A. 小學生畢業的考試的作文主要有哪些5555555
縱觀目前畢業班的作文復習，往往存在以下不良傾向：一是教師根據教材順序按步就班式地機械重復；二是使用各種復習資料，生搬硬套；三是復習無計劃，隨意性很大。這樣的作文復習，耗時多、效率差、質量低，不能有效地提高學生作文的綜合能力。那麼，怎樣才能在有限的時間里進行卓有成效的作文復習呢？對此，筆者談幾點粗淺意見。 一、整體把握，增強計劃性 1.整體把握。《大綱》明確指出：小學階段要求學生「能寫簡單的記敘文，做到有中心，有條理，內容具體，語句通順，感情真實，思想健康；能寫常用的應用文；書寫工整，注意不寫錯別字；會用常用的標點符號」。圍繞這個「綱」，教材編者將各個作文知識點以基礎訓練的形式分散安排在各冊教材中，在編排體繫上遵循由淺入深、循序漸進的原則。以五年制小語課本為例，小學作文主要可以分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事、描景、狀物，以寫人敘事為主；二是應用文，包括留言條、日記、通知、書信、表揚稿、建議書、會議記錄等。要根據《大綱》要求和學生作文能力狀況，以教材的作文訓練系列內容為依據，立足整體，考慮作文復習。 2.突出重點。整體把握，但切忌平均用力。首先，作文復習要突出重點。如命題作文中的「審題、選材、構思」訓練；材料作文中的「圍繞中心，重點發散」訓練；看圖作文中的「觀察」訓練；應用文中的「格式」訓練等。抓住這些重點復習就能收到事半功倍的效果。其次，對薄弱環節下功夫，比如記敘文中的敘事、狀物，重在求「序」，即按一定順序將事情的來龍去脈，物體的形狀、作用敘述清楚；寫人、寫景，重在求「異」，即抓住特點，寫出該人物、景物與其他人物、景物的不同之處。 3.有計劃性。一是作文復習的時間安排要有計劃性。作文復習的時間是有限的，必須根據復習總體目標及學生作文能力的狀況合理安排。如記敘文與應用文的復習時間安排，前者要多一些，後者可少一些；再如作文復習的單項訓練與綜合訓練要具有恰當的時間比例。二是作文復習的內容安排要有計劃性。可先安排單項復習，然後再相對集中地進行綜合能力的復習訓練。三是每節課的作文復習要有計劃性。每節課復習什麼？要達到什麼目的？怎樣復習？要認真做好作文復習教學設計。 二、明確目標，發揮主體性 學生是學習的主體，只有充分發揮其在作文復習中的主觀能動作用，才能使他們在小學階段所學到的作文知識縱深化、系統化，形成作文的綜合能力。這就要使學生明確作文復習的目標，注重激發學生作文復習的興趣。 1.明確目標。作文復習目標明確，才能有的放矢，充分發揮學生的主動性和創造性。可設計這樣一些問題： 通過回答上述問題來增強學生作文復習的自覺性和針對性。 2.激發興趣。教師要恰當地組織復習內容，在看似熟悉的教材中，找出學生囫圇吞棗的部分，別開生面，使學生對復習能有一種新鮮感，產生直接興趣；並針對其年齡心理特徵，運用比賽、游戲、表演、作文接龍等方法，採用必答、抽答、搶答等多種形式，以個人、小組、性別為單位開展作文知識、寫作能力的訓練。還可以讓學生練習改換人稱、體裁、中心將原文重新敘述；或給定事情梗概，讓學生找出想像點進行擴寫；還可以出示圖畫，結合填空、選擇、判斷等題型，指導學生進行擬題、列提綱等訓練。讓學生在生動活潑的活動中鞏固作文知識，提高作文能力。 3.自我完善。小學生的寫作能力大都是不夠全面而又呈現明顯的個體差異性。如有的審題不準，有的選材不當，有的中心不明，有的敘事籠統，有的條理混亂，有的語病較多，有的不會修改作文等等。對學生作文能力的缺陷，必須激發學生的主體能動性，促其自我完善。教師可先列出作文能力系列項目，讓學生逐項對照檢查，找出自己的薄弱環節；然後再讓學生針對自己作文能力的弱點進行訓練。 三、促進遷移，提高綜合性 作文復習應遵循知識遷移的規律，注重讀寫結合，促進融會貫通，將學生在閱讀中習得的寫作知識運用到習作實踐中，全面提高學生作文的綜合運用能力。 