① 我需要「小學生讀書活動記錄」，注意是活動記錄，不是活動方案或計劃
zancheng
② 小學讀書目標和讀書目錄怎麼寫（讀書活動記錄單）
一、指導思想
以學生發展為基礎，積極開展「朝陽」讀書活動，圍繞「建設書香校園」這一主題，按照「學生主體、全員參與、以校為主、輻射家長」的工作思路和「內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恆」的工作要求，營造濃郁的校園閱讀氛圍，引導學生通過閱讀名人傳記，知榮明恥，做「四有」新人。探索以課堂為主，課外校外為輔的教育模式，進一步提升師生的人文素養，提升學校的創新力和競爭力,提高學校的教育教學質量，走內涵發展之路，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的現代化學校。
二、活動目標
1．在校園內營造一種「書聲琅琅，書香滿校園」的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動和生活需要。
2．積極倡導「我與好書同行」的思想，努力踐行「我讀書，我快樂，我成長」的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。
3．通過開展讀書活動，引導老師、學生一同參與讀書活動，師生同建書香校園，推動閱讀型學校、閱讀型班級的建設。
三、活動組織
組長：Xx
組員：語文教師、各班班任
四、活動措施
1．加強組織領導力量。學校成立「朝陽伴我行」讀書活動領導小組，
校長親自抓；班級設置閱讀機制，選威信高、負責任、具有較強組織能力的學生任讀書組織委員，各班語文教師、班主任具體負責，對學生的閱讀活動進行具體的指導、落實。
2、加強「書香校園」環境建設。營造濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼創建「書香校園」的宣傳畫、標語等。班級加強「書香班級」環境建設,完善讀書角,開辟「讀書園」（如設「格言欄」、「成語苑」、「詩歌園」「讀書心得交流」等），營造符合班級特點的寬松愉悅的閱讀環境。
3、構建理想課堂：通過讀書活動，提高教師素質，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發揮教育效益，把課堂還給學生，尊重學生的主體地位，著眼於學生的全面發展。
五、活動落實
一精心構建多元化的讀書網路。
完善「個人書櫥」、「班級讀書角」、「學校圖書室」三級書庫。學生在家中建個人的小書櫃，提倡在家中與父母共賞，與小夥伴共讀；每個班級完善班級讀書角，充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書櫃，並建立健全相關閱讀制度，實現資源共享；學校圖書室，配備專職的圖書管理員，負責教師和學生的圖書借閱工作和圖書推薦工作，每月擬出好書推薦目錄。
二保證閱讀時間。
設立「閱讀課」，在課表中給以明確，語文教師負責下班指導、組織活動；與此同時鼓勵學生開展「晨讀」、「午讀」、「晚讀」、「雙休日大閱讀」，每天自覺讀書時間不少於半小時。
三明確閱讀要求。
學生每周選讀一至二本書，作好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以寫自己的讀書體會），每周一千字，每學期二萬字。
語文教師要求做到：一是和作業布置結合起來，不加重學生課業負擔；二是有布置有檢查，每周至少批閱學生讀書筆記一次。三是每學期有系統的讀書活動計劃。蓮山課件
四開展豐富多彩的閱讀活動。
