㈠ 小學英語專業畢業論文選題有哪些
小學英語專業畢業論文選題很多哦，主要是適合自己，之前也是上屆的同學給的莫』內文網，很靠譜的說容，沒幾天就ok了
小學英語教學中運用游戲的研究——以北京市海淀區某小學為例
游戲在小學英語教學中的應用研究
基於故事教學法的小學英語微課設計與開小學英語專業畢業論文選題有哪些？
㈡ 哪種教案設計書最好,最好適合剛畢業新教師用來備課上課用的。
和教材配套的教學參考書就可以了，一般除了公開課上課基本不太需要按備課來的。
㈢ 英語名詞畢業設計教案
畢業設計教案
Graation
design
lesson
plans
design
英
[dɪˈzaɪn]
美
[dɪˈzaɪn]
vt.&
vi.
設計;
繪制
vt.
設計;
計劃;
企圖;
決意版（做）
n.
設計;
圖案;
結構;
計劃
vi.
設計略圖;
（為權工藝品、裝潢項目等）設計;
當設計師;
構思
㈣ 明天我們畢業教學設計
、精讀第三段
（1）指名分段朗讀課文，感知人物形象。
（2）分角色朗讀第一層。版
a、掃路人的工作累權嗎？他為何講「不累」？
b、有感情朗讀。
（3）分角色朗讀第二層。
a、畫出描寫掃路人外貌、神態、語言、行動的詞句，進一步說說老人的哪些特點給你留下深刻的印象。
b、組織讀議，啟發思考：「30年後，我照樣請你喝茶！」30年後，他們能相聚嗎？老人的話說明了什麼？
c、感情朗讀。
（4）小結並板書
（掃路人：輕松自在 自信豁達）
三、 朗讀課文
四、作業
有感情地朗讀。
㈤ 幼兒英語教學設計能作為畢業設計開題報告題目嗎
英語專業畢業論文分為好幾類，比如有文學方面的，商務英語方面的，教學專法方面，語言學方面屬，文化方面的，翻譯方面的等等。每個方向有各自的寫作要求，但都包括Title, Abstract, Introction, Body, Conclusion,Notes, Bibliography, Acknowledgement。當然，在寫之前還要寫選題報告，開題報告還有結題報告。 寫文學方面的要看英文原著，當然也可搜索大量資料，但要想寫出好的文章得到高分必須要Do it by yourself. 還有我想說的是論文最好提早下手，這樣才可以有大量時間不斷的修改。 總之，要寫出好論文就得多用心，多找資料，多跟論文導師交流，多看，多寫。
㈥ 大專畢業設計寫一份教案 應該選小學英語哪一課
首先要吃透教材,把教材的編寫意圖弄明白,讀懂參考教學用書很重要.
其次要版備學生、備課文、備自己權,有教學思路
教案的格式：一教學內容分析；二教學目標（分為認知目標,技能目標,情感目標）三教學重點與難點；四學習者特徵分析；五教學策略與設計；六教學過程（重點）；七教學評價設計；八課後反思及自我評價.
