2014小學誠信教育總結

㈠ 學校教育教學為什麼要落實立德樹人這一根本任務

原因：

1、立德樹人揭示了教育的本質，是對教育本質的最新認識。教育的本質是培養人，這是古今中外的共同認識。黨的十八大把立德樹人作為教育的根本任務，無疑是對教育如何培養人這一本質的新認識。

2、立德樹人揭示了德育在人的全面發展中的突出地位，強調促進人的德性成長是教育的首要任務。

3、立德樹人揭示了道德發展與人的全面發展的辯證關系，強調德性成長是人的全面發展的根本保障，體現了黨對教育規律的深刻認識。

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把立德樹人作為教育的根本任務，具有鮮明的時代特徵。隨著經濟全球化、信息化和後工業社會的到來，人類面臨的德性挑戰日趨嚴峻。

為了提高我國的軟實力，為了實現中華民族的偉大復興，加強德育工作，提高全民族的道德文明素養，已成為我國教育戰線面臨的一項重大而緊迫的戰略任務。

立德樹人是發展中國特色社會主義教育事業的核心所在，是培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人的本質要求。課程是教育思想、教育目標和教育內容的主要載體，集中體現國家意志和社會主義核心價值觀，是學校教育教學活動的基本依據，直接影響人才培養質量。

落實立德樹人根本任務，是貫徹黨的十八大和十八屆三中全會精神的重大舉措，是提高國民素質、建設人力資源強國的戰略行動，是適應教育內涵發展、基本實現教育現代化的必然要求，對於全面提高育人水平，讓每個學生都能成為有用之才具有重要意義。

㈡ 金牛鎮的教育事業

截至2014年底，鎮區共有大冶二中、金牛鎮中學、金牛鎮小學、金牛鎮二小、誠信中英文版學校及4所幼兒園權，學生人數達8600人。 金牛鎮中小學校大冶市金牛鎮下邊小學 大冶市金牛鎮初級中學 大冶市金牛鎮南城小學 大冶市金牛鎮坑大小學 大冶市金牛鎮小學 大冶市金牛鎮希望小學 大冶市金牛鎮徐橋小學 大冶市金牛鎮晏公小學 大冶市金牛鎮林畈小學 大冶市金牛鎮沈畈小學 大冶市金牛鎮泉波初級小學 大冶市金牛鎮祝山小學 大冶市金牛鎮祝鋪小學 大冶市金牛鎮秦畈初級小學 大冶市金牛鎮童畈小學 大冶市金牛鎮第二小學 大冶市金牛鎮勝橋小學 大冶市金牛鎮勝橋小學 大冶市金牛鎮胡勝小學 大冶市金牛鎮胡鐵小學 大冶市金牛鎮胡鋪初級中學 大冶市金牛鎮胡鋪小學 大冶市金牛鎮西山小學 大冶市金牛鎮趙鋪小學 大冶市金牛鎮西畈初級中學 大冶市金牛鎮賀橋小學 大冶市金牛鎮金畈小學 大冶市金牛鎮高河初級中學 大冶市金牛鎮高河小學 大冶市金牛鎮黃崗初級小學 大冶市金牛鎮龍泉小學