1.讀寫結合。作文復習要將讀寫緊密結合起來。教師指導學生復習課文不能離開字、詞、句等基礎知識的鞏固，也不能離開篇章的研究分析，要將審題、立意、選材、布局、謀篇等落到實處，使學生寫作在模仿中創新，在借鑒中求異。同時，作文能力的提高，又可以促進閱讀能力的發展。以《賣火柴的小女孩》一課為例，繼字詞句等語文基礎知識復習之後，可設計如下題目： 這樣，就將十冊課文中「分辨事物和聯想」、「展開合理的想像」、「分清事情的前因後果」和「前後照應，首尾連貫」等讀寫訓練項目融為一體，從而提高復習效率。 2.範文引路。教師可以讓學生在課外讀物中找出寫人、敘事、描景、狀物的優秀文章和各種應用文，引導學生對這些範文的擬題、選材、寫作方法、格式等進行分析，然後進行仿作。仿作寫好之後，再同範文進行多方面的比較。通過比較，促進作文能力的遷移。 在日常的學習、生活中，你一定遇到過使自己高興、激動、自豪，或擔心、膽怯、緊張的事情，請選擇一件具體地寫下來。完成下列作業： ①寫一篇記敘文。要求：擬一個既簡潔又新穎的題目；中心明確，內容具體，條理清楚，語句通順，有真情實感。②用書信的格式將這件事告訴你遠方的一位長輩。③假設你媽媽不在家，去寄信時，別忘了給你媽媽寫一張留言條。以上練習，將題材的使用，文體的辨析，作文格式的訓練融於一體，有助於培養學生作文思維的靈活性、變通性，有助於促進學生作文能力遷移，從而提高其作文的綜合能力
B. 小學畢業考試作文
難忘的回憶
小學六年，發生過無數的事，有快樂的，有悲傷的，有痛苦的，也有搞笑的。其中，我已經忘了大多數，不過，有一件事我卻忘不了。
那是二年級時侯的事了，但我仍是記憶猶新。那天晚上，不知怎麼的，我突然發起了高燒，爸爸媽媽又都出差去了，家裡一個人都沒有，我只好吃幾片退燒葯，躺在床上，以為第二天就能好。到了第二天，人不僅熱頭還昏昏沉沉的，難受極了。我只好拿起手機，向老師請假一天。
發完簡訊，我又回到床上，等爸爸出差回來帶我去醫院。
中午，半睡半醒間，我突然聽見門口的門鈴響了：說不定是爸爸提前回來了。我一骨碌『蹦』下床，為爸爸開門。但是，我開了門，看到的不是爸爸，卻是我們班的班主任：林老師。
「老師，您怎麼來了？。」我不解的問。「你不是說你生病了嗎，我來看看你，」老師摸摸我的額頭；「哎呀，額頭那麼燙，你先去休息一下吧。」我也困了，就『嗯』的一聲，繼續去睡了。中午，我覺得人沒那麼難受了，就睜開了惺忪的睡眼，看見了老師忙碌的背影，我走近一看，原來老師正在找葯給我吃。
……
下午一點多的時候，老師輕輕的推醒了我，說：「我先去上課了，飯我已經幫你盛好了，餓了就吃點」
……
這件事雖然已經過去很久了，但老師對我那猶如春雨般的滋潤，卻令我難忘。它令我學會要在別人生病或是有困難的時候要懂得幫助別人。
十年樹木，百年樹人；插柳之恩，永生難忘。
打這么多字不容易，望採納
C. 小學畢業考可能考到的作文
常言道:說到不如做到,凡事說的容易，嘴巴兩張皮，一開一閉而已，可做起來卻非易事，於是世上有了很多光說不做的典例，也涌現了無數光說不做的人，於是「做人要誠實、要守信用、不要撒謊、不要說大話、要說到做到」等字眼應運而生。
從小，我們就被教育要做個誠實守信的人，說到就要做到。不要說大話，其實這已經很難了，可真要想做到「說到做到」又不是那麼難的，大不了在說話之前大腦考慮一下能否做到，做不到就不說而已！
然而，想想要知道做到，卻不是那麼容易了。當今社會，信息泛濫，各種小說、報紙，電視、廣播，還有互聯網到處都是，我們可以控制自己的嘴巴不說，卻無法控制自己的眼睛不看、耳朵不聽。相反，更多的時候，我們是想方設法的去看、去聽，去獲取新的知識。可是，將自己獲取的知識應用到日常生活中的又能有多少呢？古人言「學以致用，學不能用，又有何用？」
看完《知道做到》這本書後，我感觸頗多，更受益匪淺：
