1. 班級讀書計劃
一、指導思想：
為了營造積極、健康、文明的書香校園，加強學校文化建設，扎實推進素質教育，班級根據學校要求，開展了讀書活動。讓學生體驗到：好書伴我成長！
二、活動目標
1、激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。
2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力，提高學生的語文綜合素養。
3、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。
三、讀書口號：
「好書伴我一生！」
五、准備階段
1.做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。
2.建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。
3.學生自己從家裡帶書（每人不少於二本），適當進行指導，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等。
四、活動階段
（一）宣傳發動，制定計劃。
1、組織學生學習《新塍鎮中心小學（磻溪小學）首屆閱讀節活動方案》及《磻溪小學名句誦讀考級手冊》，使學生明確活動的意義和任務。
2、讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排中午的時間，晚上完成家庭作業後的時間，周六、周日的休息時間。每天閱讀不得少於半小時，並做好閱讀記錄（每天檢查）。
3、做好宣傳工作，提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，拓展學生閱讀范圍。
（二）實施行動。
1、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鍾的閱讀時間（允許學生自帶課外書）。學生每天晚上在家裡安排三十分鍾閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
2、開展交流活動，讓學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，大家一起分享。還可以把自己認為精彩的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書角，學生之間和班級間學生互相交換看書等。比較優秀的作文、讀書筆記發表在班級《五一蓓蕾》上。
3、.老師做好導讀工作，教給學生閱讀方法。提倡個性閱讀，教給學生讀書做記號，讀書做筆記的批註讀書法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在「采蜜本「中，做好每天的摘錄和評價（短文不少於400字，評價不少於三處。）
4、運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸，培養學生遷移閱讀的能力。為了提高應考能力，在用好課本的同時，安排一些相類似的讀物。既可激發孩子們的閱讀興趣，又將課外知識和課堂知識融會貫通，讓學生感受到課外閱讀對自己的幫助。
5、利用黑板報、古詩背誦活動等營造良好的讀書環境，培養學生讀書的興趣。。
6、開展家庭讀書活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物和孩子共讀一本書，共議一本書，進，再由家長每周將課外閱讀情況做簡單簽署。
（三）總結評比。
1、開展講故事演講比賽，朗誦比賽，課外閱讀知識競賽活動，讀後感寫作比賽。
2、定期進行班級評比，每月評選出「閱讀星星」、「背誦星星」、「寫作明星」。
四、具體活動安排：
2007年10月：
1、宣傳發動，學習學校有關讀書活動的文件、計劃。
2、制定班級讀書計劃、學生個人讀書計劃。
3、布置讀書任務。
4、參與新華書店來校售書的購書活動。
2007年11月：
1、召開讀書主題班會（講成語故事、朗誦比賽和古詩背誦比賽）。
2、參加各班讀書交換日活動。
2007年12月：
1、學生讀書小結。
2、評比、表彰。
3優秀摘錄本評選。
2008年1-2月：
1、布置學生寒假讀書內容。
2、學生參加寒假讀書徵文比賽。
2008年3月：
1、參與新華書店來校售書的購書活動。
