① 小學生活動策劃主題
1. 主題班會教案的撰寫格式
2. 「我愛我的班」主題班會活動方案
3. 主題班會課「創建和諧專班級，共建屬美好校園」活動設計
4. 主題班會「我與明天有個約會」串台詞
5. 主題班會「我是建校人」主持串台詞
6. 感謝有你——感恩教育主題班會
7.「新學期，我能行」主題班會教案
8.「勿以善小而不為，勿以惡小而為之」主題班會活動設計
9.「展開理想的翅膀」主題班會活動設計
10.《超越夢想》活動設計
11.做個文明人——「文明禮儀」主題班會
12.「誠信」教育主題班會活動設計
13.《做有責任感的人》主題班會1
14.主題班會《我愛我家》
15.《逆風飛揚——直面挫折》主題班會設計
16.主題班會設計：做時間的主人
17.安全教育主題班會活動設計
18.「天下興亡，匹夫有責」主題班會設計
② 小學生公德教育活動方案設計，具體點
最近萬千教育剛剛出版了一本《小學公德教育主題活動設計》，裡面有很多有創意的、從理念到操作都非常具體的小學公德教育主題活動設計，可以買來看看。
附《小學公德教育主題活動設計》的目錄：
前言
第一章你了解自己生活的班級、學校和社區嗎
導入語：這是你的船
主題活動
活動設計1：我的同學頂呱呱
活設計動2：我的班級我的家
活動設計3：我愛我的學校
活動設計4：我愛您，老師
活動設計5：我愛社區大家庭
實踐拓展
案例1：班級管理你我他
案例2：我是校長小助理
案例3：我是社區小主人
給家長的建議
第二章怎樣才算是有禮貌的孩子
導入語：無禮的小貝
主題活動
活動設計1：做個受歡迎的人
活動設計2：文明禮儀我先行
活動設計3：小小辯論賽
活動設計4：文明禮儀知多少
實踐拓展
案例：堅持課堂里的禮貌
給家長的建議
第三章怎樣幫助他人
導入語：缺乏同情心的孩子
主題活動
活動設計1：「潤」六班，我為你加油
活動設計2：相親相愛的一家人
活動設計3：我只是孩子，我不能「見義勇為」
實踐拓展
案例：小溪匯海，大愛潤心——科博會義賣
給家長的建議
第四章從小做個誠實守信的人
導入語：君子一言，駟馬難追
主題活動
活動設計1：誠實的孩子惹人愛
活動設計2：誠實守信，從小事做起
活動設計3：做誠實守信、知錯就改的好孩子
活動設計4：誠信，人的第二生命
實踐拓展
案例：「我和誠信在一起」綜合實踐調查
給家長的建議
第五章培養孩子的規則意識
導入語：「排隊機」的發明
主題活動
活動設計1：讓規則駐扎在孩子心中
活動設計2：學會議事
實踐拓展
案例1：為班級立法
案例2：乒乓風潮下的羅氏規則演練
給家長的建議
第六章公共場合的權利和義務
導入語：一張無人理睬的面巾紙
主題活動
活動設計1：升旗儀式上我該怎麼做
活動設計2：教室生活里的公共權利
活動設計3：公共運動場里的行為規范
活動設計4：博物館內的行為准則
活動設計5：保護每一項公共設施
實踐拓展
案例1：你有發泄情緒的權利，但不是在這里
案例2：QQ群，一個新的公共場合
案例3：公共事務，你們有投票的權利
給家長的建議
第七章做個有責任感的孩子
導入語：清潔值日「劉跑跑」
主題活動
活動設計1：名字的深意
活動設計2：心懷陽光，快樂成長
活動設計3：角色與責任
活動設計4：我是家庭小主人
活動設計5：我在家裡樣樣行
活動設計6：速度最快的搬運工
實踐拓展
案例1：七彩社團，繽紛童年
案例2：我的班級，我有責
給家長的建議
第八章我是地球的一員
導入語：一顆蔚藍色星球
主題活動
活動設計1：被垃圾圍裹著的地球
活動設計2：節水有妙招
實踐拓展
案例：我是綠色小衛士
給家長的建議
③ 小學主題班會設計案例
