小學誠信教育措施

① 國家加強誠信建設的措施有

國家加強誠信建設的措施有：

1、傳承中華優秀傳統誠信文化

中國優秀傳統文化的豐富哲學思想、人文精神、教化思想、道德理念等，可以為治國理政提供有益啟示，也可以為道德建設提供有益啟發。要善於繼承和弘揚中華優秀傳統文化精華。要對歷史文化特別是先人傳承下來的價值理念和道德規范，堅持古為今用、推陳出新，有鑒別地加以對待，有揚棄地予以繼承。

2、以誠信促進黨的建設、社會建設及國家形象建設

深入改進作風與加強黨性修養結合起來，自覺講誠信、懂規矩、守紀律，襟懷坦白、言行一致，心存敬畏、手握戒尺，對黨忠誠老實，對群眾忠誠老實，做到台上台下一種表現，任何時候、任何情況下都不越界、越軌。

3、推進誠信制度化建設

誠信文化不會自發、自然地形成，需要培養塑造，即誠信文化需要建設。誠信文化建設的基本路徑有誠信道德教育和誠信制度建設，即對誠信行為主體的軟約束和硬約束。

4、傳統與現代相結合

在建設中國特色社會主義實踐中，在發展現代誠信文化的同時，傳承好中華優秀傳統誠信文化，實現傳統誠信文化與現代誠信文化相結合，共同推動我國誠信文化的發展並發揮其育人功能，是關於誠信重要論述的一大理論特色。

5、國內拓展至國際

傳統意義上，誠信建設旨在提升國民的誠信道德素質。然而，經濟全球化的快速發展，一國的國家利益已延伸至國際領域。黨的十八大以來，根據國際形勢的新變化，把誠信價值從國內道德領域擴展至國際領域，即從提高國民的誠信道德素質拓展到在國際上維護國家利益。

② 如何讓孩子做個講誠信的人

1、守信是一種有責任感的表現，一個說到做到的人是一個能夠對自己的言行負責的人，內能獲得別人的信任和尊容重。孩子容易被其他事情吸引而忘記自己的承諾，如果此時能有成人從旁引導，將有助於孩子從小學會對自己說過的話負責。
2、父母的榜樣作用非常重要，不要認為孩子年齡小不懂事，就可以忽視對孩子的諾言，孩子會因此對父母失去信心，對周圍的人也失去信心。父母一定要遵守平時對孩子說過的話，在孩子眼中，父母遵守諾言是對自己愛和關懷的表現。如果父母不懂得珍惜孩子對自己的這種信任，對孩子總是隨口承諾，卻不兌現，或者答應了沒有考慮清楚的事情，而讓自己陷入了尷尬的境地。最終不僅會失去孩子的信任，也會使孩子養成不信守諾言的壞習慣。
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③ 你認為採取哪些措施可以解決誠信問題

