① 小學一年級科學上冊《科學是什麼》教案設計
[學習目標]
1、針對吹泡泡能夠提出問題，並解決問題，吹出有大有好的泡泡。
2、能夠從提出的問題中選擇適合自己探究的問題。
3、知道科學是什麼。知道生活中處處有科學。
4、培養學生對科學課的學習產生興趣，想知道，愛提問。
[教學准備]
1、洗滌劑、洗衣粉、肥皂、甘油、水等配製吹泡泡的溶液。
2、各種粗細不同的吸管。
3、鐵絲或鋁絲。
[課時安排]：2課時
[教學過程]
第一課時
一、導入新課，板書課題。
二、自主學習：
討論「什麼是科學?」只有科學家那裡才有科學嗎?吹泡泡游戲里也有科學嗎?
教師演示：吹泡泡。
談話：關於吹泡泡，你能提出哪些問題?(教師將學生提出問題及時記錄下來，並進行整理，合並同類項。)大家提出的問題哪一個適合我們這一節課研究呢?(根據問題的可行性選擇出要研究的問題。)怎樣才能吹出有大有好的泡泡?學生嘗試配製吹泡泡溶液，選擇吸管吹泡泡。
比一比，誰的泡泡大，為什麼?
拓展：吹泡泡、玩泡泡的新花樣。
思考：說一說吹泡泡都經歷了哪些過程?
談話：吹泡泡經歷了提出問題、解決問題的過程，所以吹泡泡里有科學。科學就是提出問題並想辦法解決問題。
三、討論：我們身邊哪裡還有科學?
② 2017人教版一年級什麼是科學教案
（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（版權1）分析《課程標准》的要求.（2）分析每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.