⑴ 求一篇小學學習計劃英文翻譯
6： gets out of bed 1 in the morning in every day , the minute will ask unlucky text to review 1 2 time the previous day with 10 , 7：00 sets off from. 2 makes a speech give lessons attending a lecture carefully , active , is ready for note. 3 conscientious write school assignment , incorrect careful answers, take every door class seriously. After 4 finishes writing school assignment, content replying to a second day give lessons. 5 every time, geographical feature , living things mimic after class completing one habit content that very day and prepare to subsidiary class and history,be going to go to write the exercise after school book that self buys attentively, the moment doing is going to achieve not searching and confiscating an answer , not reading a book , what self learns goes to compose by means of. And can immediately, look at an answer or read a book neither , need to finish composing the day afer tomorrow while all , go to look for an answer again if coming across the incapable problem,had carried on the back in time. 6 reaches the mathematics (algebraic geometry) , Chinese , English , physics and politics to the major course , every learns to complete one element or one class hour , needs to contrast with "the optimization designs that " explaining that part go along goes a step further deepening self's comprehension and firming, needs to do exercise together, still can not search and confiscate an answer when writing , finish writing the day afer tomorrow may make a teacher correcting or contrast an answer, find out the wrong timely transformation. 7 comes across not understand need to ask about a teacher in time or does it clear from schoolmate. 8 listens to 30 minutes in the evening in every day English, train self hearing. 9. All course study about is finished consolidating , is reaches the achievement being able to apply for good high school.
⑵ 小學數學老師國語學習個人計劃
小學數學六年級國語
⑶ 小學英語學習計劃怎麼制定
堅持每一天，充分利用一切可以利用的時間學英語。沒有持之以恆的學習和大量的版時將做保障，一切都是空談。權把零碎的時間充分利用起來學英語，不斷地重復。每天學習英語必須要有詳細可行的計劃。每天聽寫一篇文章，以此文章為中心，展開一天的學習，文章素材可以在洛基英語網查找。
(一)聽力：
1、除周末外，每天晚上8：00——9：00聽寫一篇五分鍾左右的短文。著重聽力後的分析過程。
2、早晚都隨身帶MP3，一有空閑時間就反復聽這篇短文，直到聽爛為止。
3、周末看一部外國電影，復習內容，檢查一周來的學習計劃執行情況。
4、重視精聽，聽無數遍。
(二)口語：
1、朗讀並努力復述聽寫的短文。
2、每天堅持張嘴說，每周參加英語角。
3、注意在朗讀過程中糾正發音。
(三)閱讀：
1、每周閱讀一份英語報紙。
2、每次整理筆記。
(四)寫譯：
1、爭取把每天聽寫的短文都翻譯，先英漢，再漢英。
2、注意整理筆記。
這是一份小學英語學習計劃，只有堅持練習才能真正學好英語
⑷ 雙語教育利與弊大同大學作業
雙語教學既不利於學好母語，也不利於學好非語言課程和外語
現在，部分省市的一些中小學和民辦學校都在開展雙語教學，個別地區進行雙語教學試點的學校已多達數百所，似有「燎原」之勢。作為一名英語教師和應用語言學研究者，筆者對方興未艾的雙語教學有一些不同的看法。我認為，雙語教學要根據國情量力而行。為了滿足某種特殊的培養需要，在少數有條件的學校進行雙語教學試點或實行雙語教學，是可以的。但這種做法不宜推廣，不能搞達標活動，更不能成為中小學外語教學改革的方向。
雙語教學有利於學生學好母語嗎？否。
