⑴ 求一篇美術學習計劃
繪畫藝術其實就是用來表達感受的。不過繪畫藝術的確需要扎實的回繪畫基礎。
摟主不知道答是什麼想法。如果是為了提高美術修養，
1，不一定要去畫
2，看藝術史書籍並對應的去多看畫。這樣是提高美學修養最直接最便捷的方法。
如果就是喜歡畫畫，那建議在星期六、日報個好一些的畫班，要進行系統的學習。要知道繪畫藝術的學習也是很艱苦的。藝術高考生都是學了3年的繪畫。但還是有很多人畫得很不怎麼樣的。（當然也有他們不好好學的原因）。也有1年時間就畫的合乎大學要求的，但那一年要求學習者全身心地投入，就像備考高考一樣的學習一年。
至於計劃嗎。建議計劃到大3結束。因為大4你會有很多事情，就不能堅持規律性、計劃性的學習了。
最後提供一些學習畫畫最基本建議：
1，每天進行速寫練習，放一段時間你會發現退步讓你想抽自己（這是客觀規律）
2，素描是繪畫基礎中的基礎，需要集中的時間，最好是1-2天。這樣你可以認真仔細的觀察、思考、學習繪畫技巧。
3，繪畫水平在每一個水平提高後都會有長期時間不會提高期，有時候還會覺得退步了。這在畫畫的人來說是很難過也是很正常的。關鍵是堅持。
⑵ 新開辦少兒美術培訓班如何制定課程計劃
是教什麼內容的？復？不知道到兒童畫制還是國畫還是素描水粉還是各種工藝``那我只說下時間的安排 他們要上文化課的時間你要分為周六周日班 這時你可以分4個班：周六上午班 周六下午班 周日上午班以及周日下午班 每個學生選擇一個班上就可以 因為他們學了5天的習需要合適的時間休息不能老是上課 然後就是分初級班和高級班 如果剛開班學生都是新生 那麼等到第二年或第三年他們就可以分配到高級班了 但要注意的是能堅持的學生不多呀！！！！能堅持的大多都是父母逼的 嘿嘿 到時候高級班你就開一個就可以了
對不起我剛看懂你的問題``` 除了周六周日班 還需要開設假期班
你開的美術培訓是不是在一個孩子什麼都學挖 這樣不太可能` 也不現實呀 這樣他們得累暈不說還什麼都學不著 你沒說清楚挖` ` 一般都是分國畫班 素描班等等 你也沒說你有幾個教室可以用來上課
你先說明你要開設那些課程 還有幾個教師和教室 等等
⑶ 求一份3到5歲的小孩和一份5到7歲小孩的美術教學計劃。在美術培訓機構做兼職，有寫教案的經驗，但是不
小孩子的話買一些書回來，教些簡單的基礎先吧
⑷ 美術教學計劃怎麼寫
這個簡單，到網上下載一篇或者幾篇你自己認為好的計劃，結合自己的實際情況酌情修改即可
⑸ 小學美術教師個人工作總結如何寫
本學期，我擔任xx年級的美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我對這一個學期中的工作總結如下：
一、教學方面
開學初，認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合學校工作的現狀和特點，按照《新課程標准》的要求，制定了切實可行的教學計劃。教學中認真遵照新課程標要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。
在教育教學工作中，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。美術科學校安排的課時比較少（一周每班兩節）這對於學生來講的很重要的一節課；對老師來講是比較難上的一節課。所以上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課，寫好教案外，我查閱各種資料，製作教學課件。
在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。
我組的科研課題是《依託陝壩古鎮鄉土資源開發校本教材》。我能結合課本內容，利用鄉土資源進行教學。
