A. 怎麼教育上小學的孩子尊重他人
在我們的現實生活中，由於某些家長的過分溺愛，有些學生總是以自己為中心，在說話和做事時根本不會去顧及他人的感受。如：給老師和同學取外號；別的孩子打架時上前去圍觀；見到別人遇到困難時是自己卻幸災樂禍；同學回答錯了還在私底下挖苦人家；別的同學回答問題時他們心不在焉；沒有徵求同學的同意就拿走人家的東西；隨意打斷別人的話題……這些，並不是說學生是自私的，而是他們還不知道怎樣去關注和尊重他人。如果長期這樣下去，勢必會影響學生的健康成長。我們家長和老師應該引起高度的重視，讓孩子從小學會尊重他人。
首先，我們要在日常生活中教育學生要尊重他人，並向學生們講解一些基本的傳統禮儀。如：教育學生要尊重長輩；上學、放學要主動向老師問好；遇到熟人要熱情地打招呼；要熱情地招待客人；請人幫忙時要用禮貌語；自己錯了，要主動地向人家賠禮道歉等。
同時，要有意識地向學生介紹自己身邊人的性格特點，鼓勵學生學習他人的優點，並要教育學生正確地對待他人的缺點和不足，學會嚴以律己，寬以待人，要謙虛地向別人學習，不以自己的長處比他人的短處，讓孩子明白，「金無足赤，人無完人」的道理。
在學生出現有不尊重他人的行為時，我們當家長和老師的，應該及時地向孩子們指出，他們這樣做會傷害別人的自尊心，會挫傷他人的心靈，然後有針對性地指出學生這樣做的嚴重後果。還要讓學生們設身處地地去體會，不受別人尊重的感受，讓學生明白，有教養的孩子是應該會同情別人，會主動幫助他人，會尊重別人。要讓學生懂得：尊重別人也就是尊重自己，尊重別人的人才會受到別人的尊重。
教會孩子們善待他人，離不開教育。情感品質的培養源於自然，源於生活，實踐出了許多真知灼見。通過教育，可以展示學生情感個性特徵，發揮情感受個體特長，多維度地發現學生的情感亮點，在活動中讓學生感知自己和他人優點，互相賞識，互相幫助，善待他人，讓學生不僅珍愛自己，珍愛生活，更懂得珍愛他人。
善待他人會使我們每一個人更多的感受到生命的美好和提高每一個人的自尊。給予別人鼓勵需要對生活的閃光點進行敏銳的捕捉，能夠細致地把握住生活中的點滴事件，從容而又傳神地表現那些溫馨的細節，讓我們的孩子們記住雷夫的話：「善待他人，努力學習。」
B. 為什麼說要經常教育孩子們尊重別人就是尊重自己
讀讀，小孩的《弟子規》和《三字經》你就懂了。尊重，時時存在，處處需要。人有地位高低之分，但無人格貴賤之別。懂得尊重，是做人最起碼的一種道德要求。做到了尊重別人，則是一種境界、一種美德。這是人生必不可少的基本素質，是對他人人格與價值的充分肯定，同時，亦是贏得他人對自己尊重的基礎，自身的自尊方能得以周全。所謂尊人尊自己，這是一種辯證的關系。要想得到別人的尊重，首先要懂得和學會尊重別人。
我們可以做一個有教養、道德品質高尚的人，做一個尊重別人也受別人尊重的人！我們讓自己過得輕鬆快樂，也讓別人舒暢、開心
C. 小學生進行哪些尊重歷史的教育
學歷史應該從娃娃抓起，歷史是一個國家的脊樑，有些小學生包括成年人都不知道中國的國歌的來歷、國旗上的代表了什麼、黨旗上面為什麼有斧頭鐮刀、是什麼意思等等。。。無知的事情天天發生，這並不是危言聳聽，是實實在在的正在我們面前發生的事情
到書店裡看吧，卡通書籍擺滿了書架，歷史人物的卡通書沒有，好不容易找到一本吧還不吸引人，更別說吸引小孩子了。我們國家的各種傳媒是不是應該切實的肩負起對歷史責任感呢
下面是我的建議：1-3年級因為識字太少，可以用圖片或圖畫連載的方式讓他們作為初級的了解，4年級後可以圖文並茂，以加深對三年級以前所學內容的鞏固。
