『壹』 如何加強形勢與政策教育教學時效性
1、形勢與政策課的教來學具體源工作由社科系牽頭負責,黨委宣傳部、教務處、黨委學工部、團委共同參與.同時各相關部門、各院（系）也要做到齊抓共管,積極配合做好形勢與政策課教育教學工作.
2、要建設一支以精乾的專職教師為骨幹,以思想政治教育工作隊伍為主體,專兼結合的教師隊伍.
3、根據課程教學要求和青年大學生的特點,形勢與政策教學按專題進行,採取集中與分散相結合、課堂教學和課外實踐相結合的教學形式.
4、黨委宣傳部要在明辨網建立形勢與政策專題教育網頁,充分利用校園網,並暢通校內有線廣播、電視,及時宣傳報道黨和國家的重大方針政策、新聞事件等,加強正面引導.教務處、社科系要把形勢與政策課作為重點課程加強建設,作為教學水平考核評估的重要指標.黨委學工部、團委要積極配合抓好學生的形勢與政策教育,圖書館要加大對形勢與政策教育有關資料的采購.實驗中心要確保階梯教室音響設備到位,教材科負責征訂、印刷及發放教材及形勢與政策教學參考資料.
『貳』 什麼是高校形勢與政策教育教學要點
今年以來，面對復雜多變的國內外經濟環境和各種重大挑戰，黨中央、國務院科學判斷、沉著應對，堅持實施應對國際金融危機沖擊的一攬子計劃，有針對性地加強和改善宏觀調控，積極推進經濟發展方式轉變和結構調整，國民經濟繼續朝著宏觀調控的預期方向發展。經濟平穩較快增長，夏糧再獲好收成，投資消費增長趨於協調，物價總水平基本穩定，節能減排和結構調整取得積極成效，改革開放積極推進，就業持續增加，人民生活進一步改善，經濟社會發展態勢總體良好。同時應看到，當前我國經濟發展正處在由回升向好向穩定增長轉變的關鍵時期，經濟發展面臨的國內外環境仍然錯綜復雜，制約經濟平穩運行的矛盾和問題還不少。正確認識今年下半年我國經濟形勢，一是要清醒認識當前我國經濟運行面臨的困難和挑戰，充分認識做好下半年工作對鞏固應對國際金融危機沖擊取得的成效、保持經濟平穩較快發展、全面完成「十一五」規劃目標任務、為「十二五」時期發展奠定較好基礎的重要意義，把思想和行動統一到中央對形勢的分析判斷和對工作的總體部署上來。二是要准確把握今年下半年經濟工作的總體思路，這就是要保持宏觀經濟政策的連續性和穩定性，提高政策調控的針對性和靈活性，努力促進經濟平穩較快發展，要把工作重點放在堅持搞好宏觀調控上，以穩定政策為主基調，以處理好保持經濟平穩較快發展、調整經濟結構和管理通脹預期的關系為宏觀調控的核心，始終把握好政策實施的力度、節奏和重點。三是要准確把握今年下半年經濟工作的七項主要任務：繼續實施積極的財政政策和適度寬松的貨幣政策；繼續做好農業發展工作，抓好防汛抗旱、防災減災各項工作；繼續構建擴大內需的長效機制；繼續加強對經濟結構調整的支持和引導;繼續推進節能減排；繼續深化改革開放；繼續切實保障和改善民生，維護社會和諧穩定。
『叄』 形勢與政策課的學習目標該怎麼寫
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不過，分析認為，奧巴馬的亞太戰略很難能按照他設想的進行。眼下，美國國內「財政懸崖」危機尚未解決，失業率仍較高，改善國內焦灼的經濟狀況才是奧巴馬第二任期的主要任務。此外，敘利亞沖突有愈演愈烈之勢，巴以和平進程舉步維艱，伊朗核問題久拖不決，讓美國難以從中東脫身。郭憲綱認為，國內經濟因素加上中東亂局，將大大分散美國的精力，拖住美戰略重心東移的「後腿」，這些因素客觀上給予了中美關系良性發展的空間。他認為，中美關系2013年將平穩發展。
