小學生對教師的感恩教育

❶ 如何對小學生進行感恩教育

北辰區實驗小學趙金艷 當今社會，孩子在父母、祖輩的心中成了「小皇帝」、「小公主」，溺愛有加；而孩子自己也養成了唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢。孩子們漸漸遠離了感動，忘記了感恩，以為父母的養育和教誨都是理所當然的。針對這種道德的缺失，情懷的失落，我校全面啟動感恩主題教育活動，運用活動引領、細節滲透、文化熏陶等有效的策略，讓孩子找回感恩的心，領悟生命與成長的真諦。 每到學校開學，總會看到一些孩子手裡拿著冷飲津津有味地吃著，父母甚至爺爺奶奶跟在後面汗流浹背，拿著書包蹣跚地穿梭於教務處、校長室和教室之間。目睹此景，我總會有一種悲哀湧上心頭。 一次家訪中有位家長請求我好好的與他的孩子談談：自己的孩子每天回家後根本不願與父母說話，偶爾說話語氣也蠻是不耐煩，即使向父母要錢也是一副應該的神情！另一位家長跟我透露：他的心肝寶貝現在還讓他系鞋帶。還有位家長說他的孩子從來沒有主動接過抹布擦地的時候。 我國自古就有「羊跪乳，鴉反哺」的古訓，但觀察一下現在的校園，揮霍父母的血汗錢，用來吃喝玩樂的學生不在少數，畢業後不願工作*父母養活的「啃老族」也有不少。嚴重缺乏報恩意識。學生對老師辛勤教育、同學之間的幫助顯得寡情薄義，甚至像馬加爵那樣回報父母、回報社會的也大有人在!。 如何幫助學生感恩父母、他人、社會、國家對他們付出的愛，如何教會學生報答父母的養育之恩，報答祖國的培養，老師的教誨。這是學校、家庭、社會應一同探討、解決的問題。對此我已經注意了很久，考慮了很久，我想應該從以下幾方面入手： 一、重視感恩的啟蒙教育，開啟孩子的感恩之心 「孩子的心靈是一塊奇異的土地，播上思想的種子，就會獲得做法的收獲；播上做法的種子，就會獲得習慣的收獲；播上習慣的種子，就會獲得品德的收獲；播上品德的種子，就會獲得命運的收獲」。教師應該利用各種時機，讓學生逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。讓學生用感恩之心去感受世間的親情、友情和恩情，在接受他人關愛、支持和援助時，給他人以回報，不要只圖索取和享受。教育學生將他人恩惠銘記在心，增強責任感，要有一顆感恩之心，懂得憐憫，懂得尊重，懂得承擔責任，與人為善，善待自然界中的一草一木。 當前學生缺乏感恩心的現象十分通通，究其根源，就是感恩教育在他們接受的教育體系中所佔的位置已經被邊緣化。家庭無原則地溺愛，以文化課為主導方向的學校教育又往往對德育教育不夠重視，在這種背景下，學生陷入情感教育的「沙漠」，在不少學生的情感世界裡，感恩思想已經成為一個盲區，孩子對家長只知索取、不思回報，感恩之心嚴重缺失。感恩意識的缺乏也就在所難免了。 感恩的啟蒙教育，也即是小時候家長要注重感恩教育，入學時候老師應該強調感恩教育，入初中老師再一次開展感恩教育。在他的世界觀還沒有完全形成的時候，抓住時機開展教育。切入學生個體心理世界，激發個體心靈共鳴，促使學生對某些事件有更深刻的情感體驗，強化他們的感恩心理，增強他們的責任意識，培養他們健康高尚的道德情操，成長和升華他們的道德情感。二、廣泛發動，積極宣傳，樹立學生的感恩意識在實施感恩教育活動中，我班從思想宣傳入手，教育學生要感謝祖國、感謝社會、感謝家長、感謝老師、感謝他人。為了做好教育工作，必須提高他們對感恩活動的高度重視。因此，要求家長做好配合工作，共同教育學生，幫助學生樹立感恩意識。我班還利用課堂主渠道的作用，特別是思想政治課教學，教育學生學會感恩，通過演講、主題班會、、講故事、等形式進行宣傳，使學生的感恩意識逐漸增強。三、認真組織，狠抓落實，在活動中加強感恩教育 我認為，感恩教育重在活動，在活動中樹立學生的感恩意識。活動開展來，我班認真組織各種形式多樣的活動內容，把感恩教育推向深入。（一）感謝祖國，立志報效祖國 我班堅持每周一的班隊會制度，精心准備每一次的班隊會，通過演講，讓學生樹立國家概念，我班組織學生進行各種活動---誦讀比賽、歌頌祖國徵文比賽、文藝匯演、趣味語文等。通過這些活動，使學生了解到我們的燦爛文化，懂得今天的美好生活是來之不易的，更加認識到要珍惜現在，刻苦學習，將來報效祖國，為祖國的發展壯大做出自己的貢獻。讓學生產生強烈的民族自豪感，同時也讓學生明確國家雖然強大了，但現在依然是發展中國家，還需要我們奮發圖強，為建設小康社會而努力奮斗。（二）感謝社會，為社會做應有的貢獻社會是人的社會，人處於社會之中。而當今社會，更加關注和重視學校的發展和學生的成長。