2、讀書知識競賽。
2008年4月：
1、召開讀書主題班會。
2、師生參加學校古詩文表演劇。
3優秀讀後感評選。
2008年5月：
1、讀書專題板報比賽（手抄報、優秀讀書筆記、優秀讀後感日記等）。
2、師生同讀一本書活動。
200年6月
1、學生學年讀書總結。
2、評比出年度「閱讀星星」、「背誦星星」、「寫作明星」。
於港小學二（1）班班級讀書計劃
一、指導思想：
細水長流，匯成大海。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨遊在書的海洋里。通過讀書，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力！
二、讀書目標：
讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。
三、讀書口號： 漫步書林 遨遊學海
四、活動設想：
1、以身作則，從老師自身做起，每天中午飯後做到和學生一起看書。
2、利用每節課的一兩分鍾時間，讓學生每周背誦一首古詩。利用綜合實踐課，舉辦以「好書推薦」、「名人名言」、 「我最喜歡的……向同學介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
3、每天的晨讀時間朗讀課文，也可以背一首新學的古詩或詩歌。
4、建立班級圖書角，在學生中選出圖書管理員，並制定班級借書制度。
5、語文課可以結合語文課外閱讀，製作小小識字冊或卡片,提高課外識字量。開展讀書活動，鼓勵學生多識字，多讀書。
6、准備一本好詞佳句積累本,做到每周至少摘抄一句或一段。
7、鼓勵同學之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個朋友。不僅交換了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閱別人的書，一定要好好愛護。
「隨風潛入夜，潤物細無聲」。我相信，在我們的共同努力下，學生將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！
書伴我成長
二（2）班班級讀書計劃
一、指導思想：
一本書最好的並不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音樂的美妙並不寄寓於它的調，而在於我們心中的回響。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨遊在書的海洋里。通過讀書，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力！讓書伴學生成長！
二、活動目標
1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書伴學生成長。
2、通過活動，提高學生的綜合素質。
3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高閱讀能力，欣賞能力。
4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
三、活動構想
1、營造一個書香班級
⑴ 以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。
⑵ 記住班級讀書口號「走進教室就看書」，要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。
2、利用每節課的一兩分鍾時間，讓學生背誦古詩，背誦一段優美的段落。利用班、隊活動，舉辦以「好書推薦」、「名人名言」、 「我最喜歡的……」 「詩歌朗誦」等向同學介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
3、每天的晨讀朗讀文章、背誦經典讀物，也可以背一首新學的古詩或詩歌
4、建立「班級圖書角」。
學生每人至少帶兩本圖書。由學生自己選出圖書管理員，並制定借閱制度。
5、語文課可以結合語文課外閱讀，開展讀書活動，鼓勵學生多讀好書。
6、指導做好《我的采蜜本》，每天記5個好詞，記一句好句。