誠信是中華民族的傳統美德，是全人類所認同的道德規范。誠信，對於提升整個社會的道德水平，促進經濟的發展、社會的穩定等方面具有重大的意義。
外部環境欠缺。一方面是來自傳統文化中的一些負面影響。誠信是中華民族的傳統美德，是中華民族最可貴的精神遺產。在漫長的中華文明發展史上，雖然形成了諸如"言必行，行必果"、"人無信不立"、"寬則得眾，信則民任"、"抱誠守真"、"童叟無欺、公平交易、互禮互讓"等有關誠信的經典之句，但是封建社會中的一些歪曲觀念，如"山中有直樹，世上無真人"、"逢人只說三分話，未可全拋一片心"等等也流傳至今，在一定程度上淡化了人們的誠信觀念。
學校教育滯後。一是重視不夠。普遍存在重智輕德的現象，德育工作依然是說起來重要，做起來次要，忙起來不要。許多中小學校把政治、歷史、地理等人文課程放在了副科的位置。在大學階段，德育工作的地位有所上升，但也有不少大學忽視德育教育，仍以分數論成敗。二是方法簡單，內容單一。不少學校以政治教育取代道德教育，片面強調政治上的忠誠，而忽視基本誠信品質的培養，片面強調理論灌輸，而忽視實踐教育和大學生主觀能動性的發揮。三是學風不正。當前，商業潮流也已湧入了大學，大學在大學生心目中已不再是"學術的聖地，精神的家園"，不少學生都是抱著混文憑的目的來的，再加社會的誘惑太大，學術研究氛圍過於混亂，連部分教師也不知道學術方向在哪裡，不少學生甚至教師都難以自控，很難靜心進行學習研究。四是管理不到位。大學階段任課教師不管事，班主任名存實亡，不少大學生一進校便完全放鬆：逃課、上網、睡懶覺、談戀愛、打工賺錢……，學習不用功，就業壓力又大，於是弄虛作假在所難免了。而學校對違紀學生的處理上，也存在一些關系和後門，有的高校為了提高就業率，對學生的造假行為也是睜隻眼閉隻眼。此外，高校連年擴招，人數大增，生源素質有所下降，也給高校日常管理和思想政治工作帶來了極大的挑戰。
家庭教育乏力。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子的影響是潛移默化的，也是根深蒂固的。家庭教育的根本是品德教育，誠信教育是品德教育中的一項基礎內容。約束機制缺乏。我國現行的誠信教育約定俗成多，約束機制少。在傳統社會，誠信是在封閉的生產關系、人員很少流動的社會條件下形成起來的，誠信基本上是作為道德規范，作為一種約定俗成，而非法律規范。人們往往將誠信建立在道德良心的基礎上，主要靠傳統、習慣、輿論去遵守，因此缺乏嚴肅性、連續性、系統性等。在這種歷史背景下，誠信問題很難成為普遍突出的社會問題。隨著市場經濟的建立，隨著改革開放步伐的加快，人與人之間的關系開始廣泛、頻繁、緊密、復雜，在這種關系和環境中，約定俗成對人的行為的約束作用是十分有限的，也是遠遠不夠的。當傳統的誠信維系手段漸漸失去了效應，而新的維系手段--與市場經濟相匹配的各項規章制度及法制體系，尚未建立或健全時，誠信缺失現象便在各個領域不斷出現。正是由於缺乏可操作性的信用約束機制，人們的失信行為得不到懲罰，誠信者的利益得不到有效保障，這在很大程度上導致、縱容了失信行為的一再發生。

④ 如何對學生進行誠信教育

針對目前一些學生對誠信的重要性認識不足，並存在誠信缺失的現象，必須對學生進行誠信教育。做到典型引路，樹立學生的誠信理念；強化措施，規范學生的誠信行為；多方配合，做好學生的誠信教育工作。

