小學防暴雨雷電安全教育

1. 新聞大求真一小學防雷防電防洪水安全知識

一、室內避雷

1、打雷時，首先要做的就是關好門窗，防止雷電直擊室內和球形雷飄進室內。

2、碰上雷雨天氣，在室內遠離進戶的金屬水管和與屋頂相連的下水管等。

3、雷雨天氣時，盡量不要撥打、接聽電話，或使用電話上網，應拔掉電源、電話線及電視饋線等可能將雷電引入的金屬導線。

4、晾曬衣服被褥等用的鐵絲不要拉到窗戶、門口，以防鐵絲引雷。

5、不要在涼亭、草棚和房屋中避雨久留，注意避開電線，不要站立燈泡下，最好是斷電或不使用電器。

二、戶外避雷和防汛

1、外出如遇雷雨，可以蹲下，盡量降低自己的高度，同時將雙腳並攏，減少跨步電壓帶來的危害。因為雷擊落地時，會沿著地表逐漸向四周釋放能量。此時，行走中的人前腳和後腳之間就可能因電位差不同，而在兩步間產生一定的電壓。

2、不要在大樹底下避雨。因為下雨時，大樹潮濕的枝幹相當於一個引雷裝置，如果用手扶大樹，就彷彿用手摸避雷針一樣。所以，在打雷時最好離大樹5米以外。

3、下雨時不要在水邊(江、河、塘、渠、水庫等)、窪地停留，要迅速到附近乾燥的住房避雨。山體下的路上要注意觀察，預防泥石流。

4、不要拿著金屬物品在雷雨中停留，因為金屬物品屬於導電物品(如傘、鋤頭、鐵鍬、羽毛球拍、釣魚桿等)，雷雨天氣有時能夠起到引雷的作用。隨身所帶的金屬物品應該暫時放在5米以外的地方，等雷電停後再拾回。

5、不要觸摸或者靠近防雷接地線、自來水管、用電器的接地線、大樹樹乾等可能因雷擊而帶電的物體，以防接觸電壓或者接觸雷擊和旁側閃擊。

6、雷雨、暴雨天氣時，在戶外最好不要接聽和撥打手機，因為手機的電滋波也會引雷。

7、遇到雷雨，暴雨天氣外出時，最好穿膠鞋，這樣可以起到絕緣作用。

8、雷雨天氣切勿游泳或從事其它水上運動或活動，不宜停留在游泳池、湖泊、海濱、水田等地和小船上。不宜進行室外球類運動，不宜騎自行車。

9、當感覺到身體有電荷時，如頭發豎起，或者皮膚有顯著顫動感時，要明白自己可能就要受到電擊，應立刻倒在地上，等雷電過後，呼叫別人救護。

2. 如何預防雷電、洪水安全教育教案

活動目標：
1、教育幼兒學會如何防雷電。
2、鍛煉幼兒對事物的判斷能力和想像能力，增強幼兒的安全意識。
3、通過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學，在學中感受到活動的樂趣，並更快、更好地掌握所學的安全知識。
二、活動准備：
(1)模擬大樹一棵。(2)模擬電線桿一根、電線一條。(3)模擬房子一座。(4)用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶。(5)小兔子頭飾（若干）。(6)籃子一個。(7)音樂《下魚了》。(8)自編兒歌一首《安全避雷電》。
三、活動過程：
1、導入，今天，***小朋友邀請我們到他家去做客，現在我們出發吧。
2、躲雷雨閃電的情景。
1） 剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂）""孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲"，仔細觀察孩子們躲在哪裡。
2）雨停了，繼續走，來到了***的家裡坐下，他媽媽熱情招待我們。
3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：
1）剛才我們在半路上遇到什麼事情啦？
2）今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來看看他是怎樣做的，好么？
4、觀看課件《如何防雷電》
5、圍繞課件內容與幼兒展開討論。
1）故事裡的小可愛她是躲在哪裡避雷雨閃電的？
2）小哥哥又是躲在哪裡避雷雨閃電的？
3）小可愛、小哥哥，誰做得對呢？
4）教師小結。
A）不可以跑到大樹下躲避雷雨閃電。B）不可以躲在高危的地方。
C）不可以躲在電線桿下。D）不可以躲避在潮濕的地方。
6、教念兒歌《安全避雷電》
不能躲在大樹下；不能躲在電線桿下；不能躲在潮濕處；不能躲在 高危處；不慌不亂四處看；找到低處蹲下來，雷電沒有再走動，定能安全回到家。