安倍對華政策存在兩面性 中日關系迎關鍵年
日本自民黨在12月的眾議院選舉中獲勝，黨首安倍晉三時隔多年再度出任日本首相。「梅開二度」的安倍肩上擔子不輕。他面對的是一個經濟明顯衰退、外交全面倒退、日元地位下滑、核電去留成疑的日本。如何重新打開外交局面、重振日本經濟，將成為2013年安倍需要應對的重要課題。
作為日本著名的「鷹派」政客，安倍任內會否與政壇「第三極勢力」合作，導致日本全面「右傾」，從而影響東亞地區局勢，也是國際社會關心的問題。郭憲綱分析稱，自民黨重新成為執政黨，會給日本對外政策帶來不確定性。盡管安倍當選後表示2013年春天不會參拜靖國神社，也暫不欲向釣魚島派駐工作人員，但他屬於強硬的保守人士，當選給東亞局勢帶來的更多是消極因素，會使這一地區的形勢更加緊張，至少在一段時間內會如此。
郭憲綱指出，安倍的對華政策有兩面性，一方面他顯示對華強硬，明年在釣魚島問題上可能不會示弱，這對中日關系會有負面影響。但另一方面，日本對中國的市場依賴性很強，中國是日本至關重要的貿易夥伴，基於此，安倍可能又希望與中國改善關系，特別是推動中日韓自由貿易協定(FTA)對各方都有益處，在這一方面他會採取積極態勢。因此，2013年對中日關系來說會是一個「關鍵年」，中日關系能否恢復到穩定狀態，仍然需要觀察。
朴槿惠當選帶來積極因素 韓朝關系有望緩和
新國家黨候選人朴槿惠近日在第18屆韓國總統選舉中勝出，成為韓國及東北亞地區首位女性國家領導人。朴槿惠明年2月將正式就職，並組建全新的外交班底，踐行自己的執政理念。韓國內政外交政策將出現一系列調整，其中對朝政策和韓朝關系走向引人矚目。
朴槿惠在競選期間曾表示，當選後將改變李明博政權時期的對朝強硬政策，致力於韓朝和解，願意與朝鮮領導人進行對話。國際關系學院日本問題專家楊伯江認為，朴槿惠上任後，其對朝的具體政策可能會在李明博的「鐵血」道路和金大中、盧武鉉時期的「陽光政策」間尋找
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平衡點。雖然朴槿惠不滿巨額援助沒有換來「真正和平」，但與李明博強調「先棄核、後援助」不同，朴槿惠認為改善韓朝關系的基礎是雙方建立互信關系。她還承認，半島無核化是一個過程，不需要等朝鮮完全棄核才能開始援助，而是只要朝鮮邁出無核化的步伐，雙方就可以進行經濟合作。
郭憲綱也認為，朴槿惠的當選給韓朝關系帶來一線希望，她在競選中和當選後向朝鮮釋放出了積極信號，傳遞出改善關系的意願。同時，朝鮮也對她的當選抱有期待感。他指出，朴槿惠執政後朝韓緊張關系或有所松動，給東北亞地區帶來的是積極因素。
朝鮮於12日進行了第三次核試驗，再次震驚世界。大部分中國人從自身利益考量，不支持朝鮮發展核武。中國正在「擁核、相對穩定的朝鮮和無核、不穩定的朝鮮之間」做不得已的決定，對北京而言，平壤政權崩潰「比起核冒險更可怕」。中國會給朝鮮一些苦頭，甚至是前所未有的鞭打，但還不會放棄它。
俄急盼加入亞太博弈 俄美關系斗而不破
普京今年5月重返克里姆林宮，第三次以總統身份引領俄羅斯向「大國復興」的理想前進。普京的再次上位保證了俄內外政策的延續性，他一面努力「安內」，力圖實現政治穩定、經濟增長，一面拓展主動、靈活、務實外交，借世界變局鞏固地區影響、提升國際地位。