7、鼓勵同學之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個朋友。不僅交換了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閱別人的書，一定要好好愛護。
8、開展「我和父母共讀書」活動
利用家長會，把一些家長好的做法介紹給他們聽，讓家長懂得重視環境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要為孩子營造良好的人文環境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規范和調整自己的行為，從而讓兒童在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。
9、 評比「讀書好兒童」
⑴ 能完成老師布置的讀書或背書任務的，獎勵一個"小狗卡"；
⑵ 自己在家讀的書完成5本以上的（需有家長的簽字），可以評為班級「讀書好兒童」。
書是人類進步的階梯！我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們的學生精神面貌會發生悄悄的變化，學生的文學底蘊也會慢慢地厚實起來，而我們的學生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！
誦中外經典 創書香班級
——人民路四（7）班班級讀書計劃
總體目標：通過指導學生閱讀優秀課外讀物，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識。在班級中製造良好的課外閱讀氛圍，提高學生的道德和文化素養。拓寬學生的知識面，養成博覽群書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！
具體目標：
1、 通過活動，營造濃厚的閱讀氛圍。
2、通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。
4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。
5、培養學生持之以恆、百折不撓的意志和毅力。
具體措施：
一、重視環境的布置，營造書香氛圍
1、做好教室的環境布置，讓班上的牆壁、黑板、書櫥、充溢著濃烈的書香。在教室雪白的牆壁上貼一貼一些關於讀書的名人名言。教室布置力求溫馨、舒適、甜蜜，適當運用鮮花、音樂、書簽等。
2、圖書角建設：積極發動學生將家中的藏書有選擇性地帶到班級里來。再由班級里的圖書管理員進行登記後供學生借閱。
二、積極舉辦讀書活動，激發讀書熱情。
1、班級積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、名著發布會、小小報、讀書徵文比賽、閱讀之星等
2每周開設一堂欣賞課，美文欣賞、古詩文欣賞、故事欣賞……對朗讀的文章進行評析，使學生從小就受到語言文字美的熏陶，並且能將這些優美的語句積累下來。
3每周積累兩首古詩、十句歇後語。
4、專門設立一塊讀書園地的牆報——小荷初綻，讓學生通過書面語言表現自己的讀書心得。刊出學生的讀書筆記、讀後感，
三、加強讀書方法的指導，提高閱讀能力
1討論認識好書，
2、選擇適合學生閱讀的中外古今的精美篇章。推薦閱讀好書：中國兒童網路全書、鋼鐵是怎樣煉成的、昆蟲記、凡·儒爾納作品集、三國演義、水滸、巴金散文集、上下五千年、名人傳記等
3、教給閱讀方法
四、建立讀書成長冊：（也叫采蜜本）
每個學生都要建立一本「讀書成長冊」，將讀書活動中讀到的精
彩片段、好詞好句、名人名言等記錄下來。定時交流。
五、 讀書活動評價辦法：
根據《讀書成長冊》和班裡實際情況制定讀書評價方案，經班級讀書活動管理小組考核申報，可評為「小博士」「讀書之星」等。
2. 小學五年級作文《書香伴我成長》
書香伴我成長
書，可以讓你更加聰慧；書，可以告訴你課本上沒有的東西。讀完一本書，就像挖掘出了一片財富。書就像你最最忠誠的朋友，也是一個你的另外一本教科書，書，可以告訴你學習、知識、生活中的啟示，書，可以讓你知識淵博。我從小到大都在書的海洋里，津津有味地看著書，整個人陶醉在書的情節中。
從小，我就與書結下了不解之緣。
二、三歲的時候我就喜歡依偎在媽媽的懷抱里，聽媽媽用她那美妙動聽的聲音給我講《丑小鴨》的故事。當聽到丑小鴨因為長得醜陋而被小朋友們嫌棄，不跟她玩耍，只有自己孤零零一個人時，心裡真不是滋味，為丑小鴨的遭遇而感到傷心，用被子角輕輕地拭去流下的「金豆豆」——眼淚。但當我聽到丑小鴨變成美麗的白天鵝，在天空自由飛翔時，我又為它的幸運而感到高興。