小學生心理健康教育主題班會活動方案
成都市培華小學 盧海陽
一、活動主題：在一聲聲「不可以」中長大
二、活動目的：通過本次活動，使學生學會並懂得正確與父母相處，培養學生正確表達愛。
三、活動過程：
（一）情景引入
在我們的成長中，從出生到現在，誰與我們的關系最親密？從出生到現在，誰對我們倍加呵護、關愛？
是啊，我們如一枚幼芽，長成了一棵小樹。是親愛的父母精心陪伴下，一路走來，經歷了十年的風風雨雨。生活中，父母都愛對你說些什麼呢？
現在讓我們聽聽，來自大洋彼岸名叫大衛的小男孩，他的父母又愛對他說些什麼？
觀看繪本《大衛，不可以》
看了大衛的故事，你想說什麼？
長大後的大衛，重新創作了這本媽媽當初記錄他小時候，做出的各種不被允許做的的事。既是獻給母親的禮物，也是紀念「不可以」這個國際通行，因為這是在我們每個人的成長中，都必定會聽到的字眼。
揭題：讓我們在一聲聲「不可以」中長大
（二）現狀了解
既然大衛說「不可以」是國際通行，是每個人在成長中，都必定會聽到的字眼。那麼，在你的生活中，你的父母又經常對你說的「不可以」有哪些？與你的同伴說說。
在這么多的「不可以」中，有哪些是你最不想聽的「不可以」？指名說。
請每個同學在課前准備好的紙上，寫下你剛才聽到同學們的「不可以」中，你的父母也對你說過的「不可以」。
朗讀排序選出前三個「不可以」。
（三）感受分享
現在老師把同學們生活中，出現的最主要的三個「不可以」整理出來了:「不可以」痴迷電腦游；「不可以」撒謊；「不可以」 一邊寫作業一邊玩作業 。
我們就按三個大組，根據上面的「不可以」依次進行心理劇片段排練。
要求，每個組選出一名編劇兼導演，再選出扮演孩子和家長的演員，其他組員出謀劃策。到時候，依次表演，評出最佳小組一名。
提醒：
1.每組選出一名編劇兼導演，總負責
2.選出扮演孩子和家長的同學
3.其他組員出謀劃策，參與排演
4.排演時間不超過5分鍾
依次表演，劇組與觀眾互動，體會「不可以」在孩子與父母間的不同反應。
（四）角色體驗
時光匆匆，不知不覺間時間已過去了20年。當年的小朋友，今天也是為人父母了，遇到與你小時候同樣的情況，你又是怎麼做的呢。
現在請剛才扮演孩子的同學，來扮演一下已經為人父母的你。
小結：
原來為人父母的你也與自己當年的父母，說著極為相似的話。甚至比你的父母更為嚴厲的話，因為在你的「不可以」中，包含著只有父母才能具有的無微不至呵護，因為在你的「不可以」中，包含著只有父母才能具有的濃濃的愛。
雖然有的父母，並沒有像自己當年的父母那樣說出強硬的「不可以」，但我們依然可以從你的對話中，你用不同的語言表達出你對孩子的關愛。
（五）問題解決
回首過往，我們的不冷靜造成的與父母的沖突，帶給生養我們的父母是怎樣的一種傷害呀。
我們還在長大，我們還會繼續聽到父母對我們說「不可以」。
我們將怎樣避免在父母的「不可以」中，不再與父母發生沖突呢？請把面對父母的「不可以」，我們可以怎麼做，寫下來。
指名讀。
老師要送給大家一個心理小貼士：冷靜傾聽、換位思考、包容理解。
（六）總結
其實，老師送給大家的心理小貼士，早已寫在了孩子們的小紙片里了。
現在，讓我們回到繪本《大衛，不可以》里，在作者小語中，看看大衛是怎麼說的：
幾年前，我的母親接來一本書，那是當我還是個小男孩時期的作品，書名叫《大衛，不可以》。
書里畫的全是我小時候各種不被允許做的事，里畫的文字幾乎都是——「大衛，不可以」。
重新創作這本書的主要原因是，我猜想這會很有趣，同時，也是紀念「不可以」，這個國際通行、在每個人成長過程中必會聽到的字眼。