㈢ 如何培養小學生社會主義核心價值觀

一 重視校園建設，發揮環境的熏陶作用
環境對學生有著感染和滲透的作用，「孟母三遷」講的就是孟母為了教育兒子成才，選擇良好的環境。所以學校在校園文化建設上要以社會主義核心價值觀為導向，將籠統、抽象的價值觀內容融入學校的校風、校訓中；將傳統教育、養成教育、誠信教育、法制教育等內容通過校園文化牆、板報、櫥窗展現出來。如：我們學校在操場四周的圍牆牆面上畫了文明禮儀、愛老敬老故事的圖片，在教學樓的每個樓梯台階上展示三字經的內容，此外，還將集體教育、生命教育、心理教育內容以展板的形式展示在各個樓層，並定期更換教育主題，每更換一次，都組織全校學生參觀，讓事先培訓好的小講解員進行講解，使學生在不知不覺中接受傳統文化的熏陶和文明風尚的感染，讓社會主義核心價值觀悄無聲息地滲透到學生的意識中，達到潤物細無聲的效果。
二 強化課程建設，發揮課堂教學的主渠道作用
課堂教學是對學生進行社會主義核心價值觀教育的主渠道。關於學習，布魯納曾這樣論述：「我們講授某門課程並不是為了形成有關該課程的小型網路全書，而是讓學生自己去思考。」教育的真正作用是引導、發現和創造，而不是強迫和生硬灌輸。所以教師備課時應依據課程標准、教學目標和學生的實際情況，充分考慮育人要求，設計相應的教學活動。課堂中對學生的教育引導要融會貫通、深入淺出，自然地進行。在傳授知識和培養能力的過程中，要注意對學生情感、態度、價值觀的引導，充分調動學生學習的積極性和主動性。如：學校每學期的評優課中學科德育滲透要佔相應的比例，且每年都組織教師進行學科德育滲透經驗交流會。學校還編制了校本教材《文明禮儀讀本》並選派專職教師定期對學生授課，讓學生在學習知識的同時培養情感，形成良好的品質。
三 豐富活動載體，發揮主題教育的育人作用
活動是對學生進行社會主義核心價值觀教育的重要手段，學校要結合實際，本著貼近學生、貼近實際的原則積極開展內容鮮活、主題突出、學生喜聞樂見的主題教育活動。一是針對小學生思維活躍、可塑性強的特點，開展養成教育活動。學校制訂了昌邑區「中興小學養成教育」主題活動方案，在方案中列出了12個重點指標及一系列好習慣。針對小學生認知水平和接受能力的差異，就同一訓練目標按照不同年級段提出不同的要求，保證教育內容和學生的身心特點相吻合。如在「主動學習的好習慣」這一環節的活動中，小學低年級的訓練目標為：提前預習，細心觀察，質疑發問。中年級學生的目標為：提前預習，勤於動筆，勤查工具書。高年級學生的目標為：提前預習，抓住問題，嘗試解決。好習慣包括：（1）做人方面，真誠待人、誠實守信、認真負責、自信自強；（2）做事方面，遵守規則、講究效率、友善合作；（3）學習方面，主動學習、獨立思考、學用結合、總結反思。此外，通過日檢查、周評比和月總結的值周評比、我的班規我做主，文明習慣我先行等活動落實學生養成教育，幫助學生養成良好的行為習慣。二是結合當前出現的孩子對生命無視的現象，在學生中開展生命教育活動。利用班會時間讓學生觀看大屏幕播放的種子發芽、鮮花吐蕊及各種植物的生長過程，讓學生感知生命的美好；通過觀看交通肇事的情景再現，讓學生感受生命的寶貴。事故中，親人的離去，家人悲痛欲絕的情景，讓學生知道生命並不只屬於自己，也屬於生他養他的父母，進而讓學生懂得珍愛生命，應從自己做起。三是根據大多數學生是獨生子女，雖然在家都是掌上明珠，但很多孩子內心空虛，抗挫折能力弱的狀況加強心理健康教育。設立心理咨詢室，配備專職心理教師，定期對學生進行專題輔導和個別咨詢輔導。學校要利用校園廣播每學期開展兩次有針對性的集中心理講座，設立學生心理咨詢信箱，廣泛了解學生的心理需求和呼聲，與學生面對面地平等溝通和交流，為他們釋疑解難。要及時矯正學生的心理偏差，為有心理包袱的學生解開思想疙瘩、克服心理障礙。四是利用重要節假日和紀念日開展活動。如：在3月5日學雷鋒紀念日開展「學雷鋒，做有道德的人」主題活動，組織學生去敬老院慰問老人、義務清理小區里的小廣告，讓學生了解雷鋒的事跡，踐行雷鋒精神。在4月5日清明節開展「追思先烈，做個了不起的中國人」主題活動。通過國旗下講話、板報評比、演講比賽等，讓學生知道今天的幸福生活是無數革命先烈用鮮血和生命換來的，是來之不易的，從而激發學生奮發學習、報效祖國的熱情。在7月1日建黨節開展「中國夢 我的夢」主題活動。通過「童心向黨」紅歌傳唱、「高舉隊旗跟黨走」演講、主題隊會觀摩等活動增強學生愛黨、敬黨、做黨的好少年的思想感情。在6月5日「世界環境日」開展「創建綠色家園，踐行環保使命」環保主題活動。通過書畫展覽、手工製作、文藝表演、徵文評比等豐富多彩的活動生動形象地展示了環保主題，讓孩子們不但學到環保知識，還增強自身保護環境的意識。 豐富的活動讓學生在參與中體驗、在體驗中判斷、在判斷中學會選擇，從而明確應有的價值取向、行為准則和道德規范。
四 樹立先進典型，發揮榜樣的引領作用
先進典型能讓學生學有目標、趕有方向，典型的作用是無窮的。學校要重視典型的培養，除了認真落實上級開展的美德少年、三好學生、陽光少年的評選活動外，學校還要有自己的先進典型，如：道德小標兵、環保小衛士、法制小公民等。此外，要利用校園廣播和校園電視台做好典型先進事跡的宣傳，讓學生知道學習典型的哪些方面，及怎麼樣去學習。引導學生善於發現身邊的典型，讓學生在學習典型的過程中領悟到只要自己努力也會成為別人學習的榜樣，從而加深對社會主義核心價值觀的內化和踐行。
五 拓寬育人途徑，發揮「三網共育」的合力作用
加強對小學生的社會主義核心價值觀教育是一項長期的、細致的育人工程。它不僅需要我們每一位教育工作者與時俱進、精心策劃，不斷地用生動的、貼近生活的實例來充實它，也需要家長的配合和社會的大力支持。學校要通過家訪、家長開放日、家教網等及時跟家長溝通，讓家長了解孩子在學校的表現，以便發現問題並及時解決；還要做好新班級家長的培訓工作，幫助家長樹立正確的成才觀、成人觀；開展評選好家長及優秀家長經驗交流會等活動，發揮優秀家長正能量的輻射作用；此外，還要發揮法制副校長或者法制校外輔導員及社會愛心人士的作用，開展專題講座，讓學生學習法律和安全知識，增強自我保護能力，用社會愛心人士的先進事跡凈化學生心靈。如：江城護鳥人任建國老先生不論嚴寒酷暑，幾十年如一日地義務養護江邊的野鴨子，他的事跡在江城廣泛流傳。學校定期組織學生去護鳥人任建國的護鳥基地――松花江邊開展活動。學生在搭建鳥窩、捐鳥糧、親自餵食野鴨等活動中，被任老這種只講奉獻、不為索取的高尚品格深深地感染著。每次活動，對培養學生為人民服務、奉獻社會的使命感和責任感都能發揮積極作用。
總之，小學生社會主義核心價值觀教育不是一朝一夕就能完成的事情，它是學生在不斷學習體驗和思維碰撞中完成的。這不但需要教育工作者加強學習、豐富知識，探索有效的育人途徑和方法，更需要家長的配合和社會力量的支持。只有多方合力，才能幫助學生從小樹立正確的理想、信念和道德情操，也才能讓小學生形成積極向上的人生觀、價值觀。

