了父母千難萬難到要個我們一個好臉色看。可將開的社會上，你已經有了習慣，愛發脾氣，可昔日的父母已經變成了同事、上司甚至是素不相識的人，他們可不會將就你，可見控制情緒的重要性。
第四講講了抵抗挫折的重要意義，於丹老師她女兒喜愛的花籃破了，她女兒號啕大哭起來。於丹老師把破籃子用彩紙補起來，竟比原來更好看。他女兒破涕為笑，並從中明白一個道理：哭是最無能的表現。也是我明白的道理。遇到挫折不要緊，可灰心喪氣是很可怕的。就算遇到天大的挫折也不算是末日，而是像蟬一樣，是蛻變的開端。蛻變盡管十分疼痛，但卻可以換來自由飛翔，挫折又何嘗不是這樣！
我以後要克服於丹老師指出的現代兒童的主要病症，做一個健康向上積極奮進的自己。
中小學人格教育觀後感
今天早上8:20，河南法制頻道播出於丹老師主講的《中小學人格教育》節目，我們學校給每位家長都發了一張節目預知單，並發了簡訊告知。於是，爸爸和我准時坐在電視前進行收看。於丹老師認為，「中小學人格教育」，其實就是教育孩子如何追尋一種生命的快樂和尊嚴。
於丹老師的講述有理論闡述、有故事啟迪、有古語名句，旁徵博引、令人深省。通過收看這欄節目，我知道了「一碗米的價值因人而異，一個孩子的空間大小也因人不同，除了老師和父母能夠幫助他發現最大的價值空間，更重要的是他自己來認知自己的生命」；知道了「一個孩子很小的時候，能不能擁有很多快樂，比他掌握很多知識更重要。」；知道了「一個小孩子，如果能用他的行動讓別人感到幸福的時候，那麼，他的收獲遠比他的付出多。」……由此，我更知道了老師和父母在孩子成長教育中的重要性，「我們能夠陪伴孩子成長，不是一種高高在上的姿態，而是讓孩子獨立去完成自己的發現，去完成自我成長的修復。真正愛孩子的老師和父母，不是教孩子怎麼去躲避挫折，而是教會孩子在面對挫折時，怎樣去修復生命。」……
於丹老師認為，現在的大學生，都是從中小學過來的，與大學相比，中小 學教育更重要。 「現在的大學生，專業知識確定很專業，但他們人格 的缺陷，卻是在大學里無法彌補的。孔子說：一個人『十五至於學， 二十弱冠，三十而立，四十不惑』 。現在的孩子，四五歲就開始了學習，家長帶著孩子參加各種培訓班，教會他們承受應試的壓力。今天該教孩子學什麼？不是知識，不是技巧，而是樸素的人格和內心道德力量，這些勝過知識和技巧。 」
節目結束了，留給我的卻是思考。學校教育和家庭教育中，我覺得學校作為一個專業教育機構更是責任重大，如何通過家長學校、教育博客、學校網站等途徑和家長一起探討教育是一件很重要的事情。想到此，不由得想起了我曾經寫過的一篇博文，那是從老師和家長雙重身份的一點體會和呼籲。