『壹』 為什麼中國有愛國教育，而日本沒有愛國教育
你怎麼知道沒有愛國教育？哪個國家沒有愛國教育？只不過是形式不同而已。
『貳』 日本有愛國主義教育嗎，和中國有什麼不同嗎
我想你有個概念抄搞錯了，愛國主義不是應試灌輸法獲得的。
日本的愛國主義主義教育大多來自孩子的家庭和社會風氣上。
對日本小學生而言，不定期的集體活動如秋遊，春遊等等，就是在感受自己國家的自然和人文，就是潛移默化的愛國。
大和民族畢竟是典型的東亞民族，加之二戰後美國的微妙立場，日教育界無法大肆宣揚愛國，愛日本這樣略顯空洞的字眼。
簡言之，日本愛國主義是滲透在未成年人的日常生活中的。
推薦你看下「世界博覽」雜志關於日本如何實施愛國主義教育的文章，也許你會有不同的理解。
『叄』 為什麼日本很多中小學沒有升旗儀式 有的甚至不灌輸愛國主義教育 無意中聽說的 不知道為什麼
我想你有個概念搞錯來了，愛自國主義不是應試灌輸法獲得的。
日本的愛國主義主義教育大多來自孩子的家庭和社會風氣上。
對日本小學生而言，不定期的集體活動如秋遊，春遊等等，就是在感受自己國家的自然和人文，就是潛移默化的愛國。
大和民族畢竟是典型的東亞民族，加之二戰後美國的微妙立場，日教育界無法大肆宣揚愛國，愛日本這樣略顯空洞的字眼。
簡言之，日本愛國主義是滲透在未成年人的日常生活中的。
推薦你看下「世界博覽」雜志關於日本如何實施愛國主義教育的文章，也許你會有不同的理解。
『肆』 日本為什麼沒有愛國主義教育
國民自發愛國的還用得著教育？就像我們用不著受愛錢的教育一樣……
『伍』 為什麼愛國了國外如美國日本小學和初中階段進行愛國教育是違法的，為什麼美國人更愛國了，這么多不同的
你親眼見到美國抄日本教育孩襲子愛國違法？還是哪個法律規定的？不會是聽哪個大v說的吧？。。。。移民美國的必須宣誓熱愛美國，遵守國家法律之類，愛美國是第一條件。。。你再說說14億中國人有多少不愛國？別看網上評論，尤其網易的。就說你周圍的人吧！有多少不愛國的？
『陸』 日本是怎樣在歷史教學中的進行愛國主義教育
我看他們就是進行軍國主義教育！
『柒』 如何在小學學科教學中貫穿愛國主義教育
中小學學科教學中的德育具有以下特點;
整體性特點，即學科教學中的德育所包括的政治教育、思想教育、道德教育、心理教育和德育能力培養五方面是一個整體，任何一個學科都無法單獨承擔這五方面的全部任務。某一學科、某一學段的德育都是學科德育的一部分。每個學科的德育都必須根據整體的德育目標、德育觀點、德育內容和德育層次分解確定本學科的德育重點，化整為零地在學科教學過程中潛移默化地、自然地進行德育，使學生易於接受。將德育的目的與任務分解到各學科之中，各學科教學中的德育又形成一個整體。這就是整體性特點的體現。
層次性特點，即德育內容是一個由淺入深、從簡單到復雜的多層次系統。各學科的基礎知識內容也是一個由淺入深、從簡單到復雜的多層次系統。因此，以教學內容為載體的學科德育必然具有層次性特點。許多德育內容是貫穿於小學、初中、高中各學段的，並在各學段反復出現的。但不是簡單重復，而是螺旋式上升，逐層次深化的。如愛國主義教育，幼兒園應重在愛國情感教育，小學應重在祖國光輝歷史教育，初中生應重在民族自尊和國恥危機教育，高中應重在對國情的辯證認識和責任感教育。這就是層次性特點的體現。
制約性特點，即學科教學中的德育內容受學科教學內容的制約，學科教學中的德育方式受學科教學過程的制約。學科德育的內容必須從學科教學內容中挖掘，從而避免隨意性。把握這一特點，就應當引導學生在學習知識的過程中，培養、提高和樹立好的意識、觀念、情感和意志，就應當把握學習知識和進行德育的最佳結合點，使學科德育生動活潑而不是空洞的說教。這就是制約性特點的體現。
滲透性特點，即學科教學中德育在方式方法上要以滲透為主，包括思想道德認知能力、思想道德情感、思想道德意志和思想道德行為規范等方面的滲透。教師必須緊密結合課程目標、教學方式、教學過程的不同環節，以基礎知識為載體，靈活生動地進行德育，使之可信可親，在「授業」的同時達到「傳道」的目的。這就是滲透性特點的體現。
中小學學科教學中的德育應遵循以下原則：
科學性與思想性統一的原則，即學科教學中的德育要以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，堅持科學發展觀，結合學科特點和科學的文化知識進行，挖掘學科知識中的固有思想性，將教書與育人結合起來。
目標性與方向性統一的原則，即學科教學中德育必須堅持社會主義教育發展方向，貫徹黨和國家的教育方針，緊密圍繞學科課程目標和單元、課時教學目標來進行。
主動性與滲透性相結合的原則，即在學科教學中德育過程中，教師應當最大限度地激發學生的積極性和主動性，使其保持強烈的興趣和求知慾，形成良好的學習氛圍。同時教師要抓住德育的有利契機，結合教學內容採用情感熏陶、情境感染、正面灌輸、潛移默化等各種方式方法，取得最佳效果。
示範性與實踐性相結合的原則，即教師要以自身的言行和人格魅力影響學生，時時、處處起到思想道德的示範作用。同時要組織和指導學生努力實踐，在生活和社會實際中有意識地將思想觀點、政治規范和道德准則轉化並體現在自己的行為之中。
『捌』 現在的日本有沒有所謂「愛國主義」的教育
美國不允許存在。
一旦日本萌生強大的愛國主義，必然會追求獨立自主，就一定會威脅在日本的統治地位。
『玖』 如何在中小學生中開展愛國主義教育
1、以重要節慶日、紀念日、重大事件為契機，開展喜聞樂見的主題教育活動，開展版內容豐富、形式活潑的宣傳教權育活動。
2、將愛國主義教育貫穿到中小學生的日常學習和生活之中，形成一套完整教育機制。
3、充分利用好烈士陵園，在中小學開展祭奠革命英烈的愛國主義教育活動。