城鄉小學教育課程設置對比研究

⑴ 中小學課程設置標准

中小學課程設置標准，以下課時為每科周課時量:

小學一、二年級:

品德與生活（2節） 語文（8節） 數學（4節） 體育（4節）藝術【包括音樂、美術】（4節）綜合實踐活動【包括信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育】（3節）地方與學校開發或選用的課程（3節）

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教師開發課程的模式是實踐—評估—開發，教師在實踐中，對自己所面對的情景進行分析，對學生的需要做出評估，確定目標，選擇與組織內容，決定實施與評價的方式。目前，校本課程開發的主體是教師小組，而不是單個教師。

校本課程開發是學校課程管理的組成部分，它需要有領導的支持，專家的指導，教師的努力和參與，需要得到全社會的理解、支持和評價。總體上說，校本課程開發的程序主要有四個階段：

需要評估。需要評估是設計校本課程時首先必須要做的研究性工作。主要涉及明確學校的培養目標，評估學校的發展需要，評價學校及社區發展的需求，分析學校與社區的課程資源等。

確定目標。確定目標是學校對校本課程所做出的價值定位。它是在分析與研究需要評估的基礎上，通過學校課程審議委員會的審議，確定校本課程的總體目標，制定校本課程的大致結構等。

組織與實施。組織與實施是學校為實現校本課程目標開展的一系列活動。根據校本課程的總體目標與課程結構，制定校本《課程開發指南》。對教師進行培訓，讓教師申報課程。

評價。評價是指校本課程開發過程中的一系列價值判斷活動，它包括《課程綱要》的評價、學生學業成績的評定、教師課程實施過程評定以及《校本課程開發方案》的評價與改進建議等。評價的結果向有關人員或社會公布。

⑵ 小學教育專業的課程設置是怎樣的

主要課程：小學教育學、小學心理學、中外教育史、教育哲學、小學班隊原理與實踐、課程與教學論、小學語文（數學）課程教材與教學設計、教育科學研究方法、現代教育技術。

就業面向：小學、教育培訓機構等相關行業，主要從事小學數學、語文等學科的教學、班級及小學管理工作和教育培訓機構的教育教學、經營管理工作。

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培養目標：培養熱愛小學教育事業，師德高尚，情意堅定，德、智、體、美、勞全面發展，具有兒童發展知識、教育教學知識；通識性知識以及教育教學設計與實施能力

兒童發展指導能力、教育研究與反思能力，富有較強的創新精神、實踐能力和自我發展能力，適應新時代基礎教育改革發展需要，在小學教育教學崗位站得穩、留得住的高素質應用型教師。

授予學位：本專業學生須按培養方案要求修讀各類課程且考核合格，總學分達到162學分，達到學校規定要求方可畢業。本專業授教育學學士學位。

就業面向：小學、教育培訓機構等相關行業，主要從事小學數學、語文等學科的教學、班級及小學管理工作和教育培訓機構的教育教學、經營管理工作。

⑶ 小學課程設置標准及各課程周課時安排是什麼

小學課程設置標准：

⑷ 一般來說中小學教育的課程設置體現了什麼樣的教育

一般來說，中小學教育的課程設置體現了啊教育就是以孩子的生長發育規律和心理發育規律為基礎所定型的設置。

⑸ 小學教育專業課程有哪些

1、主要課程

主要開設課程有：教育通論、德育原理、教育社會學、教育測量與評價、教育科學研究方法、教育管理學、教育經濟學、教育哲學、普通心理學、教育心理學、中國教育史、外國教育史、課程與教學理論、教學設計、小學語文教學法、小學數學教學法、小學英語教材與教學研究等。

2、培養目標

本專業主要培養德、智、體、美全面發展的，能適應基礎教育改革需要的，具有創新精神和實施素質教育能力的，從事小學教育教學、科研、管理的應用型專業人才。

3、培養模式

為了更好地滿足基礎教育對小學教師的人才需求，在院、系辦學思想的指導下，積極實踐以人為本、整體教育、目標培養、實踐體驗的教育理念，構建2111人才培養模式。2111即可擔任小學語文、數學2門主課的教學，兼顧1門其它課程，指導1門活動課程，專長1門課的教學。

在構建課程結構體繫上堅持體現「三性一體」的特徵，三性指高等教育的共性、高師教育的特性、與小學教育專業的個性，一體指德育、智育、體育、美育全面發展為一體。

在培養工作中堅持大學通識課、基礎專業課、學科專業課、公共選修課、活動課、社會實踐課六個課程平台以小學教育專業實踐和小學教育研究一線貫穿，並充分體現小學教育專業綜合培養、學有專長的2111人才培養特色。