㈦ 如何在小學英語教學中培養學生的學習興趣 畢業論文
英語是一門外語，不像母語那麼好學，如果教師教學方法不當，還容易使小學生產生厭學的情緒。當然，如果教師教學有方，亦可使學生的學習事半功倍。要想取得好的教學效果，離不開興趣教學。筆者將結合教學實踐，談談小學生英語學習興趣的培養。
一、渲染課堂氛圍，點燃學生參與學習的興趣
好的開始是成功的一半。在課堂教學中要特別注意利用課前的3～5分鍾創造出良好的課堂氣氛（Warming up）。比如，跟著節奏唱一首上一單元的chant或英語歌曲，開展如「Can you guess？」（單詞猜猜猜：看教師或某個同學的動作猜單詞）或「Follow me.」（玩回聲游戲：教師向窗外/遠處高聲喊英語句子，學生一起扮演回聲，這樣比簡單的跟讀更有意義，學生也更樂於參與）「Don』t follow me.」（玩大聲小聲游戲：教師大聲喊學過的句子，學生小聲和；教師低聲說單詞，學生高聲應）。有趣的復習知識型的游戲，能活躍課前氣氛，增強英語課堂的趣味性，提高學生參與的積極性。在教學實踐中，力爭課堂教學既有趣味性，又有靈活性，而且更具有真實性。
二、創造新奇情景，調動學生的學習興趣
小學英語教材的內容比較簡短，形式相對單一。這要求教師在進行教學設計時，應合理設置懸念，以滿足小學生「好奇」的心理需要。如在教「What』s this？It』s…」一課中，教師可以設計大、中、小的三個盒子，每個盒子放一個學生學過的水果，並將中、小兩個盒子疊放在最大的盒子里，教師抱著盒子進教室時就告知學生：Hello，children. Here are some presents for you. Do you like them？這便很好地吸引了學生的注意力，並且告知他們需要通過自己的努力才能得到這些禮物。有了期待和好奇，學生自然就有了學習興趣。在教學任務完成後，表現好的學生將獲得多一次參加游戲的機會，用本課所學句型「What』s this？ It』s…」讓學生從外往裡猜，進行「剝洋蔥」的游戲，猜對一個，就去掉一盒子，並把水果作為禮物送給學生作為獎勵。
三、採用靈活多樣的教學方法，發展學生的學習興趣
小學生具有好奇、好動、好玩、求新求異的願望強烈，自我控制力較差，注意力不能長時間集中等特點，而英語學習又是一個反復練習、記憶、運用的過程，所以教師應採用靈活多變的教學方法，吸引學生的注意力。教師要盡可能地把這些語言材料放入各種能聽、能看、能觸摸、能感知的情境中，使學生認為英語教學能夠學到的不僅有少量單詞或一小段對話。在教授新知時，可以採用六步教學法。第一步：播放課文動畫，讓學生初步感知課文內容。第二步：教師優美示範，以情導入。第三步：利用實物或簡筆畫進行操練單詞或短語，讓學生看著、摸著、說著、做著有趣的動作牢記知識點，教師陪著學生一起「玩兒」；第四步：英漢對對碰，教師說英語單詞，學生快速搶答說出對應的中文，檢測學生對本課單詞的掌握情況，最快答對的小組加分。第五步：炸彈游戲，教師將所學單詞、短語、重點句子和炸彈做成PPT，分別在電腦屏上勻速飛過，學生看到單詞短語等都要快速並大聲地讀出來，如果看到bomb的圖片，學生馬上雙手抱頭並蹲下躲起來，以免被「bomb」炸到，被炸到的學生要回答教師一個問題或表演一個節目。第六步：創設情境，學生自編英語小對話，靈活運用所學知識。
四、建立競爭機制，培養學生學習興趣
小學生喜歡表現自己，希望得到教師的表揚和同學的肯定，競爭是激發學生學習動機和學習興趣的好辦法。競賽可採用的形式有很多，如小組單詞接龍賽、單詞合作拼寫賽、課文朗誦賽、對話表演賽、課文角色扮演賽等，學生間的有效合作，才能取得小組競爭的勝利，因此小組合作賽也有利於培養學生的團結精神。例如：在進行模仿性游戲操作時，讓學生比一比誰是最佳模仿者和最佳搭檔。在練習單詞或短語時，設計搶答環節，在鞏固新知時，設計各種擂台賽等，學生通過競爭表現自己，增強了自信心，激發了學習熱情，每個學生都無比興奮。
五、邊玩邊學，鞏固學生學習興趣
設計和開展豐富多彩的教學活動，讓學生在一個輕松愉快的教學環境中學習，才能達到高效課堂的目的。在授課時，教師可以在教學說、學、逗、唱、演等環節適當地穿插一些游戲、歌曲、比賽、表演等活動，使學生在愉快的氛圍中不知不覺地學到知識。這種寓教於樂的教學方式深受學生的喜愛，也體現了「生本課堂」的教育理念。小學生具有愛玩的天性，而培養學生的學習興趣可以將教學內容和豐富多彩的活動結合起來。小學英語教師作為英語「啟蒙」教師，不僅要向學生傳授語言知識，更要重視培養和保持學生對這門學科的興趣和樂趣，變「要我學」為「我要學」。
在小學英語教學中，培養學生的學習興趣是重要的教學任務之一，也是一個漫長的過程，是每位教師義不容辭的責任。教師應在教學中不斷總結，激發和培養學生的學習興趣，從而使學生樂於學習，勤於學習，為提高課堂效率奠定基礎。