A. 小學教師招聘中的個人政治思想品德情況怎麼寫
本人能認真貫徹執行黨的路線、方針、政策，深刻領會「三個代表」重要思想內及科學發展觀。忠誠黨的教容育事業，能自覺遵守法律法規，遵守學校的各項規章制度和工作紀律，熱愛教育事業，熱愛學生，在教育教學活動中同黨和國家的方針政策保持一致，無違背黨和國家方針、政策的言行。
本人愛國敬業，公平執教，熱愛工作，盡職盡責，注重培養學生良好思想品德的養成，能認真備課上課，批改作業，對工作從不敷衍塞責。關心愛護學生，尊重學生的人格，平等公正的對待每一位學生，對學生嚴格要求，耐心教導，不體罰或變相體罰學生，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。能刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學水平。謙虛謹慎，尊重同志，在工作中碰到問題都能主動向同事請教，主動溝通思想，能虛心聽取各方面的意見。模範遵守社會公德，嚴於律己，作風正派，能做到以身作則，為人師表。
在今後的工作中，我會更加努力，嚴格要求自己，向身邊的優秀黨員學習，以強烈的事業心和責任感干好自己的本職工作，為教育事業添磚加瓦。
B. 小學思想品德教師應具備哪些能力（思想方面，教育方面），通過加分，謝謝，
第一自身要身正，所涉及的方面自己首先沒問題，老師自身要能給學生以榜樣的作用。
C. 一年級思想品德期教學工作計劃
一、指導思想
遵循區文教局、教研室和學校工作思路，以學習、宣傳、研究、實踐新課程標准為中心，以課堂教學為主陣地，深入開展教研、科研活動，不斷推進素質教育，不斷提高教學質量，不斷發展學生全面素質，努力開創魯迅小學教學工作新局面。
二、工作目標
1、圍繞一個中心，即以學習、宣傳、研究、實踐新課程標准為中心，落實課程計劃，優化課堂教學過程。
2、突出兩個重點，即深入開展教研、科研活動，組織教師學習先進理論，研究教材教法，使先進理念更有效地轉化為教學實踐行為。
3、抓實三項工作，真正使學校教學工作做到有序、創新、有特色。
4、試行四項改革，實施教育創新。
三、主要措施
（一）圍繞一個中心，學習、宣傳、研究、實踐新課程標准
１、加強學習，更新觀念。鼓勵教師自覺主動地學習現代教育理論書籍--《新課程與學校發展》、《新課程與教師發展》、《新課程與學生發展》、《多元智能與課程改革》、《多元智能教與學的策略》等，通過組織專家講座輔導、讀書心得交流、教育教學前沿信息大碰撞等活動，幫助教師緊跟時代脈搏，確立新的現代教育觀，受到新的啟迪：
（１） 我們的課程改革應當以培養多元智能為重要目標；
（２） 我們的課程改革應當以培養創新精神和實踐能力為重點；
（３） 我們的課程改革應當樹立人人都能成功的學生觀；
（４） 我們的課程改革應當樹立因材施教的教學觀；
（５） 我們的課程改革應當樹立多元多維的評價觀。
2、深入研究，不斷探討。以網上學術論壇、新課程大家談等形式，組織教師開展大討論，使教師明白我們課堂學習的主人是每一個充滿生命活力的學生，教師應當更多地關注學生在教學活動中表現出來的情感與態度，應當不斷地給予積極的評價，為學生提供自由表達自己思想、表述自己觀點、實現自己思維飛躍的舞台，幫助他們認識自我，，建立學習自信心，教師應成為學生學習過程的欣賞者、支持者和引領者。
3、活動體驗，加深認識。採用綜合活動與分科活動並舉，面上交流與點上探討結合，接受掌握與科研深化銜接的多種方法，使活動能滿足多方需要，使處於不同"最近發展區"內的教師都能從活動中受益。本學年，擬舉行一次"新課程通識培訓"，一次"我與新課程"研討會，一次"綜合實踐課"觀摩活動，一次一年級新課程教學研究觀摩活動。