隨著亞太地區政治經濟重要性的上升和美國戰略重心東移，俄羅斯也將戰略重點轉向亞洲。普京表示，俄將積極拓展與亞太其他經濟體在各領域的合作。今年，俄政府設立遠東發展部，並在符拉迪沃斯托克舉亞太經合組織(APEC)峰會，這些都證明了俄恢復在東北亞影響力的決心。
雙邊層面，俄羅斯對同中國的合作予以特別關注。普京6月訪華期間，中俄發表聯合聲明，將進一步深化兩國平等信任的全面戰略協作夥伴關系。郭憲綱認為，普京在過去兩任總統期間為中俄建立了友好發展的基礎，俄羅斯同中國的合作將沿著現有方向繼續快速發展。同時，俄為了抵消西方對它的壓力，也會要求加強與中國的合作，中俄關系的發展空間會更大。
在俄美關系方面，兩國雖然對「深化合作」態度積極，但在敘利亞、反導等問題上分歧嚴重。郭憲綱指出，西方國家特別是美國對普京極不信任，在戰略上會對其進行擠壓，美俄關系可能會出現更多摩擦。王鴻剛則表示，美俄在戰略上沒有直接的、面對面的沖突。只要中東局勢可以通過現有渠道維持，俄美之間不會有明顯的、激烈的沖突。
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埃及宗教與世俗力量拉扯 走向影響中東大局
中東地區今年共進行了5場選舉，一些局勢動盪國家的民眾企盼的選舉仍無法改變當前亂局。穆爾西當選埃及民選總統後，與軍方、司法機構展開激烈的權力博弈。由新憲法公投引發的反伊斯蘭教法活動則持續上演，世俗派與保守派的較量剛剛開始。
分析稱，這些政治較量實質是各方力量在新的政治秩序重建過程中的權力角逐，是國家和社會在宗教與世俗、民主與集權、開放與保守的拉扯和糾結之間的曲折前行，進程勢必充滿沖突和顛簸。埃及正經受著中東劇變帶來的動盪「後遺症」，其原因是歷史積弊和現實矛盾等多重因素的疊加爆發。
郭憲綱指出，埃及局勢的穩定與否，關鍵要看穆爾西能否和世俗力量達成妥協。如果穆爾西能堅持政教分離、與極端勢力劃清界限，就可以逐漸打消世俗力量的擔心，獲得他們的認可。為了大局考慮，穆爾西這么做的可能性很高，只有如此，埃及才能專心於發展經濟和改善民生。
郭憲綱還表示，埃及可謂是阿拉伯國家的「領頭羊」，它的一舉一動會牽動整個阿拉伯世界的局勢。伊斯蘭主義力量在埃及嶄露頭角，對該地區其他國家的伊斯蘭力量也是一種鼓舞。伊斯蘭勢力的大范圍崛起，將深刻影響中東局勢，進而波及世界形勢，對美國的中東利益也將造成沖擊。(完)
·2013年01月24日：台保釣船攜媽祖神像欲登島供奉 遭日船阻攔被迫返航
·2013年01月12日：中方就日機干擾軍機正常活動表態 堅決反對日方無端擴大事態、製造緊張 ·2013年01月11日：中國10餘戰機飛臨釣魚島
·2012年12月28日：中國外交部：中國公務船保持巡航釣魚島 不惹事也不怕事 ·2012年12月05日：《中國釣魚島地名冊》正式出版發行 附大量文獻史料 ·2012年12月03日：中方堅決反對美國會通過涉釣魚島國防授權法修正案 ·2012年11月22日：中國外交部：絕不接受日方在釣魚島所謂「存在」「管控」 ·2012年11月13日：中國海軍現役戰艦加入海監 無限期巡航釣魚島 ·2012年11月11日：中國海監船連續第23天駛入釣魚島附近海域
·2012年11月08日：中方稱從不承認日方對釣魚島所謂「實際控制」
·2012年11月07日：中國外交部副部長在馬爾他《獨立報》發文宣誓釣魚島主權 ·2012年11月06日：中國外交部表示願意談判解決釣魚島爭端