⑤ 淺說如何對小學生進行誠信教育

「誠信」是一個人對自己言行負責任的倫理規范，基本內涵包括「誠」和「信」兩個方面。「誠」主要是講忠誠老實，誠懇待人；「信」主要講取信於人，信任他人。自古以來，誠信就是中華民族的傳統美德，對於一個國家、一個地區、一個民族來說，誠信是其文明程度的象徵，對一個企業、一個單元、一個公司來說，誠信是其信譽和形象的體現，對一個個體的人來說，誠信是其人生觀、價值觀和社會公共道德水準的反映。當前，我國正大力提倡「以德治國」，作為德的內容之一的誠信顯得尤為重要。少年兒童是祖國的希望,民族的未來,加強對小學生的誠信教育，不但是學校的責任，更是社會的責任，在經濟全球化、信息高速發展的今天，其意義是深遠的。在小學教育工作中，我們應怎樣開展誠信教育呢？ 一、講解說教，形成誠信導向 在教師的教育工作中，特別是德育工作中，要有意識地進行誠信教育。一是利用班、隊會，開展以誠信為主題的班隊會，展開討論，深入理解什麼叫「誠信」？怎樣做才算是講誠信。教師可以給學生講古人季布「一諾千金」、「守濂守信」的故事，還可以講近代名人的誠信故事，如「恪守信用的周恩來」、「誠實的列寧」等故事，以及一些有關誠信的寓言童話故事，引導學生向誠信人物模仿。二是利用黑板報、標語等營造誠信的環境，可以書寫一些名人格言，如：周恩來說：「自以為最聰明的人往往是沒有好下場的，世界上最聰明的人是最老實的人，因為只有老實人才能經得起事實和歷史的考驗」。富蘭克林：「誠實和勤勉，應該成為你永久的伴侶」。 二、榜樣示範，引導誠信理念 孔子說：「其身正，不令則行，其身不正，雖令不從」，教師的言行舉止、思想品質，是學生學習、模仿的榜樣，教師的言行對學生起著不可估量的潛移默化的作用。教師在教育工作中應以身立教，以德育德，以行導行，用愛和誠感染學生，用言和行引導學生，用自身的誠信度來為人師表。我國著名的教育家陶行知先生說：「千教萬教教人求真,千學萬學做真人」,其「真」的根本是「誠信」，教師的一言一行、一舉一動都應當體現誠信，做到說話算數。要從一些小事、一些點滴之事做起。如：教師說該多久檢查作業就多久檢查,說何時家訪就何時家訪,不能失信於學生。在與學生相處時，以平等的身份與學生談話，和學生約定的事要付諸行動，不能給學生留下「老師說話不算數」的印象。 三、強化措施，規范誠信行為 在學生對誠信有一定理解的基礎上，教師不但要做出榜樣，還要及時地規范學生的誠信行為。一是要加強預防，防微杜漸，及時糾正不良行為。許多學生在未完成家庭作業或犯錯誤時，為了逃避老師的批評，都有一些自我保護性的扯謊行為，如家庭作業未完成時，他們往往會說：「我把本子忘家裡了」，「我寫了，沒帶來」。犯錯誤時，明明知道是自己乾的錯了，往往還說「不是我乾的」、「不是我拿的」、「是他先罵我，我才打他的」。在錯誤面前不誠實，有僥幸能躲過老師的批評和處理的心理，如果老師沒發現，或未及時引導，往往會給學生形成說謊會不受到處罰的心理。每當此時，教師要嚴厲地指出其不但犯了錯，扯謊、不老實又是一錯，這種不誠實行為是錯上加錯行為，不準再次發生。二是要及時鼓勵表揚。對犯錯誤後勇於承認錯誤的學生要及時表揚，贊揚這種敢於承認錯誤、不說謊話的精神，這時需要教師有一種寬容的心態，正確認識學生犯下的錯誤及以後的表現，允許學生犯一些小的錯誤，允許學生改正錯誤，終究是未成年人，只要是不超原則的錯誤就應當寬容一些。三是要循序漸進。小學一、二年級應以「不說謊話」、「不隨便拿別人東西」、「借東西、撿東西要還」為主，三、四年級以「不隱瞞錯誤」、「不要貪小便宜」、「不要不懂裝懂」為主，五、六年級以「不弄虛作假」、「不攬功推過」、「做人要講信用」為主。從大處著眼，從小處入手，從小事做起，循序漸進地引導學生的誠信行為。 四、家校配合，共造誠信環境 人不是孤立存在於世上的，是社會中人，因此他總要在一定的環境中生存。學生，尤其是小學生，生活的主要環境是家和學校，除了在學校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對學生進行誠信教育，也是如此，需要家長的密切配合。這就要求家長也要做到誠實守信，不但對孩子這樣，而且在生活中的待人處事也要這樣，才能使學生心中誠信的概念不發生沖突。如教師要求學生在家長的督促下讀文三次並簽字，學生未讀或未讀完三次，家長就簽了字，學生就跟著父母學會了扯謊應付老師，家長這種輕易撒謊、不守信用行為，學生會全盤吸收，並有可能長期一起來對付老師，久而久之，就形成了不誠實的壞品質，讓老師難以糾正。因此，對學生的誠信教育不但是學校的責任，也是對家長的要求，這樣才不致於產生教育的負效應。 總之，誠信教育，我們要引起高度的重視，從小加以培養，才能培養出言行一致、勇於承擔責任的、有負責精神的未來人才，我們的國家才有希望，民族才能振興。

