❶ 小學六年級下學期復習計劃
不用傷心 第四也不錯
我小學情況和你差不多 但是小學畢業考試考的不是很好
不要灰心 升學考試認真對待
與老師的節奏保持一致 每天回家復習預習
ok
祝好好學習 天天向上！
❷ 小學六年級復習計劃
小學六年級語文畢業復習計劃
一、指導思想
《新課程標准》中關於小學語文，有如下闡述：小學語文是義務教育階段的一門基礎學科，對於培養學生的思想道德品質和科學文化素質，對於學生學習其它學科和繼續學習，對於弘揚祖國優秀文化和吸收人類的進步文化，提高民族素質，都具有重要意義。小學語文教學應培養學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情，指導學生正確理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步聽說讀寫的能力，養成良好的語文學習習慣。
學語文畢業復習，應該把《新課程標准》對小學語文教學的總要求作為出發點及歸宿，以六年制小學第十一、十二冊課本為主要內容，舉一反三，指導學生全面、系統地復習。復習時，老師要認真研讀《新課程標准》，真正落實其思想，充分發揮學生的主體性，注重對學生創新精神的呵護與培養；要真正體現語文課程的實踐性，加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累及運用，注重基本技能的訓練；要面向全體學生，因材施教，因班施教，因人施教；要處理好學與考的關系。堅決摒棄單一、機械的題海戰術，切實有效地提高學生的語文素養，而又不加重學生的課業負擔，為孩子們的終身學習、生活和工作奠定基礎。
二、復習要點
（一）學習習慣（一課時）
根據蘇教版教材的編排，在每冊書的前面都安排了「學習習慣」這一內容；而且學習習慣直接影響學生學習能力。作為一個小學畢業生，應該養成的語文方面的學習習慣有如下十二點。（參考《十二冊教學參考書》第七頁。
（二）漢語拼音（兩課時復習，一課時練習）
漢語拼音教學的目的在於幫助學生利用漢語拼音識字、學習普通話、查字典。復習這部分具體要求有：
1、能讀准聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，並正確書寫；能具體區分聲母、韻母；
2、能准確、熟練地拼讀音節；
3、認識隔音符號、聲調符號；並掌握「ü」的拼寫規則；
4、認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，並能運用音序排列，學會音序查字法；
5、復習「一」、「不」的變調，復習「啊」的變聲；
6、認識兒化音；
（三）識字、寫字（一課時復習，兩課時練習）
識字時閱讀和習作的基礎，寫字是一項重要的語文基本功，其中蘊含著多種能力與智力的培養，復習時，應給予足夠的重視。具體要求有：
1、鞏固已認識的常用漢字3000個左右，其中2500個做到會讀會寫，並了解其在具體語言環境中的意思；特別是十二冊的生字詞要熟練掌握；
2、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識。特別時容易寫錯的筆畫、筆順等，可以參考《十二冊語文參考書》後面的附錄P310~316；
3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典，了解數筆畫查字法；
4、能藉助字典，聯系語言環境，理解字義、詞義；
5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學過的漢字，行款整齊；
6、復習多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等；（形近字、同音字、多義字是一個難點，應引導學生掌握正確的答題方法）
(四)詞語（積累分散在早讀課中，或平時，復習指導兩課時，練習兩課時）
「問渠那得清如許？為有源頭活水來。」可見積累是多麼重要，而詞語的積累則是基礎的基礎。那麼詞語的復習要做到：
1、理解、掌握學過的詞語，具有一定的辨析詞語的能力，對學過的詞語大部分會用；
2、近義詞，指導學生會做「用字組詞，並填空」的題目；
3、補充成語、成語歸類；
4、結合上下文或聯系生活實際，理解詞語的大體意思；
5、能區分詞語的感情色彩；
6、能根據意思寫出相應的詞語；
7、指導學生在平時的閱讀中，多注意詞語的搭配，以形成良好的預感，掌握規范的語言；
8、詞語按一定順序排列可作一指導。
（五）句子（復習兩課時，練習兩課時）
一句一句的話才連成了篇，為了學生能更好地習作，我們在句子復習時，應注意：
1、初步認識轉折、因果、假設、條件、並列、選擇等簡單復句，會使用關聯詞語；
2、能修改常見類型的病句、病段；
3、根據表達的需要，會變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，第一人稱陳述和第三人稱轉述的互換，把句子改寫成比喻句、擬人句、誇張句等；
4、認識比喻、擬人、誇張等修辭方法，並能模仿運用；
5、懂得句子是表達一個完整的意思的，表達力求完整；
6、仿寫句子。
（六）閱讀（復習結合練習進行，安排五課時）