我們從大家熟知的事情宣傳入手，教育學生要感謝社會。感謝社會要體現在行動中，我辦利用雙休日進行社會調查，並寫出了一份份社會調查報告，雖然文筆稚嫩，見解不夠全面，但是孩子們看到了尊老愛幼的行為，感受到了社會中濃濃的暖意，覺察到了環境清新多麼來之不易。活動使學生了解了社會，認識了社會，懂得了自己既然是社會的一員，就應該為社會做出應有的貢獻，也教育了學生在困境中不要氣餒，不要怨天尤人，增強學生自立、自強的優秀品質。（三）感謝父母，幫助父母做力所能及的家務勞動 我班開展了給父母一封信活動，通過這種形式，孩子可以很好的與父母談心，進行思想上的交流，使父母與孩子的關系更加融洽，避免孩子逆反心理的產生。並要求學生每周回去後幫家長做一件家務勞動，例如做飯、掃地、洗衣服等。活動的開展樹立了學生的家庭責任意識，讓學生在活動中了解父母的辛勞，從而感謝父母，尊重父母。（四）感謝老師，做勤奮學習、遵紀守法的好少年 我們的學生正是性格可塑性最強的時候，針對這個特點，我把抓學生的行為習慣養成作為我們班的主題。對此，我們開展了「假如我是老師」為主題的班會，使學生在活動中懂得尊重老師。我們教育學生，要感謝老師的付出，不需要什麼禮物，只要能勤奮學習，爭取好成績，遵守紀律，講文明，懂禮貌，就是對老師最好的回報（五）感謝他人，同學之間互幫互助，共同進步 我班實施成功教育策略，開展「比學趕幫」活動，就是在班級內部分成若干個小組，大家在學習上、生活上、規范上、活動上互相幫助，共同進步。此項活動我班不走形式，每周評比先進小組，表彰在活動中表現優秀和進步幅度大的學生，我們考核學生的學習和表現，主要是看進步幅度，讓每個學生都能看到希望。在活動中，我們教育學生要感謝同學，感謝同學的幫助，使學生在活動中加深了友誼，同學之間團結友愛的風氣越來越濃。四、及時點撥學生，參與感恩教育的實踐活動 環境是無聲的教育，對學生起到潛移默化的作用，為此要創設以「感恩」為主題的教育氛圍，讓學生的心靈在充滿「感恩」的氛圍中接受洗禮。根據各自班級的具體情況，設置如下活動： 1、講述「感恩」的故事。在班中開展以「感恩」為主題的故事會，使學生們認識到「孝心、愛心」是「立人之本」，是一切德行之源。 2、創立「感恩」小報。用新穎的排版、立意鮮明的內容，定期出刊有關「感恩」的個案，使學生親眼目睹「孝星」的形象，從而受到感染。 3、頻繁問候，讓父母舒心。古人雲：「言為心聲」，鼓勵學生頻繁對父母說說體貼或感激的話。如「爸爸、媽媽，您們辛苦了！」 4、教學中滲透感恩教育。在《給予樹》的教學中，為讓學生感知、感激對老師、親人的關愛培養之情，在授課的拓展練習當中，部署了關愛他人的的名詩、佳句的討論。激發了學生對親人的熱愛之情。在教育教學過程中營造濃厚的氛圍，使「感恩」教育有聲有色，使學生自願參與「感恩」活動，去親身體驗，去感悟人生，去領悟真理。 五、體驗「感恩」的真實情感 1.結合節日，開展活動。如：國際「三八節」、「母親節」、「父親節」等，利用這些節日對學生開展感恩教育。 2.學做父母，體驗辛勞。如：冬天洗衣、洗菜等洗理活動。 3「教師節」。為老師做個慶賀卡，送一束野花。老師會感到非常欣慰。六、關注現實生活的感恩細節，讓孩子在生活中踐行。為了讓感恩行動看得見，摸得著，我們運用以大見小，以點帶面的策略，提出了三項感恩作業，就是讓孩子用一句話向父母表示感恩；用一個舉動為父母消除疲勞；一天當家為父母分擔家務。我們要求孩子們每星期至少做一次，並且能夠持之以恆地做下去。與此同時我們還編寫了一本《感恩心語錄》，孩子們人手一冊，記錄自己完成感恩作業的情況，表達自己在感恩活動中的點滴感受。最讓孩子們受益的是，通過與父母交流他們開始關注父母的喜好，了解他們的心願，記住他們的生日。孩子們會在不經意中給父母長輩揉揉肩、捶捶背、洗洗腳，幫父母做飯洗衣等。使學生懂得父母的艱辛和不易，培養學生感激父母的養育之情。讓學生們從真實的生活中感知父母的偉大與艱辛，感知老師的良苦用心。從而將「感恩」內化為心靈深處的情感，並且從內心深處感到應該報恩。古人說：滴水之恩，須當湧泉相報。感恩，是我們民族的優良傳統，也是一個正直的人的起碼品德。「羊的跪乳」，「鴉的反哺」，這些都因懷有一顆感恩的心，才芬芳馥郁，香澤萬里。另外，我們也非常需要感恩，因為，贈人玫瑰，手留余香。一個頻繁懷著感恩之心的人，心地坦盪，胸懷寬闊，會自覺自願地給人以幫助，助人為樂。當耳旁不再喧囂，當眼睛不再迷茫，當心不再悲憤，讓我們沉澱下來，用一顆感恩的心去生活，用感恩的心去發現，去探索，去品位生命中的至真至純！

