小學教育教學表彰決定

1. 關於表彰福建省優秀教師和優秀教育工作者的決定 為什麼找不到

如果事前單位來有相關源規定，當然應該發，如果沒有單位也應該做出決定是否獎勵的規定。
全國優秀教師評選說明，該獎項堅持精神獎勵與物質獎勵相結合，以精神獎勵為主的原則。對評選出的全國優秀教師和全國優秀教育工作者，由印發表彰決定，頒發獎章和證書；對同時表彰的全國中小學優秀班主任、全國中小學優秀德育課教師、全國中小學優秀德育工作者、全國高校優秀輔導員、全國高校優秀思想政治理論課教師和全國高校優秀思想政治教育工作者，由印發表彰決定，頒發證書。具體多少物質獎勵尚不明確。但如果有這個名譽，就很了不得了。

2. 張建偉的獲得的教學表彰/獎勵

1. 2008年月被評為河南省青年骨幹教師，河南省人事廳、河南省教育廳。
學術研究
近五年來承擔的學術研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用）
（不超過五項）；在國內外公開發行刊物上發表的學術論文（含題目、刊物名稱、
署名次序與時間）（不超過五項）；獲得的學術研究表彰/獎勵（含獎項名稱、
授予單位、署名次序、時間）（不超過五項）
近五年來承擔的學術研究課題
1、教育部人文社科研究基金項目《政府環境責任研究》主持（2007）
2、河南省骨幹教師資助項目《可再生能源發展法制保障研究》，主持（2008）
3、河南省社科規劃項目《環境保護產業化、市場化法律問題研究》主持（2003）
4、河南省教育廳社科規劃項目《環境經濟刺激法律制度研究》主持（2004）
5、河南省教育廳社科規劃項目《環境友好型社會的法制保障研究》主持（2007）
在國內外公開發行刊物上發表的學術論文
1、《論地方環境行政》，河南社會科學，（人大復印資料2007年第5期全文轉載），2007.1
2、《環境立法中政府環境責任的科學設定》，《中國人口·資源與環境》（CSSCI），2008.1
3、《論政府環境問責機制的完善》，《環境保護》（CSSCI），2008.6
4、《論農村環境保護立法的實施機制》，《當代法學》（CSSCI），2009.2
5、《政府環境責任論》，環境科學出版社（專著），2008.8

3. 表彰優秀教師該不該發獎金

如果事前單位有相關規定，當然應該發，如果沒有單位也應該做出決定是回否獎勵的規定。
全國優秀教師評選答說明，該獎項堅持精神獎勵與物質獎勵相結合，以精神獎勵為主的原則。對評選出的全國優秀教師和全國優秀教育工作者，由教育部印發表彰決定，頒發獎章和證書；對同時表彰的全國中小學優秀班主任、全國中小學優秀德育課教師、全國中小學優秀德育工作者、全國高校優秀輔導員、全國高校優秀思想政治理論課教師和全國高校優秀思想政治教育工作者，由教育部印發表彰決定，頒發證書。具體多少物質獎勵尚不明確。但如果有這個名譽，就很了不得了。

4. 教育教學工作的某一方面成績突出,受到縣以上教育行政部門表彰

這么好啊，說明你的付出與努力沒有浪費，這也是你以後工作更加努力的動力吧。我也想考在編老師呢，到時候多多指教啊，呵呵。

5. 教育系統的綜合表彰獎指的哪些獎勵

（1）「模範教師」和「教育系統先進工作者」「教育系統巾幗建功標兵」

（2）「優秀教師」和「優秀教育工作者」
（3）「中小學優秀班主任」「優秀德育課教師」「中小學德育先進工作者」

6. 高郵實驗小學2014第二學期學生表彰名單

江蘇省高郵城北實驗小學始建於光緒三十一年（1905年），是一所百年老校。學校文化底蘊深厚，辦學成果卓著，享有很高的知名度和社會美譽度。
迄今為止，已培育出了一批又一批的優秀人才。中國著名作家汪曾祺、地質學家孫雲鑄、電影表演藝術家黃素影、中國第一代女飛行員汪雲、世界冠軍朱俊、毛武揚,奧運選手董吉敏等就是其中的代