4、有的放矢，重點突破。一年級是新課程實施的第一年，課程設置體現出較強的綜合性，要積極創造條件，重點加強一年級教師的培訓，使他們進一步明晰新課程標准理念，提高對新課程的把握能力，盡快適應新一輪課程改革。綜合實踐活動是教師與學生合作開發與實施的，教師既是活動方案的開發者，又是活動方案的實施者，如何上好這門新課，有許多新問題有待探索解決。本學年，擬邀請市教研室主任、《綜合實踐活動》教材主編李新老師給全體教師作"如何上好綜合實踐課"專題講座，並在教研組內開展一次大討論，內容為：（1）如何正確處理學生的自主選擇、主動實踐與教師的有效指導的關系？（2）如何恰當處理學校對綜合實踐活動的統籌規劃與活動具體展開過程中的生成性目標、生成性主題的關系？（3）如何整合校內課程與校外課程？（4）如何以融合的方式設計和實施四大指定領域？在廣泛討論的基礎上，開展一次綜合實踐課觀摩活動，幫助老師盡快上好這門課，上精這門課。
（二）突出兩個重點，即深入開展教研、科研活動，組織教師學習先進理論，研究教材教法，使先進理念更有效地轉化為教學實踐行為。
1、深入開展教學研究。
（1）健全網路，創設平台。進一步完善學科組，學校、學區三級教研網路，力求"備課、說課、上課、評課"四重視。教研活動要做到三定五有：定時、定內容、定研究課題；有活動計劃，有活動記錄，有活動原始資料積累，有效果，有教研組活動總結。學科教研組要經常性地開展學習有關理論，互相聽課、評課，疑難問題探討等小型多樣的活動，形成"平時隨時研，隔周重點研"的教研氛圍，使教研活動做到目標明確，研究深入，扎實有效。本學期，要重點抓好每個教研組每學期兩次的"備課、說課、上課、評課"系列教研活動。
（2）依託載體，展亮成果。本學期要以區教研室組織的新課程理念下的教師綜合素質大比武為載體，來展示魯小青年教師的教學風采。通過新分配、新調入老師上匯報課，舉行觀摩課、家長開放日等活動形式，開展多層次、多學科的課堂教學展示活動，廣泛、深入、持久地開展教學研究，展亮魯小教學品牌。
（3）合作研討，學科交流。在上學期開展兩校區集體研課的基礎上，繼續推行兩校區隔周一次的協作研討活動。加強兩校區之間、學科之間的合作交流，充分發揮集體的智慧，共同學習研究教學理論，探討教材教法，通過"對話、交流、互動"，使互動式、參與式教研成為主流。在積極構建反思型教研活動的基礎上，本學年將試行"學科分單元協作研討--個人備課--資源共享--個性化使用"的備課模式，實行備課資源的適度共享。
2、充分發揮科研先導的作用
積極走科研與教研相結合的道路，從日常教學中的難點、疑點、熱點入手，組織教師展開研究、探索。本學年，重點做好以下五項工作：
（1）推出教科研主題活動。一學年擬安排四次活動：說說"我的教學故事"；"我與新課程"座談會；"我發現的教學問題"演講；"對一堂課的反思"研討會。
（2）加強教科研信息交流。利用校園網路優勢和《朝花》報，及時反映教科研動態，以利於掌握信息、借鑒運用先進的理念；同時，還要及時刊登教師的教學論文、精彩教學片段、教學設計、教學隨筆等，以利於互相交流，互相提高。
（3）加強教科員隊伍建設。要求每位教科員一學年精讀一本教育教學專著，寫好一篇教學論文，上好一節示範課；每學期聽課不少於20節，並能主動與上課老師交換意見，及時發現精彩片段並在校園網上公布；在教科研活動中擔任主角。
（4）抓好課題研究。本學年，將採用"雙攻"（合攻團體課題、主攻重點課題）；"雙抓"（抓好示範課題研究、抓好典型課題研究）的策略，著重做好一個國家"十五"規劃課題、三個國家子課題、一個省級重點課題、三個市級課題、五個縣級課題的研究，力爭出成果。
（5）推廣科研成果。寫好課題階段性總結和論文，積極向各級報刊投稿；以校園網、《朝花》報為宣傳窗口，對教師、對外推廣科研成果。
（三）抓實三項工作，真正使學校教學工作做到有序、創新、有特色。
1、實行科學的教學管理，提高管理效益。
（1）實行目標管理。期初，教導處、教研組、教師個人分別制定相應的教學工作計劃，確定切實可行的目標並付諸實施；期中、期末，對照目標分項檢查，做到有的放矢，目標明確。