閱讀教學的主要目的是培養學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。前面字詞、句的復習都是為此作準備的。具體要求是：
1、引導學生懂得如何回答問題，特別是回答問題句子要完整；
2、引導學生作答「談體會」一類的題目；
3、復習敘述的方法和寫作的順序，引導學生如何排列句序；
4、能概括文章的主要內容，掌握體會思想感情的一些方法，並能就某一方面表達自己的想法；
5、課內要求背誦的段落必須熟練掌握，重點段落要會默寫；課內重點片斷要在每個知識點上多下點工夫；
6、引導學生分析文章的題目、開頭、結尾的好處；
7、閱讀說明性的文章是學生學習的一個難點，因引導學生學會分析，特別是說明方法的掌握；
8、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、情節，說出自己的西化、憎惡、崇敬、嚮往、同情等感受；
9、閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感；
10、在理解文章的過程中，引導學生體會省略號、破折號、引號的不同用法，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法；注意書名號的使用方法；特別強調「提示語」中標點的使用；
11、《新課程標准》推薦的課外閱讀書目，即便沒有讀，也要讓學生有個大致的了解，以備考試。
（七）口語交際（（復習結合練習進行，安排兩課時）
口語交際能力是一種綜合能力，是現代公民必備的能力。培養口語交際能力，不僅對每個社會個體來說至關重要，而且對促進社會交往，實現人際溝通具有重要意義。在《新課程標准》中這樣表述口語交際的：具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。我們在復習中，要做到：
1、梳理十一、十二冊的口語交際內容；
2、引導學生有目的、有重點地聽；引導學生任何時候都要學會傾聽，以保證順利完成試卷當中的語文聽力題目；
3、復習時，參考《試題精粹》中「口語交際」的內容，老師也可以根據自己班級的實際情況進行補充。
（八）古詩詞、名言警句等（復習兩課時，練習兩課時）
厚積才能薄發。在小學階段，積累時一個非常重要的方面。特別是古詩詞，更是重要的一個內容。我們要求：
1、《新課程標准》中提到的古詩必須熟練掌握，並能通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感；
2、其中名句要會默寫，會運用；
3、掌握常見的俗語、諺語、歇後語，並能適當運用；
4、掌握不同方面的名人名言，特別是關於讀書的、惜時的、友情的等；
（九）綜合性學習（一課時）
❸ 小學六年級下冊語文復習計劃
1．漢樂府《江南》：江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
2．北朝民歌《敕勒歌》：敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。
3．駱賓王《詠鵝》：鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
4．李嶠《風》：解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。
5．賀知章《詠柳》：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
6．王之渙《涼州詞》：黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
7．《登鸛雀樓》：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。
8．孟浩然《春曉》：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。
9．王翰《涼州詞》：葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉卧沙場君莫笑，古來征戰幾人回？
10．王昌齡《出塞》：秦時明月漢時關，萬里長徵人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
11.《芙蓉樓送辛漸》：寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
12．王維《鹿柴》：空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。
13.《送元二使安西》：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
14．《九月九日憶山東兄弟》：獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
15．李白《靜夜思》：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。
