⑴ 勞動教育如何在中小學開展論文
勞動教育在中小學開展論文，這個主要是在中小學第一個要有一個樹立勞動觀念的教育課程，第二個是要實踐，要給孩子勞動的機會鍛煉。
⑵ 小學生勞動實踐活動論文
3.審美教育。當學生在各種勞動技術活動中理論聯系實際地解決一些生產問題時，或者他們通過獨立思考 完成某些科學試驗時，他們就會體驗到勞動帶來成功、勞動創造美的愉悅。可以說勞動技術教育是與審美教育 緊密聯系在一起的，因此在勞動、科學試驗活動中一定要注意審美能力的培養。
4.職業教育。在勞動技術教育過程中，還需要對學生進行職業指導的教育。在學生獲得工農業生產最基礎 、最一般的知識和技能的基礎上，要使他們獲得盡可能與當地生產實際相結合的一技之長。
在德、智、體、美、勞各育中，分別蘊含著各自的內容，並且彼此能夠相互促進、協調發展。如果單純抓 某一育，某一育也是上不去的。在五育中，如果學校不進行勞動技術教育，那麼學校教育就是不完全或不完整 的教育。同時，勞動技術教育不僅是實踐性很強的一種教育，而且是與其他幾育聯系最緊密、蘊含內容最多的 一種教育，因此在學校堅持開展勞動技術教育亦能起到「牽一發而動全身」的作用。通過勞動技術教育，既能 使學生鞏固所學的文化知識，掌握生產技術，具有一技之長，又能提高學生的思想覺悟；既能鍛煉和提高學生 的身體素質，又能培養學生的勞動美德和審美能力。所以說，堅持勞動技術教育是順應當今教育改革的趨勢， 能促進學校素質教育的開展。
⑶ 以勞動教育為主題的徵文
「勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。」這是高爾基對勞動的詮釋，也是勞動的真諦。勞動是光榮的，它創造了歷史的輝煌，創造了燦爛的人類文明，每一點，每一處都會顯露出勞動的光榮，有時雖是星星點點，卻那樣照耀人心！
我們的校園，永遠都像一個大花園一樣，干凈整潔，花兒清香四溢，嫩綠的柳芽兒冒出了頭，優雅的環境得以讓我們勤奮學習。但是，這些都離不開雖已年過六旬，卻精神飽滿的園丁爺爺。在清早時分，總能看到園丁爺爺那忙碌的身影，剪刀在他的手中一張一合，經過精心的修剪，花兒也像是穿上了新衣裳似的可愛無比。為了使校園美麗，園丁爺爺身上肩負著沉重的擔子，而每當園丁爺爺勞作時，臉上卻時時是露出滿足與欣慰。是啊，勞動給人們帶來了快樂。勞動是光榮的！
初春的清晨，空氣濕潤潤的，萬物初醒，早晨的氣息使人精神氣爽。每個黎明，我總是伴隨著一陣陣「刷刷」聲開始我展新的一天。在眾人還在休息時，他們早已開始了工作，他們就是環衛阿姨。無論春夏秋冬，她們總是勤勞的工作者，汗水打濕了路邊的小花、小草，他們勤老的雙手為我們的生活環境增添色彩。他們手持掃帚在地上一揮，就好像用畫筆為城市這幅巨大的畫，點綴了一抹嫣紅。她們是城市的「美容師」是我們永遠處在一個優雅，別致的環境。勞動是光榮的！
人民的生活要得到保障，就離不開安全。著名作家，哲學家培根曾經說過，「人民的安全應該是至高無上的法律」一個國家只要有了法，那麼這個國家的子民一定是安全的。人民警察，這是一個神聖而光榮的職業。在遙遠的邊疆，風寒地凍中，閃爍著他們的身影，在祖國出現了難民時，廢墟中，穿行而過他們忙碌的身影，在祖國受到襲擊時，他們氣勢昂揚，手持戰槍，堅毅的臉上寫滿了對祖國的熱愛。因為有了他們，我們的生活才會過的安心，開心。人名警察無私的奉獻自己，勞動是光榮的！
是誰，成為我們人生路上的一盞明燈？是誰，孜孜不倦的教書育人？是誰，像冉冉的火燭，默默的燃燒？她，就是我們最熟悉不過的稱謂—老師。老師，為了使國家更加繁榮富強，默默的培育了我們一代又一代，無私的送走了的，是他們寶貴的年華，我們無空空的惹老師生氣，卻不曾發現，老師逐日額上爬滿一條條皺紋，，盡管粉筆灰染白了老師的雙鬢，但，他們依然無怨無悔。在每個下午當我們像脫籠的鳥兒飛奔回家時，老師依然伏案在桌前，批改作業，為第二天的上課做准備。老師默默地在學習中陪伴著我們，默默地教育我們，無私對我們付出了很多很多。勞動是光榮的！
生活中的勞動者無處不在，有面朝黃土背朝天的農民伯伯，有為了使他人幸福，在春節卻不能與家人團聚的火車司機，有被譽為「白衣天使」，善良的醫生……因為有了他們，我們的生活才可以得到便利，因為有了這些勤勞的勞動者，我們的世界才得以進步。