書中的作者肯.布蘭佳用現實中的人、現實中的事向我們闡述了「緣何人們大都無法做到知道做到」以及「如何才能做到知道做到」。
第一個原因:信息超載，人們獲取新知識要比應用已有的知識有趣得多。在人們獲取一個知識以後，24小時，他們便會忘記一半自己學過的東西，而1個月之後，我們所能記得的新知識就不到5%了，再往後，也許就只剩下印象有過這么一回事罷了。而真正的做法確是像那位企業家所說的，「人們應該少而精地學習，而不是多而淺的地接觸大量信息」、「重復、重復、重復」！而不是繼續不停的接觸新知識，使大腦堵塞，讓自己被埋沒在信息的海洋之中。
第二個原因：消極過濾，這種消極的態度總是會讓人們止步不前，一個人的態度是很難改變的，如果沒有一個積極開放的態度，你就很難消除知行之間的這條鴻溝。就是企業家說的，如果你總是在聆聽那些否定你的人的話，你可能就會選擇接受一個不是那麼有挑戰性的工作，對自己的期待也會變得非常有限。在爬出消極之匣的過程中，我最需要的，就是一句鼓勵的話。積極聆聽，使用綠燈思維，當人們的觀念從消極轉變到積極的時候，不可能也就變成了可能，順而變成了普通的事情了！
第三個原因：缺少跟進，正如企業家菲爾與作者布蘭佳舉得那個例子一樣，有多少人不知道吸煙有害健康呢，可能沒有一個不知道，那麼為什麼還有那麼多人不願意戒煙呢？因為要做到這點很難！學習不只是一段在腦子里完成的過程，只有當你真正將自己學會的東西變成實際行動時，你才是真正的學習。
作為一個剛剛走出大學校門的實習生，十幾年的學校生活，早已養成了我們對知識的渴望，不管有用沒用，學了就好，因為學生時代我們根本不分也分不出哪個有用，哪個沒用，學校安排的課程每一門都要學好，記得高考前班主任最常叮囑的那句話「4+0+=0」，五門科目，你有一門不行那就白費，你上不了大學。於是，我們就成了童話故事裡的狗熊摘玉米，見一個拿一個，然後還自以為是的說自己收獲了多少，其結果大家可想而知。
現在，作為一名實習員工，面對著崗位上形形色色的知識，又是設備，又是儀表，又是原理，又是操作的，我們真的想一下子，一股腦兒全都學會，然後上崗。然，殊不知事倍功半，這樣最後興許我們什麼都沒學會。《知道做到》這本書，讓我更加認識到了知道與做到的聯系與重要性。也許，某個原理，師傅講完之後，我們明白，而且很明白，可如果不重復的學習，第二天我們可能還記得，可一個月後，恐怕就模糊不清了。而某項操作，也許學會了第一遍操作之後，幹了一遍兩遍三遍之後，就覺得自己已經完全掌握了，這個時候干起來可能就沒有了開始的興趣，一段時間不做就會變得生疏，再一段時間，可能就得思考回憶反問自己:是這樣的嗎？
知道就要做到，而且要做到最好，那麼就讓我們謹記：重復、重復、重復！做一個懂得如何學習的成功人士吧！
D. 小學生畢業小考作文是什麼
只能說類型一般分兩種——1、全命題作文
——2、半命題作文
不同地區，教育局的出題的方法也不同。其實，最好的辦法是跟著你們的老師的要求走。不會有偏差的。至於寫哪些文章？每個單元的練習，你都能寫成佳文。考試時，學會變通。你的作文水平不會太差的。
如何寫好作文
1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變 。
9、接近大自然，節假期走出去，見多才能識廣。
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。
E. 小學畢業考試作文（全篇）
一般作文都是寫事(人）或寫物也可能是想像作文。
幾篇文章背下來就行了，保證你作文90分以上。
母愛
「哦，放學了！」大夥兒喊著，一窩蜂地往外沖，什麼事這么急？原來，天空中正下著大雨，家長不放心自己的孩子，送雨傘來或接他們哩！這下，我可急了，爸爸出差了，媽媽不在我身邊，心想，我是騎自行車上學的。沒有雨披，到了家肯定會變成一個「落湯雞」了。