16．《古朗月行》：小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤台鏡，飛在青雲端。
17．《望廬山瀑布》：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
18．《贈汪倫》：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
19．《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。
20．《早發白帝城》：朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
21．《望天門山》：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
22．高適《別董大》：千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君！
23．杜甫《絕句》：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
24．《春夜喜雨》：好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑雲俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。
25．《絕句》：遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
26《江畔獨步尋花》：黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
27．孟郊《遊子吟》：慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？
28．柳宗元《江雪》：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
29．賈島《尋隱者不遇》：松下問童子，言師采葯去。只在此山中，雲深不知處。
30.張繼《楓橋夜泊》：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鍾聲到客船。
31.張志和《漁歌子》：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。
32．盧綸《塞下曲》：月黑雁飛高，單於夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
33劉禹錫《望洞庭》：湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。
34．《浪淘沙》：九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。
35．白居易《賦得古原草送別》：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，凄凄滿別情。
36．《池上》：小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。
37．《憶江南》：江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？
38．李紳《憫農》（一）：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
39．《憫農》（二）：春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死。
40．杜牧《山行》：遠山寒山石徑斜，白雲深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。
41．《清明》：清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
42．《江南春》：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓台煙雨中。
43．李商隱《樂游原》：向晚意不適，趨車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。
44．羅隱《蜂》：不論平地與山尖，無限風光盡被占。採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？
45.胡令《小兒垂釣》：蓬頭稚子學垂釣，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
46．范仲淹《江上漁者》：江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風波里。
47．王安石《元日》：爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