⑥ 小學五年級上冊品社裡的建立誠信城市的幾項措施，給我列幾條吧

第一編 總 則

第一條 為加強城市規劃管理，保障城市規劃的實施，根據《中華人民共和國城鄉規劃法》及有關規定，結合本市實際情況，制定本規定。

第二條 在本市行政區域內制定和實施城市規劃，從事與城市規劃有關的活動，應當遵守有關法律、法規、規章和本規定。

第三條 城市規劃編制和管理，坐標系應當採用1980西安坐標系和1990年天津市任意直角坐標系；高程系應當採用1985國家高程基準和1972年天津市大沽高程系。

第四條 規劃行政主管部門可以根據本規定製定城市設計導則,城市規劃設計應當符合城市設計導則的要求。

第二編 規劃編制

第一章 一般規定

第五條 規劃編制應當具有前瞻性、科學性和可實施性，有利於發揮規劃的引導、統籌、調控等公共政策作用。

第六條 本規定的規劃包括城市規劃、鎮規劃、鄉規劃和村莊規劃。城市規劃、鎮規劃分為總體規劃、專業規劃、近期建設規劃、分區規劃、控制性詳細規劃、修建性詳細規劃等。

第七條 編制城市規劃，用地分類應當符合本規定。

第八條 編制鄉規劃和村莊規劃，用地分類應當符合本規定。

第九條 規劃成果文件應當包括紙質和電子文件兩種形式。具體的格式規范由市規劃行政主管部門規定。

第二章 總體規劃

第十條 總體規劃的期限一般為20年，同時還應當對城市更長遠的發展作出預測性安排。

第十一條 總體規劃是指天津市城市總體規劃、濱海新區城市總體規劃、區縣城鄉總體規劃、鎮總體規劃以及特定功能區總體規劃。

總體規劃一般由轄區規劃和城區或者鎮區規劃組成。

編制總體規劃一般分為總體規劃綱要、總體規劃方案階段。

第十二條 編制總體規劃前，應當首先進行下列專題研究:

（一）總體規劃實施評價，即總結現行城市總體規劃各項調控內容，包括城市發展方向與空間布局、人口與建設用地規模、生態環境保護目標等的落實情況；

（二）城市發展定位，即根據城市區位、資源環境狀況、現狀發展水平以及國家的政策要求，科學分析研究城市發展方向、途徑和功能；

（三）人口規模及空間分布，即根據現狀人口規模以及城市化發展水平，分析影響人口規模的因素，結合資源環境承載能力，採用多種方法綜合預測未來的人口規模以及構成；

（四）各類建設用地需求，即根據預測的人口規模和城市發展目標，結合國家的城市用地指標，研究各類建設用地的需求和比例；

（五）生態環境保護，即分析本轄區的生態資源狀況、發展條件，研究本轄區的生態格局，制定提出相應的保障措施；

（六）城市特色，即分析本轄區的各種自然資源和人文資源及其發展優勢，挖掘、整理體現本轄區的城市特點和特徵，提出城市特色營造的途徑和方法；

（七）其他專題研究。

編制濱海新區或者區縣總體規劃前，還應當開展空間發展戰略研究。

第十三條 總體規劃綱要包括下列內容：

（一）明確城市或者鎮規劃區范圍；

（二）原則確定城市性質、功能和發展目標；

（三）預測本轄區內總人口以及城鎮化水平，原則確定各級城鎮的功能分工、規模和空間布局，以及村莊居民點的發展方向和布局；

（四）原則確定本轄區內一、二、三產業發展目標及空間布局；

（五）原則確定本轄區重大交通設施、市政基礎設施和公共服務設施發展策略及空間布局，並與周邊地區相協調；

（六）原則確定歷史文化保護與城市特色營造的目標和要求；

（七）研究並提出生態環境、土地和水資源等方面的綜合目標和保護要求，原則確定禁止建設區、控制建設區、適宜建設區、協調建設區的范圍，提出紅線、綠線、黑線、藍線、紫線、黃線等規劃控制線要求；

（八）原則確定城區或者鎮區空間增長邊界和用地布局。

第十四條 轄區規劃包括下列內容：

（一）制定本轄區與相鄰區域在空間發展布局、重大基礎設施和公共服務設施建設、生態環境保護、城鄉統籌發展等方面進行協調的策略與措施；

（二）制定服務於本轄區整體發展目標、發展戰略；

（三）確定本轄區發展方向、總人口以及城鎮化水平，制定總體布局方案，確定各城鎮人口規模、功能分工和建設用地規模；

（四）確定本轄區內重點發展城鎮的發展定位和建設用地控制范圍；

（五）按一、二、三產業分別確定城鄉產業發展模式和空間布局；

（六）提出生態環境、土地資源、水資源、能源、自然和歷史文化遺產等方面的保護與利用的綜合目標和要求，劃定禁止建設區、控制建設區、適宜建設區、協調建設區，確定相應的管理原則和措施；

