A. 教師資格證小學數學學科知識包括哪些
統考么，統考小學只考綜合素質和教育知識與能力，沒有學科考試
中小學和幼兒園教師資格網，裡面有考試大綱，可以看看
B. 小學數學里的綜合與實踐可以分為哪些知識點
第一在數與代數領域，看起來簡單實則內容加深。第二，在空間與圖形領域，變簡單。第三，在統計與概率領域，由簡便難。由認識到自己作圖。第四，在實踐與綜合應用領域，應用題基本和實際相結合。
C. 有沒有小學數學綜合復習知識點總結和練習題配套的資料
一、認真讀題，謹慎填空（22分）
（1） 0.32 = （ ）% 七成五 = （ ）%
（2） 一件衣服以"九五折"出售，九五折表示（ ）是（ ）的95% 。
（3） 37 + 37 + 37 + 37 用乘法列式，算式是（ ），
5 × 45 表示（ ）。
（4） 15是12的（ ）% ， 12比15少（ ）% 。
( 5 ) 34 裡面有（ ）316 ，（ ）噸的 45 是 34 噸
（6） 1573 × 37 ＋ 37 × 16873 簡算可以運用運算定律是（ ）。
（7） 已知兩個因數的積是 1324 與其中一個因數26，求另一個因數的運算，算式是 ( )。
（8）共種200棵樹苗，死了6棵，這批樹苗的成活率是（ ）% 。
（9） 34 的倒數是（ ），a的倒數是（ ）。( a ≠ 0 )
（10）56 小時 = （ ）分 125克 = （ ）噸
（11）填上 > 、< 或 =
712 × 100101 （ ）712 199100 × 111000 （ ）199100 × 10001001
二、仔細推敲，認真辨析（5分）
（1）1米的79 和7米的19 一樣長。 （ ）
（2）甲數比乙數多10%，就是乙數比甲數少10%。 （ ）
（3）自然數乘以假分數，積一定比這個數大。 （ ）
（4）所有整數的倒數都比它本身小。 （ ）
（5）出油率和出粉率都不會超過100% （ ）
三、反復比較，慎重選擇（把序號填在括弧里）（10分）
（1）0.4千米可以寫成（ ）
A、40%千米 B、15 千米 C、400米 D、25 米
（2）"十一"國慶期間，新華書店少兒讀物按九五折優惠出售，就是降價（ ）
A、95% B、5% C、15% D、105%
（3）比80的316 少8的數是（ ）
A、 1312 B、 1612 C、 7 D、 23
（4）把30克鹽放入120克水中。鹽占鹽水的（ ）
A、25% B、80% C、70% D、20%
（5）a是一個大於零的自然數，那麼下列各式中得數最大的是（ ）
A、a× 56 B、a÷ 56 C、 56 ÷a D、 56 ×a
四、注意審題，細心計算
1、直接寫得數（5分）
2、計算，怎樣簡便就怎樣算（18分）
（1）315 × 156 × 38 （2） 252528 × 4
（3）710 ÷ 10 ＋ 710 （4） （ 29 +227 ）×27
（5）157 × 5.6 ＋ 45 （6）35 × 1310 × 31721
3、解方程（6分）
五、列式計算（9分）
（1）56 與 38 的差乘48，積是多少？ （2）比240的512 少15的數是多少？
（3）甲數是乙數的60%，甲數是2520，乙數是多少？（用方程解）
六 、解決問題（25分）
（1）張超同學看一本240頁的故事書，每天看了總頁數的112 ，你知道他3天能看多少頁嗎？
（2）一塊長方形地，長49米，寬是長的57 ，這塊地的面積是多少平方米？
（3） 小明騎自行車2小時行了38千米，照這樣的速度，從家到學校小明騎了15分鍾，從家到學校有多遠？
（4） 王大媽購得三年期國庫券5000元，年利率是 3.4％ ，到期後可以獲得利息多少元？
（5）一台新式磨面機，每小時磨面 56 噸。3台這樣的磨面機 45 小時可以磨面多少噸？
三、發展題（10分）
A、195 195196 ÷ 195 ＝ （ ） 195 ÷ 195 195196 ＝（ ）
B、11×2 + 12×3 + 13×4 + …… + 198×99 + 199×100 ＝（
D. 教師資格證考試學科嗎小學語文和小學數學的考試內容一樣嗎
教師資格證考試幼兒來和小學筆試是不考自學科知識的，只有初中和高中以及高職的文化課資格證才需要考取學科知識。
因為小學教師資格證書不需要考學科知識，所以小學筆試任何學科考試科目都是一樣的，包括：科目一為綜合素質，科目二為教育教學知識與能力。
小學面試的時候需要考對應學科的一個知識，主要形式是結構化、答辯、試講。
E. 浙江中小學數學教師招聘考試是「學科知識」和「教育理論綜合知識」一起考還是分開考
考一張試卷（學科知識和教育理論知識在同一張試卷）