❷ 小學生對老師感恩的話

1、感恩老師，給我頑強的翅膀，飛向那知識的海洋，讓書伴我成長;感恩老師，給我指明人生的方向，走向那五彩斑斕的人生風景線，讓燈點燃快樂的火種;感恩老師，給我無限的前途和光輝，使我的明天繁花似錦，讓我走向光輝的未來。
2、感恩老師，並不需要我們去做什麼驚天動地的大事，它表現在日常的點點滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，你在專心地聽課，這便是感恩;下課後，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的「老師好」，也是感恩!用優異的成績，用可驕的成功，用你一點一滴的進步來告訴老師，「老師，我能行」，更是對老師的感恩。
3、不論我遇到了什麼，您都會與我一同面對。老師，在我的眼裡您是神奇的。我發自內心地感謝您，「感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切!」
4、「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。」這句詩形象生動地說明了老師那無私奉獻的精神。是啊，夜間，是誰在燈光下批改作業?白天，是誰即使是感冒了卻仍然堅持工作?老師每時每刻都在燃燒著自己，是老師為我們這些年幼的孩子撐起了一片蔚藍的天空啊!
5、老師，是太陽底下最神聖的職業，老師哺育著太陽底下最美麗的花朵，為我們遮風擋雨，給了我們一片洋溢著愛的海洋，給了我們盪漾著芬芳的幸福生活。是的，我們應該感激他們。
6、我愛我的校園，更愛我的老師。讓我們一起對自己的老師說一聲：「謝謝您，我們愛您!」讓我們一起行動起來，各恩圖報，冬天就不會再寒冷，黑夜就不會再漫長，幸福快樂就會時刻陪伴在你我的身邊!
7、同學們，當我們什麼事都不懂時，我們步入了幼兒園，小學，中學，來到了指明我們去向的地方。在這里，老師教我們做人，給我們知識。在老師的培育下，我們學會了我們原來不懂的東西，明白了學習的目的，掌握了學習的方法，知道了人活著的真正意義，樹立了遠大的志向。
8、是老師淵博的知識，讓同學們們感受文明與希望;是老師寬廣的胸懷，讓大家懂得寬容與忍讓;是老師慈善的目光，讓你們由懦弱變得堅強。當同學們遇到挫折灰心喪氣時，是老師在你們心田播種希望;當你們取得成功一帆風順時，是老師及時開出「驕兵必敗」的良方。

❸ 小學生要轉學了對老師感恩的話

你培養了我的芬芳，卻丟了年華。 在人生路上幸得您的指引，你永遠是我的一片美景。 今匆匆離別，不忘你揮灑汗水種得桃李芬芳。 隨便來兩句，再結合你對老師的印象就好了

❹ 小學生對老師感恩的詞語

古人雲：三人行來必有源我師，又雲：一日為師終身為父。教師被譽為人類靈魂的工程師，尊師重教是中國人一直津津樂道的優良傳統。

將來,無論我會成為挺拔的喬木,還是低矮的灌木,老師,我都將以生命的翠綠向您致敬!

教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

教師是一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。 您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

❺ 淺談如何對小學生進行感恩教育

對小學生進行感恩教育的技巧：
一、播愛育恩，喚醒識恩知恩意識
感恩教育是一種情感活動，要做到以情動情、以情感人，要讓學生感受到恩惠，打開「意識結」，喚醒感恩意識，激發報恩的慾望。在平時我很注意用愛心拉近和學生的距離，給他們講「恩欲報，怨欲忘；報怨短，報恩長」的古訓，講「黃香溫席」的美談和「結草銜環」的佳話；堅持做到「心靜氣順、嘴甜手軟」，少批評，多鼓勵，控制自己的情緒和行為，帶給學生關愛和快樂。學生非常願意聽我的話，而且願意模仿我的行動，關心集體團結友愛。
我們學校的新教學樓集中供熱，既干凈又暖和。可是在我上課的時候，發現嗓子發癢，很多學生也咳嗽，原來教室地面是水磨石的，灰塵在乾燥的室內很容易漂浮嗆到嗓子。我就找干凈的濕毛巾蓋在暖氣片上，濕潤空氣，灰塵下沉，學生不再咳嗽。為了防止流感，我又買了瓶白醋，每天都灑在毛巾上，既消毒，又能保護學生的嗓子。這些細微的關愛感化了學生，後來這些事情都被學生搶著做了。有一天，班上一名最內向、最不熱心的女同學，從家裡帶來用開水燙好洗干凈了的四條毛巾，在學校使用。這些正驗證了魏書生的話：「培養集體主義精神，就是吸引學生為集體出力、流汗，貢獻個人的東西，為集體傾注心血，傾注得多，感情自然就深。」數九寒天，別的班級感冒的有十多個人，我班一個沒有，這得益於老師愛心的付出和學生心靈的感恩。其實對學生來講，感恩不是驚天動地的英雄創舉，而是滲透在生活的點滴之中，滲透在你來我往的言行之中。
二、尋恩覓情，激發學生感恩情懷
感恩，英文為thanksgiving，意為感謝、給與，是情懷，是一種美德和境界。學會感恩，是學會做人的一條最基本的標准。
感手足之恩，是為悌。班級如家庭，同學如手足，為了讓學生學會感恩、體驗快樂，我在班裡開展了「快樂尋恩，以恩促行」活動，鼓勵學生識恩尋恩、感恩施恩，體驗過程中的快樂。在班級的板報開設了感恩專欄，讓學生每天找出恩情點，看到的、聽到的、老師的、同學的、班內的、校內的……只要是積極向善的閃光點，都要鼓勵、學習、珍惜。開始每天只有一兩條，學生把課本中學到的、理解的感恩表達了出來，比如《給予樹》、《七顆鑽石》、《可貴的沉默》等。慢慢的感受越來越廣，有關於非值日生主動做班務的，有關於主動幫同學進步的……尤其是兩個單親家庭的學生，平時性格孤僻自閉，同學們就有意識地找他倆的優點，鼓勵他們，無意識中運用了「皮格馬利翁效應」，很快他倆走出了家庭的陰影，也有了快樂的笑容。