。
多年來，城北實驗小學憑借著明確的辦學目標，先進的教學設施，優秀的師資隊伍，鮮明的辦學特色，優等的教學質量，已經發展成為佔地18418平方米，在校師生2000多人的省級實驗小學。
師資力量編輯
學校師資力量雄厚，現有在編教師93人中，專任教師89名，本科學歷35人，大專以上學歷佔在編教師的84%，學校現有中學高級教師4人，小學高級教師45人，中級以上技術職務佔在編教師總數的55%，有揚州市、高郵市學科帶頭人4人、骨幹教師11人，先後有8名教師參加了國家級、省級骨幹教師培訓。

4辦學成績編輯
在黨委政府及各級教育主管部門關心下，城北實小堅強的領導集體帶領全體師生共同努力，取得了一個又一個的喜人成績。學校先後被授於高郵市優秀學校、高郵市教學工作先進集體、高郵市規范收費學校、揚州市教育科研實驗基地、揚州市依法治校示範校，揚州市教科研樣板校，揚州市現代化示範學校、揚州市素質教育先進學校、揚州市紅領巾示範學校、江蘇省先進綠色學校、江蘇省雛鷹明星學校、江蘇省體育工作先進集體，中國現代小學數學教育實驗基地、全國少先隊信息研究基地、國家表彰綠色學校等榮譽稱號，並在2005年被江蘇省教育廳正式命名為江蘇省實驗小學。