書，在我灰心失望時給我指明道路，我的生活因書香而精彩。
上幼兒園的時候，我也因為讀書而快樂。
長大了，上小學了，我開始認字了爸爸媽媽就不給我讀書，而要我自己看，自己讀，因為我學會了認字，但是，我沒有因為這個原因使我從此再也不讀書，反而越來越珍惜書，越來越愛讀書了。我不是讀以前的《幼兒畫報》、《丑小鴨》、《機靈寶寶跟我學親子講讀1000列》……而是讀《三國演義》、《紅樓夢》、《西遊記》、《十萬個為什麼（家中的為什麼）》等等書籍。
書，給了我一個智慧的大腦。
俗話說得好：書中自有黃金屋，書籍是人類進步的階梯，書是人類智慧的源泉，一本好書能夠盪滌人們的心靈，讓我們乘坐書做的船，在知識的海洋里遨遊；讓書香伴隨我們成長！「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟」。知識的道路是無止境的，我們通過書了解每一樣事物，我們也通過書走到這一步，這都是書的功勞。
3. 以書香伴我成長為主題的設計方案表格
你書香伴我成長為主題的設計方案表格，你可以參考B站上的教學視頻
4. 學校要舉辦主題為「書香伴我成長」的讀書活動，請你為活動擬寫宣傳標語。要求：標語含前後兩句，前後句句
示例：
|
5. 書香伴我成長 手抄報 資料
教育家說∶書是智慧的鑰匙。
政治家說∶書是時代的生命。
經濟家說∶書是致富的信息。
文學家說∶書是人類的補品。
史學家說∶書是進步的階梯。
奮斗者說∶書是人生的向導。
探索者說∶書是通向彼岸的船。
迷惘者說∶書是心中的啟明星。
學生們說∶書是不開口的老師。
文學家說∶書是最淵博的老者。
教育家說∶書是最優秀的教師。
求知者說∶書是飢餓時的「美餐」。
魯迅在博覽群籍的基礎上，形成了有自己特色的讀書方法。一是泛覽，他提倡博採眾家，取其所長，主張在消閑的時候，要「隨便翻翻」，二是硬看。對較難懂的必讀書，硬著頭皮讀下去，直到讀懂鑽透為止。三是專精。他提倡以「泛覽」為基礎，然後選擇自己喜愛的一門或幾門，深入地研究下去。否則，讀書雖多，終究還是一事無成。四是活讀。魯迅主張讀書要獨立思考，注意觀察並重視實踐。他說：「專讀書也有弊病，所以必須和社會接觸，使所讀的書活起來。」他還主張用「自己的眼睛去讀世間這一部活書」。五是參讀。魯迅讀書不但讀選本，還參讀作者傳記、專集，以便了解其所處的時代和地位，由此深化對作品的理解。
著名作家巴金的讀書方法十分奇特，因為他是在沒有書本的情況下進行讀書的。讀書而無書的確算得天下一奇了，這到底是怎麼回事呢?巴金說：「我第二次住院治療，每天午睡不到一小時，就下床坐在小沙發上，等候護士同志兩點鍾來量體溫。我坐著，一動也不動，但並沒有打瞌睡。我的腦子不肯休息。它在回憶我過去讀過的一些書，一些作品，好像它想在我的記憶力完全衰退之前，保留下一點美好的東西。」原來他的讀書法就是靜坐在那裡回憶曾經讀過的書。
行了希望能幫助你
6. 書香伴我成長
悠悠地，
飄出醉人的馨香，
縈繞在我的心底，
揮之不去，
那是書香，
一縷一縷，
編織著成長的腳步……
——題記
難忘，與書香相伴的每一秒每一分，有過會心的微笑，有過感傷的淚水。就讓我聆聽書籍帶來的快樂，嗅出那一縷縷沁人心脾的清香。
相識
大概是三四歲的時候吧，媽媽給我買來了《鞠萍姐姐系列故事》。於是，在媽媽生動的講故事中，我第一次與書相識了，從此以後，我會時常用手捧著一本漫畫，雖然不認識上面的字，但也很認真的看圖畫。後來，我上了學，認識了一些字，終於能自己看書了，媽媽又給我買來《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》、《伊索寓言》等書籍。我終於能自己一人在書海里遨遊了！我興奮的抱起書，用稚嫩的手撫摸著頁面，還能嗅到一股淡淡的墨香。我一字一頓的讀著書，完全沉浸在生動的故事情節里，我看到了灰姑娘善良，丑小鴨的執著，小克勞斯的聰明……
書香，給我一個多彩的童年。
相知
四年級的時候，我漸漸的接觸了名著，品味更多的精神食糧。
讀《紅樓夢》我體會到了黛玉「紅綃香斷」凄慘，讀《水滸傳》我感受到了梁山一百單八將的豪邁，讀《西遊記》我佩服孫悟空的忠誠，讀《三國演義》我懂得了「合久必分，分久必合」。從《魯賓遜漂流記》我了解到了一個荒島餘生的奇跡；從《老人與海》我看到了一位富有不折不撓的精神的老人；從《莎士比亞喜劇集》中，我感受到了藝術的魅力……
