小學秋季一年級招生計劃

① 小學一年級剛入學想制一份每天和每周的學習、娛樂等計劃安排表

一、在校計劃表

在學校：有禮貌，見到老師時要問好，放學時要對老師說再見

上課時：

1、積極回答老師的問題

2、老師沒有讓討論的時候不能和同桌說悄悄話，打亂課堂秩序

3、在操場上玩耍

下課時

1、教室里安靜地看課外書

2、與同學交流老師上節課所講內容

3、放學後計劃表

二、離校後計劃表

1、寫作業，寫完作業後可以適當地出去放鬆一下

2、預習新課，老師第二天要講的內容

3、作業質量計劃表

寫作業時

1、正確的握筆姿勢

2、字寫得工工整整，不能毛毛糙糙

3、作息時間計劃表

6:50

4、起床，做一做簡單的運動

7:30

上學

20:30

開始洗漱，九點准時上床睡覺

5、游戲時間計劃表

周一到周四

不能玩電腦

周五到周日

可以玩電腦四十分鍾

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做好生活習慣和學習習慣的培養。

早睡早起，生活規律。買個小鬧鍾，不用媽媽叫醒。

禮貌待人。溫習幼兒園學過的禮貌語言，八禮四儀，懂得向老師問好，向新同學問好，向在學校的叔叔阿姨問好，向高年級的哥哥姐姐們問好，引導孩子學會禮貌待人、團結互助。

學習興趣。小學的學習方式與幼兒園是截然不同的，家長要通過有趣的故事、身邊的例子等，傳遞小學學習形式與幼兒園的不同，同時激發孩子的學習興趣。

學習規矩。小學教室的布置與幼兒園不同，要教他們正確的坐姿，作息時間，學習需要的文具，而且上課聽講等一些簡單的學習規矩，為今後學習習慣的養成做啟蒙教育。

安全教育。讓孩子牢記安全第一。比如，交通安全、水火電的安全、不要帶尖銳物品、不要在校園里追逐打鬧等。

② 招生計劃怎麼寫

小學課程(語文、數學、英語、作文)同步補習班（一對二制）招生簡章
當今社會，隨著孩子在校接受教育的時間變得越來越短促，加上當今社會競爭激烈，家長無精力顧及小孩的學業。小學階段，又是學生學習最容易產生分化的關鍵期，學校成績上的不理想會致使孩子產生厭學心理，加上假期少數家長對孩子疏於管理和有效的課業輔導，一些孩子沉溺和徘徊在網吧與游戲廳之間，導致學業荒廢。而利用周末對學生查漏補缺、強化提高非常必要。為了讓同學們度過一個快樂而充實的周末，讓家長安心工作，孩子周末充實，本培訓班幫您解決問題，今年我們培訓班開設：一年級至六年級語文、數學、英語、作文補習班，採取一對二制（一個老師二個學生）進行輔導。
一、 周末課程補習班三大特色:
特色之一：緊貼教材全面輔導，語文、數學、英語、作文課程同步輔導。
輔導班以語文、數學、作文教材為主旨，緊扣教材實行分層教學，採用愉快教學法等先進教學方法，對於基礎薄弱的學生，同步補習課堂教學內容，注重學法指導，訓練形成良好的學習方法。對於學習強手，將進一步挖掘他們的學習潛能，適量進行提高性的競賽強化訓練，以期出類拔萃。
特色之二：勞逸結合，教學時間安排合理恰當，既讓學生輕松度過周末，又讓學生充分提高學習成績。
首先，在時間安排上做到了長短結合。每天上半天課休息半天，讓孩子告別學校的緊張，多一份假日的輕松；每次上三節課，讓每位孩子都有半天的時間參加它的活動，同樣還有足夠的時間和精力來選擇其它各專業的學習（班上配有娛樂器材：跳跳棋、圍棋、羽毛球等）.其次，在開班和結業時間上考慮到學生休整和學校教學時間。都安排了一周時間讓學生進行自我調節和修正，以飽滿的精神迎接新學期的到來。跟上小學課程的步伐進行最後的期末復習以提高成績。
特色之三：優秀的教學師資。
所聘任課教師皆在校教師，教學經驗豐富，教學成績優異，教學方法獨到，敬業愛生，極具責任感和親和力。 （有市區及骨幹教師）
二、 招收對象：小學一年級至六年級學生
三、 教學內容：語文、數學、英語、作文
四、 開班時間及課程時間安排：周末兩天開班時間：周六上午班:9-12點，下午班:3:00-6:00。
周日上午班:9-12點，下午班:3:00-6:00。
教學地點：---------------------