是啊，正如這本書的作者大衛在書里的作者小語中所說「當然」「很好」這些很棒的詞，顯然沒有辦法阻止大衛的蠟筆遠離他們家客廳的牆壁；「當然」「很好」這些很棒的詞，顯然不會讓大衛成為一個守規矩的人。
孩子們，讓我們在父母一聲聲「不可以」中長大。
小學生心理健康教育主題班會活動，《在一聲聲「不可以」中長大》到此結束。
④ 怎樣撰寫小學語文教研主題方案設計
一、強化學習，提高理論素養。課程背景下的老師，不能再是一桶水，而要變成不斷充溢的一桶活水，這就要求教師必須提高自身的專業化水平，為此，我校提出了各學科組定期學習的要求：1、分散學習。為了提高老師們的業務水平，我校倡導「理論先行，實踐結合」的理念，學校為老師們訂閱了相關的教學資料，鼓勵老師訂閱相關的教育書刊，力爭在理論上有一個明確的方向。2、集中學習。每周星期四課外活動時間，是我們語文組集中學習的時間，學習的內容可以是學習他人先進的教育教學理念，也可以是本校學科帶頭人的一些先進的教學經驗。主講人准備的也很充分，其他成員也在認真的進行學習筆記的摘抄。3、採用「走出去，請進來」的法提高教師的業務素質，積極組織教師參加進修學校舉的各種進修、培訓活動，讓老師接觸較為先進的教育教學理念。培訓學習的老師回到學校後，將自己的學習心得進行梳理，然後形成書面材料，再在學校的教研活動中進行二次培訓，以進一步開闊廣大教師的視野。二、立足課堂，開展多樣化的教研活動課堂是教師開展教育活動的主陣地，也是教師成長的主要途徑，一位優秀的教師，應該有自己獨特的教學風格，有調動學生的能力，有駕馭課堂的機智。為了讓有更豐富的教學經驗，努力成為一名專家型教師，我校開展了一些形式多樣的教研活動：1、堅持組織老師開展「公開課」活動。認真積極地開展校內上課聽課活動，讓每位老師每學期至少有一次上公開課的機會，每位教師聽課不得少於十二節。要求上課的老師認真備課，認真上好課；要求聽課的老師按時到位，認真做好課記錄。通過組織這樣的教研活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個傳統繼續在我校語文教研組得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，說課、評課、反思、總結。2、開展「同課異構」的教研活動。即開展校內「同級教師同上一堂課」的活動，同級教師圍繞同一主題，針對同一內容，用不同的教學設計，分別上一堂課，引發幾位教師教學理念的碰撞，提高教師的鑽研教材和課堂教學能力，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。3、年級段同學科教師教研。在我們學校，每個年級組一個公室，這樣同級教師在一起公的時間又比較集中，隨時都可以把教學中的一些狀況提出來，大家一起探討，尋求最佳的解決方法。4、積極開展「評課」活動。在有公開課的一周，同級三位教師上完公開課之後，我們組就及時的進行評課，在評課這一環節，首先，上課的老師介紹自己的教學構思及自己對本節課的一些反思，然後，聽課的老師要積極對這節課進行點評，發現這節課的亮點，的是指出這節課的不足以及一些合理的建議，交流中，大家集思廣益，從多方面對一堂課進行更全面的構思，設計、認識，教師的教學能力也得到提高。讓聽課的老師和上課的老師都能從課中受到啟發，獲得一些進步。5、努力上好每一節常態課。切實落實「高效課堂教學模式」於日常課堂教學中，努力提高教學水平，求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教設備，利用網路資源，增大課堂容量，提高學生學習興趣，培養學生良好的學習習慣，努力提高課堂教學效益。