小學教育裝備及信息化匯報材料

Ⅰ 如何提高小學教育質量匯報材料

如何加快教學改革的步伐，是擺在我們面前的一個緊迫課題。面對教學改革的實際需要，首先應該從培養學生的創新意識和問題意識入手。 1、喚起創新意識。根據小學生的心理特點和認知水平，在教學中，通過動、靜交替，講、練結合，調動學生多種感官參於學習，使學生的大腦始終保持興奮狀態，這樣，有利於課堂教學的優化，並且可以喚起其創新意識。 在數學的教學中，應該首先喚起學生的創新意識，使之想創造。只有在創新意識引導下，學生才會產生創新動機，樹立創新目標，充分發揮創新潛力和聰明才智，釋放創新激情。 2、設計開放性題。提高創新意識。適當引入開放性題，將有利於學生多角度思考和解決問題，能提高思維的多向性和靈活性。A、條件開放；B、問題開放。 3、創設開放的課堂教學環境。培養創新意識。在課堂教學空間方面，為有利於學生多向交流，積極合作，主動探究，培養創新意識，可根據教學內容的需求，採取小組合作學習的方式，打破呆板的學習空間。在課堂師生人際關繫上，倉Ⅱ設一種和諧、寬松的學習環境，建立民主、平等、和諧的師生關系。在教學中，教師應彎下腰來傾聽學生的心聲，以朋友的態度去熱愛、信任和尊重每一位學生，使師生間、生生間平等交流，從而激發學生的求知慾，鼓勵學生勇於標心立異、大膽創新，形成較為開放的教學氣氛。 4、要培養學生的問題意識。問題意識是思維的動力，創新精神的基石，是學生探求並解決問題的保證。培養學生的問題意識是培養學生探索創新精神的起點，是實施素質教育的關鍵。 （1）、營造民主平等的寬松氛圍，使學生敢問。 陶行知說：只有民主才能解放大多數人的創造力，而且使最大多數人之創造力發揮到最高峰，應創設教學中良好的師生關系。為此，教師要努力與學生溝通，拉近師生的心理距離，尊重學饒陽。 生的人格。在彼此的交往中，不僅要給予學生更多的言語表揚，而且要用微笑、點頭、注視、肯定的手勢以及關懷性的接觸方式進行鼓勵。比如，摸摸頭、拉拉手等。而且要保護學生的好奇心。青少年學生好奇心強，求知慾旺盛，這正是問題意識的表現，教師要充分愛護和尊重學生的問題意識。 （2）、精心設計問題情景。使學生愛問。 學起於思，思源於疑，質疑是思維的導火索，是學生學習的內驅力。問是學生學習的動力；問是學生學習的起點；問是點燃智慧的火花。巧妙設障布疑，把學生置身於研究數學問題的氛圍中，胄蹶發學生自己發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的慾望。 （3）、潛移默化，讓學生養成問的習慣。 蘇霍姆林斯基認為：善於引導學生思考，是教師工作細心的一種素養。當學生還未養成提問的習慣時，教師要從各方面人手，用多種方法，潛移默化，讓學生慢慢地養成問問題的習慣。 而今，課程改革已轟轟烈烈地在全國范圍展開，提高教學質量成為重中之重，在今後的教學中我將進一步更新觀念。

Ⅱ 學校教育信息化工作有哪些亮點和特色

小學教育信息化工作亮點總結 我校創建於1937年，經過七十八載的風雨歷程，幾代白小人憑借著求真務實的工作態度、吃苦耐勞的工作意志、探索創新的工作精神、為人師表的工作品德，將原來一所教學基礎薄弱的學校不斷發展壯大成為一所教學現代化的學校，學校教學設施齊備，校園環境優雅，學習氛圍濃厚。現在已經建設成為開發區教育的窗口學校，湖北省綠色學校、十堰市綠色學校、十堰市文明單位、示範家長學校、健康學校。學校現有教學班級21個，在校學生1279人，教彎滑職工55人。多年被評為全區教育目標管理先進單位。 雖然我校取得了一定的辦學成績，但要想在辦學品質、教育內涵、教育競爭力上得到進一步提升和發展，必須依託教育信息化作為強大的支撐，用教育信息化為學校可持續發展奠定堅實的基礎。因為21世紀人類步入信息化社會，教育改革與發展面臨著許多重大挑戰；走內涵發展之路，實現教育現代化，辦人民滿意的教育，這都需要我們找到一個堅實的「支點」——教育信息化。 根據市教育局對普通小學教育信息化建設的總體要求，結合我校實際，我校教育信息化建設的指導思想是：以教育信息化基礎設施和人才隊伍的培養為基礎，以促進學校教育事業發展和教育教學改革為關鍵，以校園信息網路建設和教育信息資源開發應用為重點，以國家教育資源平台和十堰教育雲平台為依託，統籌規劃，協調發展，加速實現學校教育信息化、智能化、現代化。我校按照市教育局「關於對全市教育信息化工作進行專項督導檢查的通知」要求，以創建為抓手，主動謀劃，強力攻堅，自覺完善，使學校在教育信息化硬體配備、師資培訓、德育管理、雲平台開發及應用、教學研究等方面都得到了顯著提升。下面談談我校信息化的工作亮點：一、教育信息化基礎設施建設異彩紛呈 1、信息化校園網路發展變遷 早在2006年，我校就對學校內部網路進行了細致的布線，校園