到了校門口，看著同學們三五成群打著傘走了，心裡真不是滋味兒，來的家長越來越多，卻不見有人來接我。這時，朱蕾同學親切地對我說：「咱倆一起走吧，我有一把傘。」我無精打采地說：「唉，我是騎自行車來的，你先走吧！」說完，我又轉過身去，坐在樓梯口上繼續等待，希望雨能夠停住，希望有一個暖和的烤爐，希望……時間一分一秒地過去了，雨還是不見小，就在我灰心喪氣的時候，我聽到身邊有一個熟悉的聲音在叫我的名字，我抬頭一看，原來媽媽來接我了。她關切地說：「坐在這兒等久了吧，快穿上雨披回家！」我高興地說：「你這么來的，今天你沒有上班嗎？我騎自行車來的，媽媽，你怎樣來的？」「我也是騎自行車來的。」說完，我們便一起走進了雨中。
在回家的路上，雨夾著些風，使人感到一絲絲涼意，感到有些吃力，媽媽對我說：「自行車不要騎得太快，減慢速度，就不會感到很費力了。」雖然我沒戴手套，但我仍感到格外的溫暖，因為我為我的好媽媽而感到自豪。爸媽都在為我操心，我一定會好好學習，將來好好報答他們對我的愛。
雨，無私的雨，滋潤著大地，帶給自然之美；母愛，父愛，無私的愛，譜寫生命之歌。
她――是我的好朋友――范佳薇。
范佳薇是一位漂亮的女孩。她有著苗條的身段，高挑的個頭，還有那微黑的皮膚，但絲毫不影響她的美麗，反而增添了些秀色。她的眼睛是那樣好看：黑亮亮的眼珠，像兩粒閃閃發光的黑珍珠，又似一對黑玻璃球浸在清水裡。轉動到眼眶的任何部位都顯得靈動俏媚。再配上一副淡紫邊框的眼鏡，儼然一個「小博士」。她有時又用素色頭花將一頭柔順飄逸的秀發束在腦後，的羊角辮，又似一位「小淑女」。
范佳薇是一位樂於助人的好姑娘。有一次，我和范佳薇正在玩「木頭人」的游戲。忽然，一位小女孩不小心絆倒了，大概摔的很厲害，一時半會兒起不來。她正想去扶，我攔住她，說：「又不是咱們班的，管他呢，她愛起不起，我們接著玩吧，別浪費時間。」哪知，她眉毛擰成了兩條蚯蚓，生氣地對我說：「別的班的你就不管了，是不是？她也是我們學校的一分子。你想想，你摔成這樣，沒人扶你， 你的心裡是什麼滋味 ! 」說著，徑自走到小女孩面前，把她扶起來，又安慰了小女孩幾句，小女孩一拐一拐的回班裡去了。我的臉騰的紅了。多麼好的同學呀！多麼善良的同學呀，和她比起來，我是多麼自私呀！她是一位樂於助人的好女孩，而我卻……
一次美術課，我因忘帶水彩筆而無法畫圖。她見了，毫不猶豫地把水彩筆借給了我，她卻挨了批評。我愧疚的走到他跟前，說：「對不起，我不該那麼自私……」而她卻說：「知道就好，好好改吧！」從此，我改掉了自私的毛病。
這便是我樂於助人的好友
我的鉛筆盒
每個小學生都有一個漂亮而且多功能的鉛筆盒。有的有密碼；有的是全自動化的。。。。。真是各式各樣的！
我也有自己的鉛筆盒，它的顏色是粉紅色的，裡面還微微加了點棕色，非常得漂亮。它的外形是一隻穿著襯衫打著領帶的小狗，襯衫上還有兩個紐扣，製作人用鋼絲把它固定在了文具盒上。這只小狗把一對黑耳朵張開，咧著嘴，彷彿在「嘿嘿」地傻笑。背面畫了一幅卡通畫：一幅卡通畫：一個黃色的盒子，裡面放著三隻正在擠眉弄眼的小貓，其中一隻手裡還拿著奶瓶，下面寫著黑字「專利產品，仿冒必究」。我的鉛筆盒開關是用密碼的。我的密碼先不告訴你們。筆糟里睡著幾個我的學習幫手：筆、橡皮、尺子，它們三兄弟盡力幫助我。從來都是任勞任怨，所以我也很珍惜它們，把它們放在最漂亮的上層，上層裡面畫的是一隻史努比，下層畫的是一個棋盤，旁邊放著一個個象棋，它們的底部是吸鐵石。要說到我的鉛筆盒的特色，就得說到盒裡的一個小鉛筆盒，它是一獵狗形的，又細又長。但是它很實用。如果帶多了文具就可放在裡面。
有一次，我的鉛筆盒不小心掉進了水裡，我十分著急，因為我的成績單和零花錢都放在裡面，我急忙把它撈上來，以為東西全濕了，一邊打開一邊怨鉛筆盒，誰知，我打開一看，吃了一驚，原來文具盒兩層的設計阻隔了水，我的成績單和零花錢都完好無損。我一時啞口無言，望著濕漉漉的鉛筆盒，我一時不知說什麼好。還是鉛筆盒會理解人，它似乎用虛弱的聲音說：「沒關系，我的小主人，這是我的責任。」我非常感動，從此對它更加愛惜了。
