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小學教育表裡如一

發布時間:2021-02-11 09:54:11

小學教師應具備那些教學能力

如何做一名優秀教師

教師被譽為人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、無私奉獻的紅燭。面對這些贊美和敬仰,作為一名教師無疑是自豪的。怎樣才能做一名優秀教師呢?我認為應該注意以下幾個方面。

首先,要有崇高的師德,要樹立良好的形象。
沒有崇高的師德,哪怕再高的學歷和知識也是不夠的,教師應該成為學生的良師益友,應該當好學生健康成長的指導者和引路人,用自己的好思想、好道德、好作風為學生樹立榜樣。教師的思想、言行、著裝就像一本立體教材,無時無刻不在影響著學生。如果教師能使自己的修養真正達到為人師表的地步,那學生就會「不令而行」。只有嚴格要求自己,才能去要求學生。這些看似淺顯的道理、不起眼的小事,卻能夠直接、深刻、持久地影響學生。

其次,要有深厚的業務知識和一套良好的教學方法。
所謂「學高為師,身正為范」,作為教師,不但要有崇高的師德,還要有深厚而扎實的專業知識。只有樹立終身學習的思想,不斷充實自己,拓寬知識視野,才能在學生心目中樹立起較高的威信。另外,一套好的教學方法也是非常重要的。要向有經驗的老師學習,自己不斷的研究,加強對教材的駕御能力才能提高自己的教學方法。

第三,要對學生充滿愛心,建立良好的師生關系。
如果師生關系不好,感情不深,學生就容易產生逆反心理,用挑剔的眼光來看教師。這樣,教師的學問再深、再博學,也難以激起學生的學習興趣。愛學生,經常和學生溝通是非常重要的。這種師生之間情感的互動在是多麼的重要。

第四:是要做一個有事業心、有責任感的教師。
教育事業事關民族興衰,一個教師還要具有國家責任感,通過自己的努力工作,為民族發展提供源源不斷的人力資源和精神動力。總之,責任感能激發人的潛能,也能喚醒人的良知,更是事業成功的前提條件。

第五:是要做一個勤於學習,善於創造,有所追求的教師。
一個具有專業水平的教師必定是一個勤於學習的讀書人,只有不斷地讀書,把讀書作為生命的一部分,每天不間斷地讀書,跟書籍結下終生的友誼。讀書不是為了應付明天的事,而是出自內心的需要和對知識的渴求,就能為自己的教師之路奠定堅實的基礎。有所追求的教師不僅要讀書,更重要的是在教育實踐中不斷創新。教師應是最富有創新資源的群體,自己精力充沛、富有活力、知識更新快、善於接受新思想、新理念。只要我們善於積累、善於總結、反思和提升,就一定會激發出創新的火花。

第六:是要做一個自我約束、表裡如一、腳踏實地的教師。
教育工作沒有驚天動地的大事,往往都是些瑣碎的小事,但就是一些不經意的小事,如一次談話、一個舉動、一個眼神就往往能反映出一個教師的基本素養和工作態度。所以我要做一個自我約束,表裡如一,腳踏實地的老師。

如何做一名好老師

以前,總把當老師作為一種謀生的職業,就在從事這個職業不到兩年的時間里,我的觀念漸漸發生了轉變,從原來的不想當老師到想要把老師作為自己終生的事業來做。我想談的並非是我的觀念如何發生了翻天覆地的變化,而是想就此引出如何當一名好老師的思考。
既然我選擇了老師這個職業,我就開始思考,如何才能當好一個老師。經常不斷的學習、總結,我領悟出了以下六點:
1.學會學習
這里的學習既包括對人的研究,也包括對事的學習。老師從事的是和人打交道的工作,如果能善於觀察、研究、思考,處理好各種人際關系,那麼相對來說,這個老師的工作就會做得得心應手些。
2.學會分享
與學生分享知識,並且善於表達知識。同時也應該把自己好的學習方法拿出來與學生分享。學生在學校里的一個重要目標是學習文化知識,老師不僅要「授之與魚」,更應該「授之與漁」。
3.學會寬容
我覺得這一點也是最難做到的。這里包含了對人對事的寬容。老師對優等生有偏愛似乎是理所當然的事,那麼能不能分一點給後進生呢?或許這樣你會得到意想不到的驚喜呢。老師在學校里也要注重自身的愉悅,善於控制自己的情緒,老師就像一個巨大的染缸,學生好比尚未著色的布料。投入了不同顏色的染缸中,染出來的布必定是不同的。
4.學會選擇
選擇學習的對象,合作的對象,處事的方法。我認為老師這個崗位是需要經驗累積的。因此,作為年輕老師,就必須虛心謹慎地向老教師學習,同時要做一個有心人。
5.學會合作
老師其實是處在一個巨大體中的一員,學會與學生、其父母以及其他任課老師的合作就會讓我們的工作如魚得水。
6.學會創新
我認為這一點是尤其重要的。記得鄧小平同志曾經說過:「創新是一個民族進步的靈魂」。老師的工作同樣需要創新。要嘗試多種多樣的教學方式,緊緊跟上時代的步伐,不斷創新課堂。這樣我們才不至於落後。
除了以上六點,好老師應該有著開闊的的胸懷,勇於接受各種批評與自我批評,充滿愛心與責任感。做一個好老師很不容易,對於一個新老師來說更是認識膚淺。我們只有在實踐中不斷思考和探索,才有可能向之邁進一步。老師是一個受人尊重的職業,那麼就讓我用實際行動來證明這一點,努力做一個好老師。

