Ⅰ 中學生心理問題研究個人總結
中學生心理健康工作總結
近年來，我校高度重視學生心理健康工作，成立了以校長為組
長的領導小組，立足於心理健康教育實踐工作，做出了積極的努力，
對我校心理健康教育工作有了質的認識，取得了一定的成效。
一、
心理健康教育
學校有目的、
有計劃地通過多種形式及途徑培養學生良好的心理
品質，
積極開展豐富多彩的活動，
促進了學生身心全面發展和素質全
面提高。
1
、設立心理咨詢信箱
為了及時了解學生心聲，
學校曾在二樓以及大門旁設立了
「悄悄
話」信箱，收集了很多同學的來信，幫助他們解決了思想上的困惑。
如二
00
四年五月，我校初三的一名女生在松多灘車站等車時，一陌
生男子找她搭訕，
說自己很有本事，
能幫助學生解決念高中乃至大學
的一切困難。該生似懂非懂，來到學校後往「悄悄話」信箱遞了一封
信，
學校宋校長看到後立即幫助該生分析情況，
提高認識，
避免受騙
上當，
並由此開展學生思想狀況問卷調查、
組織班主任召開主題班會，
對學生進行有的放矢的「學習與做人」思想教育，效果良好。
2
、開通「心語」廣播節目
我校建設校園之聲廣播站，
曾開辟
「心語」
專欄，
定期在每周二、
四的「心語」節目中，播送勵志美文、心理健康知識等，並在節目中
解答學生中有代表性的問題，幫助學生提高心理認知水平。
3
、訂閱《心理健康》雜志
巧婦難為無米之炊，
為了豐富學生心理衛生知識，
提高心育技能，
學校訂購了
《心理健康》
雜志，
以擴大心理認識視野，
增強育人能力。
4
、培訓，提高師資力量
學校大力支持教師外出參加各種培訓學習，提高教師理論水平。
5
、開展系列教育活動
為了提高學生對身體、心理認識，珍惜生命，健康成長，學校先
後舉辦各類講座、
班會，
僅本學期學校便先後進行
「生命和安全」
「平
安和諧大家談」以及「心理健康」等國旗下講話、知識競賽、主題班
會或講座。
二、
家長學校建設
開展心理健康教育，
僅僅依靠學校是不夠的。
取得家長配合，
幫
助家長發揮他們的教育功能，
對於改善和預防孩子的心理障礙，
幫助
孩子成才極為重要。
去年，
我們創辦了家長學校，
並請心理醫生進行
家庭教育指導，得到了家長們廣泛的認同和擁護，同時運用家長會、
家訪等形式不斷地與學生家長聯系，取得了顯著的成效
:
個人工作總結 教師年終總結 黨建年終總結 醫生年終總結
和諧，學生文明守紀上進，精神朝氣勃勃。今年，我們將在全校建立
家長學校，請專家報告，並作校情、學情、家教分析等。擴大家長學
校強大的教育作用，
使學生在家裡不再受到粗暴教育方式的傷害，
而
是受到更加良好的家庭環境影響。
三、
加強法制教育
近年來，我校以堅持育人為本、預防為主的原則，以《中學生日
常行為規范》和《中小學生守則》為抓手，扎扎實實地對學生進行養
成教育，
並大力開展法制教育工作，
曾多次請法院、
武裝部的教導員、
五十派出所所長給學生們作法制報告，去年我校配備了法制副校長，
為我校的法制教育、
治安管理帶來了更大的便捷，
我們將舉辦法制講
座、
法制專刊等，
更好地發揮法制教育的作用，
進一步增強學生的法
制觀念和自我保護意識。
工作想法：
1
、
學校要配備心理咨詢室，加強對教師進行心理健康知識培訓
學校缺少專業心理咨詢師和心理咨詢室，
它制約著心理健康輔導
工作的開展。
為此，
學校要積極籌備咨詢室，
使之成為溫馨的心靈對
話場所，給學生「潤物細無聲」的良好的心理影響，同時鼓勵並有計
劃地組織教師參加專業的心理培訓班學習，
以掌握心理健康教育的技
能。
教育部
《關於加強中小學生心理健康教育的若干意見》
中明確指
出：
中小學開展心理健康教育應全面滲透在學校教育的全過程。
這就
是說，
心理健康教育單靠幾個專職教師是不夠的
（我們連一個專職的
心理咨詢師還沒有），必須是全體教師廣泛參與。因此，加強對教師
的心理教育技能培訓勢在必行。
通過專業培訓，
讓教師更好地更新觀
念，
縮短師生之間心理距離，
促進學生心理得到健康調整。
這將有利
於完善學生情緒和人格以及學生身心的健康發展。
2
、
改變評價方式
教學工作是學校的中心工作，
加之中考的壓力，
學校的工作圍繞
著「中考」指揮棒在轉，評價師生往往仍是看成績好壞，對教師、學
生的心理健康教育顯得力不從心，嚴重影響對師生的心育工作。
我們在無力改變國家中考政策的情況下，可以改變學校的評價方法，
如對
「三好生」
的評價，
過去做法主要是看成績，
其他往往忽略不計；
現在我們強調，品行不端的同學，成績再好也不得評「三好」；對優
秀教師的評選，
也將改變過去主要看考試成績的做法，
應兼及對學生
的思想教育工作成效，
如擔任班主任的教師，
其優秀班主任的成績將
作為加分項，
納入到優秀教師的評選中。
這些措施將有利於學生、
教
師對思想工作的重視，
有利於心理健康工作的開展，
有利於促進學生
全面和諧的發展。
3
、要構建心理健康教育網路
學生作為社會生活成員，
他生活於家庭、
學校和社會，
對其教育
僅靠學校遠遠不夠，
還必須加大家長、
社區成員心理健康教育的力度，
以取得一致的教育理念，
構成三力合一的教育網路，
這無疑會對學生
的全面健康成長起積極的促進作用。
「雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越」，我們有理由相信，肩負
時代使命的我們，必將在新征程上下求索中迎來輝煌的明天