網覆蓋到整個校園，包含行政辦公樓、教學樓、家屬樓，並在行政辦公室、各年級辦公室添臵辦公電腦，信息化的腳步悄悄地來臨。 2008年，學校為了讓白小老師們能夠感受到電子備課的優越性，讓老師們能夠充分利用網上資源輔助教學，再次投入大量資金，購臵電腦等硬體設備，專門為老師納輪們創建一個電子備課室，讓老師們在課余時間能夠在網上精心備課。 到2011年，學校逐步為八個教學班配備了多媒體投影儀等教學設施，鼓勵老師們上課利用現代化教育信息手段輔助教學，每一次的全員教學評價，全體教師，無論年輕還是年老，都積極運用課件、音頻、視頻來完成教學，教育信息化的春天在白小慢慢地留下腳步。 2013年，義務教育均衡化發展的東風徐徐吹來，白浪小學乘著這股東風傲展新姿，學校舊貌換新顏，信息化發展水平大步向前。學校校園網得以重新布線，實現所有辦公室、教室、功能室都連接網線，無論身處在哪裡，只要有電腦，都能夠實現上網瀏覽教育教學資源。同時學校將網路提升至30兆帶寬，使校園進入信息高速通道。 2、實現班班通教學，保障信息學科教學 學校目前21個教學班全部安裝西沃互動式電子白板一體機，並全部並入校園網，每一位教師，每一節課都可以利用電子白板進行授課，並隨時帶領學生領略網上的教育資源，為提高「班班通」設備課堂使用洞鬧信率，學校還分批次分時段對教師進行培訓，鼓勵教師「堂堂用」，讓「班班通」設備物盡其用，做到「人人會使用，班班有精彩」。學校還建有2間計算機網路教室，共92台計算機供學生上課，計算機網路教室裝有多媒體數字投影機、空調，每間教室都裝有教學控制軟體，可實現教師對學生整體、分組和單機控制，也可實現師生教學互動雙向交流活動。 3、深化課題研究，探索信息技術與學科整合的有效途徑。 我們把信息技術運用於課堂教學和教育科研。一是用多媒體輔助教學，創設情境，激發學習生學習興趣，突破課堂教學的重點和難點。二是嘗試進行網路環境下課堂教學，利用網路的交互性，在教師的引

導下，讓學生自主學習。我們藉助課題研究，積極提升信息技術的研究水平，主要探索信息技術與學科課程的整合。三是課題引領，通過開展市級電教課題《信息技術與學科教學的有效整合研究》，使學校教師具備一定的研究能力同時，讓科研骨幹教師與專家學者拜師結對，使骨幹教師盡快成長，並通過教研活動、示範教學等手段推廣，進一步推動信息技術在學科教學中的運用，使課題研究和教師業務素質同步成長。 4、學校信息化輔助設施一應俱全。 學校擁有一個面積為180平方米的多功能報告廳，電子屏，電腦，燈光、音響、無線話筒等舞台設施齊全，並配有活動數字投影儀，供大中型會議、學術報告和文藝活動使用，也可承接區內各種視頻會議。學校還建起了校園監控系統，智能廣播系統、監控系統、並且具有獨立的網控中心，裡麵包括伺服器、核心交換機、路由器、UPS等，出口帶寬達到30兆。實現了校園網路，智能廣播、實時監控三網一體。 5、創辦校園電視台，豐富學生校園生活。 自2011年起學校成立了校園電視台，於每周一下午第一節課准時播出，主要以校園新聞，國內外重大新聞，學生才藝展示以及抓拍學生在校的言行舉止為主要的內容，豐富了他們的課外知識，同時也給予了學生展示自己的舞台。校園電視台同學校的德育工作緊密相連，校園電視台以其聲音、圖像、視頻、文本等傳播方式，為學生提供生動、形象的教育環境，與學生直觀思維的特點相吻合。它將各種理念、信息以直觀動態的圖像展現在學生面前，將生硬的說教轉變為愉悅的參與，走進學生的生活，引導學生去觀察和理解各種事物。作為學校德育教育的有效載體之一，逐漸顯示出它的優越性。它充分發揮了學生的創造潛能，對優化學校教育環境提供有力的保障，使德育活動的形式與內容更加貼近學生的實際生活，寓教於樂，對學生產生「潤物細無聲」的教育效果，在培養學生情操、行為養成習慣、展示德育實踐活動成果、提高學生的綜合素質和豐富校園文化等方面發揮了重要作用。
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Ⅲ 學校教育技術裝備工作包括哪些內容