正處在青少年時期的中小學生學好外語固然重要，但學好母語更加重要。筆者發現本科生和研究生中不少人的漢語表達能力不太令人滿意。造成這種情況的原因可能是多方面的，但他們中小學時漢語基礎不扎實，當是其中一個重要原因。用母語進行非語言學科的教學，不但對鞏固和提高學生的母語水平有利，而且對培養人的邏輯思維能力也很有好處。如果我們用外語給學生上非語言課，那麼對青少年的母語水平及邏輯思維能力的培養和提高，就可能產生消極影響。
雙語教學真有利於學好非語言課程和外語嗎？否。
外語課只是中小學總體教學計劃中的一門課程，非語言學科在整個教學計劃中佔有極其重要的地位。各門學科(如語文、數學、地理、歷史、自然常識、體育等)都有自己的教學大綱和教學要求，在通常情況下只有用母語作媒介進行教學，才能比較順利地完成教學任務並達到預期的教學目的，這是因為教師和學生的母語表達及接受能力大大高於他們的外語能力。相反，如果將母語棄之不用，代之以半生不熟的外語作為媒介開展課堂教學，其結果必然是教得吃力、學得費勁，甚至還可能是教不清楚、學不明白。
這種以降低或損傷學科教學質量為代價，來換取與英語「親密接觸」的做法顯然是得不償失的。而且，我們所說的與英語「親密接觸」，應該是接觸比較地道的英語詞句，而不是接觸通過漢語思維講出來的「中國式英語」。假如學生經常接觸的是「中國式英語」，久而久之，就會在不同程度上養成不符合英語表達習慣的語言行為，反而不利於他們英語水平的真正提高。
在國際上，實施雙語教學的一個基本要求是聘請本族教師。我國中小學不可能大量聘請說英語的外籍教師來教非語言學科，本國教師在可預見的將來，也不可能個個都是獲得專業和外語雙學位的大學畢業生。因此就師資條件來說，除個別學校或少數教師外，很難在較大的范圍內開展雙語教學。到了大學本科或研究生階段，在部分具備條件的學科，要求專業教師用外語授課才是恰當的。
如何加強外語(主要是英語)教學、提高學生的外語綜合應用能力？依筆者拙見，關鍵在以下幾點：制定符合外語學習規律、適合我國國情又體現時代要求的教學大綱；大力提高外語教師的專業水平和敬業精神；編寫或引進高質量的外語教材；根據第二語言習得理論改進課堂教學方法；充分利用傳統和現代科技手段開展外語第二課堂活動，為學生創造豐富多彩的語言學習環境。
⑸ 小學教師業務學習計劃學習要求
導致孩子學琴不喜歡有很多種原因，
比如：
1、教學方式方法不符合孩子，特別 是 3—6 歲孩子，他的學習特點、心理特點和成人是完全不一
樣的，所以必須用適合他們 的方式方法進行教學，才能讓孩子願意學，喜歡學；
2、最終讓孩子堅持學習鋼琴的必然 是音樂本身，所以我們在讓孩子學鋼琴時，首先必須讓孩子
學會理解音樂、懂得音樂， 而不是學會彈幾首曲子，因為純粹的鋼琴演奏教授是非常枯燥的肌肉
練習，孩子很難堅 持住;
3、還有可能是老師教學方式方法和溝通的問題，如果一個老師不能幫孩子解決問 題，孩子看不
到自己的進步，而且在不斷重復同樣的問題，也會讓孩子對學琴、對自己 失去信心，一樣會讓孩
子學不下去。 我們會根據導致寶貝不願意學的不同原因，幫孩子解決學習興趣的問題。這是很多
家長外面學不下去，選擇音卓的原因，而且很多孩子都可以在音卓重新拾回對音樂和鋼 10 / 22琴
的興趣，因為興趣才是最好的老師。
⑹ 小學英語學習計劃100一175
學英語，聽說讀寫是基本功，必須堅持「多說」、「多聽」、「多讀」、「多寫」，最最關鍵的是要持之以恆，再好的方法也需要有力的執行才能得到好的效果。 一、多「說」。 自己多創造機會與英語教師多講英語，見了同學，尤其是和好朋友在一起時盡量用英語去問候，談心情……這時候你需隨身攜帶一個英漢互譯小詞典，遇到生詞時查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個單詞自然而然就會記住。千萬別把學英語當成負擔，始終把它當成一件有趣的事情去做。 或許你有機會碰上外國人，你應大膽地上去跟他打招呼，和他談天氣、談風景、談學校……只是別問及他的年紀，婚史等私人問題。盡量用一些你學過的詞彙，句子去和他談天說地。不久你會發現與老外聊天要比你與中國人談英語容易的多。因為他和你交談時會用許多簡單詞彙，而且不太看重說法，你只要發音準確，准能順利地交流下去。只是你必須要有信心，敢於表達自己的思想。 如果沒有合適的夥伴也沒關系，你可以拿過一本書或其它什麼東西做假想對象，對它談你一天的所見所聞，談你的快樂，你的悲傷等等，長此堅持下去你的口語肯定會有較大的提高。 二、多「聽」 尋找一切可以聽英語的機會。別人用英語交談時，你應該大膽地去參與，多聽聽各種各樣人的發音，男女老少，節奏快的慢的你都應該接觸到，如果這樣的機會少的話，你可以選擇你不知內容的文章去聽，這將會對你幫助很大，而你去聽學過的課文的磁帶，那將會對你的語言語調的學習有很大的幫助。 三、多「讀」。 「讀」可以分為兩種。一種是「默讀」。每天給予一定時間的練習將會對你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內容可以是你的課本，但最好是一些有趣的小讀物，因為現在的英語高考越來越重視閱讀量和閱讀速度。每道題的得分都與你的理解程度有很大關系，所以經過高中三年閱讀的訓練後，你必定會在高考中勝券在握。 另一種是「朗讀」這是學語言必不可少的一種學習途徑。 四、多「寫」 有的同學總是抱怨時間緊，根本沒時間寫作文。其實「寫」的形式很多，不一定就寫作文才提高寫作能力。比如寫下你一天中發生的一些重要的事情，或當天學了某一個片語，你可以創設一個語境恰如其份地用上這個詞。這樣即可幫你記住這個詞的用法，又可以鍛煉你的寫作能力學習英語不用花大塊的時間，10分鍾的散步可以練"說",吃完飯後可以讀一會兒英語小說，睡前聽幾分鍾英語，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些時間來練英語，你的英語成績肯定會很快提高的。 希望以上建議對你有用，祝你成功
⑺ 小學英語的學習計劃表
哦 還有一件事 目前我在學的ABC天芐口語的教師和我提到 如果想將英專語學好很簡單的 一定要擁屬有一個好的研習環境與實習口語對象 外教水平很重要，歐美人士比東南亞好很多，口語標准很重要 保持天天口語溝通 1 on 1加強化教學才能有最.好.的學習成果。上完課記得重聽課後錄音反饋 幫助加強記憶！不過實在無口語交談的人的情況，只能去聽力室或愛思得到課外學習資料練習，多用耳聽、眼觀、嘴動、腦想 不知不覺的英語水平會進步許多，學習效果應該可以突飛猛進的！1........