在幫助與感恩的循環中，同學們都變得主動熱情，用快樂和感恩的心真誠相待。家長會上，許多家長都高興地反映孩子的變化，懂事了，孝順了，勤快了，有禮貌了……感謝我解決了他們最頭疼的問題。
感父母之恩，是為孝。學生的識恩尋恩行動還和諧了家庭，讓他們更加得到家長的疼愛，感受到了濃濃的親情。班上有一名同學從外地轉來，經常不寫作業，即使寫了錯誤也很多。開展感恩教育活動他唱反調，原因是爸爸忙生意，媽媽特好麻將，他心裡生氣。針對這種心態，我首先讓他想從小到大父母對他的付出，在紙上寫下來。一會兒他嫌太多不寫了。我讓他學著用感恩的心去付出，去做感動父母的事情。一個周以後，他告訴我媽媽天天在家陪他，還把方法講給同學聽：第一天傍晚回家，媽媽告訴自己弄飯吃，他就在鍋里煮了十多個雞蛋，還撈出四個給媽媽放在碗里，留言讓媽媽保重身體吃雞蛋。第二天晚上媽媽又去玩到11點多，他說害怕不敢睡，又給媽媽端了一盆洗腳水，告訴媽媽燙一燙腳舒服，讓媽媽很激動。第三天在爸爸回來時替媽媽「撒謊」……從那以後，只要他在家，媽媽就在家。那段時間，這個學生各方面狀態很好。大約一個半月後，他媽又犯病了，以前的方法不好用，我找來家長，把這位同學的前段表現和現在的狀態說了說，表揚家長挺上心的，不像有的家長喝酒、唱歌、打牌而不顧孩子，孩子肯定有出息。家長高興地走了，問題解決了。去年春節他給我打電話：「老師我真的很感激您，如果我不會感恩，就治不好我媽的毛病，可能早出校門成小混混了。」 知恩必圖報，圖報必圖強，圖強必有為，現在他在初中，成績一直在全級部名列前茅。
三、報恩獻恩，培養學生做有恩必報、與人為善之人
「人之初，性本善」，愛心和關懷能喚醒孩子內心深處美好的、向善的感恩意識，體驗恩情能平和心態並付諸感恩施恩，達到《弟子規》中「首孝悌，次謹信；泛愛眾，而親仁」的境界，實現一個自然人向社會人的轉型。恩情哪裡都有，教育無處不在。我們抓住一切機會開展了「五心」教育活動，繼承和發揚中華民族的忠孝仁愛、誠信自強，讓學生超越自我，感恩內化品質，施恩由習慣到自然。
我在班級中開展了每天對家長「問一聲好、倒一杯水、夾一筷子菜、捶一次背、逗一次樂」的「五個一」活動，並在孝心卡留下記載。我們還開展了主題為「整潔環境，健康大家」的綜合整治活動，學生走上街頭，向行人宣傳，清除野廣告，清理各類垃圾，體驗環衛工人的辛苦，感恩社會。學校往南約500米是村裡的老年活動中心，班裡有幾個學生住在附近，看到老人收拾衛生挺辛苦的，就自覺幫忙。後來班裡的同學分成幾組，每組一周，周三中午簡單收拾，周六上午大掃除，一直堅持到小學畢業。
孩子的心靈就是一棵幼苗，用愛心澆灌，用感恩支持，他就會常綠長青。讓學生感恩，關心他人、服務國家和社會的方法很多，需要我們不斷探索。我總結了12個字：「腦有責，肩擔任，手教書，心育人。」時時刻刻動心動腦，言傳身教，盡到教師的職責，在感恩教育中我們快樂著學生的快樂，幸福著學生的幸福，教學相長。

