❶ 勵志類故事我會跳適用什麼樣的教學策略教案
活動目標：
1、嘗試利用魔棒柔軟可變的特點，合作探索魔棒的各種玩法，重點練習蹲步走、團身爬的動作。
2、發展幼兒動作的協調性、靈敏性發展幼兒的創造能力、想像力和合作能力。
3、樂意與同伴合作開展游戲，體驗共同游戲的快樂。
活動准備：1米長的魔棒人手一根，0.5米長的魔棒12根，席子24床，鈴鼓1個，磁帶，錄音機。
活動過程：
一、開始部分1、師幼創意游戲《超級變變變》——前段時間爸爸媽媽和小朋友們一起製作了漂亮的五彩棒，它可不是一根普通的棒子，它可以變出很多好玩的東西，我們就叫它魔棒。現在讓我們一起用魔棒來玩一個《超級變變變》的游戲吧。
2、幼兒和老師一起用魔棒擺成運動場做運動，活動身體各部位。
二、基本部分1、創意玩魔棒——幼兒自主或結伴玩魔棒，鼓勵幼兒大膽探索、嘗試魔棒的各種玩法。
師：小朋友們可以自己玩魔棒，也可以和小夥伴一起玩，看看誰的玩法最多，和別人都不一樣。
教師觀察指導。肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多的玩法。
2、幼兒交流展示魔棒的玩法，師生一起玩一玩。（小朋友們想出了很多魔棒的玩法，誰願意把你的玩法展示給大家看看）3、合作游戲《毛毛蟲》——引導幼兒集體玩合作游戲《毛毛蟲》，請優勝的一組和大家分享合作的經驗。
4、綜合游戲《趕小豬》
（1）老師拿短棒當趕豬人，幼兒扮演小豬，閉上眼睛，順著鈴鼓的聲音爬回家。
（2）提供輔助材料席子滾筒，請幾位幼兒做趕豬人，其它幼兒拿席子鑽進去，順著鈴鼓的聲音爬回家。
三、結束部分——玩游戲《包餃子》，放鬆身體各部位。
❷ 勵志主題班會過程內容設計（最好寫的全面一點），主持人詞（只有一個主持人）。
勵志主題班會過程內容設計（最好寫的全面一點），主持人詞（只有一個主持人）。
迎奧運主題班會教案
傳承文明禮儀，弘揚奧運精神
——首師大附屬麗澤中學高一（3）班迎奧運主題班會
（班主任：北京首師大附屬麗澤中學季飛老師）
一、迎奧運主題班會召開的背景
自從首都北京在2001年7月13日申辦奧運成功以來，社會各行各業在期待2008年奧運到來的同時，也在積極努力奮斗著，首都北京的面貌日新月異。作為有著五千年文明古國之稱的中國將以什麼樣的面貌呈現在世界人民面前，作為這個文明古國的首都——北京，應該以什麼樣的面貌呈現？我們明確提出了「新北京，新面貌」的戰略口號，全民努力建設新北京，展現北京新面貌。青年人是祖國明天的未來和希望，青年一代的面貌最能展示一個國家的面貌，首都北京青年的面貌最能代表北京的面貌。我們現在的學生，將來就是2008年北京奧運會的主人，他們將以什麼樣的面貌呈現在世界面前，才能傳承文明古都北京的精神風貌？可是，一個不容忽視的現實是：現在許多學生只重視學習成績，注重升學，而忽視個人思想道德修養的情況，有的學生在學習、生活中有許多不忍目睹的不文明行為。面對這樣的嚴峻的現狀，國家教育部頒發了加強青少年思想道德建設的有關文件，北京市委常委、教育工作委員會書記朱善璐，在北京市中小學德育工作會議上明確提出「求真務實，開拓創新，全面推進首都中小學德育工作」。我校領導和教師逐漸重視對學生思想道德教育。本著「求真務實」的精神，針對學生思想道德現狀中文明禮儀方面的問題，我們高一（3）班在10月21日，召開了一次名為「傳承文明禮儀，弘揚奧運精神」的主題班會。
二、主題班會設計理念：
結合建設「新北京，新奧運」，樹立「首都中小學生十個文明形象」的活動，利用現代化信息教育手段，以文明習慣養成教育為主要內容，充分發揮學生的主體性和創新精神，充分挖掘學生的自身潛能，重視活動的實踐過程，在活動中突出學生的主體作用，學生自己動手、動腦，設計，以晚會的形式，有主持人妙語連珠，伴奏傾情演奏，突出特色，求真務實，務求學生思想道德教育建設有長效, 使學生在活動過程中受到啟迪。
三、主題班會過程：
第一部分、序幕篇。
情景引入（從清晨走進學校到第一節課的開始）通過圖片和朗誦的完美結合，讓學生身臨其境般的進入了一天的學習中。同學這樣的設計展現中學生良好的文明禮儀思想意識。
第二部分、校園篇。
節目一：小品《星期六》 （見附錄1）