作為教師應具備的品質

俗話說:「活到老,學到老」,作為一名新教師,我會在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應社會發展的形勢。剛剛畢業的我或許還沒有足夠的知識儲備,但我會通過閱讀大量的道德修養書籍,勇於解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質。
走上教師的工作崗位,便是新一輪學習的開始。我認為,作為一名新教師在體育教學中應該努力做到做到勤想、勤問、勤聽、勤看、勤比、勤練、勤筆。
一、勤想 勤想是工作進步的基礎,備課中常想一想,怎樣安排才更科學?怎樣教學才能使學生更好地掌握動作?教學中常想一想,為什麼同一教材、同一個班級老師教學的效果卻不同?
二、勤問 作為一個新教師對業務不熟悉是正常的情況,這時候,要勤問一問校內的同事、校外的同行,更有必要向一些專家請教。學習優秀先進的思想、教學理念來豐富自身,完善自己。
三、勤聽 新教師要多聽老教師對教材以及公開課後的評價;聽一聽有經驗的教師對自己講課的各種建議。
四、勤看 抽時間看一看優秀教師是如何上課的?經常看一看報刊雜志或教材與理論書籍;如果有條件爭取外出多看一看其他學校的公開課。
五、勤比 經常與優秀教師比一比課時安排方法和課堂組織的方法,尋找自己的差距,隨時更新自己的教學方法。
六、勤練 經常練一練技術動作,示範時保證動作的正確性;經常練一練場地劃線等基本功,保證課堂教學時畫圖的規范性。課余時經常向其他學科的老師學習,提高自己多方面的素質。
七、勤筆 課堂教學後立即寫下自己的教學感想和經驗,對於體育教學中的好文章、好教案要做些摘記,充實自己的理論與實踐經驗。
在職學習是一項長期的任務,只有不斷地學習才能不斷地進步。嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行,毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。

教師終身學習的重要性
過去總以為,教師的任務就是傳遞給學生既有的知識,這在過去是個真理,教師將人類知識的精華部分、基礎部分嚼爛了給學生,學生牢固掌握了以後,就是做好了走向社會的全部准備,可能受了這樣的傳遞式教育的學生走向社會還可以成為社會精英呢!因為教育在過去並沒有現在這樣普及。
現在的局面卻全然不同,以至於許多人對學校教育提出了質疑,這質疑來之於知識的變化,而學校卻缺乏應對之術。知識從量上看,裂變得「一日千里」,使今天的知識即使剛印到書本上就可能被淘汰,更何況將這些知識運用於未來;知識從質上來看,更趨向於活化的能形成智慧的那部分知識,死的知識的記憶在很大程度上交給電腦去完成了。教育在歷史上第一次在為不可知的未來服務,教師和學生間的代溝從來沒有像今天那麼大,教師第一次不得不拋去因經驗豐富而擺出的架子,虛心向孩子學。這是我們怕見到而不得不見到的一幅圖景。教師此時光有一桶水,也是不足用的。
如果教師不能經常的更新知識結構,不能對新知保持長久的好奇與敏銳,教師就有可能被學生看不起,在學生眼裡「老古董」多得很呢!一旦教師不給學生看重,麻煩可真太多了,因為威信是維系師生關系最牢靠的鎖鏈。
而且,教師的魅力在於通過活化了的知識的積淀,所形成的諸多良好的品質:個性、修養、風度、氣質、幽默感,對人的尊重的態度,以及對真理的追求與敬畏。教師對知識的虔誠態度是多麼令人感動啊!
一旦教師停止了學習,教師的工作便如同機械的運作,在機械枯燥的活動中教師會喪失人的本質,會覺得生活毫無意義,會沮喪而沒有活力。這一切都將使教師工作顯得多麼令人厭惡。因此,學習本身還在拯救教師自己。學習可能就是這樣一種東西,她使學生親和你,使教師永葆活力,更有魅力。
所謂「學高為師,身正為范」,作為一教師,不但要有崇高的師德,還要有深厚而扎實的專業知識。「給人一杯水,自己要有一桶水,一缸水是不夠的,必須是活水源頭」。在知識更新異常迅速的今天,如果只滿足於目前的知識,那就如逆水行舟,早晚要被社會所淘汰。只有樹立終身學習的思想,不斷充實自己,拓寬知識視野,才能在學生心目中樹立起較高的威信。自己不斷的研究,加強對教材的駕御能力才能提高自己的教學方法。