㈣ 2014年9月――12月大班教研組上學期工作總結怎麼寫

大班教研組工作總結

在園領導的關心下，在老師們的共同努力下，本學期我們教研組的各項工作又圓滿結束。現將大班組工作做以下總結：

一、加強理論學習，提高教師理論水平

強化理論學習，刷新教育理念。我園很注重教師的理論學習，通過教研組小組學習，教師自學精讀等不同的方式，並結合我園語言教研課題，對《綱要》中的理念、目標、課程實施等進行分析與討論，使教師的理論水平和專業素質有了很大的提高。

二、加強教研組建設，提高教研質量

在園本教研課題《利用多種形式 發展幼兒語言表達能力》活動中，我們大班組設立了《以創編為主要形式，發展幼兒語言表達能力》的子課題實施計劃，我們認真學習有關發展幼兒語言能力的文章，豐富教師自身素質，提高教學組織能力。如：學習語言教學講座《幼兒園看圖講述活動的學習與思考》、《淺談兒歌仿編教學中的幾點認識》、《教幼兒如何學習仿編》、《教幼兒主動學習》、《故事教學中的提問類型分析及運用》、《大班文學作品仿編活動中教師的組織要點的研究》等文章，進一步了解課堂提問的類型和有效方法，不斷提高教師的教研能力，對大班幼兒文學作品仿編的目標也有了更深的認識。採用「同課異構」的方式，每周或隔周三個班教師輪流上課、聽課、記錄、評課，促動教師「吃透」教材，人人參與課題研討教學活動。要求每位教師認真構思設計教學活動，在小組觀摩活動後，結合實際，充分發表自己的見解，交流看法，最後形成共識;各班還開展了各種語言活動促進幼兒語言的發展，充分調動了幼兒的積極性、主動性、創造性，培養了幼兒的觀察力、創造力和語言表達能力。通過一學年的教研活動，幼兒的語言表達能力大大提高，教師們的組織能力也有可喜的進步。