每當我閑著的時候，我總喜歡一個人靜靜地伏在書桌上，兩眼望著蔚藍天空、美麗的白雲、小鳥，幻想著自己的未來。
假如我是一名優秀的教師，我將要把我所有的知識傳送給一位位可愛的同學們，教育他們怎樣做人，教育他們要有好的品質，給他們講一些課外知識。培養他們長大成為國家的棟梁之才，為建設祖國的美好明天作出貢獻。
假如我是一名考古學家，我將要背著背包，帶著工具，走遍祖國。把祖國所有的寶藏一一探明、開發，顯示出我國古代的輝煌歷史。再讓沉睡多年的寶藏發揮出他神奇、巨大的能量，為人類造福，為我們繁榮的祖國做出最大的貢獻。
假如我是一名建築設計者，我將為祖國設計無數美麗的高樓大廈，再設計優雅而別致的別墅，還要設計出現在建築設計者還沒有設計出來的建築。
假如我是一名作家，我將要走遍祖國最美麗的地方，把祖國美好河山一一記下，通過我所積累的各種優美詞句來表達他的嫵媚之處；我將問遍祖國人民，把他們之間的好人好事一一寫出，寫出許多感人的文章，鼓勵大家自豪、自信、向上，使人們更加熱愛自己的祖國，熱愛自己的生活。
假如我是一名醫院大夫，我將要學好各種治病的本領，發明讓人們感到不痛苦的針葯，給人們看病，救死扶傷。學習以前的華佗。使病魔從叔叔、阿姨、姐姐、哥哥們身上消除；讓年老的病人度過快樂的晚期，使大家都身心健康，長命百歲。
我總是在想，這些幻想是否會實現？現在我長大了，也懂事了，我相信只有從小好好學習，天天向上，學習到了更多的知識本領，這樣幻想才會實現。我下定決心，現在要刻苦學習，實現我的夢想。
我的老師默默地在教育崗位上耕耘了幾十個年頭,她把自己的一生無私地獻給了教育事業,獻給了他的學生……她,是偉大的.
記得那是一年前的一個夏天,我們正等著老師來上課,忽然,窗外一個霹靂打破了夏日的沉寂,剎時間,電閃雷鳴,狂風大作,如黑鍋似的天越壓越沉,彷彿快要掉下來了,又一聲巨響,"黑鍋"被劃破,暴雨如瀑布般傾泄而下.雨點像子彈般射向大地……看著這暴雨如注的天氣,大家都說:"老師肯定不會來了."於是,我們個個垂頭喪氣地拿起書來自學.不一會,老師竟冒著雨來了,頓時,教室里想起了雷鳴般的掌聲."同學們對不起,今天我遲到了,你們能原諒我嗎 "望著老師濕淋淋的頭發,那被雨水淋濕的衣衫,激動,熱愛……一股腦湧上了我的心頭.老師拿出課本,給我們講起課來.她那可親的面孔微笑著;那親切的聲音如母親般給我們溫暖……窗外大雨瓢潑,而教室里卻到處充滿了溫欣……四五年來,老師幾年如一日,從沒給我們缺過半節課.這,就是我們的老師,一個對工作盡職盡責的老師,一個偉大切又平凡的老師!
老師不僅熱愛自己的工作,對學生也體貼入微,如同自己的親生子女般疼愛……
那是期末考試時,由於過度緊張,我犯了老毛病——抽風.這時,老師剛剛改完厚厚一疊作業,見狀,她顧不上累了一天的身體,毅然用疲憊不堪的身體背起30多斤重的我直奔醫 .路上, 我伏在老師寬闊雙肩上,只覺得陣陣暖流在心間回盪.那時,正是烈日炎炎的酷暑,天熱得一絲風也沒有,柏油馬路都快被太陽曬化了……老師又累,又背著這么重的我,再加上這當頭的烈日,她那受 得了呀 !豆大的汗珠一顆顆從她的額角滾落下來.老師突然停了下來,"小偉,你再堅持一會,快到了."老師關切地問道,從她的語氣可以感覺到她正在盡力抑制住自己急促的呼吸.我緊緊地咬住下唇,強忍住淚水,點點頭.老師又重新背起我,邁著艱難的步子,頂著炎炎烈日,一步一步向前走……看到這幅情景,我再也忍不住了,淚水如斷線之珠般流了下來……我真狠自己,狠自己為什麼要生病;為什麼要讓老師這么辛苦;為什麼……烈日啊!你躲一躲,別讓我們的老師汗水再流;風兒呀!你吹一吹,吹去老師的疲勞,別讓她再受累……這,就是我們的老師,一個愛學生如子女的老師.一個偉大切又平凡的老師!