F. 湖北省農村義務教師招聘小學數學到底難不難！！
湖北農村義務教師考《教育教學專業知識》 、《綜合知識》這兩門！
《教育教學專業知識》科目分學段、分學科命題，根據教學需要和招聘條件，以學科專業知識為主要內容。如：教學論與學科教學法、分析和解決教育教學實際問題的基本技能、普通高校相關專業基礎課程范圍內的基本知識。其中：
小學分為(11科)：語文、數學、科學、英語、思想品德、音樂、體育、美術、信息技術、心理健康、勞動技術。
初中分為(14科)：語文、數學、英語、思想品德、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、體育與健康、美術、信息技術、心理健康。
3、綜合知識科目涵蓋政治、經濟、法律、科技、歷史、時事、英語、計算機等方面的知識，同時考察考生的觀察分析、邏輯思維、語言理解、綜合協調、競爭發展能力和心理素質。
4、《教育教學專業知識》科目將按照小學、初中兩個學段25個學科分別命題，開考學科與招聘教師學科分類相一致；《綜合知識》科目不分學段學科，所有考生使用同一套試卷。
認真備考的考不難的！
G. 如何在小學數學復習課中提高學生綜合運用知識的能力，有哪些策略，請高人指導
小學數學畢業總復習不是將各冊教材的基礎知識從頭到尾重新講一遍，也不能面面俱到，不加選擇地再把所有內容都拿來反復練幾遍，而是通過反芻、消化、鞏固和加深對所學知識的理解與記憶，彌補過去學習過程中的知識缺漏，使學生平時所學的零碎知識系統化、條理化、清晰化，形成完善的認知結構。因此，在總復習時組織學生整理已有的知識，集結成網，使學生對知識有全面的系統的認識與理解，做到舉一反三、融會貫通。
在小學數學第十二冊第四單元的總復習中，應重在「理」。即理清知識的脈絡，理清各種解題思路和方法，以及它們各自的內在聯系和區別。注意通過對知識的系統整理、歸納，使之條理化、系統化，形成一個比較完整的知識體系。但復習教學的側重點絕非只是整理知識，而且要培養學生具有綜合運用所學知識和方法靈活地解決實際問題的能力。因此，應在充分掌握學生知識水平的基礎上，擬定復習的重點和補救的措施、辦法，做到有的放矢地進行復習；應在鞏固和加深所學知識的同時，使學生把握各部分知識間的聯系和區別；讓全體學生在原有的基礎上獲得提高。
就本單元復習教材的編排看，無論是知識的整理組合，還是復習中教師的導與學生的想、說、議、辨、理、動，以及復習中知識點的呈現，練習檢測的形式等，都緊緊圍繞著讓學生把握知識間的相互關系與構建認知系統，歸類整理為六大部分，使知識有序成塊。同時，從有利於引導學生主動參與復習過程，體現學生獲取知識的思維過程，培養學生的數學意識，提高學生靈活運用知識的能力等方面，為復習創造了很好的素材。
復習質量的高低，復習效果的好壞，很大程度上與教師對教材編排的理解、對學生知識狀況的掌握、對復習方法的選擇和復習內容的設計，以及學生參與復習的熱情等方面有關。因此，我根據本班學生的實際情況，做了以下幾點工作：
（一）回顧整理，形成系統
數學知識具有很強的邏輯性、系統性。復習時，要根據知識本身的邏輯順序和內在聯系，著重在學生理解掌握概念意義的基礎上，引導學生逐步回顧整理，明確和較完整地把握知識的結構，從而使學生更深刻地理解和掌握知識。
（二）突出比較，溝通聯系
復習時，教師除了要精心設計問題，啟發引導學生做好這些教材直接給出比較的知識內容，還要注意做好教材中那些以文字作提示的內容的比較，並且對復習中的一些例題或習題也應有意識地要求學生進行變換條件和問題的練習，讓學生在同中求異、異中求同的過程中，溝通知識之間的相互聯系。從而更好地培養學生思維的深刻性，提高學生的辨析能力。
通過復習使學生對加深理解,鞏固認識,減少遺忘。從學生接受知識的規律思考，學生對知識的理解掌握的過程不是一次可以完成達到目的，而是從初步感知、認識、理解、鞏固、提高，而且要不斷地重現、強化，而且這個不斷重現、強化的過程又可以穿插到建立知識之間的聯系中去。
（三）精心設計例題
1．抓住重點，精選題例
教材因受篇幅的限制，同時也為體現復習方法的靈活與優化，採取各種不同的呈現形式給出復習的知識點。如：想一想、說一說，做一做、請你自己解答、知識結構圖。表格式、提問，設問，「一題多問、多變、多解」。題組或直接給出概念的意義和復習題例，以及體現思維過程，給應用題改編，補條件、提問題，採用討論等，以各種形式引導學生主動參與復習。復習時，教師應把主要精力放在鑽研教材，講究復習策略上，有針對性地從練習中選出題例，或另外設計補充一些具有一定代表性、典型性的實例，進行有效的復習。
2．例題設計要體現以下幾點：