·2012年11月02日：中國海監編隊巡航釣魚島 對日船隻進行監視取證 ·2012年10月30日：中國海監編隊在釣魚島領海內驅離日方船隻 ·2012年10月28日：中國海監船在釣魚島領海取證日方侵權行為 ·2012年10月25日：中國4艘海監船駛入釣魚島12海裏海域
·2012年10月23日：中國海洋調查船首次進入釣魚島周邊海域 4海監船同行 ·2012年10月22日：中國拒絕美國前高官調停中日糾紛
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·2012年10月21日：日本副首相首次承認中日存在釣魚島「主權爭議」
·2012年10月19日：中艦艇編隊首航釣魚島海域 日本軍艦全程跟蹤 ·2012年10月17日：中國駐歐盟大使發文闡述釣魚島屬於中國的依據
·2012年10月16日：7艘中國軍艦通過釣魚島附近水域 中國防部回應稱正當合法 ·2012年10月12日：中日外交部官員為釣魚島爭端副外長磋商交換意見
·2012年10月11日：中方駁中國地圖曾承認釣魚島屬日本說法：是強盜邏輯
·2012年10月10日：日本政府正就釣魚島問題研究妥協方案，中國海監船連續10天巡航釣魚島 ·2012年10月09日：中國公務船連續第9日進入釣魚島海域巡航，中國帆船抵距釣魚島8海裏海域 ·2012年10月07日：中秋國慶期間漁政船堅守釣魚島，中國漁政船釣魚島海域舉行升國旗儀式 ·2012年10月05日：中國海監船連續5天駛入釣魚島附近海域；日本政府擬任命木寺昌人出任新駐華大使
·2012年10月04日：中國海監船再次進入釣魚島領海巡航，中國駐英大使在英報發文望日本糾正錯誤做法
·2012年10月03日：中國在巴基斯坦登報宣示釣魚島主權，中國海監船連續2天進入釣魚島領海巡航 ·2012年10月02日：中國海監巡航編隊進入釣魚島領海巡航維權
·2012年09月28日：中國釣魚島白皮書面向國內外發行,中日邦交正常化40周年座談會：敦促日勿一錯再錯
·2012年09月27日：中方一天三次批駁野田涉釣魚島言論 表堅決反對 ·2012年09月26日：中國外交部長楊潔篪就釣魚島問題表明嚴正立場
·2012年09月25日：台灣漁船逼近釣島2至3海里與日艦展開「水戰」；中國發表《釣魚島是中國的固有領土》白皮書
·2012年09月24日：中國2艘海監船駛入釣魚島12海里水域 ·2012年09月23日：中國取消中日邦交正常化40周年慶典
·2012年09月22日：中國新型三維雷電探測網覆蓋釣魚島及其附屬島嶼
·2012年09月21日：中國公布釣魚島海域部分地理實體標准名稱；數十日本警察登上釣魚島 ·2012年09月20日：中國公務船增至16艘，中國出版發行《釣魚島——中國的固有領土》宣傳冊 ·2012年09月19日：日方出動約50艘巡邏船應對中國漁船
·2012年09月18日：中國公務船增至12艘；日本歷史地圖證明釣魚島屬於中國
·2012年09月17日：中國在釣魚島海域實行常態化巡視，中國千艘漁船赴釣魚島海域捕魚 ·2012年09月16日：中國決定提交東海部分海域大陸架劃界案
·2012年09月15日：中國公布釣魚島及部分附屬島嶼坐標，多地民眾舉行反日示威遊行 ·2012年09月14日：中國2個海監維權編隊抵達釣魚島海域
·2012年09月13日：中國多部門組織發表聲明，中日各界多項交流活動取消 ·2012年09月12日：國家海洋局出台辦法明確釣魚島領海基點保護