啊!這就是我們的老師,她無私地奉獻了自己的一生.他是平凡的,但卻又不平凡,我愛我的老師,但我更愛她那平凡之中顯出的偉大!
找了好長時間。。選我吧。。O(∩_∩)O~~
F. 小學畢業考滿分作文
成長因書香而精彩
「生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。」——題記
蔚藍的天空下飄過朵朵白雲，雪白的雲朵下鳥兒在歌唱，草兒在舞蹈，花兒在微笑„„多美的畫卷啊！這美麗的畫卷里，還有一對幸福的母女，女兒依偎在媽媽的懷里，手裡拿著一本書，津津有味的聽著媽媽講的童話故事。
女兒瞪著好奇的大眼睛，問道「媽媽，白雪公主長得漂亮嗎？」
「當然漂亮。她的皮膚像雪一樣白，她的頭發像墨一樣黑，她的眼眸像溪水一樣清澈„„」媽媽一邊用她那溫暖的手撫摸著女兒那可愛的小腦袋瓜，一邊說。 「媽媽，白雪公主最終找到幸福了嗎？」 「當然找到了呀！」 「為什麼呢？」
「因為她有一顆善良的心和執著的追求，最終找到了幸福„„」女孩似懂非懂地點點頭。 這個女孩就是我，這便是我對書最初的接觸。
童年因書香而快樂！童年因書香而精彩！
開啟書的扉頁，縷縷墨香如醇醇楊柳風，蒙蒙杏花雨，在心田上縈繞，讓心花悄然開放，散發出無數感悟的詩行！在油墨芳香中，踏著歷史的足跡，我來到了大漢王朝。在這里，我認識了司馬遷。司馬遷一生坎坷，命途多舛，由於直言進諫，觸怒了漢武大帝，被處以宮刑。但他並沒有向命運屈服，而是奮發苦讀，猶如一朵梅花在嚴寒中綻放，一條魚兒在涸澈中抗爭，終於完成了一部流芳千古的巨著——《史記》。連魯迅先生也由衷地贊嘆曰：「史家之絕唱，無韻之離騷！」
而司馬遷的這種自強不息的精神，也時時激勵著我。在我一開始接觸寫作時，我的作文總是一塌糊塗。一聽到老師布置作文時，我的心就會忐忑不安起來。「流水賬」也許是老師對我的作文的最高評價了。有一段時間，我甚至對寫作絕望了。但當我讀了司馬遷的故事後，我被他的堅持深深地折服了。從那一刻起，我便決定，開始努力了。於是，作文課上，我積極參與；閱讀課上，我博採眾長。並隨時記錄著生活的點點滴滴。但有時也有過放棄的念頭，想想司馬遷，我又會產生無窮的動力！終於，功夫不負有心人，我的作品在宣酒杯「2008我的夢想」中小學徵文大賽中，獲得了縣「二等獎」！讀書，讓我學會了頑強，更讓我懂得了堅持是通向成功的橋梁！
少年因書香而快樂！少年因書香而精彩！
讀《斷章》，我拾回了自信；讀《假如給我三天光明》，我擁有了樂觀；讀《示兒》，我學會了愛國„„讀到此處，我的耳邊響起了艾青的聲音：「為什麼我的眼裡含著淚水，因為我對這片土地愛得深沉„„」而我卻要說：「為什麼我的眼裡含著淚水，因為我對讀書愛得深沉！」
G. 小學畢業考試語文作文題
小學六年級常見畢業考試作文題目匯編 （一）、羅丹有句名言：「美是到處都有的。對於我們的眼睛，不是缺少美，而是發現美。」請你用自己的眼睛去發現身邊的美（如一朵花、一片景、一件事、一個人等），並把它記錄下來，寫一篇不少於400字的記敘文，題目自定。 （二）、六年的小學生活即將結束。回顧這六年的生活，你一定會有許多感觸，或高興，或自得，或自豪，或遺憾，或後悔，或困惑„„如果你能再做一回小學生，你將會怎樣呢？請你以《如果，我能再做一回小學生》為題，寫一篇文章。 （三）、「嘗試」也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會使你有所發現，有所感悟。請選取你在生活中曾經歷的一次嘗試，把題目《那是一次___________的嘗試》補充完整，寫一篇記敘文。 要求：(1)、內容詳細，感情真實，語句通順，有一定的條理。(2)、文中一律不能出現真實姓名，可以另編姓名代替。 （四）、根據下面的材料，以《我錯怪了他》為題，緊扣下面材料的線索進行擴寫。要求內容詳細，有條理、有重點、想像合理，字數在400字左右。 材料：一個星期天的下午，我和**同學約好打乒乓球（或干其他事情），一直到天黑，他（她）卻還沒有來。