1、開展讀書實踐活動。班級讀書活動除了學校組織的讀書活動以外，每學期各班的讀書活動應不少於三次，可以採用多種形式，組織學生展示匯報自己的閱讀收獲。如開展誦讀比賽、讀書演講、講故事比賽、讀書報告會、古詩擂台賽、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽、讀書心得交流、讀書徵文、編選班刊等各類讀書活動，力求通過活動的開展，給學生提供展示自我的舞台，培養學生讀書的興趣。
2、大力發揮文學社的力量。定期向「訪華文學社」投稿，並把發表的文章讀給全校同學聽，調動學生讀書的積極性。
3、發揮紅領巾廣播站的作用。開設「讀書俱樂部」欄目，讀好文章，講故事、說讀書心得、好書介紹，引導學生誦讀經典。
4、開展「讀書節」，展示「書香校園」成果活動。
5、開展評比活動，建立讀書活動的激勵機制。
①評選「書香班級」：營造書香教室，通過對班級書香氛圍的創設、班級圖書角的建設與使用、學生參加活動的成果等方面進行綜合評比，學校給予表彰。
②評選「讀書明星」：根據學生的讀書情況進行星級評比，評出讀書明星，學校給予表彰。
③評選「書香家庭」：在學生家庭中開展「書香家庭」評比，讓學生把書香帶進家庭，共同營造讀書氛圍。
④學校將教師在讀書活動中所做的工作、成績列入年度評優考核中。
六、活動階段安排
九月份：
1、進一步開展「讀書漂流」活動，完善班級讀書角（每位學生將自己的購買的有益書籍帶到學校，充實班級讀書角，實現圖書資源共享；班級之間可進行圖書交流。）
2、班級開展讀書活動，教師進行讀書活動指導。（負責人：語文教師）
十月份：
1、舉辦文學講座、讀書沙龍等活動。（負責人：文學社）
2、舉行中華經典誦讀活動。（負責人：語文組）
3、各班、各級做好典型培養工作。（負責人：語文組）
①各班培養一批讀書積極分子，尤其要關注後進生的轉化指導工作，通過閱讀培養進步典型。（期末各班要上報後進生轉化典型）
②各級推薦若干個班作為讀書活動的典型，充分發揮榜樣的作用。
③各班注意讀書筆記、手抄報、班刊、活動相片等資料的積累、保存。
3、開拓讀書渠道，開展家庭讀書系列活動。（負責人：班主任））
①印發有關資料，進行宣傳發動。
②圍繞讀書活動，充實家長會、家長學校的活動內容。
4、名片展播。
十一、十二月份：
1、與書店聯系，舉辦書展。
2、名片展播。
3、誦讀展演。
③ 小學的閱讀興趣小組活動記錄怎麼寫
讀課外書，要摘抄還要考試
程程媽告訴記者，這學期老師要求每個學生必讀的課外書有《木偶奇遇記》、《安徒生童話》、《綠野仙蹤》等，平均算下來，一天要看10幾頁。二年級的孩子認字有限，書也看不快，程程每天要看1個多小時才能看完計劃的頁數。老師還要求摘抄好詞好句，家長在摘抄本上簽字，每月交一次摘抄本給老師檢查，這又得花去很多時間。
程程外婆覺得，看課外書應該是在有時間的情況下，為了看課外書晚睡覺，不僅耽誤長個子，第二天上課還會沒精神。程程卻很認真地對外婆說：「看課外書也是為了考好成績，老師說了，到期末考試的時候，會考課外書上的內容！」
程程媽對此頗有微詞：「讀課外書應該是輕松愉快的事情，什麼都要考試，真的好嗎？」
課本推薦的名著，中考也要考
這學期期中考試，某校初一年級試卷中就出現了考課外閱讀的題目。題目節選了《西遊記》第三十回，說的是白馬突然口吐人言讓八戒去救唐僧。而一看後面的問題，許多同學傻眼了：「白馬原是西海龍王三太子，為什麼會被貶？」「文中的妖精是誰？」「八戒後來是用什麼方法叫來孫行者的？」
這些問題，若是沒讀過原著，僅看那回節選，根本無從答起。考後同學們相互詫異：「怎麼課外閱讀也要考了？」原來，這道題來自課外閱讀書目。今年下發的初一學生課外讀物書單中，《西遊記》就在其中。
「每次一考閱讀題，得分率就很低。」這所學校初一語文曹老師說，給學生布置課外閱讀書單，學生通常不會認真對待；讓他們做詞句摘抄，有的學生也只摘抄不閱讀；布置寫讀後感吧，他們直接從網上拷貝，只有出在考題里，他們才會重視。