初中後可全面的教授歷史，只有這樣才能把我們的下一代培養出來，再不會做對歷史的無知的尷尬事情了，我們這些大人們也不會對青年們對歷史的無知感到慚愧了。祖國後繼有人也
D. 為什麼要提倡尊重教育
現代教師不應該再被狹隘地理解為科學的佈道者、社會理想道德的詮釋者。所謂「犯忌的話」，仍然是站在傳統師道尊嚴的角度來講的。學生需要的是人性化教育，需要教師把他們當作一個有感情、有尊嚴的人看待。而傳統教師，缺乏的正是人性化教育，沒有立足學生一生的發展來看教育，一味搞「聽話教育」、「分數教育」、「知識教育」和「升學教育」，把學生的發展異化成了技術性、工具性的產品製造。
現代教育，需要有一種超越工作本身的職業化和程式化的情感力量。而這種力量就來源於教師對學生的熱愛。熱愛是教師的天職，是師德的前提，但最難做到的是尊重。尊重學生，就是把孩子看作正在成長、發展的生命，就是熱愛、尊重學生的人格。沒有對主體的喚醒，沒有對生命的尊重，就沒有健全的人格。教育的藝術性也正體現於對學生尊重、關愛、喚醒、激勵與鼓舞之中。因此，培養孩子的主體意識，或者說培養孩子的自信，就成為了學生人格發展的關鍵所在。
誰都知道，孩子的社會學習和社會化過程就是一個模仿、認同的過程，而這種認同是從「喜歡」開始的。而在這個過程當中，教師往往會成為孩子發展的「意中人」，成為孩子認同包括情感認同和價值認同的具體指向。因此，現代師生關系更多應表現為一種平等關系，應超越血肉親情之愛，使之成為一種形象多於抽象、感性多於理性的情感互動。師生之間如果都能敞開心扉，讓彼此觸摸到對方最真最善的靈魂，那麼孩子純潔美好的童心裡就會播下創新的種子，孩子智慧的火花就容易被檫亮、點燃。
行文至此，忽然想到古希臘倡導的「博雅教育」（liberal ecation）。這種旨在培養具有高雅氣質的人的教育，在我理解，恰恰與今天培養具有獨特個性和創新精神的人才觀相關相通，實有異曲同工之妙。
在經濟技術至上的時代，我們的教育不應該再成為一種職業的訓練所，「育人」應重於「制器」，我們不僅要制定規章與制度，更要保護和激勵學生的創造性，重視學習過程和學習結果的創造性和個性化；不僅關心學生的成績與分數，更要著眼於學生的未來成長與發展，不僅要管住學生，更要理解和尊重學生，不僅要重視知識的獲得，更要重視素質的提高。只有尊重學生、理解學生，尊重學生的人格、尊嚴、思想意識，理解學生的心理，學生才能敬重老師，理解老師。「尊重教育」的實質，我以為就是要培養學生的「質疑精神」和「創新意識」。
現代教育講究對人的研究。因此，現代教育工作者，就不僅僅是技術層面上的教書匠，還更應該是一個藝術家，一個富有人文精神的學者。只有這樣，才能更好地理解學生的需要，指導學生的行為。
一個毫無個性的人，註定最終要陷入平庸，一個沒有改革創新意識的民族，就是一個毫無生機和發展前途的民族，最終也只能陷於衰敗落後、裹足不前。這是顛撲不破的真理。
E. 通常都是怎麼教育孩子要懂得尊重他人的
我覺得，就我個人而言，如果我的孩子不去尊重其他人的話，那麼當其他人不尊重他的時候，他肯定會感到委屈的時候，他肯定會找你來說，這時候你就可以去教育他，應該懂得尊重他人，能尊重他人的感受，這樣別人也會懂得尊重你的感受。
F. 如何教育孩子尊重他人(小學班主任工作經驗總結)
教育的主要方法：首先，要與孩子建立良好的人際關系，讓他們明白自己不是一個「不聽話的孩子」，這樣他們容易在心理上接受教育和指導。其次，要適當放手，管教適度。管教若太嚴，與他們性格不對勁，就會適得其反。要給他一定自由，一定的活動時間和空間。再次，耐心教導：即耐心教育與疏導，通過講道理，使孩子明白自己的一些「主見」並不那麼好，並不那麼符合社會道德與規范，從而自願放棄自己的「主見」，克服自己的毛病，逐步走向成長之路。