❷ 小學班主任具備的能力素質

1.要有高尚的思想品德。小學班主任既是學生的教育者,又是引路人,是他們學習的榜樣。小學生,尤其是低年級學生,他們剛入學,才開始認識學校,進而認識社會,他們在學校接觸的第一個人就是班主任, 因此, 班主任的一言一行,都直接影響著學生今後的個性成長乃至一生的發展,所以班主任應有崇高的社會主義品德,熱愛人民的教育事業,熱愛學生,有飽滿的熱情,永不止息的進取精神;要言行一致,表裡如一,能為人師表,這樣才能在學生中樹立崇高的威信,給學生以強有力的教育影響。

2.要有堅定的教育信念。確信教育的力量,確信每個學生都有優點和才幹,都可以教育好。由於小學生智力發育的早遲,或先天性缺陷,或後天家庭環境的影響等多種原因,造成智力發育的參差不齊,有某種缺點和錯誤等情況,班主任對於這種學生要樹立堅定的教育信念,不歧視、不放棄,確信只要對他們進行耐心、深入細致的教育工作,也能把他們轉變好,這樣才能在工作中不畏困難、曲折,頑強而耐心地工作,收獲辛勞的碩果。

3.要有家長的心腸。小學班主任要熱愛學生,待學生要像家長待孩子一樣,兼嚴父與慈母二任於一身,既要無微不至地關懷學生,真誠地愛護學生、關心學生,與學生彼此信賴、有深厚的情感,又要嚴格要求學生,對他們的缺點和錯誤毫不放過。如果學生感受到班主任對他們的深情與期望,那麼,他將更親近班主任,並樂於接受教育,從而使班主任的工作獲得更大的成效。

4.要有較強的組織能力。善於組織學生開展活動是教育學生的重要條件,所以,具有較強的組織能力,對於班主任來說是必不可少的。一個班有幾十個學生,他們在學校里除了上課外,既要參加學校組織的各項活動,又要組織開展班上的活動,而這些活動的參加和開展,都必須由班主任進行有序的組織。因此,一個勝任的班主任,必須善於計劃和組織學生的各種活動,善於根據情況的變化迅速作出決定,採取措施,進行調整,在工作中表現出魄力,能令行禁止,堅定地引導學生積極開展活動,不斷前進。

❸ 如何教育小學生

耐心細心,首先時時關注他,觀察他,然後讓他覺得他自己很重要,總結出他的缺漏,然後在生活上和學習上讓他慢慢改變。在一些事情,贊美並鼓勵她具體落實,當他不斷獨立完成一件事,就會有自信,並且保持這種做事的態度......

❹ 怎樣做好小學教師

對學生們要有耐心.特別是低年級的孩子,更應該多去關心他們的學習和生活.下課後,應該成為學生版們的夥伴,與他們權一起溝通、游戲、談心。上課時,應該活躍一些,多帶學生參加實踐活動,去親近大自然,把課堂融入到生活中。這樣就能做好小學教師了。
我的老師就是這樣,我覺得他是一個好老師。希望能採納!