③ 2014崑山市教育局關於小學一年級秋季招生的規定

2007年崑山市區小學招生工作意見
昆教〔2007〕83號
為進一步完善小學就近免試入學制度，根據《中華人民共和國義務教育法》、《2007年蘇州市區小學入學工作意見》和《蘇州市深化素質教育，豐富校園生活，促進學生全面發展的三項規定》(以下簡稱《三項規定》)等文件精神，結合我市實際，就今年小學的招生工作提出如下意見。
一、指導思想
堅持以科學發展觀為指導，堅持義務教育公平性原則，積極實施免費義務教育，合理調整城區教育資源布局，進一步擴大優質教育資源的覆蓋面，完善小學免試就近入學制度，確保適齡兒童按時、就近、免試入學，努力辦人民滿意的教育。
二、入學原則
1．各級政府和學校應依法保障每個適齡兒童義務教育入學的權利；努力為每個適齡兒童（包括符合條件的外來人口子女）提供免費公辦學校學位。
2．市區小學新生入學實行按施教區就近免試入學的原則。各鎮和開發區小學由鎮教育（文教）或社會事業局具體負責實施，教育局直屬小學由各校具體負責實施。
3．適齡兒童的父母或法定監護人的常住戶口和合法固定住所是確定其在何施教區入學的依據。適齡兒童的常住戶口應與其父母或其他法定監護人的常住戶口及合法居住地保持一致。
根據《蘇州市戶籍准入登記暫行規定》第五條，合法固定住所是指：申請遷移人在本市居住房屋屬於自己的產權房屋或租住屬公有產權並領取使用權證的房屋。
4．崑山市愛心學校負責全市適齡聾啞兒童及市區弱智兒童的招生工作。各校要做好盲聾啞入學兒童的摸底和推薦工作。市愛心學校和各小學要切實保證具有學習能力的殘疾兒童與健全兒童一樣，享受平等受教育的權利，按時入學，不得以任何理由拒之門外。
三、入學對象
1、凡年滿6周歲（2001年8月31日前出生）具有本市常住戶口或合法固定住所的適齡兒童。
2、戶口或合法固定住所不在市區，經批准同意在市區入學的適齡兒童。
四、有關事項
1．適齡兒童入學所屬施教區的確定：
⑴適齡兒童的常住戶口應與其父母或其他法定監護人的常住戶口及合法固定住所保持一致。若適齡兒童戶口與父母或其他法定監護人戶口不一致，以父母或其他法定監護人的合法固定住所作為確定施教區的依據。
適齡兒童就讀市區所在施教區學校，首先應是玉山鎮戶口，其戶口應與其父母或其他法定監護人在同一戶籍（含藍印戶口及人才交流中心集體戶口），然後看其合法固定住所。操作時先驗證是否屬玉山鎮戶口，然後再看其合法固定住所（驗看學生父母或其他法定監護人房產證等有關資料）。根據學生的合法固定住所（以學生父母房產證為准），按「就近入學」的原則報入就讀學校。
藍印戶口及人才交流中心集體戶口，在沒有合法固定住所的情況下，根據父母一方工作單位的地址，按「就近入學」的原則報入就讀學校。
鄉鎮入市區就讀的學生，應為：玉山鎮戶口、市區有合法固定住所，且戶口隨父母或父母一方，根據學生的合法固定住所（以學生父母房產證為准），按「就近入學」的原則報入就讀學校。
⑵戶口隨祖父母、外祖父母或其它法定監護人，監護人在施教區有合法固定住所，符合下列條件之一的適齡兒童，可憑相關證明在該施教區依法入學：①父母雙方都是現役軍人（含武警）；②父母雙方都是公派出國的專家、技術人員；③父母雙方戶口都不在市區；④孤兒。