第二天，我氣得不理他（她），後來，我才知道，她（他）的赴約的路上，碰到„„。聽了事情原委，我立刻向他（她）道歉。 （五）、 _________________的感覺真好 要求：（1）、將題目補充完整。（2）、寫自己親身經歷的所見所聞。要求語句通順，條理清晰，特別要寫出自己的所感所悟，真情實感，恰如其分。（3）、字數450字左右。 （六）、「想像是創造的先導，是思維騰飛的翅膀。」、「科學的每一項巨大成就，都是以大膽的想像為出發點的。」 以上兩句名言都說明了想像的重要性，請你從下面兩個題目中任選一題，展開豐富、合理的想像，完成作文，內容要有獨創性。 題目一：「未來的___________________」 請將題目補充完整，完成作文。 題目二：「老鼠過街，人人喊打」，老鼠總是生活在最陰暗的角落。請以「老鼠的自述」為題，用第一人稱（即稱老鼠為「我」）完成作文。 （七）、題目：美好的回憶 要求：1、記敘自己生活，學習中值得回憶的，美好的事。 2、要寫出真情實感，有具體的內容。 3、字跡工整，語句通順。 4、不少於450字。 （八）、題目：忘不了你______________ 在你的生活中，一定有不少人曾給你幫助、關心、照顧„„選擇其中對你影響最大的一個人的一件事來寫。這一件事給你印象最深，感情最強烈。請將此事寫具體。 要求：（1）先把題目補充完整。 （2）斜事清晰、具體，語句通順，要表達自己的真實感情。 （3）字數450個左右。 （九）、《老子》雲：「禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏。」大家一定深有同感吧!請你回憶一下，把自己印象最深一件事具體地寫下來。 （十）、題目：我是個_______________________的孩子 要求：把題目補充完整，能反映自己某一方面的特點。選擇一兩件能反映這一特點的事來寫，做到真實可信，中心明確，詳略得當。 （十一）、題目： 一份____________________的作業 要求：先將題目補充完整，如有趣、特別、難忘„„等，然後寫一篇400字左右的記敘文。 （十二）、書，可以豐富知識，陶冶情感，啟迪智慧，還可以教人怎樣做人。小學六年，你一定讀過不少的書。請把你和書的故事寫出來，要把感受最深的寫具體，要表達真情實感。 題目自擬，全文不少於400字。 （十三）、你最喜歡哪個季節？你喜歡在這個季節里發生什麼樣的故事，或者這個季節里曾經發生過什麼樣的故事？請你根據以上的提示，寫一篇450字左右的習作，寫作時注重寫出這個季節的特點來，語句通順，不寫錯別字，字跡端正。 （十四）、 我的新發現 要求寫出自己的真情實感。400字左右。 （十五）、要求：在生活和學習中，你和別人總有過合作，有的是小合作，有的是大合作，請選擇其中的一次，把經過具體地寫下來。題目自己擬一個，字不少於450個。 （十六）、下面是一些同學的心裡話，看後你肯定會想到與這些心裡話有關的人或事。請你選擇其中的一句，把你想到的寫成一篇400字以上的作文。題目自擬。 1、困難像彈簧，看你強不強；你強它就弱，你弱它就強。 2、人心齊，泰山移。 （十七）、題目：意外的_________________________ 要求：1、把題目補充完整，橫線上可填「成功」、「驚喜」、「發現」、「收 獲」等詞語。 2、語句通順，敘事清楚。 3、字數400字以上。
H. 小學生畢業考作文
當我第一次走進校園的時候，就看見一個荷花池擺在我的面前，看那荷花在向我版招手、微笑，我心裡暖暖的。第一權次走進教室，就看見一排排整齊的桌椅呈現在我的眼前，教室門外還工整的寫著一年（1）班，我才知道我是1班生。第一次上課，看到老師的笑容，聽到同學們的說話聲、笑聲，心裡是多麼高興。現在我已經畢業了，已經轉校到初中了，我是多懷念那校園里的荷花池，多想看到老師那甜美的笑容，多想聽聽同學們清脆的說話聲、笑聲，當時我沒有好好珍惜，如果時光能倒流，我一定會好好珍惜的......