❺ 家長們都說說現在小學課堂上老師的教學是什麼樣

讓自己的內心活動與外在表情相一致,使學生感受到教師表裡如一的真實形象,引導學生跟著自己學習。

❻ 急需一篇小學老師要求同學家長寫的關於教育孩子的文章,大約1000字左右,是小學的

關於教育孩子的一些體會 教育孩子是一項「仁者見仁、智者見智」的「工作」,孩子的天性不同、生活環境存在差異,教育的方式、方法自然千差萬別,不可能有一種模式可以套用,如何教育孩子會是一個永恆的話題。我在孩子成長的過程中,注意培養孩子的習慣及「四心一興」(即自尊心、自信心、責任心、進取心和學習興趣)。 培養孩子生活、學習習慣。習慣是潛意識的反應,形成習慣的話,就會自動反應。好的習慣是成功的快車道。現在的孩子都比較活潑、開朗、極其貪玩,而且興趣也很廣泛。對電視、電腦的熱情極高。阻止是不現實、不可能的,我與小孩約定:作業沒寫完,不允許打開電視、電腦,在作業完成的前提下,可以有選擇的看電視節目、玩電腦,但時間要有限制。同時,讓孩子養成良好的生活、學習習慣,家長應以身作則。為了孩子,家長也應該戒掉電視癮,少玩電腦,特別是電腦游戲,更不能在孩子做作業時玩,因為父母的言行對孩子起著潛移默化的作用,兒童教育家孫敬修先生曾說:孩子的眼睛是錄像機,孩子的耳朵是錄音機,孩子的頭腦是計算機。他形象地告誡家長,要培養孩子良好的個性品質,家長必須言行一致,表裡如一。因此,作為家長,放下電視,和孩子一起看看書,搞一些體育活動,聊一聊學習,不但可以提高孩子學習的興趣,更重要的是幫他們養成良好的習慣,對孩子來說是終身受益的。 培養孩子的自尊心。自尊心是一個人的脊樑骨,如果一個人沒有自尊心,他終生都不可能站立起來,你透過語言的批評和表揚對他根本沒有意義,那你還教育什麼?如果一個孩子有自尊心,他就不甘人後,開始收斂自己的行為,開始觀察別人怎麼看他,他才會去想他是否給他人帶來困擾,他才會去自己奮斗。自尊心是一個人的精神的源頭。自尊心可以通過家長平等、尊重、無條件的愛、鼓勵、表揚等手段培植起來的。一個有自尊心的孩子在他成長的過程中,必然有一個或幾個人(可能是父親,可能是母親,也可能是爺爺奶奶或者是老師)站在他的背後,無怨無悔地愛他、無條件地接納他、承認他、鼓勵他、表揚他,讓他找到了一種叫做自我價值的感覺。 培養孩子的自信心。自信心是孩子做事情的一種心理狀態,是一種我能夠的狀態。同樣做一道題目,有自信心的孩子的潛意識立刻進入一種「我能夠」的狀態,他的思維焦點馬上進入分析的程序,找出條件和結果的聯系,很快就做出來了。對於一個沒有自信心的孩子來說,他總覺得我記性不好,我不聰明。他的頭腦根本沒走進題目,他只是停留在題目表面,感受的是這個題目給他帶來的壓力、痛苦,然後他就開始想:誰出的這道題,出它幹嘛,老師為什麼出這種破題。你說怎麼能做出題目。所以自信心如果培養起來了,孩子做任何事情就會進入一種狀態:他會不斷地發展他的能力,不斷地汲取知識。孩子的能力自然就培養起來了。其實智商不是遺傳的,如果孩子被灌輸的是我很聰明,他就朝著我很聰明的方向去發展;如果孩子被灌輸的是我很笨,他就按照我很笨的方向去發展,所以智商是一個後天的文化輸入的結果。一個孩子在學校沒有學好,很大一部分原因是沒有自信心,他沒有辦法開通他的心智狀態、心智系統來學習。 培養孩子的責任心。責任心是孩子透過自己的行為對其它人的快樂與幸福的影響而產生的對自己行為的自律。很多家長從來沒有教過孩子負責任,而當孩子不會做事情了,家長就開始憤怒了。對孩子來說,他在課堂上打鬧,老師生氣,他根本就沒關心別人怎麼反應,他內心裡缺乏最基本的責任心。 培養主動進取精神。一個孩子的生命是不是沿著向上的方向發展,這是起決定作用的。一個孩子到底學了哪些知識,根本無關緊要,因為知識在不斷地更新,關鍵是孩子要有向上奮斗的這樣一種狀態。主動進取精神是從小被父母鼓勵出來的。 培養學習興趣。一個孩子能夠努力地學習,與其說他有多大理想,真的不如說是學習給他帶來了快樂。當學習能夠引起生理上的快樂反應的話,我們把它叫做興趣。對於孩子來說,沒有一個孩子會長久穩定地做讓自己痛苦的事情。當我們要孩子用意志力逼著自己做痛苦的事情,然後他做不到,家長開口了:你怎麼這么沒毅力,這么沒出息。其實根本不是這么回事。當孩子的神經連接在學習這件事情上,沒有找到快樂,是早期錯誤輸入的結果,是錯誤練習的結果。我們要想改變的話,唯一的方法是在孩子頭腦中重新做個鏈接,讓孩子在學習這件事情上找到快樂。如果家長在輔導自己孩子的過程中,覺得很煩,孩子也感覺不到快樂,那麼這種家長的教育方法絕對是錯的,這種教育方法只會讓孩子更加討厭學習。 望採納,謝謝