48．《泊船瓜洲》：京口瓜洲一水間，鍾山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？
49.《書湖陰先生壁》：茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。
50．蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》：黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。
51.《飲湖上初晴後雨》：水光瀲灧晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
52．《惠崇〈春江曉景〉》：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
53．《題西林壁》：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。
54．李清照《夏日絕句》：生當作人傑，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。
55．陸游《示兒》：死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
56．《秋夜將曉出籬門迎涼有感》：三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。
57．范成大《四時田園雜興》（選一）：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
58．《四時田園雜興》（選二）：梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。
59．楊萬里《小池》：泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
60．《曉出凈慈寺送林子方》：畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
61．朱熹《春日》：勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
62.林升《題臨安邸》：山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風熏得遊人醉，直把杭州作汴州。
63.葉紹《游園不值》：應憐屐齒印蒼苔，小叩柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。
64.翁卷《鄉村四月》：綠滿山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
65．高鼎《村居》：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
66．王冕《墨梅》：吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。不要人誇好顏色，只流清氣滿乾坤。
67．於謙《石灰吟》：千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。
68．鄭燮《竹石》：咬定青山不放鬆，立根原在破岩中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
69．袁枚《所見》：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
70.龔自《己亥雜詩》：九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才
小學生必背古詩70首
1、江南 2、敕勒歌 3、詠鵝
漢樂府 北朝民歌 （唐）駱賓王
江南可采蓮，蓮葉荷田田。 敕勒川，陰山下。 鵝，鵝，鵝，
魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東， 天似穹廬，籠蓋四野。 曲項向天歌。
魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南， 天蒼蒼，野茫茫， 白毛浮綠水，
魚戲蓮葉北。 風吹草低見牛羊。 紅掌撥清波。
4、風 5、詠柳 6、涼州詞 7、登鸛雀樓
（唐）李嶠 （唐）賀知章 （唐）王之渙 （唐）王之渙
解落三秋葉， 碧玉妝成一樹高， 黃河遠上白雲間， 白日依山盡，
能開二月花。 萬條垂下綠絲絛。 一片孤城萬仞山。 黃河入海流。
過江千尺浪， 不知細葉誰裁出， 羌笛何須怨楊柳， 欲窮千里目，
入竹萬竿斜。 二月春風似剪刀。 春風不度玉門關。 更上一層樓。
註：文章四友：杜審言、蘇味道、崔融、李嶠
8、春曉 9、涼州詞 10、出塞 11、芙蓉樓送辛漸
（唐）孟浩然 （唐）王翰 （唐）王昌齡 （唐）王昌齡