❻ 怎樣對小學生進行感恩的教育

感恩教育就是對別人的幫助表示感激，或是樂於把得到好處的感激呈現出來且回饋他人的教育。小學生年齡小，喜歡形象直觀的東西，如果我們只是通過幾句話對他們進行感恩教育，那恐怕收不到什麼成效。那麼，怎樣對小學生進行感恩教育才能收到良好的效果呢？我認為應從以下幾方面著手：
一、用身邊的人和事進行感恩教育
爺爺、奶奶、爸爸、媽媽是孩子最親的人，他們一直在任勞任怨、無怨無悔地默默為孩子付出，但孩子們可能不曾細細體會，教師可以引導孩子們回憶一下，爺爺奶奶和爸爸媽媽是怎樣對待你的？都為你做過哪些事？他們是否曾做過下面這些事：放學後或天黑了不見你回家，四處尋找；下雨了，為你送雨傘；下雪了，為你送棉衣；你病了，他們趕忙找醫生……當孩子們想到這些事之後，他們就會感覺到親人的關愛。這時，教師可以讓孩子們討論一下，應該怎麼做才能回報親人的愛？
二、通過影視資料對孩子們進行感恩教育
今天的孩子既沒有遭受過流離失所、家破人亡的痛苦，也沒有體驗過艱苦奮斗的艱辛，教師可以組織孩子們看一些抗戰題材的電影，如《地道戰》《地雷戰》《董存瑞》《長征》等，這些影片形象直觀，感染力很強。另外，教師還可以帶孩子們到博物館、紀念館和烈士陵園看一看老一輩革命家的題詞、用過的手槍，指戰員們用過的雲梯和機槍，烈士們的照片和事跡以及其他相關的資料等等。這樣一來，孩子們就會明白，今天的幸福生活是許許多多的革命前輩用鮮血換來的，應該學會珍惜。
三、通過生動的故事對孩子們進行感恩教育
幾乎所有的孩子都喜歡聽故事，教師可以選擇一些知恩圖報的美德故事對孩子進行感恩教育。如韓信受漂母之恩，即以千金相贈；首陽之餓人受趙盾活命之恩，在趙盾危難之際，便捨命相救的故事。孩子們聽了這樣的故事，自然會知曉感恩圖報的美德。
我們常說「教書育人」，感恩教育實際上就是育人教育中一個重要的組成部分。一個人可以沒有讀過許多書，可以沒有許多知識，但是，他必須懂得做人最起碼的原則——知恩圖報。我們一定要在教書的同時育好人，讓孩子們從小擁有一顆感恩的心，以後用更多的愛來回報社會。

