Ⅰ 小學校園詩歌朗誦稿
面朝大海，春抄暖花開
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作者：海子
從明天起，做一個幸福的人
喂馬，劈柴，周遊世界
從明天起，關心糧食和蔬菜
我有一所房子，面朝大海，春暖花開
從明天起，和每一個親人通信
告訴他們我的幸福
那幸福的閃電告訴我的
我將告訴每一個人
給每一條河每一座山取一個溫暖的名字
陌生人，我也為你祝福
願你有一個燦爛的前程
願你有情人終成眷屬
願你在塵世獲的幸福
我也願面朝大海，春暖花開
Ⅱ 小學詩歌朗誦選
清晨，我們放飛一群白鴿
我們放飛一群白鴿
在美麗的清晨
初升朝陽的晨暉
照徹版
無數透明的心空
展翅高飛的白權鴿
帶走了
我們所有的
祝福 理想 希望與憧憬！
鴿哨
響在五星紅旗
冉冉升起的校園上空
我們向著庄嚴的國旗
頂禮
優秀中華兒女的鮮血和生命
染紅了國旗
也贏得了
一個民族 一個國家
應有的主權與尊重
祖國高於一切的信念
深深
植入了我們心中
胸前的紅領巾的火紅中
民族魂
獲得了新生
一串鳴唱的白雲
在萬里晴空中
巡行
我們象小樹 幼苗 花朵
成長在
祖國的溫暖的懷抱中
明亮的教室里
我們汲取著知識的營養
熱鬧的操場上
我們放飛著童年的心情
奇異的網路中
我們苦練著高科技的本領
童真的幻想中
我們
一次次登上了金星 水星
鮮花 彩旗 美麗的氣球
歡笑著
我們幸福的心情
可我們更願把
我們花朵一樣的笑臉
編成
一個巨大的花環
由全世界兒童
共同舉起
我們一起
告別貧困
告別戰爭
告別歧視
告別一切罪惡的猙獰
在這個蔚藍色的星球上
創造出一個地球村的高度文明
我們放飛一群白鴿
在美麗的清晨
讓白鴿
帶著我們稚氣的宣言
飛向世界各地
飛向未來時空
Ⅲ 適合小學生朗誦的詩歌
我們從泥土的芬抄芳中走襲來
借著竹簡和甲骨文的幽光
照亮象形文字的神奇
領略金木水火土的風采！
我們從諸子百家的卷冊中走來
跟著先人踱出的方步
尋覓唯物論和辯證法的河床
把天地君親師一一叩拜
我們從春秋戰國的鼓點中走來
順著千軍萬馬的足跡
憑吊合縱連橫的血色黃昏
在文韜武略的傳說中感懷！
我們從秦磚漢瓦的苔蘚中走來
踏著河山一統丈量出的豪邁
把人心的向背砌進萬里長城
在帝王將相的風雲際會中感慨！
我們從唐詩宋詞的墨香中走來
舉著盛滿葡萄美酒的夜光杯
聽邊寨角聲吹響征婦的寒夜哀唱
讓離愁別緒把江心的一輪秋月漂白
我們從元曲羌笛的音韻中走來
望著古道西風中搖響的風鈴
總也喚不回天涯孤旅的斷腸人
失伴的鴛鴦把六月哭成白雪皚皚！
我們從明清小說的情節中走來
跋山涉水，一座座險峰留在身後
穿街走巷，一場場夢幻化為雲煙，
登堂入室，一群群狐仙置之度外！
我們從「五四」的白話文中走來
穿過十里洋場的擁擠和喧囂
駐足山鄉小鎮的店鋪和客棧
在兵荒馬亂的流離中把歲月剪裁！
我們就這樣一路走來
走進文學的殿堂，走進聲音的精彩
在心靈與心靈的撞擊中
我們自有我們的情懷！
我們就這樣一路走來
踏上靈魂的凈土，踏上藝術的舞台
在情感與情感的對話中
我們自有我們的氣概！
Ⅳ 小學生詩歌朗誦
讓風從我這里經過
橋下還剩有線樣似的
一條河。頭起也堅強地活著幾顆白楊樹
河穿越整座山城內，還有風容
也從這里經過。我停靠在欄桿上
望著細細的河水，也讓風從我這里經過。
梳理全身，柔柔的經過我的所有。
沉醉在悠悠的天地間。鍾表和我吃飯的碗
趕到了；扯起我的腳拉入了行走之中
風兒，撕一片放在我的呼吸里
留一絲絲給白楊。我把腳帶走，
把心就放在這里吧
淚水沉重了我的語言
淚水沉重了我的語言
不能言說。 不能言說
已包容了一切；就像幾萬個字詞中
只有一個字被擊中；就像一個豆芽被長出
竄出老高；就像春天的胡須在睡醒
根根拔節。可我知道她頂破的是
蒼老的石頭，石頭里的暴發
這座老房子里陽光如初生的嬰兒
幸福而溫馨。萬物若回到了最原始的狀態
你未雕斫的豪氣和獅子般的霸氣
風和沙子更擦亮了你的銀器
你執劍的手在語言中尋找敵人
我看見你站到高處。雖然你卑微的
似一粒塵埃
在我的淚腺里它會長出春天
大地萬物復甦的那刻，我第一個看見
我用微笑和雙唇向你祝福！
Ⅳ 小學畢業的詩歌朗誦
《畢業禮上的詩歌》
——告別，小學
我除了何微微什麼都沒有帶走
沒有帶走過一個春專天
沒有帶走過一次低俗的屬傷悲
我長大想成為一名詩人
寫我難得的經歷
寫我不尋地想像
寫一些朋友們在這里寫詩
玩耍
寫一個完整的夢的開始
梧桐葉在飄
我的心在飄
走向進步的五月
進入快速走向初三的路上