I. 小學生畢業考試最有可能考到的作文試題
人與人之間感人的故事
範文:
關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛！
關愛他人可以從小事做起，譬如你幫助一個同學輔導功課，一個好老師的一句諍言或幾句鼓勵的話，往往能給學生帶來不懈的動力，還比如你扶一個盲人過馬路，陪老人談心……這都是關愛他人的表現，如果你給予了別人關愛，那你自己心裡都是美滋滋的。老師對我們有關愛，她的愛是無私的！父母給予了我們關愛，他們的愛是偉大的！我們自己也要學會關愛，關愛別人，關愛自己！
有一次，我和爸爸媽媽一起去華強北買東西，媽媽讓我和爸爸在下面等她，她到女人世界上面去買衣服，我和爸爸坐在下面等，我看到了一個小女孩，她長得蠻漂亮的，還穿著舊校服，但她沒有胳膊，靠雙腳寫字來乞討，她面前擺著墨、紙還有一個裝錢的小紅桶，腳趾間夾著一支毛筆，沾了沾墨水，開始寫字，她在紙上寫了四個大字：雞年快樂。字還很不錯哦！我覺得她好可憐啊！我毫不猶豫地就走過去在那個小紅桶里投了五元錢，隨後路過的人都紛紛獻出了愛心，可讓人氣憤的是總有一些抱著孩子的父母看了一眼就走了，沒有一點愛心，這讓那些孩子們從小就受到了不良的影響，不利於培養愛心。這個小女孩沒有健康的身體，沒有幸福美滿的家庭，更沒有快樂地在學校讀書，她多麼需要我們的一顆顆愛心、和一雙雙溫暖的雙手啊！
在此我真誠呼喚全世界的朋友們，關愛別人，關愛自己！讓自己和身邊所有的人都充滿愛！讓人間充滿愛！讓世界充滿愛！
關愛，關愛，愛在身邊，無處不在！！！
環保建議書
範文:
環保局的叔叔阿姨們:
您們好！
我是******小學六年級的一名熱愛大自然的學生，我在我的家鄉已經整整生活了13年了，家鄉的一切變化都被我看在眼裡。今天，我之所以冒昧地給您們寫這封建議書，是因為我有太多太多的話要說。
不知您們有沒有發現這樣一個嚴重的現象：近幾年來，許多樹木都被大量地砍伐了，那一棵棵參天大樹沒了，只剩下光禿禿的山丘。
是什麼導致了這么嚴重的後果了？是那些昂貴的一次性用品：一次性筷子、一次性湯勺、一次性木碗......這些一次性用品已經在各大餐館里遍地開花，嚴重地影響了我國的森林植被！
我們都知道，森林好比一堵天然的屏障，有了它，沙塵暴、龍卷風、乾旱、洪水等與生命作對的怪物便不敢來侵犯了，為我們的生活提供了保障。
環保局的叔叔阿姨們，求求你們救救那些樹木吧！自然界里，如果沒有了樹木，那麼後果將不堪設想，那時候，我們這個美麗的大家園——中國將不再美麗動人，到處黃沙漫天，水土流失，沒有一點生機，進而，危及到人類的生存。為此，作為中國的一份子的我，對這種浪費資源、不顧子孫後代的做法感到十分焦慮。為此，我特別向你們提幾點建議：
1. 落實垃圾箱分類，有專人負責可回收垃圾，使可回收垃圾得到2次的運用。
2. 教育人們節約資源，少用一次性用品，一張紙、一隻筷子也不能浪費。
3. 在公交車上、馬路上等公共場所多做些環保廣告，提醒市民們時刻注意節約資源。
4. 採用獎勵制，對節約資源者進行獎勵。如果實在不行，也可以採用強制的監督法，對浪費資源者進行批評、教育。
5. 提高公民的文化素質，建議從娃娃抓起，在幼兒園、小學就開始進行環保意識的學習。
6. 改變一次性用品的原材料，可效仿日本、韓國等國採用可食用的一次性用品，用完了還可吃下去，吃食環保兩不誤，何樂而不為了？
敬愛的叔叔阿姨們，我真心的希望我們所有的人都能生活在一個樹木蔥蘢、綠草如茵的美麗家園里。不知道叔叔阿姨們能不能幫助我達成這個心願呢？
此致
敬禮
一名熱愛大自然的小學生
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