學會感恩就等於架起了做人的支點。我們的思想教育，包括學校的教育，不能只停留在講大道理上，更不能只停留在傳授知識上，還要幫助教育人們懂得做人的道理，特別是小學生，要使他們從小養成良好的個性和健全的人格，讓他們懂得，感念父母之恩，要孝敬父母；感念祖國之恩，要報效祖國；感念自然之恩，要學會和大自然生靈和諧相處；感念社會之恩，要學會和不同性格、不同階層、不同文化背景的人相處，這是一種更加豐滿的教育，這樣的教育才是「刻骨銘心」的。「教育的歸宿在於養成，生命的真諦在於感恩」。因為活著，所以我們應該感恩，如果沒有感恩，活著等於死去。要在感恩中活著，感恩於賦予我們生命的父母，感恩於給我們知識的老師，感恩於提供實現自我價值的企業，感恩於幫助、關心和愛護我們的那些人，感恩於我們的祖國，感恩於大自然……感恩地活著，才會發覺世界是如此美好。
那如何對小學生進行感恩教育呢？我認為可以從以下幾方面入手：
（一）首先感恩教育應引起足夠的重視
1、改革教育成績的評價體系
一是要大力推行素質教育，從應試教育走向素質教育，不但重視學生的學習，更要重視對他們的思想教育，關注學生的心理健康，通過採取「寬進嚴出」等辦法，努力弱化智育對德育的沖擊；二是改革對教師的評價體系，把教師的品德和推行德育的業績納入考核體系，作為重要指標進行評價；三是通過大力開展學生對自已的家長、教師、社區等進行感恩活動，並作為學生升學、當兵、就業的重要考核標准。
2、德育工作的目標中應明確感恩教育的核心價值
德育內容的確定:一個是德育課程的設置，必須從小學、中學到大學，形成一個完整的體系；另一個是擴展德育的學科範圍，不只一個科目、一個教師講德育，所有科任老師都要圍繞德育這個中心開展教學。
（二）感恩教育需要我們教師有意識地以活動為載體，讓學生從活動中體驗感恩
首先，感恩教育需要我們有意識地去做。如果我們只知道奉獻，而不知道把自己的勞動和付出呈現給孩子從而教育孩子，孩子也就無從感受到社會和人們對他的恩愛。也許很多家長與老師已習慣了付出，不希望得到回報與感恩，其實這是一種誤解。這樣做可能會誤導孩子，影響孩子的健康成長與發展，是道德教育中的不完善之處。因為知道別人的恩情並知道感恩的人，才能收獲更多的人生幸福。
其次，感恩教育應以活動為載體，讓小學生從活動中體驗感恩，並回歸現實生活，從點滴做起，在生活中實踐感恩。它要求教師在教育過程中，應做到"以理服人，以情感人，情理交融，感人心靈"，讓學生在不知不覺中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中實現自我完善，最終回報生活。如為了培養小學生對父母的感恩意識，我設計了如下活動：
A、舉行主題隊會："算算親情賬，感知父母恩"
（a）將自己的學費、書雜費、生活費、交通費、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資。
（b）計算學習投資的成本。
（c）假定自己畢業後的收入，計算自己大致需要多少年才能回報父母。
B、體驗教育活動：
綁沙袋（開展綁沙袋活動，讓每個學生在一天的上學時間里都綁著一個沙袋必須全天隨身攜帶，放學前交流綁沙袋的體驗，通過這一有趣的游戲體會媽媽十月懷胎的辛苦。）
C、二十四孝"故事會
D、開展徵文活動：題目自擬，但必須能反映出父母對我們的愛。
E、布置愛心家庭作業。
（a）送父母一句溫馨的祝福；
（b）給外出的父母打一次電話或送去一聲問候；
（c）給父母捶捶背、搓搓手；
（d）在家主動做家務。並記錄下來。
為了培養小學生對老師的感恩意識，我設計了如下活動：
A、舉行《人生路上的領路人——老師》演講比賽。
B、舉行題目為「師恩難忘，師情永存」的作文競賽。
C、開展學生向老師獻真情活動，自選「六個一」（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，提一個建議，表一個決心等）來表達對老師的感激之情。
通過這些感恩的活動，許多學生都能感受到別人對自己的好，並在生活中能主動幫助別人，家長們都反映自己家的孩子表現比以前好多了。
（三）引導學生以實際行動去感恩
學生往往在學校說得好聽，而在實際行動中做不到，容易從自我出發，往往忽視了他人。作為教師和學生的家長不僅僅教育孩子持守經律條文，最重要的是讓他（她）們學會實踐，學以致用。
1、通過親身體驗感恩自己的父母
為了讓學生能體會到做父母的艱辛，我讓學生回家當一天父母。鼓勵學生親自去體驗一下自己父母生活的甜、酸、苦、辣，結果我從和學生的談話以及他們的作文中發現他們已從內心深處碰撞出「感恩」的火花，激發出「感恩」的真實情感。
①冬天洗衣、洗菜等洗理活動。「寒風呼呼地刮著，當我的手浸入0℃以下冰冷的水中時，猶如刀絞一般，凍得直痛心頭，實在難熬。」偉康說，「難怪媽媽一到冬天，滿手都是凍瘡。有時口子裂開還流血…」
②夏天幫父母干農活。「今天好熱，大概有三四十攝氏度吧，這樣的天氣，作為農民出生的爸爸、爺爺還要下田插秧、除草、施肥、防蟲治病。午餐後，我也赤著腳跟著他們一起去插秧。一踏進滾燙的水田時，我的腳馬上縮了回來，差點被燙傷了，連活也不幹了！我看到爸爸和爺爺額頭的汗珠像黃豆似的不停地落下來……直到今天我才真正體會到了父母干農活的辛苦。」