第二類：上課不專心聽講的孩子。此類孩子主要表現為上課多動、好玩、愛講話，甚至在家中學習也表現出心不在焉。對此類孩子的教育，有的家長說，「那是學校的事，不該我來管，我又不能坐在孩子旁邊。」實際上，訓練孩子專心聽講，要從日常生活入手，因為生活習慣和學習習慣是緊密相關的。
教育的主要方法：首先，父母要訓練讓孩子聽一遍就馬上做到；其次，在生活中，家長可以有意識地訓練孩子的聽話能力，如安排三、四件事，先做什麼，後做什麼，最後做什麼，家長觀察孩子是否如此；再次，家長要有意識地訓練孩子的注意力，和孩子講話，一定要孩子看著你的臉聽；第四，家長還可以告訴孩子一些聽講的小竅門；第五，家長應盡量要求孩子復述課堂內容，或談上課中印象最深的問題。
第三類：追求金錢與物質享受的孩子。此類孩子主要表現為「穿要名牌，吃要精品」，講究吃穿，有的上學要坐摩托車、三輪車。
教育的主要方法：首先，家長自己要以身作則，艱苦樸素，告訴他們自己孩子時代的生活經歷和故事；其次，家長要把家庭收支計劃告訴孩子，並適當徵求孩子的意見；再次，有效地教育孩子計劃用錢，並用典型事例來教育孩子。
第四類，對長輩教育抱無所謂態度的孩子。此類孩子對父母，師長的教育，充耳不聞，當耳邊風。
教育的主要方法：首先要讓孩子理解父母的一片苦心，理解父母、師長的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長；其次，要在感情融洽的氣氛中進行教育，消除他們的「敵意」，使他們願意聽從教導；三要給孩子以說話的權利，讓他說原因，說理由，哪怕是不正確或不真實的；四要多一點寬容，教育之後，還會做錯事，要給予改正的機會，要有耐心，要等待；五是教育孩子的語氣要堅定，父母兩人說話口徑要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不經心，有的輕描淡寫，有的各唱各的調，這都不利於教育。
第五類，具有嚴重惰性的孩子。此類孩子主要表現為學習被動，作業不完成或抄襲，造成考試交白卷或作弊，生活散漫。
教育的主要方法：首先要以平時的家務事開始訓練，不要讓孩子飯來張口、衣來伸手；其次是幫助孩子制定計劃，並加強督促檢查；三是父母要以身作則，事事起表率作用；四是要從孩子力所能及的日常小事上培養勤勞的習慣，並持之以恆，堅持訓練。
總之，父母在家庭教育中只要堅持「動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恆」的教育原理
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G. 小學生不尊重老師怎麼辦
小學生不尊重老師怎麼辦，
小學生不尊重老師，
一定要重視起來，好好教育！
首先要從家庭開始，
教會孩子在家裡尊重父母，
家裡尊重父母了，
到學校才會明白怎樣尊重老師，
父母要在家裡起示範作用，
父母要在孩子面前，要帶頭尊重自己的父母給孩子看，
然後要告訴孩子，學校老師就像是父母，
這樣反復教育就會有效果了。
祝你成功！
H. 如何教育小學生懂得尊重
