宿遷心理教育小學在哪裡

Ⅰ 小學生心理健康教育重點在哪

對學生心理健康的教育在教育界也引起了重視,不少學校專門開了課,也有不少學校以活動版的形權式開展了心理健康教育。如:一山區某學校,幾名學生僅僅因為前後的課桌擠了一下,發生口角,並最終導致雙方發生械鬥,造成一人死亡的嚴重後果。又有報報道:一名平時比較淘氣並且脾氣倔強的學生在上美術課時,因為同桌的同學不肯借給他水彩筆,便非常生氣,於是就用剪刀去剪這名同學的耳朵,幸好美術老師及時發現制止了他,

Ⅱ 宿遷市區哪裡有教育學,教育心理學的培訓

你好，報名的時候教育局不組織培訓嗎

Ⅲ 小學心理健康教育證哪裡考

考試范圍——即心理健康教育教師上崗C證資格培訓內容
⑴浙江省心回理健康教育發展情況及政策解答說；
⑵學校心理健康教育基本理論；
⑶學生心理個案分析與心理輔導技巧；
⑷學生團體輔導案例分析與輔導技巧；
⑸常見中小學心理問題輔導；
⑹教師心理成長及健康保健；
⑺中小學心理輔導活動課的設計與教學。
考試形式為開卷考試，可以帶上自認為有用的相關參考資料，但不允許相互交流。
wmjjiai，希望對你有用

Ⅳ 小學生心理健康教育的目錄

第一章 小學生心理健康教育概論
第一節 心理健康教育的概念
一 心理健康與心理異常
二 心理衛生與心理健康教育
三 心理健康教育的意義
第二節 心理健康教育的歷史與發展
一 心理健康教育的思想淵源
二 現代心理健康教育的興起
三 現代心理健康教育的發展
第三節 小學生心理健康教育的目標、內容與原則
一 小學生心理健康教育的目標與內容
二 小學生心理健康教育的基本原則
第二章 心理健康教育的基本原理
第一節 精神分析的理論模式
一 意識、前意識與無意識
二 本我、自我、超我
三 沖突、焦慮和防禦機制
四 以性心理為主線的人格發展階段論
五 精神分析的治療方法
第二節 行為主義的理論模式
一 經典條件反射原理
二 操作性條件反射原理
三 模仿學習原理
四 行為矯正技術
第三節 人本主義的理論模式
一 羅傑斯的人格理論
二 馬斯洛的人格理論觀點
三 個人中心療法
第四節 心理健康教育的教學模式
一 奧斯本的腦力激盪術
二 勒溫的敏感性訓練
三 成就動機訓練
四 創造性問題解決的教學模式
五 溫斯坦的自我教育課程模式
六 心理健康教育的教學模式特點
第三章 小學生心理健康教育的方法
第一節 小學生心理咨詢的方法
一 心理咨詢的概念
二 心理咨詢的形式
三 心理咨詢的基本原則
四 心理咨詢的一般過程
第二節 小學生心理健康教育的策略與方法
一 學校教育中的策略與方法
二 家庭教育中的策略與方法
三 優化社會環境
四 加強自我意識的調節作用
第三節 小學生心理健康教育的教學方法
一 確立教學目標
二 選擇教學方法
三 課程單元的設計
四 課程組織
五 課程評價
第四章 小學生自我意識與心理健康教育
第五章 小學生認知、學習與心理健康教育
第六章 小學生情緒的發展與心理健康教育
第七章 小學生意志的發展與心理健康教育
第八章 小學生人際關系與心理健康教育
第九章 特殊兒童的心理健康教育
參考文獻
後記

Ⅳ 宿遷有哪些小學

說說宿城區和宿豫區幾個主要的吧：
宿豫區：宿豫區實驗小學、張家港實驗小學；
宿城區：宿遷市實驗小學、宿城區實驗小學、師范附小、府苑小學、礦山小學、青華學校、宿遷市實驗小學通城山莊分校。

Ⅵ 宿遷哪裡心理咨詢比較好的

正規的綜合醫院里開設的心理咨詢科室，還是值得信賴的，盡量避免去一些私人小診所工作室之類的，沒有憑證，也不能幫助人們很好的解決心理健康問題，

Ⅶ 宿遷哪裡有好的專業的心理醫生，心理障礙我想去治療，但是找不到

心理障礙病情也是比較復雜的，包含多方面心理狀況問題，但又無法確定是哪一種類型，這種情況建議到當地正規的心理障礙專科醫院看一下，了解清楚是哪方面因素引起的，再針對性的進行治療。

Ⅷ 宿遷哪裡有心理咨詢室

正規大醫院都是有的，如果是想通過心理調節來治療病情的話，一般能起到緩解效果，但需要定期去醫院看診，且單純靠心理治療的話也是不能完全治好病情的， 還得配合專業醫生指導以及其他方案輔助治療調理才行。

Ⅸ 江蘇省宿遷市宿城區希望城附近有幾所小學

附近就是清華小學，可能收費高點，畢竟是私立小學。然後不遠就是在黃運路那得實驗小學，宿遷比較好的小學吧。

Ⅹ 宿遷哪裡心理咨詢比較好的

心理咨詢是一項非常有意義的事，可以幫助自己也可以幫助別人
像心理課程回中的重要一個章節就是「發展心理答學」，講述的就是從嬰幼兒時期到青少年，再到中年和老年等各個階段中的心理特徵和引導辦法。
可以根據自己的情況選擇面授課程或者網路課程。
親若覺得回復有用，請採納喲