曹老師還介紹，現在中考也會考名著閱讀，考到的名著是語文課本的附錄里列出來、推薦學生做延伸閱讀的。簡單的考法比如，給一段經典的人物描寫，問這是出自哪一部名著？作者是誰？難一點的考法，請你簡述一個和所給人物有關的故事。活一點的考法，選擇題：下列哪一個片段能體現出魯智深的「魯」？不管怎麼考，總會有差不多一半的學生答不上來，因為他們根本不做課文之外的延伸閱讀。
④ 小學課外活動計劃以及記錄
課外活動計劃
一、指導思想
以豐富校園生活，促進學生全面發展為指導，創設生動活潑的育人環境。在規定時間內組織學生參加豐富多彩的課外興趣小組活動，激發學習興趣，發展個性特長，促進學生身心健康、全面發展。
二、目的意義
課外活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施、推進素質教育的一個重要體現。興趣小組活動的正常開展，既可豐富學生的課餘生活，也可為學生提供一個自主發展的時間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術、科技、體育活動，符合廣大學生家長的意願，學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，有利於激發學生學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康發展。
三、具體活動安排
（一）課外活動領導小組
組長：***
副組長：***
組員：**、**、**、**。
（二）活動時間
每周一、二、三、四、五下午第三節課
（三）活動內容
根據我校特色建設情況，結合我校師資力量和教學資源，擬開設兩個層面的活動：
1.以體育（籃球、乒乓球、跳繩、田徑、跳遠、跳高）、美術、舞蹈、科技等組成校級興趣活動小組。
2.以班級為單位開展閱讀、英語、跳繩、踢毽、乒乓球、羽毛球等，結合學校的特色建設，有計劃的組織學生開展課外活動。在活動中，使學生學到技術，形成技能。並在實踐活動中，培養學生的綜合能力。具體詳見課外小組活動安排表。
四、活動要求
課外活動必須落到實處，指導教師要有明確的活動目標，認真制定切實可行的活動計劃，並認真安排好活動內容，及時地做好相關記錄。根據學校實際情況，保證每次活動質量。
五、活動組織
1.學校成立課外活動領導小組，根據學校實際條件，設置活動項目，統一安排活動的開展。
2.各小組的活動要做到「三定」（即定內容、定地點、定人員），活動有計劃、有實施步驟、；活動內容切實可行，有利於學生的健康發展；輔導教師做好活動情況記載和活動小組學生的管理工作。
3.學校課外活動領導小組加強督導，認真巡視，切實保證活動開展的時間和活動效率，杜絕將興趣小組活動時間移作它用。
輔導教師要不斷加強理論和業務學習，不斷提高理論水平和業務素養，踏踏實實地做好輔導工作，不斷開拓，勇於創新，發揚奉獻精神，為深化素質教育，促進我校學生的全面發展做出貢獻。
⑤ 小學生閱讀興趣的研究活動記錄
小學課外閱讀活動記錄
1、開展形式多樣的讀書活動，以活動引領閱讀，激發閱讀，
A、家庭讀書活動
① 向家長倡議：爭當「學習型」家庭。要求全體學生的家長配合讀書活動，建立「家庭小書庫」，帶頭讀書，做到「三個一」，與孩子同讀一本書，寫一篇讀書心得（父、母、子各寫一篇讀後感，也可共寫一篇），家長與孩子搞一次學習交流（談心或分享學習成果）。有條件的家庭，要經常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道，倡導家長在孩子過生日時以書為禮品。
② 父母在家督促孩子每天閱讀課外書（時間不少於30分鍾），並給予一定指導。
③ 徵集「親子共讀」活動口號，口號可以是名人名言，更鼓勵家庭自己創作。評選一、二、三等獎若干名。
B、學校讀書活動
① 創設班級讀書口號：我讀書，我閱報；我成長，我快樂。