（七）確定本轄區綜合交通發展規劃，確定城鄉社會公共服務設施配置的原則、目標和標准，原則確定本轄區通訊、能源、供水、排水、中水、防洪、垃圾處理等重大基礎設施，重要公共服務設施，危險品生產儲存設施的布局，提出集約、節約利用資源、能源的方法；

（八）劃定規劃控制線的控制范圍，包括重要防護綠地和大型公共綠地的控制范圍、重要的地表水體保護和控制的地域范圍、重要的歷史文化街區和歷史建築的保護范圍、重大基礎設施的用地控制范圍、公路和城市道路用地控制范圍、鐵路和軌道交通線路用地控制范圍；

（九）確定空間發展時序，提出規劃實施步驟、措施和政策建議。

第十五條 城區或者鎮區規劃包括下列內容：

（一）確定城鎮性質、功能和發展目標；

（二）確定人口規模，並對人口的素質與結構優化以及人口布局引導等方面內容提出指導性原則；

（三）確定用地規模，劃定規劃區域范圍；

（四）確定規劃區域內村莊發展與控制的原則、措施；

（五）安排建設用地、農業用地、生態用地和其他用地；

（六）劃定城鎮建設用地范圍；

（七）確定建設用地的空間布局、功能分區、土地使用性質和居住人口分布，用地分類劃分以中類為主、小類為輔，並列出用地平衡表以及相關經濟技術指標；

（八）確定各級公共服務中心的位置、規模布局、用地范圍和控制原則；

（九）確定產業發展目標與產業布局，提出產業發展的限制和引導措施，提出引導就業策略；

（十）確定交通發展戰略和公共交通的總體布局，落實公交優先政策，確定城市幹道的走向、寬度、主要交叉口、廣場、公交站場、交通樞紐等交通設施的位置和規模，確定軌道交通線路和用地控制范圍，確定主要停車場規模與布局，確定對外交通設施的用地控制范圍；

（十一）確定綠地系統的發展目標以及總體布局，劃定各類綠地范圍的控制范圍，劃定河、湖、庫、渠和濕地等地表水體保護和控制范圍，確定岸線使用原則，提出空間形態保護要求；

（十二）確定歷史文化保護以及地方傳統特色保護的內容和要求，劃定歷史文化街區、歷史風貌建築的保護范圍和控制范圍，確定特色風貌保護的范圍、具體內容、重點區域以及保護措施；

（十三）研究住房需求，確定住房政策、建設標准和居住用地布局，重點確定用於經濟適用房、廉租房、普通商品房等滿足中低收入人群住房需求的居住用地布局和標准，確定劃入城區或者鎮區的村民居民點住區建設或者改造標准；

（十四）確定電信、供水、排水、供電、燃氣、供熱、環衛等設施的發展目標和總體布局以及重大市政設施位置和控制范圍；

（十五）確定生態環境保護與建設目標，提出污染控制與治理措施；

（十六）確定綜合防災與公共安全保障體系，提出防洪、消防、人防、防疫、防震減災、地質災害防護等規劃原則和建設方針，並確定公共安全突發事件的應對策略；

（十七）劃定舊區范圍，確定舊區有機更新的原則和方法，提出改善舊區生產、生活環境的標准和要求；

（十八）提出地下空間開發利用的原則和建設方針；

（十九）制定總體城市設計引導策略，確定城鎮風貌定位，確定建築高度分區、建築密度分區、城鎮天際線、城鎮重要界面、景觀軸線、景觀節點、文化體系等重要總體城市設計內容的設計原則與總體布局；

（二十）確定空間發展時序，提出規劃實施步驟、措施和政策建議。

第十六條 總體規劃包括下列強制性內容：

（一）規劃區范圍；

（二）劃定禁止建設區、控制建設區、適宜建設區、協調建設區，明確基本農田保護區、風景名勝區、自然保護區、濕地、水源保護區等生態敏感區，地下礦產資源分布地區；

（三）確定各類城鎮建設用地，包括規劃期限內城鎮建設用地的發展規模，土地使用強度管制區劃和相應的控制指標，各類綠地的具體布局，地下空間開發布局，並應符合國家和本市的有關規定；

（四）確定基礎設施和公共服務設施，包括幹道系統網路、軌道交通網路、交通樞紐布局，水源地及其保護區范圍，其他重大市政基礎設施布局和文化、教育、衛生、體育等方面主要公共服務設施布局；