節目二：配音朗誦《媽媽我想對你說》（見附錄2）
節目三： DV播發，共兩個片段。片段一：《教室篇》，片段二：《升旗篇》。
以上幾個節目揭示當今中學生存在的一些文明和不文明現象。學生目睹發生在自己身邊的故事，對文明行為會意微笑，看到不文明現象，好多學生笑不出來了，陷入了沉思。隨後，文明標兵進行精闢點評，通過這些方式，引導學生反思、總結。
第三部分、社會篇。(應有簡單具體的內容介紹。)
節目一：小品《我愛北京》（見附錄3）
小品形象地展現現代中學生與外國友人文明交際的最佳精神風采，展望未來北京奧運北京人的文明風貌。優美的現場配樂、聲情並貌的朗誦，形象生動的小品表演，渲染出一種優美、文明的氛圍。
節目二：漫畫展示。（見附錄4）
通過形象生動的漫畫播放了文明現象不文明行為。由校園生活拓展到社會生活，引導學生從關注學校的文明不文明行為到關注社會生活中存在的文明、不文明行為，擴大了學生的視野，引發學生更廣闊的思索。
第四部分、未來篇。
全班同學共唱《麗澤中學文明禮儀歌》（見附錄5）......綠竹別其三分景 紅梅正報萬家春 春回大地
❸ 小學五年級有關成長勵志的教案
活動目標：
讓學生通過一系列的活動，了解自信自強是一種回優秀的道德品質，感答悟到自信自強對自己成長的重要意義，從而主動培養自立自強的精神。
活動重點：
培養學生的自信心和自強意識，增強前進的動力。
活動難點：
對自己有正確的定位，明確奮斗目標。
教具准備：
課件 心願瓶 體育用墊
活動過程：
一、交流導入：
1．（播放花開的視頻）：一粒小小的種子，通過自己的努力，破土而出；它沐浴著陽光雨露，茁壯成長，開出了一朵美麗的小花。一朵朵小花競相開放，變成了一片花海。
2.過渡：同學們，一粒種子通過自己的努力，最終開出了美麗的花朵。那我們從一個剛出生的小嬰兒，到今天成長為一名優秀的小學生，在這個成長的經歷中，你遇到過哪些困難？又是怎麼克服的呢？
❹ 六年級的教案 關於以夢為馬勵志遠行的教案
一、教學目標
1. 通過王若飛和林肯的事跡，立志克服困難，磨礪堅強意志， 理解勵志且立志成才。
2. 懂得成功源於勤奮，有志者事竟成，志當存高遠的道理。
二、教學重點
成功源於勤奮，有志者事竟成。
三、教學難點
有志者立常志，無志者常立志。
四、教學方法
講授法、討論法。
五、課時安排
1課時。
六、教學過程
（一）導語設計
敢問孩子「志」在何方 。曾發生過這樣一則真實的故事：三年級的一節語文說話課上，老師和孩子們一起談論一個話題：「長大了干什麼」。
一個胖嘟嘟的男孩說：「我長大了要當老闆。」面對一臉稚氣的孩子，老師懷著一顆好奇心問：「為什麼要當老闆？」孩子說：「我要賺好多好多的錢，讓我的兒子、孫子享受。」我想，得把問題拋給大家，聽聽孩子們的觀點，就問：「這個爺爺怎麼樣？」有孩子反駁說：「他不是一個好爺爺，他這樣會讓自己的孩子變成好吃懶做的人。」
我限入了深深的思考：在物質日益富足的今天，敢問孩子「志」在何方？據《中國青年報》報道，據烏魯木齊市媒體一項對1300多名中小學生的調查顯示，有53%的同學在回答「將來最想從事的職業中」選擇了「私企老闆、企業家」，而「醫生、律師和影視明星」隨其後，只有10%的學生選擇「工人」。山東某地對1200多名學生進行的以「長大你想干什麼」為題調查結果顯示，長大願意當農民的只有兩人。
我開始一次又一次地叩問自己，我們渴望孩子成為怎樣的人，我們又為之努力了多少？志向是孩子成長的一盞心靈的燈，是一首催人奮進的樂曲，一個精神的理想家園。勵志教育理應成為學生生命成長歷程中的必修課。
（二）志理名言—— 一種不可忽略的精神力量 1.功崇唯志，業廣唯勤。 2.非學無以廣才，非志無以成學。 3.志當以存高遠。 4.百學須先立志。
5.古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。 （三）志慧人生——從勵志故事汲取源頭活水 1.王若飛：一切為人民打算的偉大精神 2.劉邦：運籌帷幄之中，決勝千里之外
3.林肯:用30年的短暫年華飛出黑人奴隸制，譜寫有志不在年高的神話。
七、志願悅讀——與聖賢共舞，鑒古而通今
蝶戀花 晏殊
檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。
昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處？
賞析 ：
《蝶戀花·檻菊愁煙蘭泣露》是宋代詞人晏殊的作品。此詞寫深秋懷人，是宋詞的名篇之一。上片描寫苑中景物，運用移情於景的手法，注入主人公的感情，點出離恨；下片承離恨而來，通過高樓獨望生動地表現出主人公望眼欲穿的神態，蘊含著愁苦之情。全詞情致深婉而又寥闊高遠，深婉中見含蓄，廣遠中有蘊涵，很好地表達了離愁別恨的主題。
八、知識窗口——伸伸懶腰，勞逸結合
世界上最懶的運動方法就是伸懶腰。伸懶腰是消除疲勞，煥發精神，增強體質的一項活動。作為學生，在教室，在課間，不妨多做做這種運動。 九、結束語
❺ 《怎樣養成良好的學習習慣》主題班會教案
《培養良好的學習習慣》主題班會教案
活動目的：
1、通過學習，使學生進一步養成好的學習習慣，充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高自覺性。
2、讓學生能辨識好的學習習慣和不良學習習慣，發現並改正不良習慣，提高自我控制能力。
班會形式：敘述、談話、討論、問答等形式。
班會過程：
（一）、猜迷語導入：請同學看大屏幕，你能用二個字的詞來說一下這是什麼嗎？我不是你的影子，但我與你親密無間。
我不是機器，但我全心全意聽命於你。
對成功的人來說，－－我是功臣；
對失敗的人來說，－－我是罪人。
培訓我，－－我會為你贏得整個人生；
放縱我，－－我會毀掉你的終身。
我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。
（ 習慣 ）
以此引出本次班會的主題：養成良好的學習習慣
（二）「學習習慣」小測驗。
判斷以下行為，你有的打√，沒有的打×。（要實事求是的填寫）
1、學習時間不固定（ ）
2、課堂上注意力不集中；（ ）
3、學習目標不明確；（ ）
4、不愛用工具書，馬馬虎虎地應付學習；（ ）
5、不懂不會也不問；（ ）
6、學習時沉迷於空想；（ ）
7、快下課時就聽不進去了，開始想著課後的娛樂活動；（ ）
8、做作業前不溫習，做完作業不相信自己，總要找人對對答案；（ ）
9、作業本、作文本、考試卷發到手，看看分數，扔到一邊，不認真分析檢查；（ ）
10、做作業或復習時，常做一些小動作；（ ）
11、遇到好電視，或者一玩起來，就忘記做作業；（ ）
12、邊做作業，邊聽音樂或者看電視；（ ）
14、學慣用具亂扔，用時找不到；（ ）
15、平時不復習；（ ）
16、喜歡哪科學哪科，偏科；（ ）
17、情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學習；（ ）
5個以下√，要引起注意，立即改正
5—10個√，得趕快制定計劃，自己改正
10個以上√，問題嚴重，請別人幫助自己改正。
師：看來養成良好的學習習慣是非常重要的。同學們，你們在座的每一位上學的時間都有幾年了，通過這幾年的學習，你們掌握了很多知識，學習，對於你們是非常熟悉的一件事了，但好的學習習慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們學得輕松自在，又有效率，還有利於我們身心健康發展。今天，我們班會的主題就是養成良好的學習習慣。
通過這幾年學習，你有了哪些好的學習習慣，請你給大家介紹介紹。
師：看來大家已經有了許多好的學習習慣，課前，課中、課後我們應該怎樣做？讓學生討論、發言。（小組討論交流）
集體展示：（每個小組課選擇一至二個話題，交流。班級展示時，分三個小組進行展示）
展示一：
（1）課前要預習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習；完成好前置性學習任務
（2）課前准備好學慣用品，靜待老師上課。
（3）預備鈴響，唱歌或經典誦讀准備上課。
下面我們看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。）
（1）上課前，老師正要走進教室，只看見教室內幾名同學追逐打鬧，其他同學加油助威。