春眠不覺曉， 葡萄美酒夜光杯， 秦時明月漢時關， 寒雨連江夜入吳，
處處聞啼鳥。 欲飲琵琶馬上催。 萬里長徵人未還。 平明送客楚山孤。
夜來風雨聲， 醉卧沙場君莫笑， 但使龍城飛將在， 洛陽親友如相問，
花落知多少。 古來征戰幾人回？ 不教胡馬度陰山。 一片冰心在玉壺。
12、鹿柴 13、送元二使安西 14、九月九日憶山東兄弟 15、靜夜思
（唐）王維 （唐）王維 （唐）王維 （唐）李白
空山不見人， 渭城朝雨浥輕塵， 獨在異鄉為異客， 床前明月光，
但聞人語響。 客舍青青柳色新。 每逢佳節倍思親。 疑似地上霜。
返景入深林， 勸君更盡一杯酒， 遙知兄弟登高處， 舉頭望明月，
復照青苔上。 西出陽關無故人。 遍插朱萸少一人。 低頭思故鄉。
16、古朗月行 17、望廬山瀑布 18、贈汪倫 19、黃鶴樓送孟浩然之廣陵
（唐）李白 （唐）李白 （唐）李白 （唐）李白
小時不識月， 日照香爐生紫煙， 李白乘舟將欲行， 故人西辭黃鶴樓，
呼作白玉盤。 遙看瀑布掛前川。 忽聞岸上踏歌聲。 煙花三月下揚州。
又疑瑤台鏡， 飛流直下三千尺， 桃花潭水深千尺， 孤帆遠影碧空盡，
飛在青雲端。 疑是銀河落九天。 不及汪倫送我情。 惟見長江天際流。
20、早發白帝城 21、望天門山 22、別董大 23、絕句
（唐）李白 （唐）李白 （唐）高適 （唐）杜甫
朝辭白帝彩雲間， 天門中斷楚江開， 千里黃雲白日曛， 遲日江山麗，
千里江陵一日還。 碧水東流至此回。 北風吹雁雪紛紛。 春風花草香。
兩岸猿聲啼不住， 兩岸青山相對出， 莫愁前路無知己， 泥融飛燕子，
輕舟已過萬重山。 孤帆一片日邊來。 天下誰人不識君。 沙暖睡鴛鴦。
24、春夜喜雨 25、絕句
（唐）杜甫 （唐）杜甫
好雨知時節，當春乃發生。 兩個黃鸝鳴翠柳，
隨風潛入夜，潤物細無聲。 一行白鷺上青天。
野徑雲俱黑，江船火獨明。 窗含西嶺千秋雪，
曉看紅濕處，花重錦官城。 門泊東吳萬里船。
26、江畔獨步尋花 27、遊子吟 28、江雪 29、尋隱者不遇
（唐）杜甫 （唐）孟郊 （唐）柳宗元 （唐）賈島
黃四娘家花滿蹊， 慈母手中線，遊子身上衣。 千山鳥飛絕， 松下問童子，
千朵萬朵壓枝低。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。 萬徑人蹤滅。 言師采葯去。
留連戲喋時時舞， 誰言寸草心，報得三春暉？ 孤舟蓑笠翁， 只在此山中，
自在嬌鶯恰恰啼。 獨釣寒江雪。 雲深不知處。
30、楓橋夜泊 31、漁歌子 32、塞下曲 33、望洞庭
（唐）張繼 （唐）張志和 （唐）盧綸 （唐）劉禹錫
月落烏啼霜滿天， 西塞山前白鷺飛， 林暗草驚風， 湖光秋月兩相和，
江楓漁火對愁眠。 桃花流水鱖魚肥。 將軍夜引弓。 潭面無風鏡未磨。
姑蘇城外寒山寺， 青箬笠，綠蓑衣， 平明尋白羽， 遙望洞庭山水翠，
夜半鍾聲到客船。 斜風細雨不須歸。 沒在石棱中。 白銀盤里一青螺。
34、浪淘沙 35、賦得古原草送別 36、池上 37、憶江南
（唐）劉禹錫 （唐）白居易 （唐）白居易 （唐）白居易
九曲黃河萬里沙， 離離原上草，一歲一枯榮。 小娃撐小艇， 江南好，
浪淘風簸自天涯。 野火燒不盡，春風吹又生。 偷采白蓮回。 風景舊曾諳。
如今直上銀河去， 遠芳侵古道，晴翠接荒城。 不解藏蹤跡，日出江花紅勝火，
同到牽牛織女家。 又送王孫去，萋萋滿別情。 浮萍一道開。春來江水綠如藍，
能不憶江南？
38、憫農(其一) 39、憫農 (其二) 40、山行 41、清明
（唐）李紳 （唐）李紳 （唐）杜牧 （唐）杜牧
鋤禾日當午， 春種一粒粟， 遠上寒山石徑斜， 清明時節雨紛紛，
汗滴禾下土。 秋收萬顆子。 白雲生處有人家。 路上行人慾斷魂。
誰知盤中餐， 四海無閑田， 停車坐愛楓林晚， 借問灑家何處有，
粒粒皆辛苦。 農夫猶餓死！ 霜葉紅於二月花。 牧童遙指杏花村。
42、江南春 43、樂游原 44、蜂 45、小兒垂釣
（唐）杜牧 （唐）李商隱 （唐）羅隱 （唐）胡令能
千里鶯啼綠映紅， 向晚意不適， 不論平地與山尖， 蓬頭稚子學垂綸，
水村山郭灑旗風。 驅車登古原。 無限風光盡被占。 側坐莓苔草映身。
南朝四百八十寺， 夕陽無限好， 採得百花成蜜後， 路人借問遙招手，
多少樓台煙雨中。 只是近黃昏。 為誰辛苦為誰甜？ 怕得魚驚不應人。
46、江上漁者 47、元日 48、泊船瓜洲 49、書湖陰先生壁
（宋）范仲淹 （宋）王安石 （宋）王安石 （宋）王安石
江上往來人， 爆竹聲中一風除， 京口瓜洲一水間， 茅檐長掃凈無苔，
但愛鱸魚美。 春風送暖入屠蘇。 鍾山只隔數重山。 花木成畦手自栽。
君看一葉舟， 千門萬戶潼潼日， 春風又綠江南岸， 一水護田將綠繞，
出沒風波里。 總把新桃換舊符。 明月何時照我還？ 兩山排闥送青來。
50、六月二十七日望湖樓醉書
（宋）蘇軾
黑雲翻墨未遮山，
白雨跳珠亂入船。
卷地風來忽吹散，
望湖樓下水如天。
51、飲湖上初晴後雨 52、惠崇《春江曉景》 53、題西林壁 54、夏日絕句
（宋）蘇軾 （宋）蘇軾 （宋）蘇軾 （宋）李清照 水光瀲灧晴方好， 竹外桃花三兩枝， 橫看成嶺側成峰， 生當作人傑，
山色空濛雨亦奇。 春江水暖鴨先知。 遠近高低各不同。 死亦為鬼雄。