❼ 河南小學教育心理學考試試題及答案

心理學部分

五、選擇題(本大題共13個小題,每小題2分,共26分。在每小題給出的4個選項中,只有一項是符合題目要求的,把所選項前的字母填在題後的括弧內)

23.人的一切心理活動按其產生方式來說,都是腦的()

A.意識活動 B.反射活動

C.智力活動 D.精神活動

24.短時記憶的信息容量為( )

A. B.

C. D.

25.不是智力技能的特點的一項是( )

A.動作對象的觀念性 B.動作進行的內隱性

C.動作結構的簡縮性 D.動作結果的意識性

26.成就動機理論的研究表明,成功概率約為以下哪個數值的學習任務,最有利於激發學生達到最佳動機水平()

A.20% B.30%

C.50% D.70%

27.氣質類型( )

A.有好有壞 B.都是好的

C.都是壞的 D.無好壞之分

28.當團體中所有的人都能達到目標時,個體才能達到目標是指()

A.競爭目標結構 B.合作目標結構

C.個別化目標結構 D.成就結構

29.精力旺盛、表裡如一、剛強、易感情用事,這是下列哪種氣質類型的特點?()

A.膽汁質 B.粘液質

C.多血質 D.抑鬱質

30.拉塔標和達利的一系列實驗室實驗表明,他人在場減少了緊急情況下採取助人行動的可能性,這種現象被稱為()

A.社會干擾 B.群體影響

C.群體一致性 D.責任擴散

31.當事人中心療法是哪個心理學流派的心理治療觀點?()

A.精神分析法 B.行為矯正法

C.人本主義療法 D.理性情緒療法

32.行為主義學習理論的主要代表人物是( )

A.弗洛伊德 B.班杜拉

C.馬斯洛 D.艾利斯

33.醫生通過觀察、號脈、聽診診斷病情用於下列哪種思維特性?()

A.直接性 B.間接性

C.廣闊性 D.創造性

34.在解決問題的過程中,對解答問題有啟示作用的相類似的事物叫()

A.原型 B.原型啟發

C.問題情境 D.問題對象

35.記憶過程包括( )

A.識記、保持和遺忘 B.識記、再認和回憶

C.識記、保持和聯想 D.識記、保持、再認或回憶

六、填空題(本大題共5個小題,共10空,每空1分,共10分,把答案填在題中橫線上)

36. 是概念的物質外殼,概念的內涵與外延成關系。

37.操作技能的特點表現為:動作對象的物質性、動作進行的、動作

結構的 。

38.斯坦福—比奈量表通常以 和來表示兒童的智力水平。

39.激情具有 性、短暫性和 性的特點。

40.青少年性別意識的發展分為以下四個階段:對性知識和異性的探求與了解;對異性的;對異性的關注與接近;對異性的 。

七、簡答題(本大題共3個小題,每小題8分,共24分)

41.馬斯洛的需要層次論的主要內容是什麼?

42.心理咨詢的基本原則有哪些?

43.影響問題解決的因素主要有哪些?