我也喜歡詩詞歌賦。我佩服《唐詩三百首》中李白「舉杯邀明月，對影成三人」的豐富想像力；《歷代絕句精華鑒賞》中南唐後主李煜的「問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。」讓我愁緒滿懷……
書香，給了我一個韻味十足的青春。
攜手
回首讀書的日子，充實，多彩，快樂。一路走來，書香一直跟隨我左右，撫摸書中的脈絡，品味文章的內涵，那行雲流水的語句，雨花繽紛的意境讓我著迷，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈，像花瓣綻放在春陽中一般，我願和書籍相伴，與書香相隨，攜手共同描繪美麗的畫卷！
一縷縷沁人心脾的清香，將會永遠伴隨我左右，讓書香伴我成長。
7. 讀書計劃作文300
1
「讀萬卷書，行萬里路。」好書在世間是數不勝數的，但你不去積累是不行的！說干就干，第一步，先制定一個讀書計劃吧！
以下是計劃內容：
1.我會選擇頭腦清醒的上午讀書。
2.每天讀書的時間一樣，內容不一。
3.我會選擇以四天一本書為標准，但一定要透徹明白理解和不認識的字標上拼音。做到預習後再讀，並且讀一遍要有讀一遍的用途。
4.前四天我要讀《假如給我三天光明》，後四天我要讀《簡愛》，在依次讀《魯濱遜漂流記》、《中華上下五千年》等小學生必讀經典。
5.每讀一本書要做好讀書筆記，並在書中做好必要體會，確保每篇的重點知識不會流失。
讀書計劃有了，相當於有了目標，進行下一步，開始行動！
2
我的讀書計劃
書是人類進步的階梯， 書就想一扇大門，時時刻刻等著你們的到來，書香伴我成長。
一、閱讀書目：
《草房子》 《時代廣場的蟋蟀》 《塔克的郊外》 《鼴鼠的月亮河》 《作文工具王》 《老子、莊子》這六本好
書，我決定要一個月讀一本書，那麼六個月我就要把它讀完。
二、 閱讀時間：
每天晚上的時候讀書30分鍾，然後及時做好詞佳句本5張，每天早上讀書10分鍾，也要做好詞佳句，中午，我在讀書的時候更要認真，仔細，不一心二用。
三、閱讀措施：
1、讀完書後及時打讀後感1篇，2、做好詞佳句本10張，3、還要做一份讀書筆記（是質量高的）
以上就是我的讀書計劃了！
8. 書香校園伴我成長
書香校園伴我成長
高爾基說，書是人類進步的階梯。莎士比亞說，書籍是全人類的營養品，生活里沒有書籍，就好象沒有了陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有了翅膀。可見，書籍對於我們來說，何其重要。一個人的成長，離不開書籍；一個人的自我完善，離不開書籍；民族的振興，國家的強盛，同樣離不開書籍。中華民族有著古老而悠久的歷史，光輝而燦爛的文化，我們看到長城的雄偉，故宮的博大，兵馬俑的浩盪。同時，我們不能忘記虎門的硝煙，圓明園的火光以及被日本帝國主義踐踏過的國土。12歲的周恩來高呼：為中華之崛起而讀書。今天，中華民族已經屹立在世界民族之林了，可是我們任重而道遠，我們要為國家的富強而讀書，要為民族的騰飛而讀書。魯迅小時候在江南水師學堂讀書，由於成績優異，學校獎給他一枚金質獎章，他立刻把獎章拿到街頭賣了，然後買了幾本書和一串紅辣椒。每當夜裡讀書，寒氣難當時，他便摘下一個紅辣椒，放進嘴裡咀嚼，辣得滿頭大汗，用這種方法驅寒堅持讀書。魯迅先生的勤苦讀書，使他成為我國偉大的文學家、思想家、革命家。毛主席青年時期就曾整天呆在圖書館，坐在宣囂的馬路旁看書，書籍使他不斷的接受新思想的洗禮，從而讓他帶領全中國人民走上謀求解放的道路。這些名人的事例告訴我們：成功之路無不是以書籍為奠基。
9. 《書香伴我成長》
在藍藍的天空中，是誰最快樂？是鳥兒，因為藍天給了鳥兒一雙堅硬的翅膀；在茫茫在大海中，是誰最暢快？是魚兒，因為大海給了魚兒一片廣闊的世界：而在我的心靈深處，，最依戀的是永無止境的書山。我在書山上攀登九年了，九年中，我在生命的階梯上拋灑了一路的書香。九年過去了，我也從一名幼稚的頑童變成了現在傑出的少先隊員。毫無疑問，這是因為書，是書給了我知識和智慧，，給了我力量和勇氣。難怪有人說：書是人類智慧的源泉，書是人類進步的階梯。