欲把西湖比西子， 蔞蒿滿地蘆芽短， 不識廬山真面目， 至今思項羽，
淡妝濃抹總相宜。 正是河豚欲上時。 只緣身在此山中。 不肯過江東。
55、示兒 56、秋夜將曉出籬門迎涼有感 57、四時田園雜興（選一）
（宋）陸游 （宋）陸游 （宋）范成大
死去元知萬事空， 三萬里河東入海， 晝出耘田夜績麻，
但悲不見九州同。 五千仞岳上摩天。 村莊兒女各當家。
王師北定中原日， 遺民淚盡胡塵里， 童孫未解供耕織，
家祭無忘告乃翁。 南望王師又一年。 也傍桑陰學種瓜。
58、四時田園雜興（選二） 59、小池 60、曉出凈慈寺送林子方
（宋）范成大 （宋）楊萬里 （宋）楊萬里
梅子金黃杏子肥， 泉眼無聲惜細流， 畢竟西湖六月中，
麥花雪白菜花稀。 樹陰照水愛晴柔。 風光不與四時同。
日長籬落無人過， 小荷才露尖尖角， 接天蓮葉無窮碧，
惟有蜻蜓蛺蝶飛。蛺 早有蜻蜓立上頭。 映日荷花別樣紅。
61、春日 62、題臨安邸 63、游園不值 64、鄉村四月
（宋）朱熹 （宋）林升 （宋）葉紹翁 （宋）翁卷
勝日尋芳泗水濱， 山外青山樓外樓， 應憐屐齒印蒼苔， 綠滿山原白滿川，
無邊光景一時新。 西湖歌舞幾時休？ 小扣柴扉久不開。 子規聲里雨如煙。
等閑識得東風面， 暖風熏得遊人醉， 春色滿園關不住， 鄉村四月閑人少，
萬紫千紅總是春。 直把杭州作汴州！ 一枝紅杏出牆來。 才了蠶桑又插田。
註：永嘉四靈：趙師秀、徐照、徐璣、翁卷
65、村居 66、墨梅 67、石灰吟 68、竹石
（清）高鼎 （元）王冕 （明）於謙 （清）鄭燮
草長鶯飛二月天， 我家洗硯池頭樹， 千錘萬鑿出深山， 咬定青山不放鬆，
拂堤楊柳醉春煙。 朵朵花開淡墨痕。 烈火焚燒若等閑。 立根原在破岩中。
兒童散學歸來早， 不要人誇顏色好， 粉身碎骨渾不怕， 千磨萬擊還堅韌，
忙趁東風放紙鳶。 只留清氣滿乾坤。 要留清白在人間。 任爾東南西北風。
69、所見 70、己亥雜詩
（清）袁枚 （清）龔自珍
牧童騎黃牛， 九州生氣恃風雷，
歌聲振林樾。 萬馬齊喑究可哀。
意欲捕鳴蟬， 我勸天公重抖擻，
忽然閉口立。 不拘一格降人才。
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❹ 小學六年級語文復習計劃怎麼寫
復習要點
（一）學習習慣（一課時）
根據蘇教版教材的編排，在每冊書的前面都安排了「學習習慣」這一內容；而且學習習慣直接影響學生學習能力。作為一個小學畢業生，應該養成的語文方面的學習習慣有如下十二點。（參考《十二冊教學參考書》第七頁。
（二）漢語拼音（兩課時復習，一課時練習）
漢語拼音教學的目的在於幫助學生利用漢語拼音識字、學習普通話、查字典。復習這部分具體要求有：
1、能讀准聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，並正確書寫；能具體區分聲母、韻母；
2、能准確、熟練地拼讀音節；
3、認識隔音符號、聲調符號；並掌握「ü」的拼寫規則；
4、認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，並能運用音序排列，學會音序查字法；
5、復習「一」、「不」的變調，復習「啊」的變聲；
6、認識兒化音；
（三）識字、寫字（一課時復習，兩課時練習）
識字時閱讀和習作的基礎，寫字是一項重要的語文基本功，其中蘊含著多種能力與智力的培養，復習時，應給予足夠的重視。具體要求有：
1、鞏固已認識的常用漢字3000個左右，其中2500個做到會讀會寫，並了解其在具體語言環境中的意思；特別是十二冊的生字詞要熟練掌握；
2、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識。特別時容易寫錯的筆畫、筆順等，可以參考《十二冊語文參考書》後面的附錄P310~316；
3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典，了解數筆畫查字法；
4、能藉助字典，聯系語言環境，理解字義、詞義；
5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學過的漢字，行款整齊；
6、復習多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等；（形近字、同音字、多義字是一個難點，應引導學生掌握正確的答題方法）
(四)詞語（積累分散在早讀課中，或平時，復習指導兩課時，練習兩課時）
「問渠那得清如許？為有源頭活水來。」可見積累是多麼重要，而詞語的積累則是基礎的基礎。那麼詞語的復習要做到：
1、理解、掌握學過的詞語，具有一定的辨析詞語的能力，對學過的詞語大部分會用；
2、近義詞，指導學生會做「用字組詞，並填空」的題目；
3、補充成語、成語歸類；
4、結合上下文或聯系生活實際，理解詞語的大體意思；
5、能區分詞語的感情色彩；
6、能根據意思寫出相應的詞語；
7、指導學生在平時的閱讀中，多注意詞語的搭配，以形成良好的預感，掌握規范的語言；
8、詞語按一定順序排列可作一指導。
（五）句子（復習兩課時，練習兩課時）