7. 教育表彰為什麼要考慮教學一線老師的原因

不單單是教育表彰考慮教學一線的教師。任何行業都是考慮一線的同志。後勤服務那些都是很少的比例。

8. 某區教育局決定在教師節前夕表彰一批優秀教師,請你代為起草一則決定

任何單位以任何原因 都不會起草決定的
這個請詳看國辦有關規定
你說的是表彰通報

9. 急求。。。小學校長在教師節表彰大會上的講話

在2006年教師節表彰大會上的講話

2006年9月8日 尊敬的各位老師、同志們：我們國家把教師節選在九月，因為九月是收獲的時節，春種秋收，春華秋實，是對教師桃李滿天下的推崇。今年的9月10日，是第22個教師節，今天，縣委、縣人民政府在這里隆重舉行表彰大會。我謹代表中共柳城縣委、柳城縣人民政府向全縣廣大教師和教育工作者，致以節日的問候和崇高的敬意！向受表彰的優秀教師表示熱烈的祝賀！向所有關心和支持教育事業的社會各界朋友表示衷心的感謝！長期以來，我縣廣大教師和教育工作者在自己的工作崗位上嘔心瀝血，無私奉獻，創造性地勞動，為國家培養了一代又一代社會主義事業的建設者和接班人，為我縣教育事業發展和三個文明建設作出了突出貢獻。今天受表彰的**名優秀教師、優秀班主任、先進教育工作者就是其中突出的代表。對此，縣委縣政府感謝你們，全縣人民感謝你們，全社會感謝你們！你們的業績永遠留在全縣人民的心中！同時，我們也應該看到，我縣教育的進一步發展還將面臨著不少的困難和矛盾，需要我們迎難而上，採取有效措施，及時解決前進道路上出現的新問題、新困難。在「科教興縣」的偉大進程中，還有大量、艱巨的工作要做。因此，我對廣大教師和教育工作者提出兩點希望和要求。一、做好迎接國家「兩基」評估驗收的准備工作。 1998年，我縣通過了自治區「兩基」評估驗收，2003年，又通過了自治區「兩基」復查驗收，2007年，我區將迎接國家「兩基」評估驗收。和後面通過自治區「兩基」評估驗收的市轄北部三縣（融安、融水、三江）相比，我縣1998年通過「兩基」評估驗收時標准較低，按照國家「兩基」評估驗收標准，我縣離要求還有一定的距離，所以，從現在起到國家「兩基」評估驗收時，鞏固提高「兩基」工作成果，迎接國家「兩基」評估驗收成為我們的主要工作之一。上個月，我縣已成立了柳城縣迎接國家「兩基」評估驗收工作領導小組，加強對「兩基」迎檢工作的領導，希望全縣廣大教師和教育工作者，充分認識到「兩基」工作的重要性，切實增強「兩基」迎檢工作的緊迫感和責任感，以迎接國家「兩基」評估驗收為契機，全面鞏固提高「兩基」水平和質量，按照「兩基」評估驗收的標准，逐項對照標准，完成各種「兩基」擋案和表冊，以優異的成績迎接「國家」評估驗收。二、進一步強化創新意識。創新是各項事業發展的不竭動力。教育事業的發展要實現新的突破，關鍵就在於創新。廣大教師和教育工作者要進一步解放思想，積極改革現有的教學內容、教學方式和教學手段，大力推進教育信息化，進一步完善學校計算機網路，建立新型的教育教學模式。要在服務發展上創新。教師在教育創新中承擔著重要使命。只有教師富有創新精神，才能培養出創新人才。要把培養具有創新精神的高素質人才作為教育工作的緊迫任務，貫穿於教育、教學的全過程。現在社會和廣大家長對孩子們的成長期望是越來越高，對學校對老師期望是越來越高，要最大限度地滿足這種期望，關鍵是進一步提高教育教學質量。要緊緊抓住質量這根主線，堅持以人為本，堅持科研興校、科研興師，認真研究探索解決新的歷史時期教書育人上出現的新挑戰、新課題，積極地借鑒、吸納國內外在教書育人方面的新成果，努力用新的思維、新的理念來促進教育質量的提高。以扎實的工作促進教育質量的提高。要樹立新的教育觀念，在教法上厲行改革和創新，努力開發學生的潛能，提高學生的綜合能力，全面提高教育教學質量。各位老師、同志們，新形勢下，科技和人才越來越成為國家繁榮、民族振興的決定因素和重要資源。國運興衰，系於教育；教育興衰，系於教師；教育振興，全民有責。縣委縣政府將比以往更加關心教育，更加註重發展教育，進一步落實教育優先發展的戰略地位。同時，縣委縣政府希望全縣廣大教師和教育工作者，應對新的機遇挑戰，肩負起歷史使命，全力創辦人民滿意教育，為促進柳城經濟和社會發展作出新的更大的貢獻！最後，祝全縣廣大教師和教育工作者節日愉快，身體健康，工作順利、闔家幸福！謝謝大家！

你自己改一下 ，下面還有個領導的講話：

黨委書記劉健在第22個教師節表彰大會上的講話

老師們，同志們：

在第22個教師節來臨之際，我們在這里表彰在2005-2006學年做出突出成績的先進集體和先進個人，通報這學期學校黨政重點工作，以這種方式慶祝我們自己的節日。這是很有意義的一件事情，也是很有必要的一件事情。我首先代表院黨委、院行政向受到表彰的先進集體和先進個人表示熱烈的祝賀，向在座的教師代表，並通過你們向全院教師致以崇高的敬意和節日的問候！希望受表彰的先進集體和先進個人珍惜榮譽，再接再厲，再立新功，同時希望全院廣大教職工學習先進，趕超先進，愛崗敬業，奮勇爭先，為「兩個確保，一個力爭」做出更大貢獻。