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小學教育的作用

從人生發展歷程來看，小學階段是最重要的，是長身體、長知識最旺盛的時期。小學生好奇心強，求知慾旺盛，思維敏捷，對什麼問題都要問個為什麼，他們像海綿吸水那樣，不斷地吸收各種知識。小學生記憶力強，善於背誦，對感興趣的事物，能夠牢記在心。

小學生模仿力強，容易做到習久成性，在兒童時代養成的好習慣，可以牢固地保持一輩子；相反，小學階段養成的不良習慣，到中學和大學時糾正起來就很困難。因此，在小學階段，不僅要讓學生學到知識，發展智力，還要在學習上對他們進行嚴格的訓練，養成良好的學習習慣。

在思想品德上要有嚴格的要求，養成良好的行為習慣。小學的基礎打得好，會影響到學生以後的學習和成長，甚至會影響到他們的一生。

⑹ 農村小學勞動教育課程有哪些值得研究的內容

農村小學的勞動教育課程要關注研究一些，自己動手製作小飾品，製作小飾品的時候，要記錄下來自己的過程重要發現比較感興趣的內容。

⑺ 有關小學課程編排問題

美國基礎教育的課程設置：1.小學教育的培養目標 美國沒有全國統一規定的小學教育目標，不過美國視導和課程研究協會提出的現代小學的六項任務，具有廣泛的影響，大致內容為：①增進兒童的健康和發展兒童的體格；②增進兒童的心理的健康和發展兒童的人格；③發展兒童對社會和科學世界的認識；④發展兒童有效參與民主社會的技能；⑤發展兒童符合民生生活的價值觀；⑥發展兒童的創造性活動。 2.小學課程的管理與設置 美國各州的公立中小學課程是由州憲法和州教育法規定，全國沒有統一的課程。20世紀 80年代以來要求加強課的統一性的主張開始出現，但美國長期以來的地方分權化教育管理傳統依然強勢，中小學課程的決策權仍主要在各州及各個學校。現行基本核心科目如下，這些課程每天都有： (1)語言藝術（閱讀、寫作分開兩門）(2)社會學（包括歷史地理）(3)數學(4)科學（包括物理、化學、生物）(5)體育和保健(6)音樂和藝術教育3.授課時數 美國各州小學每學年的授課天數相差很大，每天的授課時數也不完全一樣。基本上學生從低年級到高年級，平均每天在校上課時間逐漸增加，在6-7個小時之間。小學課程編排非常靈活，各節課的時間長短變化較大，一天之中的課節數較多，中間午餐的時間很短，每天上課的總時間其實很長。 現行美國小學課程倡導以學術為中心，重視培養學生掌握各種基礎知識、基本技能，發展學生的思維能力；從課程組織形式來看，小學階段以綜合課為主：語言藝術包含了閱讀、寫作、文學、口語等知識，社會包括了歷史、地理、政治、法律等方面的知識，科學課將物理、化學、生物等方面的知識融為一體，音樂與藝術、體育和保健也具有較明顯的綜合課的特點。 (二)中學課程 1.中學教育的培養目標 關於美國中學教育的培養目標，最有影響並經常被引用的仍然是美國中等教育改組委員會提出的「七大原則」：①保持身心健康；②掌握基本學習技能；③成為家庭活躍分子；④培養就業技能；⑤勝任公民責任；⑥有效安排時間；⑦道德品質優秀。 2.中學課程的結構 美國主要有三類中學校，即四年制中學、三三制中學和中間學校，其中三三制中學最為普遍，分為初中和高中，主要圍繞教學、指導和服務三方面來進行，主要是教學工作。美國中等教育的教學科目非常龐雜，全國中學階段學科多達247種，有必修和選修之分。課程一般分為兩類：一類是學術性科目，如英語、社會學科、理科、數學、外語、人文學科；另一類為非學術性科目，如衛生、體育、家政、音樂、美術、工藝等。實行學分制，學生須修滿16學分方准畢業。 美國中小學課程的發展趨勢及啟示 (一)美國中小學課程的發展趨勢 為了保證美國在國際社會中的競爭地位，美國總統和五十個州首腦在1990年2月正式通過了《全美教育目標》的報告，提出了邁向21世紀全美教育的六大目標：「①為所有孩子做好入學前的學習准備；②降低中學生輟學率，高中畢業率至少要提高到90%；③學生在中學畢業時，應在英語、數學、科學、歷史、地理各學科方面具備應有的知識和技能；④美國學生在科學、教學方面的成績成為全球第一；⑤每個成人都將是有文化、精於讀、寫、算的人，並掌握在全球經濟競爭及履行公民的權利和義務所必需的知識和技能；⑥所有學校都將成為無吸毒、無暴力的場所，為學生的學習提供有利的、紀律得以保障的學習環境。 美國今後中小學課程的發展趨勢將表現在以下幾方面：①提高中小學教育質量將繼續成為美國課程改革的中心內容，並通過多樣化措施，提高所有學生的學業水平；②中小學課程將繼續強調學術性科目，加強基礎學科的教學；③中小學課程內容愈趨現代化、高難度，課程設置趨於綜合化；④中小學課程結構將更彈性、靈活，以滿足學生個性需要，發展能力；⑤課程管理上將加強課程的統一性，以提高學生的學習水準。