記憶中，我是在媽媽的故事中成長的。那時，我還沒讀小學，每天晚上睡覺前，媽媽就捧著書講故事給我聽。什麼《白雪公主》、《灰姑娘》、《龜兔塞跑》等等，我總是百聽不厭。聽著媽媽那些神奇美麗的故事，盯著媽媽手中的書，我開始知道，原來書中有那麼多有趣的故事呢！在故事中，我漸漸長大，腦子里也開始裝滿了疑問：大象的鼻子為什麼這么長？魚兒為什麼不會凍死？為什麼肚子餓了會咕咕叫？睡覺時為什麼會做夢？每當這個時候，媽媽就會手拿著一本厚厚的《十萬個為什麼》，在書中給我尋找答案。於是，我知道了，原來心中的為什麼可以在書中找到答案。從此，我就更喜愛書籍了。爸爸媽媽給我的零用錢，我捨不得花，總是攢起來買書。星期天，我喜歡到圖書館或新華書店看書，常常是等到關門時才依依不捨地離開。在我的房間里，擺放著兩個大書櫃，那裡面全都是書，從小小的、薄薄的連環畫，到大大的、厚厚的網路全書，應有盡有。曾經多少次一個人關在家裡，靜靜地在書的海洋中遨遊，探求課外知識。書既像是一位充滿智慧的老師，不斷啟迪我；她又像是一位真誠的朋友，跟我面對面地交談。《雷鋒日記》讓我懂得人活著要多為別人著想，做一顆永不生銹的螺絲釘；《哈里波特》把我帶進了夢幻的世界，讓我明白其實每一個人都有自已的長處；《中國通史》陪伴我進入歷史的長河,游覽過一個個朝代,展示一位位君王將相,懂得了「以人為鑒,以史為鏡」……
我愛讀書,書不但給了我知識和智慧,還給了我力量和勇氣。記得我讀二年級時,學校舉行國慶文藝匯演,推薦我做節目小主持,當時我高興得無法形容,每天拿著滿滿的幾頁台詞,一遍又一遍地對著鏡子練。那時，我天天都數著手指頭盼著站在舞台上當主持人那一刻的到來。國慶節終於到了，文藝匯演要開始了，學校的禮堂里坐滿了同學、老師，還有家長呢。看到台下那密密麻的人群和那一雙雙雪亮的眼睛，我膽怯了，只覺得兩腳在顫抖，額頭直冒冷汗。好不容易挨到表演結束，可我心裡真不是滋味。第一次做主持，我居然一敗塗地。我辜負了老師的期望，我傷心、悲痛、迷茫。回到家，我痛哭了一場。第二天來到學校，我低著頭，無顏見老師。誰料老師不但沒有責怪我，還送給我一本書《鋼鐵是怎樣煉成的》，希望我能從中受到啟發。我一口氣讀完了這本書。書中主人公保爾柯察金經歷了戰火的洗禮、工地上的磨難和病床上的痛苦與考驗，他用堅強的意志和驚人的毅力，戰勝了艱難險阻，使自已煉成了一塊「鋼鐵」。書看完了，書上一個個故事使我感嘆，一幕幕催人奮進的情景時時出現在我眼前。與保爾相比，我又是多麼渺小啊！只因一次失敗就喪失信心，這不是很可悲嗎？我要感謝保爾，它激勵我奮發向上，戰勝了一次又一次膽怯、失敗。後來的這幾年，我曾多次擔任學校和村裡的文藝匯演主持，贏得老師和觀眾們的一致贊揚；多次代表學校參加鎮里舉行的朗誦和演講比賽，獲得一二等獎。
此時此刻，我回味這迷人的書香，心中的理想之燈更亮了，前進的目標更堅定了。因為我知道，書香伴我，一定會帶給我更多的知識和智慧，賜給我更大的力量和勇氣。書山有路勤為徑，我將勇攀書山，紮根家鄉，紮根祖國大地，為我們的厚街，為我們的祖國，譜寫出更加燦爛輝煌的詩篇！
10. 書香伴我成長手抄報有什麼內容
教育家說∶書是智慧的鑰匙。
政治家說∶書是時代的生命。
經濟家說∶書是致富的信息。
文學家說∶書是人類的補品。
史學家說∶書是進步的階梯。
奮斗者說∶書是人生的向導。
探索者說∶書是通向彼岸的船。
迷惘者說∶書是心中的啟明星。
學生們說∶書是不開口的老師。
文學家說∶書是最淵博的老者。
教育家說∶書是最優秀的教師。
求知者說∶書是飢餓時的「美餐」。
魯迅在博覽群籍的基礎上，形成了有自己特色的讀書方法。一是泛覽，他提倡博採眾家，取其所長，主張在消閑的時候，要「隨便翻翻」，二是硬看。對較難懂的必讀書，硬著頭皮讀下去，直到讀懂鑽透為止。三是專精。他提倡以「泛覽」為基礎，然後選擇自己喜愛的一門或幾門，深入地研究下去。否則，讀書雖多，終究還是一事無成。四是活讀。魯迅主張讀書要獨立思考，注意觀察並重視實踐。他說：「專讀書也有弊病，所以必須和社會接觸，使所讀的書活起來。」他還主張用「自己的眼睛去讀世間這一部活書」。五是參讀。魯迅讀書不但讀選本，還參讀作者傳記、專集，以便了解其所處的時代和地位，由此深化對作品的理解。
著名作家巴金的讀書方法十分奇特，因為他是在沒有書本的情況下進行讀書的。讀書而無書的確算得天下一奇了，這到底是怎麼回事呢?巴金說：「我第二次住院治療，每天午睡不到一小時，就下床坐在小沙發上，等候護士同志兩點鍾來量體溫。我坐著，一動也不動，但並沒有打瞌睡。我的腦子不肯休息。它在回憶我過去讀過的一些書，一些作品，好像它想在我的記憶力完全衰退之前，保留下一點美好的東西。」原來他的讀書法就是靜坐在那裡回憶曾經讀過的書。