一句一句的話才連成了篇，為了學生能更好地習作，我們在句子復習時，應注意：
1、初步認識轉折、因果、假設、條件、並列、選擇等簡單復句，會使用關聯詞語；
2、能修改常見類型的病句、病段；
3、根據表達的需要，會變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，第一人稱陳述和第三人稱轉述的互換，把句子改寫成比喻句、擬人句、誇張句等；
4、認識比喻、擬人、誇張等修辭方法，並能模仿運用；
5、懂得句子是表達一個完整的意思的，表達力求完整；
6、仿寫句子。
（六）閱讀（復習結合練習進行，安排五課時）
閱讀教學的主要目的是培養學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。前面字詞、句的復習都是為此作準備的。具體要求是：
1、引導學生懂得如何回答問題，特別是回答問題句子要完整；
2、引導學生作答「談體會」一類的題目；
3、復習敘述的方法和寫作的順序，引導學生如何排列句序；
4、能概括文章的主要內容，掌握體會思想感情的一些方法，並能就某一方面表達自己的想法；
5、課內要求背誦的段落必須熟練掌握，重點段落要會默寫；課內重點片斷要在每個知識點上多下點工夫；
6、引導學生分析文章的題目、開頭、結尾的好處；
7、閱讀說明性的文章是學生學習的一個難點，因引導學生學會分析，特別是說明方法的掌握；
8、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、情節，說出自己的西化、憎惡、崇敬、嚮往、同情等感受；
9、閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感；
10、在理解文章的過程中，引導學生體會省略號、破折號、引號的不同用法，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法；注意書名號的使用方法；特別強調「提示語」中標點的使用；
11、《新課程標准》推薦的課外閱讀書目，即便沒有讀，也要讓學生有個大致的了解，以備考試。
（七）口語交際（（復習結合練習進行，安排兩課時）
口語交際能力是一種綜合能力，是現代公民必備的能力。培養口語交際能力，不僅對每個社會個體來說至關重要，而且對促進社會交往，實現人際溝通具有重要意義。在《新課程標准》中這樣表述口語交際的：具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。我們在復習中，要做到：
1、梳理十一、十二冊的口語交際內容；
2、引導學生有目的、有重點地聽；引導學生任何時候都要學會傾聽，以保證順利完成試卷當中的語文聽力題目；
3、復習時，參考《試題精粹》中「口語交際」的內容，老師也可以根據自己班級的實際情況進行補充。
（八）古詩詞、名言警句等（復習兩課時，練習兩課時）
厚積才能薄發。在小學階段，積累時一個非常重要的方面。特別是古詩詞，更是重要的一個內容。我們要求：
1、《新課程標准》中提到的古詩必須熟練掌握，並能通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感；
2、其中名句要會默寫，會運用；
3、掌握常見的俗語、諺語、歇後語，並能適當運用；
4、掌握不同方面的名人名言，特別是關於讀書的、惜時的、友情的等；
（九）綜合性學習（一課時）
綜合性學習體現了語文知識的綜合運用，體現了聽、說、讀、寫能力的整體發展，體現了語文課程與其它課程的溝通，體現了書本學習與實踐活動的機密結合。其具體要求是：
1、為解決與學習和生活相關的問題，能利用圖書館、網路等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告；
2、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和總結；
3、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影州中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別善惡；
4、初步了解查找資料，運用資料的基本方法。
（十）習作（復習結合練筆，共六課時）
「寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式」，「寫作是自我表達的需要」，「寫作能力是語文素養的綜合體現」。我們在復習時，要進一步提高學生的作文水平，應注意：
1、以簡單的紀實作文和想像作文作為復習的重點；
2、讀書筆記和常見應用文是重點，也是一個難點，各班應根據自己的實際情況進行教學；
3、處理好「為什麼寫」、「寫什麼」、「怎樣寫」這三個問題：「為什麼寫」即寫作目的，要引導學生用筆來說自己想說的話；「寫什麼」要引導學生根據身邊的人和事進行習作；「怎樣寫」即寫作的方法，復習時應側重於用詞造句、布局謀篇的能力的培養；
❺ 六年級語文復習計劃
復習計劃 復習 最佳學習法周循環學習法 （一）周循環學習法：是把一周學習量提前做計劃，並循環反復的學習方法。制定周一到周六的學習計劃，每天完成，