1、各級教育行政部門要進一步解放思想，轉變觀念，提高對教育技術裝備工作的地位、作用和任務的認識，進一步理順教育技術裝備的管理體制，切實轉變職能，落實好規劃、規范、協調、指導、供配、服務和監督的職能。

在機構改革中，以有利於教育事業的改革和發展，有利於教育技術裝備工作健康持續發展為出發點，加強對這項工作的領導和管理，加強教育技術裝備管理機構的建設。

2、面對新形勢、新情況，教育技術裝備工作要以推進素質教育和教育現代化為中心開展工作，加強實踐教學，為深化教育改革，全面提高教育質量服務。

各地教育技術裝備機構要認真抓好教育裝備的研製、生產、供應和學校各類功能教室的配備、管理、使用等方面的管理與指導工作，要加強實驗普及縣工作，加快推進實驗縣的普及。已完「普九"和"普實"的地區要繼續做好鞏固和提高工作，提高教育裝備的標准。

要配合有關部門進一步加強實驗教學工作，完善和加強實驗操作考查，提高學生動手實踐能力。在完善和提高理科儀器配備的基礎上，各地應從實際出發，建設語言、勞技、計算機等專用功能教室及圖書館（室），配備文科和音、體、美等學科的裝備設施。

有條件的還應配備多媒體網路系統等現代化教育技術裝備。鼓勵學校之間互通有無，資源共享，學校設施可以向社會開放，以進一步提高教育設備的使用效益。

3、進一步加大投入，確保教育技術裝備經費的逐年增長和使用效益。在提高教育投入總量的基礎上，應同時加大教育裝備經費的投入，並相對集中，統一管理、使用。

對大宗教育裝備的訂購，條件具備的地區教育裝備部門可進行招標采購的試點、探索，在總結經驗的基礎上，建立起完善的運行機制和有效的監督保證措施，使有限經費發揮最大效益。

4、改革教育圖書配備管理工作。學校圖書的配備、管理及圖書館建設是教育裝備工作的重要內容之一，各地教育技術裝備管理職能部門要重視學校圖書的供應、配備和圖書館建設管理工作。

切實把好圖書配備的質量關，改善圖書館藏書結構，提高藏書質量。各地教育裝備部門要採取積極的態度，了解中小學的需求，積極引導出版界出版適應基礎教育需要的圖書，把教育圖書的配備管理工作提高到新水平。

5、加強學具的管理工作。目前，學具市場比較混亂，一些產品良莠不齊，質次價高，增加了學生負擔。因此，整頓、規范學具市場是當務之急。各地教育技術裝備部門要加強管理，做好指導和規范學具的鑒定、生產、配備工作，並逐步探索建立學生用品的有效管理機制。

6、抓好現代化教育技術裝備的規劃、配備和管理工作，大力提高教育技術手段的現代化水平和教育信息化程度。隨著計算機多媒體和網路技術的發展，以計算機為核心的現代化教育技術裝備在學校將得到廣泛應用。

各級教育技術裝備部門在充分利用現有教育資源搞好多樣化的電化教育的同時，要高度重視和規劃管理好本地區學校的計算機應用工作，加強經濟實用型終端平台系統和校園網或區域網的建設。

對校園信息網路建設工作，要擬訂統一標准，保證與國家信息網路的互聯和地區區域網站的交互功能。避免一哄而上，各行其是，造成浪費。

7、進一步加強教育技術裝備隊伍的建設。隨著實驗設備的不斷更新換代，現代化技術裝備的大量配備，教育裝備技術水平愈來愈高。各級教育行政部門要充分重視教育技術裝備隊伍的培訓提高工作，解決培訓工作所面臨的困難和問題。

同時要注意解決這支隊伍的建設及存在的職稱、待遇等問題，進一步調動隊伍的積極性。努力建設一支具有良好政治業務素質、結構合理、相對穩定的教育技術裝備管理隊伍和教師隊伍。

8、教學儀器設備行業是教育產業的重要組成部分。社會經濟的發展，現代化水平的提高，學校對教育技術裝備的需求以及教育、教學和學生對教育物資及其服務的需求將日趨旺盛。

教育技術裝備部門要根據這一發展趨勢，從實踐和理論上認真探討，進一步促進教育技術裝備行業的產業化，使教育技術裝備工作成為教育產業的重要支柱之一。

9、各級教學儀器設備行業協會是行業性中介組織，多年來為教育行政部門和教學儀器設備行業的企事業單位做了大量的工作和服務，取得了廣泛的贊譽，今後應再接再厲，爭取新貢獻。

各級教育行政部門要繼續加強對所屬教學儀器設備行業協會的聯系與指導，要認真解決協會人員、經費問題，充分發揮好協會的橋梁和紐帶作用。