為使學生形成基本的美術素養。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了有利於學生發展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。
二、自身情況
我能扎扎實實地做好本行工作。能遵紀守法，堅守工作崗位，嚴格遵守學校的規章制度，利用課余時間，我能學習有關業務方面的知識，不斷地提高自身修養。
三、輔導學生方面
課堂中我能注重對特長生的培養，能組織學生參加各種正規比賽。
四、需要加強的方面
1、教師加強示範，不只是藉助板書，還要充分利用展示圖片、美術作品及影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。
2、對學生美術學習的評價要盡可能做到態度習慣養成和知識能力發展並重，並鼓勵大膽創新和個性發揮，即著眼於實際成績，更注重未來發展。
3、美術教學要盡量注意學科間的聯系。如在講到點、線、面或紋樣等概念時，可聯系數學中的相關概念來解釋。
⑹ 如何提高混搭班級學生學習美工課的興趣 19
美工課是培智學校學生的必修課，對於培養培智生的手眼協調、繪畫技能、動手能力等都有很重要的作用，對於提高培智生的綜合素質有很大幫助。俗話說，興趣是最好的老師。在非智力因素中，興趣是最活躍的因素，提高學生學習美工課的興趣，可以為培智生學好美工課提供源源不斷的動力。
如何引導混搭班級中聾啞生，腦癱生，培智生（為主）學習美工課,培養他們對美工的興趣，根據他們的生理特點、心理特點和自身能力，我從以下幾個方面來引導他們學習美工課。
一、點燃孩子藝術之花，培養其美工興趣
很多人都認為美工課就是教師給個示範作品，學生照著模仿就可以了，模仿的越像就越好。對於剛接觸美工的學生來說，一切都是新鮮的，很有興趣，但是長久地這樣做，不僅老師會覺得厭煩，學生也會沒有興趣。興趣會驅使人們專注地、持久地從事某項活動。努力提高學生的繪畫興趣，是對學生進行技能技法訓練的前提條件。為了提高學生學習美工課的興趣，根據他們的特點，我把本學期的教學內容設計成不同的環節，根據學生的表現把手工製作，添畫，塗色，粘貼等課程做適當地調整進行教學，這樣一個學期下來學生感到美工課的內容既豐富又新鮮，增強了學生學習美工課的興趣。
培智生的有意注意力比較弱，如果不感興趣，很難集中注意力學習繪畫。為了吸引學生的注意力，在每次上課前採用不同的方式吸引學生，展現自我。例如：在上課前，每個學生給大家展示出自己最拿手的一面來——唱歌，跳舞，背誦兒歌做動作，模仿小動物叫或者走路等等。調動了學生的積極性、熱情和課堂的有意注意，在教師的帶動下全身心投入到美工課中，學生在整節課都是快樂的，從而提高學生學習美工的興趣。
二、教學由淺入深、因材施教
美工課本上的內容學生不一定是學生最感興趣的知識，為了更好的完成教學任務，同時培養學生學習美工課的興趣，根據學生的年齡特徵、認知特點和能力，美工課的教材，教學任務，我在教學實踐中選編了一部分由淺入深、由簡到繁的教材，學生也比較感興趣，有了不錯的教學效果;其次選擇教材時，根據班級學生的特點，注重難易程度，太難或太容易都不利於提高學生學習美術的興趣。在實際的教學中，班級學生的程度不一樣，要根據學生的情況有針對性地因材施教，才能提高學生的學習興趣，努力創造一個愉快、寬松、充滿藝術情趣的學習環境。我在教學中，針對不同的學生，制定了不同的教學計劃。例如:在手工課《手套》繪畫、塗色中，要求採用點，線，花朵等各種方式來裝飾手套，作業時要求能力較好的聾啞生自己設計，不能太簡單；程度中等的學生要求簡單的設計手套，添上字母，花紋，花朵等；程度差的學生，尤其是拿筆都成問題的學生，要求學生把手套塗上漂亮的，自己喜歡的顏色就算完成作品。這樣每位學生都畫的高興，學的愉快，同時也消除了學生的畏難情緒，不僅提高了學生學習美工的興趣，也讓他們體驗到了設計的快樂。