三、各項教育教學活動圓滿完成

1、結合多元整合教材，我們開展了豐富多彩的主題教育活動;並結合活動，開展了「親近自然、走進社會」的園本教研課題，每月能根據教材內容、季節變化、節假日等開展相應的實踐活動。20xx年9月去超市購物，觀察物品的擺放、認識QS安全標識、了解生產日期和保質期;10月組織幼兒去孔雀公園賞花;11月帶幼兒參觀中葯鋪，初步了解中葯的種類和和簡單的醫葯知識;12月組織幼兒開展「迎新年」聯歡活動，體驗新年到來的快樂。2012年3月帶幼兒觀察周圍環境，了解小區住宅的單元和住房編號等簡單知識;4月帶幼兒戶外尋找春天，走進郵局，了解郵局的工作特點;5月結合幼小銜接，到幼兒走進華山小學，熟悉了解小學環境和生活;6月走進軍營，了解和親近解放軍，體驗「綠色軍營」生活，增進孩子對解放軍的崇敬之情。

2、為了更好的發展幼兒語言表達能力，各班開展了豐富多彩的語言活動。如：晨間區角活動，引導幼兒積極對話，練習口語;開設「語言區」、「天天讀句」、 「我愛講故事」，發展幼兒語言表達能力，積極調動幼兒講故事的興趣：值日生講故事、睡前講故事、成語等形式，每月各班評選出故事大王，兩學期末都開展了 「大班組講誠信故事比賽」，每班選五名幼兒參加，分別獲得《最佳口才獎》、《最佳表演獎》、《最佳故事獎》。

3、為了促使大班幼兒基本動作的達標，我們對幼兒進行跳繩動作的訓練，教幼兒跳繩的正確方法，利用課余時間帶幼兒練習，兩學期末舉行跳繩測評，在教師和幼兒的努力下多數的幼兒都能完成。聽讀識字教學完成較好，各班幼兒都能較好的掌握。

4、開展了幼小銜接工作，3月請華山名師來我園給家長講課，讓在座家長受益匪淺，了解了孩子上小學前的准備和如何幫助孩子順利走進小學。5月初帶幼兒走進華山小學一年級教室，熟悉了解小學生活。

5、班級博客也在不斷的更新和完善，極好的發揮了家園共育的積極作用，各班老師每周及時更新內容，使家長隨時了解孩子在園學習和生活情況，及時和家長溝通交流，也得到了家長的支持和配合。

6、在日常活動中開展了各種各樣的戶外活動：「有趣的輪胎、皮球、沙包、綵帶、紗巾」等等，加強練習跳繩，既鍛煉了幼兒的身體，又培養了幼兒的探索精神，圓滿完成了各項教育教學工作。

7、大班幼兒不僅要以培養良好的學習習慣為主，常規教育更不可忽視，我們從幼兒的一日生活的點滴抓起。安全教育也是我們的教育重點，無論是教學活動還是出操，都能教育幼兒行走要規范，都靠右邊走，在走廊里輕聲說話，養成良好的行為習慣。

8、「慶六一」團體操的排練，各班認真編排，全體幼兒都積極參與：《中國功夫》、《旗語飛揚》、《小小讀書郎》，大二班獲三等獎。另兩個班獲優秀獎。 9、帶領本組教師積極參加園部組織的各項活動，參加工會組織的「跳繩」、「拔河」;齊心協力編排有趣的舞蹈迎新年，歌頌黨和祖國的詩朗誦、紅歌演唱慶 「七。一」，全組教師團結一心認真准備，得到領導和教師的好評。