⑻ 小學教育專業(本科)的課程設置是怎樣的詳細全面最好了，謝謝

第一年基本上都是基礎課程：公共基礎課之類的，我們那時候開的有現代漢語、綜回合英語，還有答心理學、教育概論，大二時候開始涉及專業性的教育心理學、教育研究方法、小學生心理學之類的，大三開的新課程概論、中外教育史等，我們學的是雙語方向，所以沒有數學課。看你報的這個專業所在學校開設的培養目標了，課程都是依據最後的培養目標來定的。

⑼ 四川自考小學教育（獨立本科）專業課程設置是哪些求就業前景分析

詳細的課程設置可以登錄該省的教育考試院官網進行查詢。
希望我的回答能夠幫到你。

⑽ 城鄉小學英語課堂教學比較研究開題報告範文

古典文學常見論文一詞，謂交談辭章或交流思想。當代，論文常用來指進行科學研究和描述科研成果的文章，簡稱之為論文。它既是探討問題進行科學研究的一種手段，又是描述科研成果進行學術交流的一種工具。它包括學年論文、畢業論文、學位論文、科技論文、成果論文等，總稱為論文。
論文一般由 題名、 作者、 摘要、 關鍵詞、 正文、 參考文獻和附錄等部分組成，其中部分組成（例如 附錄）可有可無。
論文題目
要求准確、簡練、醒目、新穎。
目錄
目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄）
內容提要
是 文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。
1、先確立一個論點。全文圍繞這一論點展開論證。對「開卷有益」這種說法，既不能全盤否定，寫駁論文；也不宜全盤肯定，寫成立論文。因為這種說法既有它正確的一面。又有它不夠全面的地方，所以對這個看法要採取「一分為二」的方法進行分析，肯定其有益的一面，否定其有害的一面，從中總結出正確的論點來。只有這樣才能對這一說法作出合乎事實的評價，最終達到以理服人的目的。
2、運用「一分為二」的方法進行分析，要防止出這樣一個毛病：自相矛盾。一會兒說開卷有益，一會兒說開卷有害，令人不知所雲。為了避免這種現象，文章中還要將二者的聯系點明，才算把道理真正說透。
3、從論證方法看，如果所讀的書是壞書，則開卷未必有益，這里可以採取例證法，並輔之以引證法和喻證法，用前幾年社會上黃書泛濫成災毒害青少年作為事實論據，用名人名言作為理論論據，充分論證黃書的害處和讀好書的益處。在此基礎上，再把這兩者辯正地統一起來。說明我們中學生既要多讀書，又要慎重地加以選擇、讀好書。這樣從正反兩方面進行論證，就將問題說得比較全面而深刻，文章也就具有了不可辯駁的邏輯力量。
導思：這是一篇給材料作文。該題雖然規定了作文題目，但仍給學生思維留下了很大的空間，從文體來看，寫議論文是最好的選擇。學生可以從是非觀、處世態度、治學精神等方面談自己的看法，闡述自己的見解和主張。要寫好議論文，必須做好以下三點：
1、確定論點。根據命題提供的材料，可從不同角度提煉出諸多觀點，但短短600字的文章不可能面面俱到。因此，一定要選准一個論點充分論證。
2、選好論據。論據能起到充分證明論點的作用，論據選擇要遵循兩個原則：①真實確鑿，不能有虛假成分；②具有典型性，有說服力，才能發揮更大的作用。
3、組織好論證結構。最常用的結構一般為「提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結論）」。