深圳小學創客教育

❶ 深圳首發的《學科教育與創客教育融合指南》有何看點

深圳市教育局5月11日正式發布《深圳市中小學學科教育與創客教育融合指南》。該《指南》的發布拓展了創客教育在創新人才培養領域的實踐價值，不僅對深圳創客教育具有引領作用，在全國其他地方也具有標桿示範價值，標志著創客教育2.0時代的到來。

該《指南》由深圳市教育科學研究院協同未來課程智庫等多方專家團隊聯手開展近八個月的科研攻關完成。課題組負責人宋承昊表示，中小學學科教育與創客教育融合，將改變校園學習方式單一的狀況，有利於未來人才的能力培養。

據悉，《指南》課題組將聯合相關單位發布首版《學科教育與創客教育融合教學設計案例集》，並面向中小學徵集「學科教育與創客教育融合課程實踐共同體」等。

來源：央廣網

❷ 中小學創客教育的意義是啥

1，教育方向所迫，為進一步發展良好教育。2，時代所需，教育是時代號角，對改革教育起到很大作用。3，教育是窗口，信息正能量傳播者領航人。

❸ 深圳必有秀中小學研學創客教育基地好玩嗎

2019年10月3日，我國5018深圳的好不好玩？

❹ 創客教育怎麼樣

創客的發展未來怎麼樣？創客教育的前景？
創客教育加盟投資的發展前景到底是怎麼樣的呢？素質教育從20世紀80年代被提出以來，一直是教育界廣泛關注的話題，而講到素質教育就不得不提近年來備受市場青睞的創客教育。
中國早已成為世界製造業第一大國。製造業是國民經濟的主體，是立國之本、興國之器、強國之基。但當前和今後一段時期，中國製造發展面臨著穩增長和調結構的難 題、加之發達國家和新興經濟體的雙重擠壓，中國經濟形成了低成本優勢快速遞減和新競爭優勢尚未形成的兩難局面。保持製造業的蓬勃發展對國家的意義不言而喻。
傳統製造業以滿足大眾基本需求為目標，規模化生產出利潤豐厚的熱門產品。在信息技術發展的背景下，大規模生產的優勢正逐漸減弱。創客使用數字技術和時代的開源方法重塑製造業，深圳創客空間模式代表了新一代製造技術突破性發展下生產組織方式的革命性變化，這勢必給分布式、去中心化、個性化定製的小微創業企業帶來機遇。
對國內大型製造企業如深圳富士康，科技型企業如聯想等，創客空間的價值是培育新增長點。這些業界巨頭與創客合作的最大動機就是希望在創客空間里找到未來更多盈利點，發現下一個「小米」。此外，創客空間也為傳統製造企業獲知用戶個性化需求提供了一個便捷渠道。
總體來看，我國創客空間仍處於發展初期，部分創客空間自身發展仍較艱難，創客文化尚未得到廣泛認同和尊重，推動經濟發展、帶動自主就業、營造創新文化作用及影響仍很有限。
從收入來源講，創客空間收入基本上是在維持創客組織的基本運轉，可持續發展存在著極大的不確定性。
從自身發展能力講，創客空間的服務體系還不健全，由於投融資渠道不暢、商業模式選擇、市場理念、生產和人才管理欠缺等因素的影響，許多好創意只能停留在樣品上，難以轉化為符合市場需求的商品。
在知識產權保護方面。由於創客空間製作有著「開源」的性質，前期投入了大量精力和金錢的項目在分享之後，很容易被別人復制加工，產生一些無法預知的酬勞回報問題與糾紛，需在「開源」與「保護」之間尋求平衡機制，既有效保護創客群體在知識產權維護與保障方面的權益，又不挫傷創客群體創新活力。
鑒於創客空間目前發展中存在的問題，我們對創客空間的未來發展提出如下建議：
一、從戰略高度重視創客現象，推動全社會形成崇尚創新創業的文化氛圍。
二、加大政策、資金層面的引導和扶持，積極培育創客空間發展新業態。
三、將創客空間引進高等院校乃至中小學，培養在校學生的實際動手能力、創新。
創客教育加盟投資的發展前景到底是怎麼樣的呢？
素質教育從20世紀80年代被提出以來，一直是教育界廣泛關注的話題，而講到素質教育就不得不提近年來備受市場青睞的創客教育。創客教育是創客文化與教育的結合，是基於學員興趣，以項目學習的方式，使用數字化工具，倡導造物，鼓勵分享，培養跨學科解決問題能力、團隊協作能力和創新能力的一種素質教育。
二、創客教育的發展現狀
1. 海外市場
國外創客教育總體可以概括為「歐美市場發展成熟，亞太國家日韓處於領先地位」。歐美以美國為代表，自上個世紀80年代興起的近三十年的發展中，國家頂層政策、政府經費、課程體系、師資等方面給予創客教育極大的重視，同時谷歌、英特爾、行業協會等企業或者民間組織也給予了大量的支持，美國創客教育市場已經表現出課程體系完備、技術先進、參與人群眾多的繁榮現狀。
再看亞太，日韓已經處於領先地位，以日本為代表，政府科技發展的核心在於教育改革，著重從課程體系、教育基金、教師培養、鼓勵女性參與等多種手段，支持創客教育的發展。獨具特色的是，日本把機器人教育和領先的機器人產業融合起來，專業課程和比賽多與機器人相關，進一步把日本的工匠精神發揮到了極致。
2. 國內市場
在中國，北京、上海、深圳、溫州等城市成為了創客教育的領跑者，通過建設校園創客空間、舉辦創客大賽和創客文化節、成立創客俱樂部、召開創客教育研討會等活動，推動了創客教育在國內的發展。
即使創客教育市場在國內處於異常火熱的狀態。但在實際操作中，因為創客教育的課程體系內容較新，涉及的關聯學科知識較多，如機械的知識、電子電路的知識、力學知識等，大部分教師原有的知識儲備不夠，在面對實際教學時，很容易出現科學性的錯誤，有些甚至課程體系的難度設置上都沒有遵循先易後難的教學規律。
而校外機構在課程、教學體系和師資力量上相對有更大的優勢。截至目前，根據中泰證券研究所的不完全統計，國內已經約有7,000多家主打機器人教育的機構，400多個品牌，行業分散集中度極其分散。在硬體技術、教育功能以及渠道運營等環節都有一些公司初具規模並發展迅速，呈現「百舸爭流、千帆競航」之局勢。
為響應國家號召，積極進行創客教育公益活動，自行出資打造的國內首台創客教育直通車，以創新的理念，獨特的創意，呈現移動式校園創客空間，廣受師生歡迎。為創客文化與創客教育的推廣做出貢獻 。
創客教育是一個產業鏈較短的行業，從產品研發、生產、渠道銷售到服務落地環環緊扣，任何一個環節的薄弱都是致命的。而Ladplus深圳盛思具備持續、獨立的研發創新能力，能夠保證高品質產品的充足供給，具備強大的渠道資源整合能力，能夠通過體系化課程落地服務的一站式創客教育服務商將脫穎而出，受到市場的深度認可。
隨著素質教育的不斷改革和逐步推進，創客教育行業即將迎來爆發期，讓我們共同為這個領域的進一步發展貢獻自己的思路。
機器人編程教育得到了很多家長和投資人的青睞，阿童木機器人教育隸屬於開銳教育集團旗下，是集創客教具和課程研發、教學培訓為一體的專業STEAM創客教育領軍機構。課程體系國內外博士團隊共同研發。
阿童木創想家專注於3-18歲孩子的機器人、編程、創客等教育，提供品牌合作，希望自己的教學理念得到傳播，惠及到更多的孩子，專注於培養面向未來的人才。