四、做好家長工作

家園共育促教育開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分，堅持做好家長園地、班級博客、家長開放日工作，每天和家長溝通交流，加強家園共育，家長對班級工作大力支持和配合。

五、開展工作取得的成果

我組教師服從園領導分配，合作協調，我在生病期間教研工作由安麗老師負責，各項工作圓滿完成。在本學年我組也取得了一些成績：在開展語言教研課題活動中，各班幼兒的語言表達能力都有了不同程度的提高，通過教師的努力，幼兒豐富了詞彙、發揮了幼兒的想像力、觀察力和創造力，幼兒表現出敢想、敢說、會說，有了可惜的成績。在語言課題觀摩比賽活動中，上學期尚老師的看圖講述《奇怪的洞》構思新穎，獲一等獎;毛波老師的繪本《鴨子騎車記》，教師組織層次有序，師幼互動很好，獲三等獎;本學期王甜甜老師的看圖講述《三隻小老鼠》，幼兒表現了良好的想像力、觀察力和語言表達能力，獲二等獎。

在今後的工作中我們還要不斷進取、加強學習，取長補短，針對上學期教研工作的不足要加以改進，提高我組教師的教研能力，使教研工作更加出色，課題研究更加出色的完成，對幼兒負責、讓家長放心，使幼兒健康快樂地成長，取得更好的成績。

本學期大班教研組工作緊緊圍繞提高教師教學水平，加強教師理論學習，將實踐與理論結合，規范教師的一日操作制度。在園領導的指導支持下，在全組教師的齊心努力下，比較圓滿的完成了教研計劃。現將本學期教研工作做出總結，以便今後工作取得經驗，使教研工作更好的開展。

一、專題教研研究

本學期我們大班組繼續圍繞「主題背景下大班個別化學習活動的實踐研究」這一專題進行研究，進一步優化學習性區域的劃分，進一步挖掘材料的價值，進一步完善材料的設計。結合幼兒個別化學習活動，切實提高教師課程執行的有效性。隨著活動的開展和幼兒發展的需要，教師不斷改變個別化學習環境與布局，使每一個空間里的活動具有多樣性，材料具有豐富性，不斷給孩子新的刺激，使有限的空間發揮出最大的環境教育作用。其次，通過研究，我們了解到主題背景下個別化學習活動材料的投放有別與一般區角活動材料的投放，它有一定的指向性，投放的材料應與主題活動的目標相關，為完成主題目標服務。所以教師在設計材料思考材料價值時必須要理清材料與主題目標核心經驗的關系，這樣才能更好的使我們的材料為主題服務。

二、日常教研研究

1、同商共討，圍繞幼兒園業務研討重點認真制定計劃。

開學前夕，我們大班教研組教師學習和分析了幼兒園業務計劃，明確了本學期的研究重點，並認真商討由教研組長制定的本學期教研組研討計劃，通過討論大家對本學期的教研活動有了方向，並將計劃進行了細化，在具體實施中又落實到各班，使每個教師都能真正參與到研討中來，而不再是一個旁觀者。

2、教研結合，圍繞計劃積極落實教研活動。

教研專題確立後，還需要以行之有效的教研活動予以落實。我們以細化教研流程為手段，從每次教研活動的「前期准備」、「組織實施」、「問題梳理」、「後續改進」等流程的精細化實施進行了全方位的思考和實踐。如我們會在每次教研活動中預告下次的教研內容，請組員自主收集信息或者圍繞後續的研究重點先在自己班級進行實踐。對教師收集的問題進行梳理，了解當前的迫切需求，共同解決問題，思考對策，梳理經驗等。

三、加強團隊建設，營造和諧團隊氛圍

1、文明班組創建

我們以「共享、互動、成長」為追求，加強文明班組創建。組內成員積極開展二期課改新課程實踐，樹立以幼兒為本的觀念，關心熱愛每位幼兒，為有創設教育環境，組織豐富多彩的「親子活動」等滿足不同幼兒的興趣需求。