（2）實行規范管理。全面推廣"魯小教學管理規范"、"教研組工作規范"、"學科教師教學規范"，強化流程管理。以"創建教育強區"為契機，對相關的教學、教研資料以及學生的學籍資料進行重新整理、歸類，實行統一管理，做到手續齊全，資料詳實。
（3）實行量化管理。為充分調動廣大教師從事教學工作、從事教科研的積極性，在廣泛調研的基礎上，擬每學年對教師的專業知識、處理教材的能力、課堂教學能力、教育科研能力、教學工作業績等，進行量化考核，在考核的基礎上，評出"十佳教學之星"，給予一定的獎勵。
（4）實行分層管理。按照"面對有差異的學生，實施有差異的教育，獲得有差異的發展"的操作思路，實行分層管理，確立學生的主體地位，樹立漸進的質量觀，達到不讓一個學生掉隊，大面積提高教學質量的目的。對學困生試行"低起點、小步子、多活動、快反饋"的方法，建立學困生檔案，進行質量跟蹤檢測，使他們獲得力所能及的發展。同時，使尖子生獲得最好的發展，充分關注中間生的發展，力求滿足每個學生的學習需求。
2、成立教師發展學校，抓好教師隊伍建設。
（1）建立"魯小教師發展學校"這一組織，以"開放、合作"作為校本培訓的切入 口，制定校本師資培訓計劃，為教師的專業化發展提供較為廣闊的空間。
（2）結合新課改，開展一次"自我設計、正確定位"為目標的"教師個人職業生涯"設計活動。
（3）創建教師文化，營造學習氛圍。通過設立學術論壇、教育者沙龍、建立教師讀書會、創建教師網上交流平台等學習型組織，讓教師在平等的對話、交流中得到提高，讓學習成為一種習慣。本學年，擬舉行"魯小教師網路知識擂台賽"、"魯小教師教育理念、教育觀念碰撞會"。
（4）校本培訓與校外培訓相結合。本學年，按照"學校出菜單，教師點擊菜單、學校來買單"的方式，為教師提供個性化、套餐式培訓，滿足教師個性化的需求。
3、強化雙語教學，凸現英語特色。
本學年，按照"全面發展，英語見長"的操作
D. 如何做好小學思想品德老師
然而,由於思想品德大多都是理論教育,對於小學生來講,內容顯得枯燥乏味。因此,如何進行有效的教學,對小學生進行合理的心理健康教育,是每位思品課教師應該思考也應解決好的重要問題。 小學生的注意力是非常有限的,因此,課余教師要在教學過程中採取多種多樣的教學方法,靈活應用,充分吸引小學生的注意力,做好小學思想品德課的教學。 1、發揮民主,讓學生自己討論。這種方法是講課中常用的教學方法之一。在教師的啟發引導下,學生圍繞本課的主題進行討論,從而完成激情——明理——導行的全過程,充分發揮教師主導,學生主體的作用。在設計、引導討論時,要掌握由淺入深、由表及裡的層次性原則;要注意引導學生辨是非、明事理,是非不辨則事理不明;要注重貫穿激情——明理——導行的全過程,堅持知行合一觀;要充分發揮教學民主,讓學生各抒己見,哪怕是很幼稚甚至錯誤的意見也要讓他們講,只有這樣,教師才能在教學民主中充分發揮主導作用。 2、創設教學情景。教師根據課本,設定相應的教學目標和教學內容,創設特定的教學情景,使學生如臨其境,受到情緒的感染,引起感情上的共鳴,情理交融,從而加深對道德觀念的理解。運用這一方法要根據教學的需要和師生的特點選擇情景類型,如畫面再現、音樂渲染、實物演示、生活顯示、語言描述等等不同類型的情景。設計情景要有新穎性,使學生喜聞樂見或引發激情,才能收到情理交融之效。當學生離開情境同樣可以有效地學習時,就沒有必要給學生創設情境進行教學。 3、樹立榜樣法。小學生具有強烈的模仿意識,教師要充分利用這一特點,根據教學目標,以領袖人物和英雄模範或者周邊的朋友同學為典型,分析他們所具有的高貴品質和產生高貴品質的原因。通過典型分析,使得道德觀念具體化、可操作化,又使得學生感到可親、可信、可學。運用典型分析法必須注意選擇典型,根據教學目標來確定選擇什麼樣的典型,也就是說要注意典型選擇的針對性和突出性。學習典型的目的在於見行動,引導學生的踐行。