（五）歷史文化遺產保護，包括歷史文化遺產保護的具體控制指標和規定，歷史文化街區、歷史建築、重要地下文物埋藏區的具體位置和界線；

（六）生態環境保護與建設目標，污染控制與治理措施；

（七）防災工程，包括防洪標准、防洪堤走向，抗震設防、應急避難場所，消防疏散通道，人防設施布局，地質災害防護要求；

（八）城鎮空間增長邊界；

（九）規劃控制線的控制范圍。

第十七條 總體規劃成果應當包括文本、圖紙和附件。

總體規劃圖紙一般應當包括區域位置圖、區域發展分析圖、綜合交通及重大基礎設施現狀圖、用地現狀圖、人口分布現狀圖、空間結構圖（城鄉結構圖）、城鎮體系規劃圖、空間管制區劃圖、工程地質評價圖、用地布局規劃圖、產業布局規劃圖、公共服務設施規劃圖、綜合交通設施規劃圖、各類市政基礎設施規劃圖、各類防災與公共安全設施規劃圖、歷史文化資源分布圖及保護規劃圖、綠化生態系統規劃圖、環衛設施與生態環境保護規劃圖、自然保護區規劃圖、水源保護規劃圖等。

總體規劃主要圖紙比例一般為1∶5000至1∶100000；重點地區規劃圖紙根據規劃層次的不同，比例為1∶2000至1∶10000。

附件應當包括規劃說明書、專題研究報告、基礎資料匯編和各方面意見以及採納情況說明等內容。

第三章 專業規劃

第十八條 專業規劃是指下列規劃:

（一）產業規劃，包括工業布局規劃、金融商務設施布局規劃、商業服務設施布局規劃、旅遊業布局規劃、物流業布局規劃等；

（二）基礎設施規劃，包括綜合交通規劃、市政基礎設施規劃、城市信息基礎設施規劃、環境衛生設施布局規劃等；

（三）資源和環境保護與利用規劃，包括生態環境保護規劃、綠地系統規劃、河湖水系保護規劃、海岸線綜合利用規劃、地下空間規劃等；

（四）社會公共設施規劃，包括醫療衛生設施布局規劃、文化設施布局規劃、教育設施布局規劃、體育設施布局規劃等；

（五）歷史文化名城保護規劃、住房建設規劃、防災減災規劃等其他專項規劃。

專業規劃的年限一般應當與總體規劃的年限一致。

法律、法規、規章對專業規劃另有規定的，從其規定。

第十九條 專業規劃一般應當包括下列內容：

（一）預測需求量，進行供需平衡分析；

（二）確定其發展目標和水平；

（三）確定其發展布局和發展規模；

（四）提出近期建設項目及時序；

（五）提出有關發展和管理政策的建議。

第二十條 專業規劃成果應當包括文本、圖紙和說明書。

專業規劃圖紙應當包括現狀圖、規劃圖、分析圖等。圖紙比例一般應當與總體規劃的圖紙比例一致。

第四章 近期建設規劃

第二十一條 近期建設規劃根據城市總體規劃編制，規劃期限為5年。

第二十二條 本市近期建設規劃分為市近期建設規劃、濱海新區近期建設規劃、區縣近期建設規劃、鎮近期建設規劃、特定功能區近期建設規劃。

第二十三條 近期建設規劃應當包括下列內容：

（一）確定近期人口和建設用地規模，確定近期建設用地范圍和空間布局；

（二）確定近期空間組團發展引導措施，確定近期建設用地總量、空間分布、實施時序和引導發展等內容；

（三）確定近期交通發展策略，確定主要對外交通設施和主要道路交通設施規模、選址和實施時序；

（四）確定城市重大項目、基礎設施、公共服務和公益設施的建設規模、選址和實施時序；

（五）確定近期各類居住用地安排和布局，確定近期普通商品房、經濟適用住房和廉租房的建設目標；

（六）確定歷史文化名城、歷史文化街區、風景名勝區等的保護措施，城市河湖水系、綠地、環境等方面建設項目的規模、選址、實施時序和措施；

（七）確定控制和引導城市近期發展的原則和措施；

（八）制定年度實施計劃，明確年度建設項目的空間布局和用地安排。

第二十四條 近期建設規劃成果應當包括文本、圖紙和說明書。