（2）上課鈴響了，某同學還在校園里慢悠悠地走，而且經常遲到。還有同學才上廁所。
（3）上課前，某同學把學慣用品准備好，在認真地預習課文；她的同桌桌面上乾乾凈凈，還在玩玩具或吃東西。
同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有？你認為自己在課前學習習慣方面做得怎麼樣？知道自己努力的方向了嗎？有則改之，無則加勉。（我們來看看領袖一日常規是怎樣要求我們做的。齊背領袖一日常規）預備鈴響，輕進教室，經典誦讀 有序進行。下課鈴響 學具理好，桌椅擺好，紙屑撿走，安靜有序，輕出教室）
展示二：
2、課堂上，我們應該怎樣做？讓學生討論、發言。
（1）上課認真聽講，不亂說亂動，勇於提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發言，先舉手。
（2）上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到「三個一」。讓學生說哪「三個一」（眼睛離書一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。）？當場示範寫字，看姿勢要點是否掌握。
（3）小組合作學習，分工明確，討論圍繞話題，有序開展。
（4）作業要字體端正、規范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。有一定的速度。
下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。表演小品）
（1）課堂上，老師在上面講課，下面的同學有的小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。
（2）課堂上，老師在提問問題，A同學積極舉手，回答問題聲音響亮；B同學低下頭，老師叫到時，慢騰騰地站起來，回答問題聲音特別小。
（3） 課堂上，A同學認真寫字，紙面清潔；B同學邊寫邊玩，還和別人說話。
課堂中我們應該養成哪些好的學習習慣？
1、善於傾聽；2、勤於思考；3、敢於質疑；4、准確表達；5、善於閱讀；6、專心致致。（齊讀）
展示三：
3、課後，我們又該怎樣做？讓學生討論、發言。
（1）先復習課堂上所學的知識，然後再做作業。
（2）按時、獨立、認真地完成作業。
下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤，問同學們有沒有這種事情？）
某同學認真、獨立完成作業後，再出去玩；某同學晚上玩得很開心，第二天到學校抄作業；休息日兩天，小剛玩得開心極了。明天就要上學了，今晚急急忙忙把作業做完；老師布置的課後作業，小玲從來都不完成。
總結習慣要求：課後復習、獨立作業，積極完成，不懂就問。
三、總結發言：通過今天的主題班隊會，你知道了什麼，今後打算怎樣做？
拍手齊背課前課中課後學習習慣四字歌
怎樣培養良好的學習習慣？
1、說到做到，堅定不移。
2、控制時空，約束自己。
3、偶有偏離，及時調整。
4、持之以恆，慣性運動。
5、與家長一起制定一份課外學習時間表
班主任結束語
學習習慣是長期養成的學習方式，他需要同學們持之以恆，教育歸根結底是培養習慣，行為養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。這一次的班會是想讓同學們思想上有一個正確的認識。下去後，希望大家定一個學習計劃，以幫助自己養成好的學習習慣。
❻ 誰有三大步勵志教育文本教案
1．教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，典型專性，不要事無巨細都羅列進去屬，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，盡量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學論文相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。