三、多示範，突出教師身教作用
有句話叫「喊破嗓子，不如做出樣子。」班級學生殘疾類型不同,教師的示範作用更適合這些學生，他們大部分理解能力差、不愛思考，但觀察、模仿能力較強。這就要求教師本身要有扎實的繪畫功底，在課堂上能夠得心應手的運用，邊講邊示範，一步一步完成作品。例如：做手工《聖誕樹》，給學生看完優秀示範作品以後，再邊講邊示範做立體聖誕樹，學生很感興趣，在愉悅的課堂氛圍中完成了自己的作品。教與學是平衡的，既要求教師教的有趣味，也要求學生學的有興趣。優秀的示範作品會讓美術課堂教學獲得成功，也會使學生對教師產生敬佩感，從而在教師的引導下主動而愉快地學習美工，同時加深和提高了學生學習美工的興趣。
教師的身教作用還體現在教師自身的人格魅力上，要求教師舉止大方得體，面貌飽滿熱情，關心愛護學生，建立和諧的師生關系，讓學生樂於親近、效仿教師，從而喜歡上美工課，更好地培養學生學習美工課的興趣。
四、教學中引用多媒體教學
美工課的直觀形象比較強，利用圖文並茂的多媒體教學能夠提高美術教學的豐富性、直觀性和趣味性，使混搭學生的美工課堂更加豐富多彩。根據教學內容和學生的程度，圍繞教學目標和教學內容製作出需要的課件。例如：在教學《鳥籠》的手工課時，先給學生放一段鳥鳴聲的視頻，吸引學生的注意力，再給學生播放各種漂亮的鳥兒和籠子，最後給學生播放鳥兒在籠子裡面的圖片，讓學生仔細觀察、描述鳥兒在籠子里的情景，在教師的示範指導下畫起來就會更加得心應手，同時對美工課更加感興趣。
五、多欣賞各種優秀的美工作品
多引導學生觀察優秀作品，通過視覺引起學生的感知、想像和思維，作用與他們的心靈，激起他們對美好事物的嚮往，提高學生的審美意識，從而激發學生對美工課的興趣。在教學中注重讓學生多欣賞美術教材中，各種書面材料，圖片，課堂中其他同學的優秀作品。例如：在每次上課前給學生看與本節課內容相關的優秀作品，讓學生觀察，仔細品味、揣摩。每學期舉辦畫展，檢驗學生的學習效果，通過努力後，學生能看到自己的美工作品被展示出來，體會到成就感，提高並鞏固了學生學習美工的興趣，既增長了知識，開闊了視野，又提高了美工的技能。
六、開放評價方式，促進美工繪畫的持續發展
在美術教學中，評價能起到畫龍點睛的作用，能保持和延續學生的繪畫激情，提高學生的審美能力、想像與創造力、增強繪畫的表現力，張揚他們的個性，開發潛能。首先引導學生進行自我評價，把所有學生的作品集中貼在黑板上，表現好的學生先起來描述評價自己的作品，如：手工《帽子》要求學生先把帽子塗上顏色，再用五角星，心形，圓形，來裝飾帽子。引導郭帥兵先描述自己的作品-把帽子先塗上自己喜歡的顏色，再利用五角星等來裝飾帽子，並且在帽檐處添上感嘆號，字母等。再評價自己的作品，說出作品哪裡好，值得大家在學習。鼓勵學生們爭相效仿，進行大膽嘗試，描畫出更多、更有特點的作品。學生自己有一定的審美意識和判斷力，接著引導學生互相觀察，欣賞別人的作品，了解別人作品並從中體驗到美感，提高學生的評價能力和審美意識。讓學生觀察所有作品，引導學生從畫面塗色，顏色搭配，形象的表現等方面來評價作品，並讓學生學會慢慢講述自己的感受，逐步提高學生的審美能力。最後教師對學生作品進行評價，特殊學生跟正常學生相比，有一定的缺陷，教師在進行評價時保護和鼓勵學生表達真情實感，只要作品符合他們的年齡特點及發展規律，充分體現他們的創造力，表現了事物的主要特徵，就給予充分的肯定。如手工《鳥籠》，能畫出鳥籠的特徵：橫線和豎線交叉圍成，並且把鳥籠也塗上顏色，作品很新穎，有想像力和創造力，值得大家學習。這樣讓學生在不受教師限制，少示範的情況下，就會把自己想像的東西大膽地表現出來。