我可以長大成
一個自由的英雄
狂奔在五月之上
Ⅵ 我們學院要組織一個詩歌朗誦大賽，活動計劃書怎麼寫
一．指導思想：
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯，《語文課程標准》指出：培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標要求，著眼於學生的終身發展，學校將積極開展大閱讀教育，努力為學生營造一個書香校園，使讀書成為學生的習慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。
二．活動目的：
1．激發學生讀書的興趣，養成博覽群書的好習慣。
2．使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。
3．促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。
4營造書香班級，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。
三、活動對象：
全班學生
四．活動口號：
暢游書海，塑美好人生。
五、活動方法要求：
（一）構建閱讀體系
1、制定讀書計劃書：
（1）．每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書成長規劃和讀書目標，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實施時間等。
（2）．每個學生結合實際情況，制定相應的班級讀書目標和讀書成長規劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易於操作。
（3）．組織一次「讀書計劃書」展示活動。
2、制訂閱讀序列。
循序漸進是教學的一項基本原則，在課外閱讀中也必須遵循這條原則。根據學生年齡特點，認識能力等的不同，合理規定學生的閱讀量：背誦優秀詩文70篇，課外閱讀總量不少於100萬字。
3、編制閱讀書目，合理選擇讀物，
不同孩子閱讀的內容、重點，形式應有所不同。高年級學生的思想已經較成熟，閱讀速度快，識字量較多，因此可選擇中長篇文章。
（二）廣開書源，開發閱讀環境
1、建立三級書庫，讓學生有書可讀
（1）．教育學生節約零用錢用於購買課外讀物，建立個人小書庫。
（2）．調查家中的藏書量和種類，特別是適合小學生的書籍，作出統計，繪製成表，要求每人選一至兩本帶到學校，建立班級小書庫。將根據班級小書庫的圖書數量、出借記錄、管理制度等評比最佳小書庫。
（3）．圖書角定時向學生出借圖書（每月3次）。
（提倡同學與同學之間、班級與班級之間建立「好書交換站」，定期舉行「好書換著看」活動。）
（4）.班級小書庫實行全天性開放，充分利用每分每秒的時間，保證學生在一天中的讀書時間不少於1小時。
2、改革語文課堂教學，保證課外閱讀正常、有效地開展
（1）．每周二、四、六的早自修，為規定閱讀時間，由各班讀書管理員組織，可朗讀所教的課文，可翻閱課外讀物，也可以以「名人名言」「書海拾貝」「我最喜歡的」「好書推薦」等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會，形成良好的班級讀書氛圍。
（2）．每天的語文課利用課前的二分鍾背出一首古詩，每周從語文課中擠出一節課作為閱讀指導課，可進行閱讀交流、新書介紹和讀法指導等。
（3）．每學期定期組織教師閱讀指導經驗交流會。
（三）積極組織讀書活動，檢查讀書效果。
1、建立讀書成長冊：
（1）．每個學生都要建立一本「讀書成長冊」，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。
(2).校將定期組織全校師生參觀、評比「讀書成長冊」。
2、出讀書小報：
（1）．每個班級的學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期出版兩期讀書小小報。
（2）.學校每學期組織一次讀書小小報評比活動。
3、開展「讀書節」活動：
將舉行為時一個月的「讀書節」活動。
4、「書香小書房」評比
根據讀書活動的班級布置和讀書成效，評出最佳「書香小書房」。
5、「讀書活動積極分子」 評比