這些親身體驗的活動，學生們從真實的感知，深深體會到父母的偉大與艱辛，從而將「感恩」內化為心靈深處的情感，並且從內心深處迸發出孝敬父母的情懷與慾望！
2、「感恩」遷移到尊師愛生上。
開展一幫一活動：在班級里我讓學習較好的學生幫助學習有困難的學生，通過這樣的活動學生不但學習成績提高了，而且同學之間的關系也更和睦了。師生為貧困學生捐款：我先在班裡開展捐款活動，同學們為家境貧寒的學生買學慣用品，還為他們排憂解難，使他們能在校安心讀書。又開展了野外「感恩」活動，學生自帶餐具、自購菜餚，自己搭灶，親手燒飯做菜，為教師獻上一頓豐盛的野外午餐，教師們吃在嘴裡，美在心裡。
3、「感恩」遷移到愛班愛校上。
在班裡我讓學生組織了「護綠」小隊，「清潔」小隊，「維護秩序」支援隊，助學「解困」救急隊……每天都有學生活躍在校園各個執勤崗位上，禮貌示範，文明督查，衛生保潔。一段時間下來，學生集體榮譽感增強了，學習也更自覺了。
4、「感恩」遷移到愛社會上。
開展「爭當優秀隊員」的文明新風活動，少先隊員的身影活躍在社區里、敬老院、幼兒園等地，他們為孤寡老人送溫暖，為小朋友帶去快樂；課余時間往返於街道，掃地、清除非法廣告紙，扶老攜動，禮貌示範。開展「爭做環保的小衛士」、「綠色購物」等環境保護的活動……通過開展這些活動，望增強了學生的社會責任感和愛社會、為社會盡義務的情懷。
三、加強感恩教育需要全社會的共同努力
對少不更事的小學生來說，「感恩」意識的形成，不可能僅僅從書本上學到，而須從成人社會去耳濡目染，去感受效仿。這就是說，必須是用成人社會的「感恩」行為，不斷地對他們進行潛移默化的熏陶。因此，學生守則要求學生「學會感恩」，首先就須解決可供學生「學」的對象問題，即：成人必須做好「感恩」榜樣。
孩子們不知感恩，責任首先在家長身上。家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行對孩子影響極大。有的家長溺愛孩子；有的家長為孩子做了很不好的榜樣；有的家長只求付出不計回報，很小的孩子就學會了索取，不知道回報。家長是孩子學會感恩的第一責任人。因此，孩子們不知感恩，責任首先在家長身上。家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行對孩子影響極大。有的家長溺愛孩子；有的家長為孩子做了很不好的榜樣；有的家長只求付出不計回報，很小的孩子就學會了索取，不知道回報。家長是孩子學會感恩的第一責任人。因此，加強對小學生的感恩教育，不能僅僅局限於教師、學校，更需要全社會的共同努力。
如今，中學生守則里寫入「學會感恩」條款，值得叫好但又很不夠；小學生、大學生守則里，同樣需要寫入「學會感恩」條款；每個成年人心裡，也應當深深地刻下「學會感恩」4個大字。大千世界，芸芸眾生，在我們的這個社會中，無論是感恩教育的引導者和接受者，這類人群擴大化，提倡我們每個人都要做感恩教育的引導者同是也是感恩教育的接受者。我們的社會就會像鬱郁蔥蔥的森林，充滿生機和活力。
感恩教育就是對別人的幫助表示感激，或是樂於把得到好處的感激呈現出來且回饋他人的教育。小學生年齡小，喜歡形象直觀的東西，如果我們只是通過幾句話對他們進行感恩教育，那恐怕收不到什麼成效。那麼，怎樣對小學生進行感恩教育才能收到良好的效果呢？我認為應從以下幾方面著手：
一、用身邊的人和事進行感恩教育
爺爺、奶奶、爸爸、媽媽是孩子最親的人，他們一直在任勞任怨、無怨無悔地默默為孩子付出，但孩子們可能不曾細細體會，教師可以引導孩子們回憶一下，爺爺奶奶和爸爸媽媽是怎樣對待你的？都為你做過哪些事？他們是否曾做過下面這些事：放學後或天黑了不見你回家，四處尋找；下雨了，為你送雨傘；下雪了，為你送棉衣；你病了，他們趕忙找醫生……當孩子們想到這些事之後，他們就會感覺到親人的關愛。這時，教師可以讓孩子們討論一下，應該怎麼做才能回報親人的愛？
二、通過影視資料對孩子們進行感恩教育
今天的孩子既沒有遭受過流離失所、家破人亡的痛苦，也沒有體驗過艱苦奮斗的艱辛，教師可以組織孩子們看一些抗戰題材的電影，如《地道戰》《地雷戰》《董存瑞》《長征》等，這些影片形象直觀，感染力很強。另外，教師還可以帶孩子們到博物館、紀念館和烈士陵園看一看老一輩革命家的題詞、用過的手槍，指戰員們用過的雲梯和機槍，烈士們的照片和事跡以及其他相關的資料等等。這樣一來，孩子們就會明白，今天的幸福生活是許許多多的革命前輩用鮮血換來的，應該學會珍惜。
三、通過生動的故事對孩子們進行感恩教育
幾乎所有的孩子都喜歡聽故事，教師可以選擇一些知恩圖報的美德故事對孩子進行感恩教育。如韓信受漂母之恩，即以千金相贈；首陽之餓人受趙盾活命之恩，在趙盾危難之際，便捨命相救的故事。孩子們聽了這樣的故事，自然會知曉感恩圖報的美德。
我們常說「教書育人」，感恩教育實際上就是育人教育中一個重要的組成部分。一個人可以沒有讀過許多書，可以沒有許多知識，但是，他必須懂得做人最起碼的原則——知恩圖報。我們一定要在教書的同時育好人，讓孩子們從小擁有一顆感恩的心，以後用更多的愛來回報社會。