總之，提高混搭班級學生學習美工課的興趣不是一朝一夕的事情，要根據實際教學，因勢利導地激發學生的學習興趣，慢慢地轉化為知識，不斷提高學生的綜合素質，是他們成為自食其力的勞動者，為社會貢獻自己的力量。同時，教師本身也需要不斷提升自身的綜合素質，不斷充實自我。在教學之餘，注重自身發展進步，積極參加學校聽課，向老教師學習教學經驗，同時課外看更多教學理論方面的書籍。其他的有些工作也有待於精益求精，以後工作應更加兢兢業業。在實際教學中，要不斷反省，做到查漏補缺，跟學生共同進步。
⑺ 小學美術課教學計劃
根據教材和本地本班實際情況自己製作教學計劃
⑻ 美術課程計劃
第一階段課程計劃--掌握單色石膏形體 第一周 石膏幾何形體（單體）多角度訓練 第二周 石膏幾何形體組合練習 第三周 石膏切面靜物訓練 第四周 石膏靜物組合 構圖知識 每天晚上 設計課、速寫課、文化課
美術培訓
第二階段課程計劃--掌握靜物素描規律 第一周 靜物單體練習、不規則靜物 第二周 靜物組合練習 第三周 靜物材質練習
第四周 靜物色調控制--灰調、對比調... 每天晚上 設計課、速寫課、文化課 美術高考
第三階段課程計劃--掌握石膏人像的結構與體積 第一周 石膏五官訓練 第二周 石膏切面像訓練 第三周 石膏面像訓練
第四周 石膏胸像訓練 細節訓練 每天晚上 設計課、速寫課、文化課 畫室
第四階段課程計劃--色彩的初步知識 第一周 色彩原理、色彩構成 第二周 單色、固有色靜物訓練 第三周 色彩體積 第四周 色彩情感
每天晚上
設計課、速寫課、文化課 美術高考培訓
第五階段課程計劃--色彩的進階知識 第一周 色調訓練-對比調、灰調 第二周 對比色、鄰近色訓練 第三周 色彩空間 第四周 冷暖練習
每天晚上 設計課、速寫課、文化課
美術考前班
第六階段課程計劃--解剖知識 第一周 頭部解剖概論、頭像速寫 第二周 頭骨結構 素描頭像 第三周 頭部肌肉 素描頭像
第四周 全身解剖 手足素描 軀干骨骼 每天晚上 設計課、速寫課、文化課 北京畫室
第七階段課程計劃--色彩應試訓練 第一周 色彩質感表現 色彩靜物寫生 第二周 襯布畫法訓練 色彩靜物寫生 第三周 色彩短期訓練 第四周 色彩靜物默寫規律 每天晚上 設計課、速寫課、文化課 北京美術班
第八階段課程計劃--素描應試訓練 第一周 素描半身像
第二周 素描男青年、女青年技巧及規律 第三周 素描中老年人技巧及規律 第四周 素描人像默寫
每天晚上
四格漫畫、招貼設計、文化課 美術高考輔導
第九階段課程計劃--色彩風景、場景訓練 第一周 光與色規律認識 色彩自然風景寫生 第二周
色彩風景-晴天與陰天、冷與暖...
第三周 色彩場景寫生、構圖
第四周 色彩風景、色彩場景默寫技巧 每天晚上 速寫課場景訓練 速寫默寫、文化課
美術培訓
第十階段課程計劃--定向訓練 模擬考試 第一周 素描頭像3小時寫生與默寫、色彩靜物3小時寫生與默寫 第二周 素描模擬考試與講評 第三周 色彩模擬考試與講評
第四周 色彩頭像、色彩胸像、半身像 每天晚上 速寫課場景訓練 速寫默寫、文化課
美術學校
堵題訓練 模擬考試 考題分析預測 第一周 各大院校風格分析 考場應試技巧 歷屆試卷評析
第二周 歷屆真題練習、命題趨勢分析與預測、如何科學的填報志願 第三周 針對清華、中央美院、中國美院專題訓練、堵題
第四周 針對北服、江南大學、北理、北工商、北林、北科技、北工業等專題訓練、堵題
每天晚上
針對北影、傳媒大學、中戲等專題訓練、堵題
設計課
基礎圖案 （植物、動物、人物、風景） 平面構成 色彩構成 字體設計 標志設計
廣告、招貼、海報設計 陶瓷設計
圖形聯想、圖形創意 服裝設計 發散思維訓練 工業設計
展示設計 環藝設計 動畫設計 四格漫畫 影視舞美設計 快速創意 馬克筆技法 彩鉛技法 色粉筆技法