2、教師專業發展

教師的成長就是團隊的成長。我們關注每位教師，讓每位教師都能得到不同程度的發展，如：骨幹教師展示、外出培訓教師展示、實踐活動觀摩等形成你追我趕的良性競爭局面。

3、師幼活動並進

我們的工作是充實忙碌的，我們的生活是豐富多彩的。本學期，在每月一次的幼兒大活動上，老師們動足了腦筋，開展了一系列精彩紛呈的主題活動。如 「我升大班啦」、「我愛媽媽」、「我是小小推普員」、「民族歌舞大聯歡」、「走進消防隊」、「快樂的元旦」等。活動中，師生共同參與，一起體驗了活動的快樂。

四、反思不足，以待不斷改進和提高

1、本學期對於大班年齡段的教學實踐方面的互聽互評機會比較少，對於提高教師在大班教學方面的能力和經驗的積累上較欠缺。

2、教師在活動中的主動性和積極性還需要進一步加強，深化「我要研」的氛圍，讓教師真正成為教研的主人。

3、專題研究的力度與深度不足，課題研究的形式還待豐富。教研組實踐課的質量還要提升等等。

在一學期的教研工作中我們體會到了快樂，也感受到了挑戰和困惑。隨著課程改革的進一步深入，教研組將越來越應發揮重要的作用，教研活動也應更體現創新和特色。在以後的工作中我們將不斷努力學習，不斷更新觀念，不斷改進工作，不斷尋求教師需要為研究內容，運用科學的方法去認識問題，解決問題爭取更大的轉變和進步。

㈤ 作為小學生我們應該怎樣把自己培養誠實守信的人

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小學生怎樣做一個誠實守信的人

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發布於2014-11-29 22:40 最佳答案

做一名誠實守信的小學生
尊敬的老師，親愛的同學們 ：
大家上午好！今天，我們國旗下講話的主題是《做一名誠實守信的小學生》。
同學們，回憶一下我們曾經對別人許下的承諾，有多少能夠實現？我們作出的保證，有多少能夠做到？你也許曾信誓旦旦的向媽媽保證，上課一定會認真聽講，但當你聽到窗外的鳥語聲，面對同學遞來的一本漫話書，你能做到嗎？你也許曾淚眼朦朧的向老師承諾，再也不在校園內亂扔垃圾，但當你手握廢物，附近卻沒有垃圾桶時，你又會作何選擇？也許你曾答應小夥伴下課就把筆還給她，但是當你面對一幅沒有完成的圖畫時，你會怎麼辦呢？不要猶豫，既然說到就要做到。誠信是一種態度，更是一份堅持。它離我們有時很遠，有時又很近，其實，誠信就在我們一念之間。
同學們，你在日常學習生活中真的講誠信了嗎？想一想當你
在離開座位後，自覺地把椅子貼著課桌放回原處了嗎？當老師在上課時能做到不插嘴嗎？當看完書以後能歸還原處嗎？當你答應別人的事你努力做到了嗎？這些看起來是一件件小事，但誠信就在這點點滴滴中。
人的一生中難免會犯錯誤，而往往有些人會編造謊言來推拖
責任，比如有些同學抄襲別人的作業，借別人錢物不還，同學之間犯了錯誤互相包庇欺騙老師和家長等等。同學們，你們想過嗎，抄來的知識永遠不會是自己的，在任何時候，學習上，來不得半點虛假， 「如果你撒下一個謊，你可能就會用一百個謊言來遮掩它。」正是這些小事折射出一個人的誠信度乃至人格的高低。勿以惡小而為之，與同學交往時，哪怕是多麼瑣碎的承諾也應遵守信用；在我們的學習活動中，無論誘惑多大，也要抵制抄襲作業，考試作弊這樣一些有失誠信的行為。
其實，講誠信並不難，從一點一滴做起就行。例如我們買東西時，別人多找了錢要主動的還給賣主，自己撿到了錢物，要主動交給失主或老師。考試不好時，要實事求是的告訴家長，不能弄虛作假，別人向你求教知識時，會就是會，不會就說不會，答應別人的事要辦到等。
同學們！今日我們是校園的學生，明日就是國家的棟梁，讓我們從我做起，從身邊具體的小事做起，將誠信的美德溶於我們的學習生活中，誠信為人，誠信處事，在家做一個誠信的好孩子，在學校做一個誠信的好學生，到社會上做一個誠信的好公民，讓誠信紮根於我們的心靈。你會有意想不到的收獲！