3. 如何預防雷電，洪水安全教育教案

第十九課題：中學生安全教育教案
 ——雷擊的預防與處理
教學目標：
1、通過學內習讓容學生知道哪些場所和行為容易發生雷擊災害；
2、通過學習讓學生知道如何預防雷擊災害。
3、通過學習讓學生知道雷電發生前後的注意事項
教學重點：
通過學習讓學生知道如何預防雷擊災害
教學方法：
講授法、分析法、討論法
教學課時：1課時
教學過程：
一、哪些場所和行為容易發生雷擊災害
雷電全年都會發生，全國各地都有，而強雷電多發生於春夏之交和夏季。我國西南地區為雷擊多發地區。
1．雷雨天易發生雷擊的場所
（1）地勢較高處的校舍。
（2）無防雷設施的校舍。
（3）離高大樹木、電線桿等物體很近的校舍。
（4）露天游泳池、開闊的水域或小船上，樹林的邊緣。
（5）電線桿、旗桿、乾草堆、帳篷等沒有防雷裝置的物體附近。
（6）鐵軌、水管、煤氣管、電力設備、拖拉機、摩托車等外露金屬物體旁邊。
（7）孤立的煙囪或大樹（山頂孤立的大樹下尤其危險）。
（8）空曠地帶孤零零的棚屋、崗亭等。

4. 安全教育教案 遇到雷電暴雨怎麼辦

一、雷雨天氣時應該這樣做：

1、雷雨天氣時應注意關閉門窗，切斷室內電器電源，拔出來裝避雷器的室外天線；不要接觸煤氣管道、自來水管道以及各種帶電裝置。

2、雷雨時在戶外最好穿塑料製品的雨衣，如果有條件可進入有寬大金屬構架或防雷措施的建築物中；如果在建築物或高大樹木屏蔽的街道躲雨，要注意離開牆壁和樹干8米以外。

3、在戶內時，應離開照明線、電話線、廣播線、電視天線以及與其相連的各種導體，以防止這些線路和導體對人體的二次放電。

4、有雷電時，人體最好離開可能傳來雷電侵入波的線路及導體1.5米以外。另外，還應關好門窗，避免過堂風，以防球形雷進入室內傷人。

5、在電閃雷鳴、風雨交加之時，應立即關掉室內的電視機、收錄機、音響、空調機等電器，以避免導電。

二、雷雨天氣時不要這樣做：

1、雷雨時不要停留在大樹下；不要進入戶外空曠處的棚屋；不用或者少用電話、手機或收音機；雷電交加的時候，如果感覺頭、頸處出現麻癢感，頭發堅起，說明即將發生雷擊，應立即趴在地上。

2、在打雷下雨時，嚴禁在山頂或者高丘地帶停留；切忌繼續登高觀賞雨景；不能在大樹下、電線桿附近躲避；不要行走或站立在空曠的田野里；盡快躲在低窪處或盡可能找房屋或乾燥的洞穴躲避。

3、雷雨天氣時，不要使用金屬柄雨傘，摘下金屬架眼鏡、手錶、腰帶；應遠離其他金屬制物體，以免產生導電現象而被雷電擊中。

4、雷雨天氣，不要去江、河、湖邊游泳、劃船、垂釣等；打雷時，在房間的正中央較為安全，切忌停留在電燈正下面，不要依靠在柱子、牆璧、門窗邊，以避免在打雷時產生感應電而發生意外。

5、在野外突然遇到雷雨時，要避免人體位置突出，兩腳要盡量靠攏，最好選擇乾燥處下蹲，以減少暴露面積和觸地電位差，並做到：不要站在山頂、山脊等高處和躺在地上；不要在開闊的水中游泳、劃船，應盡快離開水面或稻田；不要靠近金屬物體；不要把羽毛球拍、高爾夫球棍、鐵鏟等工具扛得高高的；不要使用行動電話；不要站在避雷針附近。不宜開摩托車、騎自行車。