只有上下同心，群策群力，我們才能攻堅克難，心想事成。這些成績是全院師生出力流汗、埋頭苦乾的結果，這些成績是我們爭優保良不可缺少的重要基礎。與此同時，黨委和行政也十分清醒地看到，離評估指標體系的優秀標准相比，無論是在硬體建設上，還是在軟體管理上，我們還有大量的工作要做，還有許多硬骨頭要啃，教學評建任務相當艱巨，十分繁重。這就需要全院每個幹部，每個教師，每個學生，繼續發揚前一階段不怕吃苦、不厭其煩的工作作風，繼續堅持求真務實、認真負責的工作態度，進一步提神提速，連續作戰。教學評建，爭優保良，是需要全體淮工人為之而奮斗的艱巨任務，同時也是最終讓所有淮工人都能從中受益的惠民工程，一榮俱榮，一損俱損。像這樣大規模、高規格的教學評建，每五年才輪上一次，是學校加快發展的難得機遇，也是我們每位教師全面鍛煉自己、全面檢閱自己、全面展示自己的大好舞台。希望大家都能把教學評建的巨大壓力為內強素質、外塑形象的無窮動力，把「要我評」變成「我要評」，為迅速行動起來，人人奮勇，各個爭先，共同打贏這場決定學校命運和我們個人前途的淮海戰役。

二、扎扎實實練內功，全力以赴提高課堂教學質量。教學評建，關鍵是教學，關鍵是課堂教學。一所大學，教學質量高不高，主要看課堂教學規范不規范，看教學效果好不好。所以，承擔課堂教學任務的主講教師，是我們全院教學評建設的排頭兵，是展示我們教學水平的先鋒隊。抓教學評建，就要把主要的精力放在提高課堂教學質量上，向50分種要質量，向50分種要效果。一堂課，聽下來，什麼是高什麼是低？我認為，主要看兩點，一是看你講什麼，二是看你怎麼講。看你講什麼，就是看你講的概念准確不準確，看你講的理論系統不系統，看你講的知識有沒有吸收了學科前沿的最新發現，內容是否新穎。看你怎麼講，就是要你如何組織教學，符合不符合教學規范，有沒有採用先進的教學方法和教學手段。這里我想特別強調一下教學規范問題。其他教學環節不說，單說我們教師從走進教室到離開教室這一過程。上課開始的時候，有沒有學生起立，老師敬禮？下課的時侯有沒有學生起立，老師道別？這些規范，一方面是教學禮儀問題，另一方面也是教學之中的一個重要環節，表明課堂教學過程的開始和結束。淮海工學院嚴師尊道的校訓如何體現，嚴謹求實的校風如何反映，就是要從這些點點滴滴的細微之處來體現、來反映。從總體上看，我們的教學管理是越來越規范，絕大多數教師在執行教學規范方面是比較到位，今天舉這樣一個例子，主要是希望大家不要放過這些小節，注意這些規范，長期堅持下去，養成良好習慣，給來自全國的專家留下深刻的聽課印象。

三、兢兢業業樹師風，全力以赴做好教書育人工作。教師教學的過程不僅是傳道授業解惑的過程，而且還是一個以人格影響人格、以靈魂塑造靈魂的過程。古人早就說過，親其師才能信其道。如果我們的教師言行舉止不能讓學生肅然起敬，教學過程不能讓學生體會到什麼叫治學的嚴謹，科研業績不能讓學生感受到什麼叫求知的勤奮，我們怎麼才能讓他心悅誠服地接受你的引導，接受你的批評。教書育人，對所有的教師來說，都不是額外的工作，不是另外的付出，它就蘊涵在你兢兢業業、一絲不苟、公平公正、精益求精的教學過程之中。這就叫，春風化雨，潤物無聲。要學生誠實守信，我們自己先要言行一致；要學生刻苦學習，我們自己先要認真鑽研；要學生積極上進，我們自己先要不斷進取；要學生志存高遠，我們自己先要有理想有目標；要學生不奇裝異服，我們自己就不能隨便著裝；要學生注意基礎文明，我們自己就不能不拘小節。這樣天長日久，屆屆相傳，自然就可以達到「桃李不言，下自成蹊」的效果。學校的學風雖然更多地表現在學生身上，其實根子就在我們做老師的身上，所以，在22個教師節的前夕，我衷心地希望全院所有的教師不僅要把書教好，更要把人培養好，既要做經師，更要做人師，只有這樣，我們才可以說自己是無愧於人民教師光榮稱號的人，自己從事的職業是太陽底下最光輝的職業。