② 開展師生讀書成長日記接力活動。每天早晨利用10分鍾時間，教師為學生朗讀一段好書。教師和學生之間設一本師生成長日記接力本，記下教師和學生在讀書成長的足跡。教師每月寫一篇，學生每天輪流寫，同時鼓勵家長也參與寫閱讀接力日記。
③ 成立書香演講團、故事團。圍繞語文教材中每個單元的主題內容，由課內延伸到課外，由學生自己選資料，組稿，進行主題演講或講故事。規定兩個月一個主題，並設立月冠軍、學期冠軍獎項。
④ 舉辦讀書心得交流會。一學期准備1～2次讀書心得交流會，讓學生介紹自己所讀書目，讀書收獲，讀書方法，討論解決讀書中遇到的問題，推廣成功的讀書經驗。在交流中指導，另外設置閱報欄，讀書卡、手抄報展板，朗誦台等，可供學生讀書展示的舞台，讓交流無處不在。
⑤ 每學期舉辦一次讀書節。在讀書節上要有各種各樣的讀書活動展示，可表演課本劇、童話劇。
⑥ 結合重大節日等開展主題閱讀。每年的節日很多，我們將讀書活動融於節日之中，開展大量主題閱讀，如「中秋文化、元旦文化、重陽文化……學生在閱讀中認識了這些節日，同時使這些節日過得更有意義，更使學生的作文不再是無源之水，而變得洋洋灑灑，信手拈來。學生在作文中寫道:我從來不知道這節日中還有如此豐富的文化,那些美麗的傳說，有趣的風俗，特色小吃，真是太有意思了。……
2、參加各類徵文評比活動，激發閱讀向縱深發展
積極參加社會各單位主辦的讀書徵文比賽。讓學生的閱讀和外面的世界接軌，在競爭中努力，在成功中開懷。比如，參加江西省小學生「暑假讀一本好書」活動；參加江西省社會主義核心價值觀主題讀書教育活動網上徵文比賽和知識競賽；參加「學習報杯」讀報用報徵文評選活動；參加學習《小學生之友》、《初中生之友》徵文活動；參加開展紀念建黨90周年「憶黨史、頌黨恩、跟黨走」徵文比賽……
在活動中，學生買書讀書的熱情很高，積極參與課外閱讀的實踐。將課外閱讀轉化為一種自覺的學習興趣。在比賽中得獎，這樣讓學生體驗閱讀的快樂，使他們士氣大增，課外閱讀興趣盎然。在閱讀中，學生體會到了「心有多大，舞台就有多大」的真正含義。
3、開展各類讀書展示活動，激勵學生嚮往閱讀
小學生課外閱讀，既渴望有所得，又期望所得的收獲外顯，得到老師、家長、同學的認可與贊許，滿足自己的成就感。定期向學生展示他們的課外閱讀成果，使每位學生心理上產生極大的滿足感，是激發學生課外閱讀興趣的又一重要舉措。為了進一步拓寬閱讀渠道，豐富內容，靈活形式，在教學中我們精心設計豐富多彩的實踐活動，為學生提供展示交流的平台，讓他們在積極主動的參與中，感受大閱讀的魅力，培養聽說讀寫的能力，積淀豐厚的語文素養，為學生的終生發展打下堅實的基礎。
①寫好讀書日記
「記」是讀的深化，所以要教給學生做讀書筆記的基本寫法，讓學生養成「不動筆墨不讀書」的良好習慣。要求學生不拘一格，靈活形式，設計各具特色的讀書筆記，讓讀書筆記成為學生自由吸收和創造的快樂天地。
②創辦閱讀手抄報
欄目有介紹讀書方法的「閱讀金鑰匙」，介紹學生讀書隨筆的「心語」，推薦優秀書目或文章的「熱薦」，以及發表學生優秀習作的「小荷初露」等。主要以學生的口吻，刊載學生的文章，盡管稚嫩，但對學生是一種激勵，也最受孩子們喜歡。以「讀書有感」為主打板塊，刊載學生的讀後心得。再配以「好書薦台」、「我的讀書趣事」和短小精悍的「名人讀書故事」、「讀書名言集錦」等板塊。
③舉辦摘抄展覽
教師指導學生把用得准確、生動的詞語或形象具體、含義深刻的句子，或精彩的片段，在不能剪貼的情況下用一個專門的筆記本（取名為「采蜜本」）摘抄下來，每周在班上交流展評，比誰摘錄的句段精彩，有價值。既鼓勵那些讀好書的學生繼續堅持下去，又激勵那些讀書落後的學生奮起直追，達到優生更好，後進生盡力趕上兩全其美的效果。
④編辦班級黑板報
學生將閱讀所得以圖文並茂的黑板報形式展示出來，完全按照學生自己的意願，設計欄目編排版面，充分尊重學生個性特點，使黑板報異彩紛呈，各具特色，每半個月更換一次。
此外，還可以開展故事會、