⑶戶口隨父母中一方在施教區並有合法固定住所，父母中另一方符合下列條件之一的適齡兒童，隨法定監護人的戶籍與合法固定住所就讀：①現役軍人(含武警)；②公派出國工作的專家、技術人員；③單親、離異（學生戶口隨法定監護人）。
當地引進的高層次人才及出國留學後來昆工作人員的子女入學，也參照此辦法執行。
⑷適齡兒童父母或其他法定監護人有多處合法固定住所，原則上以相對穩定，具備長期生活條件的合法固定住所為依據。
⑸適齡兒童父母或其他法定監護人無「產權房」或無「房卡房」，由所屬鎮（區）教育行政部門根據監護人及其學生實際居住情況，統籌安排學校就讀。
適齡兒童父母或其他法定監護人無「產權房」或無「房卡房」，父母長期隨祖父母或外祖父母居住並為唯一居住地的，子女施教區的確定以祖父母或外祖父母合法固定住所為准。
外商子女來我市學校就讀，需遞交申請及相關材料到我局基教科登記，根據就近入學的原則安排就讀學校，所繳費用按境內借讀生同等對待，同時歡迎外商對學校進行捐資助學。
⑹「新崑山人」子女與本市居民子女享有同等的接受義務教育的權利，在入學、繳費等方面一視同仁。符合以下「三個條件」的流動人口子女到指定的學校就讀：
①在崑山居住滿2年（父母雙方暫住證），提供戶籍所在地鄉鎮以上政府部門出具的學生在當地沒有監護條件的證明；
②符合戶籍所在地計劃生育政策，提供戶籍所在地計劃生育部門流動人口婚育證明或獨生子女證；
③監護人具有穩定住所、穩定就業和穩定收入來源，提供戶口簿、身份證，以及經勞動人事部門鑒定或備案的勞動合同。
鼓勵「新崑山人」子女進入流動人口子女專門學校就讀。
2．根據蘇州市《三項規定》和崑山市《八項規定》，任何學校任何機構任何個人不準組織任何形式的入學選拔考試；民辦學校不得採用筆試或變相筆試的方式選拔學生；公、民辦學校不得舉辦各種形式的「重點班」、「快慢班」和「實驗班」，經批準的藝術班與體育特色班除外。違者，將通報批評或嚴肅查處，直至追究學校領導的責任。
3．各校要相互支持，加強配合，妥善解決；鎮與區、校與校交界處的入學問題，要從大局出發，協同排難，幫助解決。市教育局將會同有關區一起做好新生入學協調工作。
4．要嚴格控制學生跨區擇校。對於確有各種困難，家長要求跨施教區入學的，必須從嚴控制，尤其是省實驗小學必須按有關規定控制學額。各校收費必須嚴格執行省、市規定的收費標准。有關學校收取捐資助學費按《關於加強市區中小學捐資助學管理的苦幹意見》（蘇教財〔2000〕36號）執行。
5．根據《省衛生廳省教育廳關於做好2007年全省學校衛生工作的通知》(蘇衛疾控〔2007〕12號)的精神：「兒童在入園、入學時，要查驗預防接種證。」各小學在招生時，要配合衛生部門做好兒童預防接種證的查驗工作。
6．根據《中華人民共和國義務教育法實施細則》，新生的義務教育入學通知書必須由學校蓋章，在新學期開學前15天送達新生的父母或其他監護人。
7．玉峰實驗學校、國際學校招收小學一年級新生，按市教育局審批同意的招生計劃和辦法在7月1日~2日進行。新生名單報教育局基教科審批後向新生發放入學通知書，並告知學生戶口所在地中心小學。
8．報名時間：7月2日~3日。