·2012年09月11日：日政府簽訂「購島」合同；中國兩艘海監船抵達釣魚島外圍海域 ·2012年09月10日：日政府會議確定購島方針；中國政府宣布釣魚島領海基線 ·2012年09月05日：日政府和「島嶼所有者」達成購島初步協議;石原稱島主否認 ·2012年09月02日：東京都政府調查團在釣魚島海域進行非法調查 ·2012年09月01日：日政府未批東京都登島申請
·2012年08月27日：日媒稱日本政府擬出價20億日元購買釣魚島 ·2012年08月23日：日本政府受理東京都登釣魚島申請
·2012年08月19日：多名日本右翼分子非法登上中國釣魚島 ·2012年08月15日：日本非法抓扣中國香港14名「保釣」人士
·2012年07月24日：日本首相稱政府籌集預算，正式准備釣魚島國有化程序
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·2012年07月11日：中國漁政船編隊護漁巡航，遭遇日方擠壓干擾 ·2012年07月06日：日政府擬將釣魚島國有化 ·2012年04月28日：東京都發起購島募捐活動 ·2012年04月17日：石原稱購島協議基本達成
·2012年04月16日：石原慎太郎提出東京都將於年內購買釣魚島
問：您認為2013年中日關系是否會回暖？對中日關系前景有何展望？
答前景大致有3種可能性。第一種就是日本以某種方式承認爭議，雙方回到當年老一輩領導人達成的擱置爭議的共識上來。但這將不是簡單地回到原來的局面，即日本控制島嶼而我們不去，而是在新的現狀下達成新的諒解和新的共識。如果能做到這一點，兩國關系就會得到較大、較快的改善。至於什麼是新的共識，我想，要麼是雙方都不去釣魚島，要麼就是雙方都去，但同時有一個有效的辦法防止摩擦與沖突。如果能達成一個正式的文字上的新共識最好，之前就是因為沒有一個正式的協議，一些日本人不承認兩國之間曾就此達成諒解。其實雙方達成諒解是不能否認的，在談話記錄裡面有著清楚的記載。當年我為寫論文，曾看過這些歷史檔案。
第二個可能就是雙方在釣魚島爭端上繼續僵持較長的時間，但在加強危機管控方面達成一定的共識。雙方在博弈的同時又不至於發生沖突。在此情況下，兩國關系的其它方面逐步地、緩慢地得到一些恢復與發展。但跟第一種前景比，恢復的速度要慢得多，雙方關系也難以真正回暖。
第三種可能就是發生擦槍走火，局勢走向失控，甚至引發軍事沖突。但這種可能性不大，因為這不符合兩國的根本利益，也是雙方都想避免的。
『肆』 如何加強《形勢與政策》課程的教學工作
《形勢與政策》是高校思想政治理論課新課程方案的重要組成部分，是本、專科學生都要開設的一門必修課，在大學生思想政治教育中擔負著特殊而重要的職責。自「05新方案」公布實施以來，教育部多次下發重要通知，並在全國范圍內召開《形勢與政策》課程建設研討會，積極探索新形勢下加強高校學生《形勢與政策》課程建設的途徑與方法，以提高《形勢與政策》課的針對性、實效性和吸引力、感染力。中央強調要把加強《形勢與政策》課建設作為高質量全面實施思想政治理論課新課程方案的一項重要工作，切實抓緊抓實抓好。當前和今後一個時期，要著力做好的重點工作之一，就是如何以規范化制度化建設為重心，加強《形勢與政策》課的教學管理，從而保證課程的科學性和嚴肅性。