5. 防溺水，防雷電安全教育班會的主題有哪些

輔導員帶領隊員唱隊歌、出中隊旗。 下面由周彤中隊長主持班會 一、向學生介紹雷電的形成、雷電的威力及雷電的危害（多媒體導入） 1、介紹雷電的形成 雷電是一種大氣中規模巨大的火花放電現象，主要產生於積雨雲中，積雨雲在形成過程中，某些雲團帶正電荷，某些雲層帶負電荷。他們使大地地面或建築物表面產生異性電荷，當電荷積累到一定程度時，不同雲團之間、或者雲與大地之間的電場強度可以擊穿空氣（一般E＝25-30kV/cm），開始游離放電，稱之為「先導放電」。雲對地的先導放電是雲向地面跳躍式逐漸發展的，當到達地面（或地面上的建築物、架空輸電線）時，便會產生由地面向雲團的逆導主放電，在主放電階段里，由於異性電荷的劇烈中和，會出現很大的電流，電流做功的結果，可使電流通過地方的氣體瞬間溫度急劇升高到30 000攝氏度左右，從而呈現強烈的火光，這就是我們看到的劃破天空的閃電，同時受熱的電離氣體體積急劇膨脹而發生隆隆的雷聲，這就是雷電。 2、雷電的威力 雷電電流平均約為20 000A（甚至更大），雷電電壓大約是10的10次方伏（人體安全電壓為36伏），一次雷電的時候大約為千分之一秒，平均一次雷電發出的功率達200億千瓦（一般電飯鍋的功率低於1000瓦）。 我國建造的世界上最大的水力發電站——三峽水電站，電站的裝機總容量為1820萬千瓦，只有一次雷電功率的千分之一。當然雷電的電功率雖然很大，但由於放電時間短，所以閃電電流的電功並不算大，一次約為5555度。全世界每秒就有100次以上的雷電現象，一年裡雷電釋放的總電能余約為17.5億千度。若一度電的電費為0.30元，全世界一年的雷電價值為5.25萬億元，這是一筆巨大的財富，但由於雷電時間極短，人類還無法捕捉這種電能，目前世界上還沒有研究出利用雷電電能的方法。 3、雷電的危害（可安排學生交流後發言） 強雷暴是一種災害性天氣，雷達會引起雷擊火險，由於雷電主要產生於積雨雲中，而積雨雲是空氣強對流的產物，所以電閃雷鳴常伴有大風、陣性降雨或冰雹等惡劣天氣，大風颳倒房屋，拔起大樹（有時會被雷劈開），農作物遭冰雹襲擊，暴雨引發山洪暴發、泥石流等地質災害。雷電所造成的人員傷亡和財產損失是觸目驚心的，雷電以其巨大的破壞力給人類社會帶來了慘重的災難，對國民經濟和生命安全危害日趨嚴重，所以防雷意識的加強，做好防雷減災工作，將災害降至最低，這些被社會各界和越來越多的人們重視。 二、輔導員向學生宣傳10種方法躲開戶外雷擊 雷電通常會擊中戶外最高的物體尖頂，所以孤立的高大樹木或建築物往往最易遭雷擊，人們在雷電大作業時，在戶外應遵守以下規則，以確保安全。 1、雷雨天氣時不要停留在高樓平台上，在戶外空曠處不宜進入孤立的棚屋、崗亭等。 2、遠離建築物外露的水管、煤氣管等金屬物體及電力設備。 3、不宜在大樹下躲避雷雨，如萬不得已，則須與樹干保持3米距離，下蹲並雙腿靠 4、如果在雷電交加時，頭、頸、手處有螞蟻爬走感，頭發豎起，說明將發雷擊，應趕緊趴在地上，這樣可以減少遭雷擊的危險，並拿去身上佩戴的金屬飾品和發卡、項鏈等。 5、如果在戶外遭遇雷雨，來不及離開高大物體時，應馬上找些乾燥的絕緣物放在地上，並將雙腳合攏坐在上面，切勿將腳放在絕緣物以外的地面上，因為水能導電。 6、在戶外躲避雷雨時，應注意不要用手撐地，同時雙手抱膝，胸口緊貼膝蓋，盡量低下頭，因為頭部較之身體其他部位最易遭到雷擊。 7、當在戶外看見閃電幾秒鍾內就聽見雷聲時，說明正處於近雷暴的危險環境，此時應停止行走，兩腳並攏並立即下蹲，不要與人拉在一起，最好使用塑料雨具、雨衣等。 8、在雷雨天氣中，不宜在曠野中打傘，或高舉羽毛球拍、高爾夫球棍、鋤頭等；不宜進行戶外球類運動，雷暴天氣進行高爾夫球、足球等運動是非常危險的；不宜在水面和水邊停留；不宜在河邊洗衣服、釣魚、游泳、玩耍。 9、在雷雨天氣中，不宜快速開摩托、快騎自行車和在雨中狂奔，因為身體的跨步越大，電壓就越大，也越容易傷人。 10、如果在戶外看到高壓線遭雷擊斷裂，此時應提高警惕，因為高壓線斷點附近存在跨步電壓，身處附近的人此時千萬不要跑動，而應雙腳並攏，跳離現場 三、防溺水教育 1、游泳中要注意的問題： 學生討論：在游泳時要注意哪些問題？ 學生分組討論以後，教師進行總結： 游泳要嚴格遵守「四不」：未經家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。 2、溺水的急救 （1）發現溺水者如何將其救上岸。 教師進行詳細講解： 方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊； 方法二：若沒有救護器材，可以入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己（為什麼？）然後拖運。拖運時通常採用側泳或仰泳拖運法。 未成年人發現有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護法也規定：「未成年不能參加搶險等危險性活動。」 學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最後做出總結，指出優點和缺點。 （2）如何開展岸上急救 教師詳細講解急救步驟： 第一步：當溺水者被救上岸後，應立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關緊閉，要從其後面用兩手的拇指由後向前頂住他的下頜關節，並用力向前推進。同時，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關。 第二步：控水。救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內水排出。 第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進行人工呼吸，通常採用口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應立即配合胸部按壓，進行心臟復甦。 第四步：注意要在急救的同時，要迅速打急救電話，或攔車送醫院。 學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最後做出總結，指出優點和缺點。 四、鞏固提高： 讓學生前後幾個人相互交流這節課的感受，然後指派代表小結本節課的收獲。