④ 小學一年級入學詳細條件

各省市可能因辦學條件不同，入學條件也有不同。以河北省為例，年齡方面，根據往年小學入學政策，規定結合市區實際，生源較少的地段應該招收六周歲兒童入學，保證六周歲三個月兒童全部入學；個別生源較多的地段，經當地區教育局的批准，可以進行適當的控制，但必須保證六周歲六個月兒童全部入學。對於外地戶口，可以憑借戶口本，暫住證，身份證完成入學。

⑤ 小學入學一般什麼時候開始報名

一般的小學報名時間是在春季學期即將結束的時候開始報名，就是學生期末考試後，是初步報名，主要是統計學生用書情況。新學期開學後第一個星期，也是學生開始報名的時間。

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小學入學需要的證件如下：

(一)房產方面的證件、證明材料：

1、有房產證的帶房產證。

2、房產證尚未辦好的，帶購房合同。

3、租住房屋的，帶市房管局認可的或符合有關規定的房屋租賃合同，及父母雙方的房產、居住情況證明，以及所租房屋為家庭唯一居住地的證明，父母如有工作單位，則由各自單位的勞動人事主管部門出具相關證明，如無工作單位，則由社區居委出具相關證明並出具失業證。

4、父母無房產，適齡兒童與父母一起居住在祖輩房產處的，提供祖輩的房產證，父母雙方的房產、居住情況證明，父母如有工作單位，則由各自單位的勞動人事主管部門出具相關證明，如無工作單位，則由社區居委出具相關證明並出具失業證。

(二)戶籍證明：

1、適齡兒童與父(母)同一戶籍的本區居民戶口本。

2、在廣州市無房產、戶口又不在廣州市的，除提供原籍戶口本，還應提供廣州暫住證。

(三)其他證件獨生子女證、計劃生育服務證、兒童預防接種證;屬於政策性照顧借讀生類別的，還需提供相關的證件(原件、復印件)、證明材料(原件)。

⑥ 2016年小學秋季招生什麼時候開始報名

插班，

與2016年小學秋季招生報名時間沒有關系。

2016年小學秋季招生報名，是指一年級新生入學。

如有合法理由，

可隨時與新會的學校聯系。

⑦ 2018年十二小學秋季一年級新生報名大概什麼時候才能報名

小學的學籍管理規定，年滿6周歲的孩子方可以上小學一年級。比如：今年9月1日上小學回一年級的學答生，應該是2009年的9月1日--2010年的8月31日期間出生的，年滿6周歲。您的女兒2011年12月出生，應該後年上小一的。如果今年9月就上小一，在學籍庫里是報不上學籍的，也就不能享有義務教育。當然，孩子很優秀，可以先上小一，後年9月報上小一的學籍後，等幾年，到孩子3或4年級，可以申請跳級，就行了。（孩子的學籍比孩子實際上的年級低了二級，後年小一學籍，實際孩子上三年級，這樣孩子4年級時，學籍還在2年級，可以提出申請跳級，就正常了。這要求家長和學校的關系處理好，學校才能幫你這樣做的。學籍管理規定，跳級、留級、休學等都是可以的，到時候，寫一份家長申請、填相應的申請表格和成績證明、學校同意，報給教育管理部門審批，就可以了。）

⑧ 小學一年級的入學年齡是多少有相關規定嗎

六歲入學。

《義務教育法》規定，小學入學年齡為6周歲（8月31日前出生）。值得注意的是，這個年齡差幾天都不可以，以孩子戶口本本上登記的為准，學校不得招收不足年齡的兒童入學。

其中，沒有喪失學習能力和自理能力的殘疾兒童為正常招生對象，其入學年齡可針對具體情況放寬到7周歲或8周歲。

小學教育階段後為中學教育階段。小學教育除了教育的特點外，還有獨特的基本特徵：一是全民性；二是義務性；三是全面性。

初等教育機構最早產生於十六世紀的德國，由城鎮主辦，教習實用知識和新教教義。

十七世紀初，這種學校逐漸增多，成為實施義務教育的機構。歐洲各國和日本在資產階級革命以後，也相繼成立。

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一、學制

1、六年制

小學教育一般是六年制，分三個階段：一年級、二年級叫低年級，三年級、四年級叫中年級，五年級、六年級叫高年級。1970年初，本著「教育要革命，學制要縮短」的理念，開始將小學六年制改為五年制。1979年，又將五年制改回到六年制。

2、五年制

21世紀初，一些地區又進行試驗，實行小學五年制教育。如寧波、山東等地2006年在部分學校試行小學五年、初中四年的「五四學制」試點。濟寧等地現今也沿用「五四學制」。

二、初等教育

小學教育除了教育的特點外，還有獨特的基本特徵：一是全民性；二是義務性；三是全面性。

初等教育機構最早產生於十六世紀的德國，由城鎮主辦，教習實用知識和新教教義。

十七世紀初，這種學校逐漸增多，成為實施義務教育的機構。歐洲各國和日本在資產階級革命以後，也相繼成立。

教授學童識字的「小學」，古代也叫「蒙學」，包括教育階段及教育場所兩種含義。教育內容主要是識字、寫字和封建道德教育。教材一般為《蒙求》、《千字文》、《三字經》、《百家姓》、《四書》等。沒有固定年限。採用個別教學，注重背誦，練習。在學的學生也叫「蒙生」。