對於我校（中原工學院）而言，自從1991年就已經開始利用每周的政治學習時間對學生進行形勢與政策教育，但此時並未列入課表，採取的是「專題講座」形式。後來正式將該課列為本科生的必修課，納入教務處課表體系，每學期開設16學時（共8次課），並且我校是河南省極少數對形勢與政策課實行小班教學的高校之一。20多年來，我校一直在加強高校學生《形勢與政策》課程的教育教學理論與實踐方面進行著不懈的探索，積累了豐富的經驗。圍繞著解決《形勢與政策》課在教學管理、師資隊伍、教學內容、教學方法等環節所存在的問題，我校逐漸形成了一套自己的成功做法，提出構建《形勢與政策》課的「四化」體系，即教學管理制度化、教學內容系統化、老師隊伍專業化、教學形式多樣化。下面將重點介紹我校在實現《形勢與政策》課教學管理規范化方面的途徑與方法。
一、現狀分析
了解和把握形勢與政策課程的現狀，是實現規范化管理的前提和基礎。每個學期末，我們都會從全校范圍內邀請部分師生進行座談。根據積累的數據顯示：很大比例的的師生對該課程教學的認識有偏差，認為現在電視、廣播、網路天天在講時政大事，再開這樣一門課程沒有多大意義；還有一部分學生認為，該課程對就業沒有多大幫助；認為教師就事論事，缺乏理論的深度和高度，對教學內容、教學方式和效果有30％的學生不夠滿意。
針對這一調查情況，我們組織教師討論分析，大家認為：造成這一狀況的根本原因是認識不到位，沒有把這門課程與大學生思想政治教育、與高校人才培養目標緊密結合起來。直接原因是教學管理不規范，隨意性太強。目前，多數高校在《形勢與政策》課的教學管理方面存在的問題和不足表現在：第一，授課教師多為兼職，分布分散，不易統一管理。在大部分高校，《形勢與政策》課的授課教師來自學校的各個部門，包括各院系負責學生工作的副書記、輔導員，以及行政部門的部分行政人員，過於分散，無法實現統一管理。第二，教師隊伍不穩定，隨意性很大。在對授課教師資格的認定上，缺乏嚴格的審查程序。只要自己想上這門課，並已獲得教師資格證的教師，在經過並不復雜的試講後，就都可以成為這門課程的任課教師。由於是兼職，是否擔課取決於他們本職工作的忙或閑。這樣一來，隨意性增大，不易統一管理。第三，缺乏穩定的教學大綱和教材。這門課程的全國教育教學領導小組只在每年的春秋兩季下發一個教育教學要點，既沒有相對穩定的教學大綱，也沒有相對系統、穩定的教材，只有《大學生時事政策報告》作為參考教材，且還有很多時候沒有徵訂。由省里主編的形勢與政策統一教材由於是類似期刊性質的小冊子，每月一期，因而沒有納入學校教材科的征訂計劃。這些狀況決定這門課程只能處在「邊角余料」的位置。
二、解決的途徑與方法
要從根本上改變這種狀況，我校的具體做法是：
首先從思想上真正高度認識這門課程的重要性和必要性，明確形勢與政策教學的重要價值。它是貫徹以人為本的德育理念，促進大學生全面發展的需要。對國內外形勢和黨的大政方針的正確認識，是大學生實現自我完善和全面發展的前提條件。只有了解社會現實，並懂得去正確追求，才不會產生困惑與迷茫。它是使大學生成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人的根本保證。西方敵對勢力瞄準我國大學生群體，不斷進行西化和分化，再加上市場經濟的負面影響，大學生就業比較困難等因素的影響，要靠大學生自己正確認識形勢政策絕非易事。它是加強和改進大學生思想政治教育的有效途徑。因為形勢與政策教育涉及的都是重大現實問題，是大學生關注的熱點和疑點，講述是具體的、生動的，感染力強，學生易於接受。從這個角度上講，每個高校都應把形勢與政策課當作重點課程加以建設，給予重點關注和扶持。