6. 小學生防電安全教育

不要亂插、私接電源，特別是不要用濕手去插電源插頭。
凡是金屬製品都是導電的，千萬不要用這些工具直接與電源接觸。
不要用濕的手巾擦電器，防止水滴進機殼內造成短路，以免觸電。
雷雨天氣，千萬不要站在樹底下避雨，以免遭到雷擊。
在放學、上學的路上，特別注意路邊的電線是否有脫落，見到一定要躲開。
不要私自玩電，特別是當家裡沒有人時，一定要把所有的電源都關閉或拔掉。

7. 防洪水.防雷電的安全知識有哪些

業內人士都知道雷電具有很強的破壞性，主要有直擊雷、雷電感應、雷電波侵入和地電壓反擊四種形式。其中又以感應雷和電壓反擊對弱電設備破壞能力最強。當天空的雷雨產生雷擊時，其將攜帶高負荷雷電脈沖、電壓及電流，以電磁波形式無規則釋放，從而導致雷區域1～5公里范圍內(視雷電波強度而定)所有帶金屬的導線(如高空架設天線、有線電視電纜、通信電纜、供電系統電纜等)，在瞬間內感應到相應強度的脈沖電壓及電流，這些電流沿著電器設備上的各種電源電線或信號電纜進入電器設備內部，在雷擊電壓超過電器設備額定抗電壓的瞬間擊壞內部器件；主要原因是由於連接在電器上所有電線電纜所帶的電壓高低不等，高電壓就會往低壓沖去，形成電流，從而將電器設備局部擊壞，造成整個設備系統癱瘓，嚴重時甚至把整機擊毀，甚至觸及到人身安全。
一、雷電的幾種防護方法
1、對直擊雷的防護 雷雨雲
對於直擊雷可以採用避雷針，其結構如圖所示：避雷針由三部份組成：最上部份叫受電端，中間是導電線，下部份是接地體。當雷雨雲接近避雷針時，它會感應出大量的異性電荷，通過導電線和受電端向空中放電與雷雨雲中的電荷中和減弱雷雨雲的電場強度，達到防雷目的。如受電端果是直擊雷，避雷針可以把雷電流引入大地，從而起到保護作用。