如學習邱少雲是為了讓學生養成自覺遵守紀律的習慣,上完課之後要經常讓學生檢查自己是否做到了自覺遵守紀律,這樣才能收到實效。 總之，小學思想品德課的主要目的是讓小學生養成良好的道德觀念和行為習慣,所以,教師應該組織開展豐富多彩的充滿個性化的社會實踐活動,使小學生在活動中逐漸形成良好的道德觀念和行為習慣;可以組織學生掃烈士墓,聽英雄事跡,以此來培養同學們為國爭光,報效祖國的愛國主義精神,激發他們的鬥志,使他們從小就樹立崇高的生活目的和遠大的理想。受到良好的教育效果。 在小學思想品德課教學中,教師既要把思想性、知識性、趣味性、實踐性有機地結合起來。對學生暴露出來的思想、觀點和行為,給予正確的評價和指導,還要指出今後應怎樣用學習的道理去指導自己的行動,這樣即能使學生始終保持旺盛的精力和思考問題的興趣,又能使學生運用所學的道理、觀點去聯系自己和周圍的事物,分析認識問題,提高辨別是非的能力,為小學生進一步全面健康發展奠定了良好的基礎。
E. 如何提高小學教師的道德修養和文化修養
提高小學教師的道德修養和文化修養：
一、提高教師的思想道德素質
教師作為一個特殊的群體，在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發人力資源方面發揮著重要的作用，是社會主義事業建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。沒有高素質的教師就沒有高質量的教育，沒有高質量的教育就沒有高質量的人才。教師的職業特點決定了教師必須具備非常高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。
二、提升教師的職業道德修養
人們都說：「教師是人類靈魂的工程師」。作為一名教師，就要以這句話作為自己的座右銘，讓它激勵自己做一個道德修養高的人。
1、嚴於剖析自己
2、認真向革命前輩、英雄和優秀教師學習
3、善於從教育對象中吸取營養和力量
三、提高教師的文化修養
「師者，傳道、授業、解惑也」。教師作為傳授知識的主體，怎樣提高自身的文化修養呢？
1、要具有廣博的知識。
2、教師還應學習掌握與本學科相關的知識，樹立終身學習的思想，向其他老師學習，向書本學習，也可以上網學習。只有通過不斷地學習，教師才能提高能力，才能教給學生更多的知識。
3、教師還應有廣博的文化修養，要對天文、地理、歷史、文學、哲學、美學等有一定的了解，要成為一個「雜家」。
總之，教師的師德修養、文化修養的提高是一個循序漸進的過程，教師要從自身的實際出發，制定切實可行的修養目標，刻苦磨練，堅持不懈，日積月累才能取得成效。
F. 小學四年級語文教師計劃上如何寫(思想品德教育)一欄
忠於國家、忠於人民、忠於黨
G. 如何當好一名小學思品教師
如何當好一名思想品德教師 思想品德課程標准中，規定了思品課的性質。「本課程是為初中學生思想品德健康發展奠定基礎的一門綜合性的必修課程」。主要有思想性、人文性、實踐性(略)合性幾個特點。實行新課改後，學科更趨綜合化。思品教師雖不能成為「全球通」，但至少也要成為「小靈通」。新課程對思品教師提出了更高的要求和挑戰。一、與時俱進，不斷更新知識思品學科與其它學科一樣，都有一個知識更新的過程。但其它學科的教科書基本上是穩定的，即使有些變化，也只是知識的調整而已，學科教師只要有了扎實的基礎知識和基本技能，就能夠比較好的應對課程改革。而思品課就不一樣了，除了知識的調整，體系的變更，更重要的是所教內容隨著時代的變化，社會的進步，科技的發展，黨的路線、方針、政策的調整而不斷變化。他們是這樣形容的：思品教材是一年一小變，三年一大變，說好不變了，文件又來了。思品教材，就其學科性質而言，不變是不可能的，變是絕對的，只是變化的幅度大小而已，與時俱進是由它的本質決定的。由此，思品課教師，哪怕是教了一輩子書的老教師，就其所教的內容來說，他（她）還是一個剛走上教學崗位的新教師，面臨著不斷地學習，更新知識的過程，永遠是一個小學生。