其次，構建長效的「形勢與政策」教育教學的領導定現機制。
《通知》中強調，高校「形勢與政策」教育要進行制度化、規范化建設，「高等學校要建立健全黨委統一領導，黨委宣傳部與思想政治理論課教學管理機構牽頭負責，教務部門、學生工作部、團委直接參與的教育教學領導體制和工作機制。」高校的「形勢與政策」教育教學不同於一般課程的教學活動，它涉及面廣、政策性強。它需要校黨委統一領導，各職能部門分工負責。
根據我校的實際情況，我們逐漸形成校黨委統一領導，人文學院主管，宣傳部、教務處、學生處、團委共同負責的體制，把「形勢與政策」課教育教學列入學校發展規劃，保證資金到位，與學校整體的思想政治教育有機結合起來，這有效地化解教學管理實踐過程中出現的難題，促使「形勢與政策」教育形成齊抓共管的合力，從而強化「形勢與政策」課在學生思想政治教育中的重要作用。人文學院負責「形勢與政策」課的教學計劃實施和日常管理，教務處負責做好教學計劃的編制和課程教學的安排與管理，學生處負責黨總支副書記和政治輔導員等兼職教師的選拔與培訓，宣傳部負責邀請高層領導、知名專家組織專題報告，團委負責組織第二課堂學習討論和實踐活動，努力建立起一支以專職教師為骨幹、學生思想政治工作隊伍為主體、專兼結合的教師隊伍。
第三，加強制度建設，規范教學管理。
作為一門必修課程，形勢與政策課程必須與其他課程一樣，實行規范化管理。中共中央宣傳部、教育部在《通知》中指出：「要以規范化制度化建設為重點，加強形勢與政策教學管理。」我們認為，形勢與政策課的規范化，就是說課程的開設要正規，要有教師和學生共同遵守的課程表，有固定的講授時間和地點，有專人定期和不定期地檢查教師的教學狀態和學生的學習狀態，有對教師和學生考核的客觀標准和依據。
我們的做法是：首先，把這門課程編入各專業的教學計劃之中，明確教學要求和課時數（每一學期16學時），進行統一排課，列入課表，以保證穩定的教學時間和教學場所，實現教學時間課程化，防止教學的隨意性和應付性，夯實規范化教學管理的前提和基礎。根據實踐教學的經驗，我們建議，課程最好集中在第6至13周內開設，前五周確定專題、集體備課，第15周左右考試。這樣不僅可以保證授課內容的連貫性，而且有利於教師備課和閱卷工作的順利進行。其次，嚴格控制授課班級的人數。為了節省教學資源，現在高校的思想政治理論課一般實行合班制，有的甚至搞「一拖幾」（即一個主講教室，幾個多媒體教室同時看直播的形式），這樣對學生學習的積極性和教學效果都有一定的負面影響。為了加強形勢與政策課的教學組織和管理，提高教學效果，我們一般把聽課人數控制在150-200人。再次，堅持檢查、考核。一是檢查、考核教師的教學活動情況，包括教學計劃的制定、教案的撰寫、多媒體課件的製作、授課的情況、學生評教等，二是檢查學生的到課、聽課情況。採取隨堂聽課、學生訪談、學生座談會、學生代表填寫教學信息表等形式進行。通過各個環節的規范化管理和教學質量監控，相信可以使教學效果大大提高，而且可以改變這門課程的「邊角余料」的位置。最後是完善考試制度。一是認真填寫平時成績考核登記表，包括考勤、課外作業、課堂聽課情況。就是說，把考核的重點放在學生學習的態度上，占綜合評定成績的50％；二是期末考試採用小論文或其它考試方式，占綜合評定成績的50％；三是考試成績納入學籍管理，成績計入學生成績表。