現在很多父母忙於工作，把孩子都交給保姆，交給補習班，交給電視、電腦。電視電腦裡面都教什麼？殺，盜，淫，妄，都教這些東西，所以孩子的思想、觀念慢慢就偏頗掉了。而且很多的家長為了自己的面子，把孩子送去學一大堆的東西，孩子一個禮拜排得滿滿的，他的內心是叫苦連天。因為父母又沒有照顧他，沒有親，然後又把他搞得這么累，這些怨氣慢慢一點一滴在積累。而家長可能覺得出去跟朋友聊天的時候，他都說，你看我的孩子代表學校參加比賽得了多少名，我的孩子又會彈鋼琴，又會跳舞。所以孩子學這些東西，變成是父母拿來炫耀的，拿來讓他很有面子。他一直覺得他以孩子為榮，但是卻不知道孩子到底在想什麼？孩子到底在做什麼？因為忙於工作，沒有注意到。 所以孩子的思想、觀念到底往哪裡變化，其實現在為人父母者，心裡很多有沒有底？沒有底。當孩子從小就父子無親，他就無法形成仁愛之心，他的發展就會自私自利；慢慢提升就變成競爭，變成斗爭，變成戰爭。所以諸位同修，我們來看看，現在每天你打開報紙，在社會上、在國際上上演的戲碼是不是就是競爭、斗爭、戰爭？這些果相根源在哪？在於一念私心。我們只要把這一念轉正確，整個社會的惡果就會慢慢改善過來，而轉成正確的思想，一定要從仁愛下手。````
I. 尊重教育包括哪些基本內容
尊重教育的基本內容：
教育是包含多種因素的活動，有其內在的規律性，尊重教育首先要尊重教育的內在規律，對教育規律的尊重是對教育的最大尊重。同時，也要尊重教育工作者，讓教師成為社會上最令人羨慕的職業。如何尊重教育呢？第一，教育部門要按教育的客觀規律來辦學，社會各界要按教育的客觀規律來評價教育、要求教育。第二，要在全社會范圍內營造尊師重教的良好氛圍。教師所從事的是一種高尚的事業，在教育活動中教師起著主導的作用。
「尊重教育」讓學生學會尊重
如今，體罰學生的現象不多了，可「心罰」還是屢見不鮮。「尊重教育」的實質就是教師尊重學生，讓學生在寬松、和諧、融洽的環境中輕松自然地獲取知識的營養、健康快樂地成長。這對於學生在思想道德素質、科學文化素質和健康素質方面獲得全面發展，具有十分重要的意義。
過去一直強調的是「師道尊嚴」，這本身並不錯，但由於過分突出這一點，而很容易忽視了對學生的應有尊重。有些教師為了顯示「師道尊嚴」，對學生則表現了過分的嚴肅，讓學生覺得其可敬而不可親，也就只能敬而遠之。有的教師甚至擺出「惟我獨尊」的架勢和「家長制」作風，完全把學生置於被動、消極的狀態。這不僅不利於培養教育學生，而且不利於形成學生的「尊重」意識和習慣。
「尊重教育」是對傳統意識的一次強烈沖擊。對一些現成的做法已經視為正常自然，早已深深積淀於意識深處，以至於習慣成自然，見怪不怪了。比如師生談話難以做到平起平坐，使學生感到不安；學生遲到了要喊「報告」，老師當眾責備，使學生感到尷尬；還有的動不動就翻學生書包，使學生感到隱私權受到侵犯等。這些在無形中傷害了學生，而我們還覺得是應該的。而「尊重教育」則把這類看似正常的做法徹底拋棄，極大地顯示了「尊重教育」的人情味和人性化色彩。
近來學習十六大報告，時時被精闢的論述所吸引，尤其是其中的「必須尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造」，更是讓人感動。這「四個尊重」涵蓋了一切領域和各個方面，其意義不僅僅是對「勞動、知識、人才、創造」的重視，而且是對「尊重」的呼喚與倡導，其意義十分重大。
人都有被尊重和賞識的心理需要，這也是人的價值和尊嚴的重要體現。有了尊重，才會有和諧；有了尊重，才會有安定；有了尊重，才會有發展。人生和社會不能缺少「尊重」。
尊重只有形成為一種自然和諧的氛圍，才能使其真正得到自然體現。而要在全社會形成一種「相互尊重」的時代風尚，就必須從孩子抓起。