2、對感應雷的防護
為了防護感應雷對供電線路，傳輸電纜和架空天線及高層導電線建築的破壞，可以在線路上安裝碳化硅閥型避雷器或金屬氧化物（如氧化鋅）避雷器如圖所示；對於高層建築，可將建築物內的金屬設施聯合接地；對於非金屬屋頂，可加裝金屬防護網並可靠接地。這些措施雖然有效，但有時也難免遭受雷擊，究其原因關鍵在於存在接地電阻，雷擊電 接地體流經接地電阻產生很高電壓，仍可將設備擊壞，故避雷效果不理想。現在隨著社會的進步，特別是電子技術迅速發展，防雷技術也在不斷完善和提高。生產避雷器的廠家有增無減，各種類型用途的新型避雷器不斷問世。等電位避雷器就是其中之一。
二、目前我國雖然有多種防雷技術，但原理不外乎三種方法避雷。
第一、分合式避雷器採用斷開法，在雷擊時快速將電源斷開，保護設備。優點：工程簡單。缺點：雷擊時間極短（以納秒計算），有時還來不及完全斷開，雷電脈沖電流已經讓電器設備遭到重創，同時當今人們的生活和工作，也不允許電器設備隨意斷電；因此缺點非常明顯，並不能夠較好防雷，效果也就可想而知。因此會被逐步放去選用。
第二、接地式避雷器是利用地泄法，原理：把雷擊電流直接引入大地，避免電器受到雷擊，但是需要有完善的埋地線工程。優點：可以把雷電完全泄放掉。缺點：會給高層樓宇的住戶、或高山、黃土等放電不理想地方的安裝帶來極大施工不便，這種環境下釋放雷電效果也不理想，且年久必將被腐蝕。沒有誰會去經常檢查地線是否被腐蝕，有時環境也不允，要做到國家標准（阻值≤4歐姆），完全合格的費用幾乎都是避雷器本身造價的數倍，甚至幾十倍。地線如果做得不好，就無法起到避雷效果，雷電將直接把設備打壞。如果有一種能夠同時解決以上的弊端就是非常理想的了。
第三、等電位避雷器
雷聖HL-20K避雷系列是我公司根據高壓輸變電檢修工人穿上用導電性能良好的特殊工作服，能在數萬伏 避雷器高壓上帶電作業而不被電擊，這一等電位原理而研製和生產的一種新型等電位避雷器。
1、等電位避雷器的主要優點：
a、避雷效果與接地無關，避雷器由於採用「等電位」處理技術，它的避雷效果與設備有否接地無關，從而免去安裝傳統的避雷器必須接地的麻煩。因此安裝簡單，使用方便。
b、延長電器高設備的使用壽命
接地雖然電器沒有遭受雷擊損壞，但雷電脈沖長期沖擊電器，致使各元器件電性能會受到一定破壞，影響電視機，電腦等設備的使用壽命。安裝等電位避雷器後，對電器設備保護盡忠職守，萬無一失。
c、體形雖小，但保護設備本事很大
電器都是因巨大的雷擊電流作用下設備或元器件發熱而損壞。發熱的能量與電阻、電流和作用的時間成正比。雷擊時電流雖然很大，但避雷內阻很少作用時間很（8~20微秒），發熱量也很少，所以它既能保護設備，它自身也不會被損壞。再說，避雷器因為是電流型的，它能承受很高的雷擊電壓，只要不超過避雷器所承受的最大電流，即使雷擊電壓幾萬伏甚至更高都不怕。
d、電源。信號通道同時避雷，一舉兩得，免維護，既阻燃又防爆。
e、具有自動診斷和修改和修復內部故障功能。
f、安全警示功能：當防雷器完全損壞後，不輸出任何電流，以此警告不能繼續使用，這種警示功能是其他防雷器所不具備的

8. 如何做好小學生春天防雨電安全教育

春季是雷電、山洪、山體滑坡、泥石流、基礎沉陷等災害高發期。一些地區出現雷電、大風和強降雨天氣，一些校舍受到不同損壞。為進一步增強師生的安全意識，確保學校和師生的安全，利用課間操時間，對全校學生進行了防雷電、防暴雨等方面的安全教育。

要求學生：在暴雨來臨之際，不要到大樹、牆根、河岸堤、危房建築物等危險的地方，盡量減少戶外活動；大雨時要關好門窗，防止大雨打濕書本和被褥；打雷時不要在室外逗留，免遭雷擊；在放學和上學途中要防止山洪，水勢大的地方不要冒險通過。

學校做了大量的防範工作，組織學校後勤人員對學校進行了安全隱患排查，認真檢查了教學樓和宿舍樓是否有滲水、漏水的現象，檢查了各班教室的門窗是有松動，檢查了學校的排水管道是否暢通，檢查了校園中其它可能引發不安全的因素，及時發現、及時整改。

9. 安全教育知識 暴雨如何預防

• 暴雨藍色預警信號
  量定級別
  12小時內降雨量將達50毫米以上，或者已達50毫米以上且降雨可能持續。
  安全指南
  1、政府及相關部門按照職責做好防暴雨准備工作；
  2、學校、幼兒園採取適當措施，保證學生和幼兒安全；
  3、駕駛人員應當注意道路積水和交通阻塞，確保安全；
  4、檢查城市、農田、魚塘排水系統，做好排澇准備。
  

  

10. 小學安全教育教案：如何防雷電

1．教師撰寫教學案例，是教師不斷反思、改進自己教學的一種方法，能促使專教師更為深刻地認識屬到自己工作中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。
2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有利於教學中理論聯系實際，培養分析問題和解決問題的能力。
3．教學案例是教師教學行為的真實、典型記錄，也是教師教學理念和教學思想的真實體現，因此是教育教學研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。