❺ 深圳市都靈創客教育科技有限公司怎麼樣

簡介：深圳市都靈創客教育科技有限公司成立於2014年10月23日，主要經營范圍為教學用具的技術開版發及銷售等。
法定權代表人：袁偉唐
成立時間：2014-10-23
注冊資本：500萬人民幣
工商注冊號：440301111510175
企業類型：有限責任公司
公司地址：深圳市羅湖區清水河街道泥崗西路1004號華日大廈19G

❻ 深圳市小二創客教育科技有限公司怎麼樣

深圳市小二創客教育科技有限公司是2016-05-06在廣東省深圳市龍崗區注冊成立的專有限責任公司，注屬冊地址位於深圳市龍崗區坂田街道吉化路494號劍業高新科技園創世藝術409。

深圳市小二創客教育科技有限公司的統一社會信用代碼/注冊號是91440300MA5DC6JT84，企業法人劉輝，目前企業處於開業狀態。

深圳市小二創客教育科技有限公司的經營范圍是：教育軟體、機器人教育軟體的研發與銷售；電子元器件、電子產品、電器產品、晶元、通訊產品、計算機軟硬體的技術開發與銷售；國內貿易（不含專營、專控、專賣商品）；經營進出口業務（法律、行政法規、國務院決定禁止的項目除外，限制的項目須取得許可後方可經營）；投資興辦實業（具體項目另行申報）。^。

通過愛企查查看深圳市小二創客教育科技有限公司更多信息和資訊。

❼ 深圳師大創客教育科技有限公司怎麼樣

簡介：深圳師大創客是一家提供全方位青少年創客教育解決方案的公司。版公司旨在提升權青少年對高新科技的認知和應用科學技術解決問題的能力，致力於課程構建，產品研發，師資培訓，教育培訓，創客空間建設等業務。 創始團隊成員來自香港大學，悉尼大學，台灣大學以及香港理工大學等境外名校，擁有教育學、工程學相關學術背景及豐富的創客教育經驗。師大創客依託兩岸三地高校學術支持，將國際先進的創新教育理念實行本地化，聯合北京師范大學，台灣大學等專家團隊共同構建全面的創新課程體系，研發出適合中國青少年的創客教育培訓課程。
法定代表人：陳恩達
成立時間：2018-01-02
注冊資本：100萬人民幣
企業類型：有限責任公司
公司地址：深圳市南山區粵海街道後海大道與龍城路交匯處瑞鏵苑三樓320室

❽ 深圳市推進中小學創客教育的八大行動有哪些

可以進入深圳市教育網站，查查，可能更權威。

❾ 深圳市小齒輪創客空間教育培訓有限公司怎麼樣

簡介：抄深圳市小齒輪創客空間教育培訓有限公司於2014年成立，自創立以來一直致力於提供中小學創客教育整體解決方案；其中包含課程研發、創客師資輸出與培訓、創客類活動及競賽的組織與承辦、以及創客教育技術裝備的定製與提供。
法定代表人：孫振威
成立時間：2015-07-23
注冊資本：200萬人民幣
工商注冊號：440301113445371
企業類型：有限責任公司
公司地址：深圳市福田區園嶺街道園嶺中路萬佳廣場一樓1115號鋪