（1） 例題設計要有利於抓准基礎知識。小學數學知識點多、面廣，基本概念、法則、性質、公式等知識分散在各章節中。復習中的例題，就必須圍繞和包含這些知識點來精心設計例題，做到數量少、覆蓋面廣、啟發性強，否則就會顧此失彼。如教材復習簡單的應用題時的例題：果園里有龍眼樹90棵，荔枝樹270棵。一共有龍眼樹和荔枝樹多少棵？解答後，要求學生根據題中的,兩個條件，你能提出其他問題，編成應用題嗎？ 根據條件可提出：求兩數和、求兩差、求倍數、求幾分之幾等。
（2） 例題設計要有利於進行題目的變化，加深對知識的認識。如：復習「有括弧的四則混合運算」時，關鍵是弄清括弧的作用。為此，可進行添括弧說運算順序的變式練習。
（3） 例題設計要有利於知識間的比較。復習教學，只有通過前後知識之間和鄰近知識之間的比較，才能引導學生加深對各部分知識的理解程度，才能使學生完整的結構，因此，復習選例要兼顧知識之間的比較，以收到觸類旁通的效果。
（四）巧導精練，全面提高
組織有效的練習是使學生掌握知識，形成技能，發展智能的重要手段；也是復習的重要一環。特別重要的是教師要根據復習內容，創設問題情境，巧妙地引導學生積極主動地參與復習過程，以及教師有計劃、有針對性地選擇或設計一些練習讓學生精練，並在導和練上體現因材施教，確保全體學生都能在原有的基礎上得到提高。在設計練習時；要注意做到以下幾點。
1.重視基礎性。復習中要抓住重點和關鍵，進行基本練習。如復習分數時，可出示下面練習。 ① 。
② 小時=（）分， 千克=（）克。③一根繩子長2米，平均截成3段，每段長是這根繩子的 ，每段長（ ）米，它是1米的 。④3 千米是7千米的 ，21千米的 是（ ），21千米是（ ）千米的 。⑤當a=（ ）時， 是最大的真分數；當a=( )時， 是假分數；當a=（）時， 等於1；當a=（）時， 等於0；當a＝( )時， 是這個分數的分數單位。
2.加強系統性。為了幫助學生在復習中理清知識系統和解題思路，要根據復習內容的要求，設計典型的習題，達到系統整理的目的。如：冰箱廠10月份計劃生產冰箱2800箱，實際上半月完成了計劃的55%，下半月完成了計劃的60%，實際比計劃增產多少台？①上半月完成了計劃的多少台？②下半月完成了計劃的多少台？③實際生產了多少台？④實際比計劃增產多少台？
3.突出針對性。復習中對學生掌握知識的薄弱環節，對一些易混、易錯的知識應設計針對比性練習，讓學生從比較中區分掌握知識。如，「數的整除」中的一些易混概念，數的改寫與省略，周長和面積，時間和時刻，體積和容積，比和比例，正反比例的意義等。
4．強調綜合性。復習中使學生提高綜合運用知識和方法靈活解題的能力，是復習的最終目的，因此，既要有一定數量的基本練習題和稍作變化的習題，又要有一些綜合性練習題和富有思考性的習題，做到有層次，有坡度，具有一定的彈性，以適應不同層次學生發展的需要。如：①6÷12＝3：（ ）＝ ＝（ ）小數＝（ ）％=（ ）成。 這道題把分數、除法、比的關系，分數、小數、百分數、成數的互化，分數基本性質等知識串聯一起。②先把體積是1立方米的正方體木塊，平均切成棱長是l厘米的小正方體木塊。再把這些小正方體木塊拼成一個寬和高都是1厘米的長方體，那麼這個長方體的長是（ ）米。
5.體現靈活性。思維的靈活性反映了思維活動，在選擇角度、運用方法、展開過程諸方面的靈活程度。復習中設計一些具有靈活運用知識和方法解答的練習，讓學生從不同角度分析、思考問題，拓寬解題思路，培養思維的靈活性、獨創性。
在復習課中，教師首先思想上要重視，然後要根據教材內容的特點，採用多種多樣的復習方法，把復習課上得生動活潑，從而不斷激發學生的興趣，提高復習效率。在今年的六年級畢業考查中，我班的合格率是100%，平均分是89分，優秀率是72%。實踐證明，提高學生的復習興趣，能進一步發展他們思維的靈活性，提高綜合運用知識解決簡單的實際問題的能力。
H. 小學數學教師資格證難考不
領學網為你解答：
小學教師資格證考試 教育知識與能力跟綜合素質，相對來說比中學的要好考點，可以買教材跟試卷學習一下，如果復習了就不難了，不復習想裸考沒可能通過。還是要充分准備。筆試相對簡單，面試比較難，最好有導師指導下。
希望幫到你
I. 2016，山東，小學數學，教師招考，考幾門，分別是什麼
幼兒考：《綜合素質》幼兒園和《保教知識與能力》
小學考：《綜合素質》小學和《教育教學知識與能力》
初級中學、高級中學、中職文化課考：《綜合素質》中學和《教育知識與能力》和《學科知識與教學能力》
中職專業課、中職實習指導考：《綜合素質》中學和《教育知識與能力》
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