由上可以看出，加強高校《形勢與政策》的課程建設是一個系統工程，它需要各方面的大力支持，它需要各環節的緊密配合，任何一環的薄弱都會影響該課程的開展。教學管理的規范化是我們提出的構建《形勢與政策》課「四化」體系中的一環，但卻是至關重要的一環。因為教學管理的規范化直接決定著高校《形勢與政策》課能否達到應有的教學效果，各高校必須要給予足夠的重視。
『伍』 《形勢與政策》實踐教學計劃 （2014—2015學年第一學期） 二、實踐教學內容和學時 走
你那個學校的？怎麼跟我們的要求一樣
『陸』 如何加強形勢與政策課的教學
1、形勢與政策課的教學具體工作由社科系牽頭負責，黨委宣傳部、教務處、黨委學工部、團委共同參與。同時各相關部門、各院（系）也要做到齊抓共管，積極配合做好形勢與政策課教育教學工作。
2、要建設一支以精乾的專職教師為骨幹，以思想政治教育工作隊伍為主體，專兼結合的教師隊伍。
3、根據課程教學要求和青年大學生的特點，形勢與政策教學按專題進行，採取集中與分散相結合、課堂教學和課外實踐相結合的教學形式。
4、黨委宣傳部要在明辨網建立形勢與政策專題教育網頁，充分利用校園網，並暢通校內有線廣播、電視，及時宣傳報道黨和國家的重大方針政策、新聞事件等，加強正面引導。教務處、社科系要把形勢與政策課作為重點課程加強建設，作為教學水平考核評估的重要指標。黨委學工部、團委要積極配合抓好學生的形勢與政策教育，圖書館要加大對形勢與政策教育有關資料的采購。實驗中心要確保階梯教室音響設備到位，教材科負責征訂、印刷及發放教材及形勢與政策教學參考資料。
5.規范形勢與政策課教學運作體制
教學體制是教學工作得以順利開展的保障。針對實際工作中存在形勢與政策課程流於形式的現象,必須嚴格按照原國家教委《關於高等學校思想教育課程建設的意見》和經黨中央同意,中宣部、教育部制定的《關於普通高等學校「兩課」課程設置的規定及其實施工作的意見》要求認真執行。進一步明確形勢與政策課是高校的公共必修課,須由學校主管學生思想政治教育的部門和教務部門共同領導,由思想政治教育教研室負責組織實施,教務部門要將此課列入教學計劃,合理地排入課表,使之在制度化、規范化軌道上順利實施。
6.緊密結合國際國內時事政治,合理編排教學內容
中宣部每年印發的年度思想宣傳工作要點,教育部每學期印發的形勢與政策教育教學要點,這些都是我們教學的主要參考資料。同時,中宣部主辦的《時事報告》(大學版)是一份以形勢教育為重點內容的刊物,其中專門刊登五部委形勢報告會的內容,可讀性強,具有指導性、權威性的特點,是進行形勢教育的主要參考材料。另外,各校應結合自己的實際情況,由主管形勢與政策教育的部門按專題定期編印本校的教學參考資料,供教師使用,以統一全校的教學工作。同時,各任課教師再根據不同年級、專業的情況,可有針對性地把區情、校情、個情的內容補充穿插進去,進一步豐富教育素材。
7.加強師資隊伍建設,保證師資力量的配置,不斷增強師資隊伍的理論水平
要深入鑽研理論,搶占理論制高點,形勢與政策教師要以馬克思主義理論為武器,充分發揮馬克思主義理論的威力和戰鬥力,堅持「一個中心、三個著眼於」的學風,解釋當今世界的難點、熱點、疑點和敏感問題,深刻地認識和說明社會主義發展的歷史進程、資本主義發展的歷史進程、我國社會主義改革實踐過程對人們思想的影響、當今的國際環境和國際政治斗爭帶來的重大問題,深刻分析思想政治領域的新情況、新問題,堅持說服力和戰鬥力的有機統一,以科學的理論武裝頭腦。要用寬廣的眼界觀察世界,用馬克思主義真理來解釋變化著的世界。