勞動雖然是艱苦的，但是也是快樂的，更是光榮的。只有勤勞的人才能創造出美好的生活，才能創造更美好的未來，生活中，無數的勞動者，他們默默的工作著，卻一心一意為他人服務，他們像永遠不會磨滅的蠟燭，燃燒自己，照亮了他人。他們或許平凡，但他們因勞動而光榮，他們用雙手托起了這個不平凡的世界。勞動是光榮的！
⑷ 小學生勞動教育徵文怎麼寫400
1、讀優秀作家的作品
這是顯而易見的，但卻是立竿見影的方法。如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫出更好的作品。優秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始，接著開始模仿，最後超越他們，形成自己的風格。盡可能的多讀著作吧，在看內容的時候，更要留意文章的問題和寫作的技巧。
2、盡可能多的寫
每天都寫，如果可能的話，每天寫幾次。你寫得多了，也就寫得好了。學如何寫作和其他的學問道理是一樣的，熟能生巧。寫寫你自己，寫寫博客，向出版社投稿。只是寫，全情投入地寫，練得越多，你的寫作水平就提升得越快。
3、隨時隨地記下你的靈感
隨身帶一本小筆記本（納博科夫身上裝滿了小卡片），當你對你的構思小說，文章，或是小說里的人物有什麼靈感的時候，馬上記下來。當你聽到別人談話的只言片語有所頓悟時，看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動時，都可以馬上當他們記下來。靈感總是轉瞬即逝的，你及時記錄下來，可以成為你寫作的素材。我的習慣是，為我要寫的文章列一個清單，不斷地補充它。
4、專門的寫作時間
每天找一段沒有任何打擾的時間作為專門的寫作時間，讓這成為習慣。對我而言，清晨的時間是最佳的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時間也可以。把寫作當作每天必須完成的'任務去做，每天至少寫半個小時，當然有一個小時更好。請不要擔心，這只會讓你寫得更好。
5、隨便塗鴉
面對整張的白紙，整版的白屏，無從開始，肯定恐怖。你會想：我還是看看郵件或是小憩一會了吧！千萬別這樣。馬上開始寫，馬上打字，你寫什麼沒有關系，只是讓我聽到你敲鍵盤的聲音吧。但只要你開始寫了，什麼都好辦了。像我的話，我喜歡先敲上我的名字和文章的標題，這應該不難吧，然後再慢慢的展開情節，全身心地融入進去……關鍵是：只是隨便寫寫，隨便塗鴉，但要馬上開始寫。
6、集中精神
寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環境或是同時干別的事情，是不可能寫好的。寫作需要一個安靜的環境，需要一點點柔和的背景音樂。哪怕是最低要求，你需要在沒有其他干擾的條件下寫作，清理掉書桌上無用的東西。清除與寫作無關的一切雜念，現在就是寫作的時間，好像把自己放進一個盒子一樣，沒有任何打擾地進入寫作狀態。
⑸ 小學勞動教育現狀與建議[論文]
您對學校加強小學生的勞動教育有什麼看法和建議
⑹ 小學生勞動教育的意義
在教育家蘇霍姆林斯基眼中，勞動教育及勞動素養的培養都具有重大意義。蘇霍姆林斯基認為：「勞動素養包括勞動創造活動的智力充實性和完滿性、道德豐富性和公民目的性。」勞動教育在小學階段的意義，也可以從這三個方面著手進行分析。
第一，勞動幫助兒童智力得到發展。首先，可以通過學習與勞動相結合，使兒童更好地掌握事物之間的聯系。其次，可以利用勞動發展兒童的才能和愛好。對某一種勞動的共同熱愛有利於把學生聚集到這個或那個集體里去。在整個過程當中，要著重培養那些天賦還沒有顯著表現出來的學生的才能和愛好。
第二，勞動教育也是人格教育。學校是育人的場所，教師在校的所有行為對學生都是教育，其中也包括必要的體力勞動。學校應當教會學生懂得敬重勞動和勞動者，而不是鄙視勞動。引導學生意識到每一個勞動者都值得尊敬，任何一種勞動都值得尊重。
第三，生活的真正幸福來源於勞動。沒有勞動就談不上真正的幸福。幸福來源於勞動，學校教育的重要使命之一就是要使學生理解和領悟到一個人獲得的生活和文化的財富是與他參加的勞動有直接聯系的。好逸惡勞、貪圖享受，期盼不勞而獲、少勞多得都是病態的勞動價值觀，需要全社會確立正確的勞動價值觀去克服。
為了在校內有效地開展勞動教育，培養學生的勞動素養，學校就應該致力於形成有效的綜合性學習的課程，因勢利導地開展家務勞動、校園勞動、校外勞動、志願服務等形式多樣的勞動，讓勞動教育成為激發孩子學習動機、鞏固學習成果的重要渠道。