二、緊跟時代，密切關注時事思品學科是向學生傳授馬克思主義理論，宣傳黨的路線、方針、政策，加強中國特色社會主義國情教育的課程。理論聯系實際是思品課必須堅持的首要原則，為了能很好地做到理論與實踐的緊密結合，思品教師必須走出教材、走出課堂、走向社會、與國際接軌。平時要多留意國際、國內新聞，經常收看新聞聯播，密切關切各類報刊雜志，吃透政策，把握時事最新動態，做到「家事、國事、天下事、事事關心」。 思品學科的特點決定了思品教師必須對時事政治做到了如指掌，否則有可能在同事和學生面前鬧笑話、出洋相。在平時，我們經常會碰到博古這樣的情況，有的教師在遇到政策方面的事情或時事方面的問題時，首先想到的是去問思品教師，此時，如果思品教師能脫口而出，輕松地回答出他人提出的疑問，他們會覺得理所當然，畢竟是思品教師，這些知識應該懂得；而一旦思品教師在這一方面一貧如洗，頭腦一片空白，不知所雲，別人會覺得你不稱職，認為你沒水平，孤陋寡聞。長此以往，就會使自己在同事和學生中的形象大打折扣，降低威信。三、走進心靈，做好思想工作思品學科是德育工程的主渠道，思品教師擔負著對學生進行馬克思主義、國情教育、良好思想品德、行為習慣和良好心理素質教育等多重任務，思想政治教育是其分內工作。而要很好地做好思想政治教育，尤其是面對當前日益復雜的學生思想和心理問題，要求思品教師必須 「道高一尺，魔高一丈」，要有更高、更深、更系統的心理動態，掌握心理輔導的一般技巧和方法。只有懂得教育學和心理學，摸透學生心理，才能搭准學生心理脈搏，教育時才能做到有的放矢；只有將心理學知識運用於日常教育教學中，才能打開學生的心靈之鎖，使學生主動接受知識，不斷提高思想道德素質。為此，思品教師必須走進學生的心靈，認真研究學生的心理狀態；在平時要認真學習教育學和心理學，這樣教育時才能症下葯，教育學生才能入情、入理，德育才能深入人心，產生實效。四、精通歷史，博古才能通今俗話說：「政史不分家」，思品教師除了要精通思品教材上的內容外，還要對歷史學科的基本知識有一定的造詣。我們都知道，在思品教學時，許多理論知識源於歷史知識，是對歷史知識的概話和總結，中間會涉及許多歷史事件，在教學時只有結合當時的歷史背景和歷史事件，才能引導學生順藤摸瓜，掌握道理。如果思品教師不懂歷史，不清楚歷史事件的來龍去脈，教師在教學時自己就很難把握和吃透教材，更不要說講清內容，如此教學學生只能是「霧里看花，水中望月」，一知半解。只有對歷史事實十分清楚，教師上課時才能旁徵博引、得心應手。如果教師不清楚 1919 年五四運動、1921 年黨的誕生、1949 年新中國成立、1956 年三大改造等重大歷史事件，講課時能條理清晰，讓學生一目瞭然，繼而使學生明白「只有社會主義才能救中國」這一道理嗎？為此，思品教師在平時必須博覽群書，通曉古今中外的歷史，以夯實自己的知識底蘊，做到融會貫通，這樣教學時才能左右逢源、出神入化，才能做到有理、有利、有力。不僅如此，教師廣博的知識，信手拈來的教態，學生看在眼裡、佩服在心理，覺得我們的思品教師真是有本事。「親其師、信其道」，學生對教師的五體投地為自己更好地教學打好了「攻心戰」。五、熟悉法律，踐行依法治國作為思品教師，學科的特點決定了我們必須比一般教師掌握的法律知識要更多一些，即使不是十分精通，至少也要知道個大概，不能兩眼一片漆黑，碰到法律問題啞口無言、束手無策。在平時，我們要廣泛涉獵知識、博覽群書，不能認為只要懂得教材上的一點皮毛就足夠了。只有多看書，才能居高臨下，見多識廣，上課時才能做到得心應手、從容自如，才能提高自己在學生和同事中的威望和地位；否則，一問三不知，自己都會覺得下不了台。初中學生思想品德健康發展奠定基礎的一門綜合性的必修課程」。主要有思想性、人文性、實踐性(略)合性幾個特點。實行新課改後，學科更趨綜合化。思品教師雖不能成為「全球通」，但至少也要成為「小靈通」。新課程對思品教師提出了更高的要求和挑戰。