八、論述題(本題滿分15分)

44.論述促進社會態度改變的途徑

❽ 怎樣當好一名小學老師

教師是人類靈魂的工程師,是培養和造就社會主義建設者和接班人的教育者。教師擔負著教書與育人的雙重任務:一方面,教師通過教學活動向青少年傳授人類世世代代創造並積累下來的文明成果,使少年兒童不斷地社會化,在社會實踐生活中不斷實現自我價值,並為社會的發展做出貢獻;另一方面,教師在教學活動中必須始終堅持對學生的意志、性格、人生價值觀、道德觀等方面進行引導與培養,使他們逐漸成為一個有知識、有能力、有道德的社會主義新人。作為一個小學教育工作者來講,教師的一言一行,在潛移默化中都會對學生有著深遠的影響,那麼,怎樣當好一名小學教師呢?我認為應該要做到以下幾點:
一、真誠坦率。
每接一個新班後,要做好三件事。一是開好和同學的見面會。開誠布公地把自己的姓名、經歷、興趣和愛好介紹給學生。使學生了解自己,溝通感情;二是和學生談心,一個個地了解他們的家庭生活、周圍環境、個人交往和興趣、愛好等情況,熟悉學生,交上朋友;三是仔細留心觀察,逐個了解他們的思想、學習情況和心理、性格特點,對每個學生的情況盡可能做到全面了解,心中有數。這樣,老師對學生有了一個基本的、也是全面的了解,學生也消除了對老師的陌生感和害怕的心理。
二、理解寬容。
現在,社會上有一種提法「理解萬歲」,成人需要理解,小學學生更需要理解、需要寬容。新時代的少年兒童,他們富有幻想,敢於實踐,常常有一些近乎離奇的想法與做法,對此,老師要能理解,進行具體分析和引導。另外,小學學生自製能力較差,是非觀念不十分清楚,容易干傻事,犯錯誤。而對他(她)們的錯誤,不能只是簡單地批評,甚至訓斥體罰,而要分析他(她)們犯錯誤的具體情況,有針對性地進行思想教育。一旦認識和改正錯誤,就要寬容,要鼓勵他們再接再勵,這樣做,容易加深學生與班主任的感情交融,取得事半功培的教育效果。
三、關心尊重。
為師之道,既要嚴,更要有愛,有關心,有尊重,這是教書育人的前提和保證。對學生的關心和尊重,應該貫穿於教育教學工作的全過程,學生思想、學習、生活方面的傾向和問題要處處留心,學生的意見、建議,甚至批評要虛心聽取,對正確的要給予肯定和尊重。當學生的家庭或周圍環境發生較大變化時,更要獻出母親般的愛,去關懷、體貼,使他們克服困難,振作精神,重新鼓起前進的風帆。
四、勤於學習。
當前,我們的工作是繁重的,業余時間很少,然而業余時間如何安排、怎樣度過?有可能就是我們之間產生差別之所在。我們應當清醒的認識到:一個具有專業水平的教師必定是一個勤於學習的讀書人,只有不斷地讀書,把讀書作為生命的一部分,每天不間斷地讀書,跟書籍結下終生的友誼。讀書不是為了應付明天的事,而是出自內心的需要和對知識的渴求,你就能為自己的教師之路奠定堅實的基礎。我們應當認真反思一下自己的業余時間是如何度過的,反思一下自己有沒有養成讀書充電的好習慣。有所追求的教師不僅要讀書,更重要的是在教育實踐中不斷創新。我認為我們剛工作不久的教師應是最富有創新資源的群體,自己精力充沛、富有活力、知識更新快、善於接受新思想、新理念。只要我們善於積累、善於總結、反思和提升,就一定會激發出創新的火花。
五、腳踏實地。
在以前的老教師裡面有個別的老師認為自己的資格老,例如上班遲到一會兒、下班早走一會兒,沒什麼,孰不知「千里之堤,潰於蟻穴」,小事上放鬆自己,越放越松,到頭來一塌糊塗。犯錯誤是正常的,更是可以原諒的,但絕不能表面一套,背後一套,要真誠坦盪,表裡如一。這個在社會上各個行業都是能吃的開的,不可缺少的。做事情更不能急功近利,走歪門邪道,盡管社會上有走後門找人辦事的,但是大多數還是靠自己的努力來的,所以要靠積極進取的態度,扎扎實實的工作贏得別人的尊重和認可。教育工作沒有驚天動地的大事,往往都是些瑣碎的小事,但就是一些不經意的小事,如一次談話、一個舉動、一個眼神就往往能反映出一個教師的基本素養和工作態度。所以要做一個自我約束,表裡如一,腳踏實地的老師。只有做到這些,才能成為一名稱職的小學老師,也才能當好一名小學老師。

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