以貼近孩子生活，貼近孩子情感的事例來引導孩子感恩。比如，讓孩子喂養寵物狗，小狗會和孩子交朋友甚至會原諒孩子的一些不當行為，以此啟發孩子感恩父母。再如，當孩子和小夥伴交往被感動時，家長要及時引導孩子學會感謝朋友，懂得珍惜友誼。總之，抓住孩子的感動瞬間去引導學會感恩。

受到潛移默化的孩子也應該自然的擁有一顆感恩的心，其實不然，「身教」固然重要，「言傳」也很需要。

1、感謝我們的孩子，是培養孩子感恩心的起點

看到「感謝我們的孩子」，也許有人會問：我生他養他，為他付出了這么多，還要感謝他？是呀，不妨回想一下，讓我們這一生感到最富足的是什麼？是擁有一個健康活潑、聰明可愛的孩子！是呀，生養過孩子的人才能真正體會到父母養育我們的辛苦，才會更加關心父母、體貼父母、孝順父母；才會更加有責任心、有愛心；才會更加知足常樂。總而言之，孩子讓我們的生命體驗更豐富，讓我們的人生更完整。因此讓我們這些做父母的從「感謝我們的孩子」做起，以此作為培養孩子感恩心的起點。

2、和孩子一起感謝生活，是培養孩子感恩心的基點

人的本質是一切社會關系的總合。我們生活在這個世界上，處處受到社會生活的「恩賜」：父母的養育、師長的教誨、親人的關愛、他人的服務、大自然的饋贈、祖國的呵護等，所以我們人人都要感謝生活。生活中難免遇到坎坷或者不順心的事，要積極調整心態，不要在孩子面前怨天尤人。

3、為孩子創設感恩的機會，是培養孩子感恩心的重點

也許是我們對孩子的愛太無私，以至於孩子對這份愛非但不珍惜，反而感覺父母嘮叨。因此父母要學會做「弱者」，創造機會讓孩子表達他們對父母的愛。如父母不妨告訴孩子，自己工作時會很煩惱、很辛苦，養育孩子也很辛苦。父母把孩子照顧的無微不至，是因為愛他，父母也希望得到孩子的安慰、照顧，等等。一旦父母學會了接受孩子的愛，孩子的價值得到了體現，他們就會懂得孝敬父母，對父母感恩。父母還可以有意識地和孩子一起參加一些公益活動，如捐獻活動、扶貧活動等等，讓孩子體會他人的辛酸與苦難，讓他們願意盡自己所能幫助別人。

孩子總有一天會長大，會離開父母，融入社會。惟有學會感恩，才會更加熱愛生活，關愛他人，收獲平和與快樂。

❼ 小學生感恩老師的話20句

★您不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂…..老師啊，我怎能把你遺忘!
★假如我能搏擊藍天，那時您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量，假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮!
★對您的感激千言晚語也無法表達，對您的祝福百千萬年也不會改變，老師，祝您萬事如意!
★桃李滿天下，恩情似海深，祝老師身體健康!( 散文閱讀：www.sanwen.net )
★一個節日，雖然不在春天，卻春意盎然。老師，您的節日最美，這一天，滿園的百花都為您盛開!
★高山不移，碧水常流，我師恩澤，在心永留!
★老師，你辛苦了，每次第一批到校的是你們，而最後一批回家的又是你們,「一日為師，終身為父」祝你們在教育事業上再創輝煌!
★那一張張朴實的面孔，那一雙雙辛勤的雙手，為培育祖國的花朵而不辭辛勞的園丁，在您的季節里，祝你們節日快樂!
★在這特殊的節日里，我們想對您說：老師，您辛苦了，祝老師能以樂對人生，以笑對考驗!
★願全天下的伯樂，能與太陽一樣燦爛輝煌!
★世界上有一種情，超越了親情、友情。那就是老師對我們無微不至的關懷之情，對我們細心教導之情。我真心祝福老師萬事如意、永遠健康，永遠HAPPY!
★老師，您就像是蠟燭，點燃自己，照亮別人，也像吐盡青絲的春蠶，為了讓年輕一代得到攀登科學頂峰的「金鑰匙」，您煞白了頭發，費盡了心血。在教師節之際祝您身體健康、萬事如意!
★祝各位老師身體健康、萬事如意、工作順利、開開心心過每一分鍾，高高興興過每一天!
★教誨如春風，師恩似海深，桃李滿天下，春暉遍四方!
★祝老師桃李滿天下，心好，一切都好。
★沒有人比您更值得如此深厚的謝意。僅這一天遠不足以表達對您的感激之情。
★親愛的老師，您就象那春天的細雨，滋潤著我們的心田。您給予我們的愛和關懷將鼓舞著我們走過艱難困苦。
★老師：每一縷的陽光是我對您的祝福，每一顆星星是我看您的眼睛，每一絲雨牽著我對您深深的思念，想念你。
★或許我不是您最中意的學生，但您卻是我將終身感謝的人。正是您，使我學會該如何長大!
★難忘恩師對我的激勵，使得學生也能從事太陽底下光輝的事業!祝你健康，多育祖國的良苗!

❽ 小學生感恩老師的話

1、老師，感恩有您。每一天，你到校最早，早早地校園門口迎接我們的到來。老師，您辛苦了。

2、感恩老師的話，要怎麼說出口，這些話語在心中太久了，今天對你說出口。老師，我們長大了，謝謝您的關心與照顧。

3、小學生活如此美妙，老師的恩情，就如早上的陽光一樣溫暖。老師，因為您，小學生活才過得快樂無比，在您的呵護下，我們茁壯地成長。

4、漫步在小學的校園，想起那年教過我的老師，那溫暖的小學時光，就會在眼前一幕幕掠過了。老師，重回校園，更覺師恩重。謝謝您，我的小學老師們！

5、一句感恩的話，對您說出口，我的小學老師！從幼兒園邁向小學的大門，是您引導我們在人生的路上，一點點的進步！這一刻，我要感謝您，我的小學老師！

6、我的小學老師，您還記得我嗎？我就是那個調皮的男孩，或許您不記得我的名字了，但您對我們的恩情，我卻銘記於心。

7、老師，在小學的這幾年，您真的太辛苦了。感謝您對我們的培養，在我們犯錯時的教導，在我們進步上的鼓勵，小學時光難忘，更難忘老師的恩情。

8、老師，在我們的心中，悅耳的鈴聲，美麗的鮮花，都比不過你的恩情。在這個特別的日子，祝福您，我的老師！感謝您，我的老師。

9、老師，您好，我們感謝您。您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。

10、我的小學老師，您現在好嗎？您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。