每學期能讀書5本以上，並能精讀其中5篇的學生，在該班級讀書活動管理小組考核中申報，可評為校讀書活動積極分子。
各班級還要積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、朗讀會、演講比賽、讀書心得交流、調查報告、書簽製作、讀書徵文比賽、報刊剪輯等閱讀知識競賽、作文比賽等，激勵學生，增強讀書興趣，體驗成功的快樂。
讀書活動安排：
十一月：
1．制定學校讀書活動計劃。
2．宣傳發動，每位學生課外收集1——2句關於讀書有益的名言，讀讀、背背，利用晨會課等時間在班中進行交流，並選擇教室內合適的地點予以張貼。
3．開展「讀書筆記」徵文活動。
十二月：
1. 制定班級和個人讀書成長計劃書並展示。
2．建立家庭小書庫。
3．各班開始舉行每周「讀書博覽會」。
4．出刊一期關於讀書方面的學習園地或黑板報
一月：
1．寫出班級讀書活動小結。
2．評比表彰讀書活動積極分子。
3．評比表彰最佳「書香小書房」。
一．指導思想：
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯，《語文課程標准》指出：培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標要求，著眼於學生的終身發展，學校將積極開展大閱讀教育，努力為學生營造一個書香校園，使讀書成為學生的習慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。
二．活動目的：
1．激發學生讀書的興趣，養成博覽群書的好習慣。
2．使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。
3．促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。
4營造書香班級，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。
三、活動對象：
全班學生
四．活動口號：
暢游書海，塑美好人生。
五、活動方法要求：
（一）構建閱讀體系
1、制定讀書計劃書：
（1）．每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書成長規劃和讀書目標，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實施時間等。
（2）．每個學生結合實際情況，制定相應的班級讀書目標和讀書成長規劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易於操作。
（3）．組織一次「讀書計劃書」展示活動。
2、制訂閱讀序列。
循序漸進是教學的一項基本原則，在課外閱讀中也必須遵循這條原則。根據學生年齡特點，認識能力等的不同，合理規定學生的閱讀量：背誦優秀詩文70篇，課外閱讀總量不少於100萬字。
3、編制閱讀書目，合理選擇讀物，
不同孩子閱讀的內容、重點，形式應有所不同。高年級學生的思想已經較成熟，閱讀速度快，識字量較多，因此可選擇中長篇文章。
（二）廣開書源，開發閱讀環境
1、建立三級書庫，讓學生有書可讀
（1）．教育學生節約零用錢用於購買課外讀物，建立個人小書庫。
（2）．調查家中的藏書量和種類，特別是適合小學生的書籍，作出統計，繪製成表，要求每人選一至兩本帶到學校，建立班級小書庫。將根據班級小書庫的圖書數量、出借記錄、管理制度等評比最佳小書庫。
（3）．圖書角定時向學生出借圖書（每月3次）。
（提倡同學與同學之間、班級與班級之間建立「好書交換站」，定期舉行「好書換著看」活動。）
（4）.班級小書庫實行全天性開放，充分利用每分每秒的時間，保證學生在一天中的讀書時間不少於1小時。
2、改革語文課堂教學，保證課外閱讀正常、有效地開展
（1）．每周二、四、六的早自修，為規定閱讀時間，由各班讀書管理員組織，可朗讀所教的課文，可翻閱課外讀物，也可以以「名人名言」「書海拾貝」「我最喜歡的」「好書推薦」等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會，形成良好的班級讀書氛圍。
（2）．每天的語文課利用課前的二分鍾背出一首古詩，每周從語文課中擠出一節課作為閱讀指導課，可進行閱讀交流、新書介紹和讀法指導等。
（3）．每學期定期組織教師閱讀指導經驗交流會。