2015農村小學每生教育經賛

❶ 2015年，中央財政對農村義務教育學生營養改善計劃國家試點區縣縣城以下學生全年每生按多少元的標准撥

從2011年秋季學期起，將補助家庭經濟困難寄宿學生生活費標准每生每天提高1元，達到每生每天小學4元、初中5元。中央財政對中西部地區落實基本標准所需資金按照50%的比例給予獎勵性補助。

❷ 有的地方從2015年追補，農村教師每月平均多漲500元左右，農村教師還想進城嗎

在《圍城》年，錢鍾書先生有一句經典的話:「城市想沖出去，城市想沖進去。」1992年大學畢業後，我首先被分配到一所偏遠的農村中學，然後被分配到一所郊區中學。2000年，我被調到了我現在任教的城市重點中學。我經歷了從農村到城市的過程。如果允許我選擇，我會選擇留在農村中學教書。

近年來，國家非常重視基礎設施建設。農村交通比以前更加發達，一些地方還會有高速公路。汽車也很受歡迎，許多農村教師在城市安家。早上開車上班，晚上返回城市也很方便。簡而言之，在目前的情況下，我個人更喜歡留在農村教書。

❸ 2015秋小學學前教育經費佐證材料

為了做好2015年秋季學前教育資助工作，現將有關事項通知如下：
一、嚴格執行相關文件精神
學前教育資助工作必須嚴格按照福建省財政廳、教育廳《關於進一步做好學前教育資助工作的通知》（閩財教[2014]26號）精神，認真貫徹執行。
二、注意事項
（一）關於資助對象比例。各園資助對象比例按在園幼兒3%以內（含3%）確定。幼兒數低於30人的幼兒園（班），限報1人。第一類資助對象不受比例限制。
（二）關於申請對象確定的依據。第一類幼兒（孤兒、殘疾幼兒，低保家庭幼兒，烈士子女或優撫家庭子女）需提供相關部門認定的證件。低保家庭幼兒(幼兒本人或幼兒父母或監護人)需提供上杭縣民政局頒發的低保證或上杭縣民政局出具的低保證明，且必須是2015年度的低保戶。第二類其它家庭經濟困難幼兒需提供村（居）委會、當地鄉鎮民政辦出具的相關貧困證明。
（三）關於家訪摸底工作。各幼兒園應嚴格按照閩財教[2014]26號文件附件5要求，在6至8月期間做好學前資助政策宣傳工作，指派專人對片區內擬入園適齡幼兒家庭進行家訪摸底調查，填寫家訪記錄表，對需要資助的幼兒在入園前分發並收回《福建省學前教育政府助學金申請表》。
（四）關於資助券的使用。各幼兒園應規范使用政府助學金資助券。凡符合資助條件的幼兒，開學時應以券代費（或實行「綠色通道」），暫時免交可享受補助部分的費用，只交不足部分費用。
（五）做好福建省學生資助信息化工作平台的信息錄入工作。目前已全面開放各鄉鎮、幼兒園、教學點附設園（班）的帳戶，各中心小學應督促轄區內各幼兒園按助學金申請發放流程，及時用各自的用戶錄入相關資助信息，確保所錄信息真實、可靠。
（六）關於材料送審及資助信息審核提交工作。9月15日之前，各中心小學資助工作負責人需審核、確定轄區內各園受助幼兒名單，並將受助幼兒名單匯總表、政府助學金申請表及相關貧困證明材料送縣教育局學生資助管理中心審核。待縣資助中心審核確定受助幼兒名單後，各中心小學應及時在「福建省學生資助信息化工作平台」中審核、提交全鄉鎮的學前資助數據。
(七)關於建檔工作。中心校要督促各園建立學前教育資助檔案，將學前資助相關文件、家訪記錄表、家訪信息情況表、家庭經濟困難幼兒情況表、助學金申請表、資助券留存券、政府助學金受助對象情況表等相關憑證和資料分年度建檔備查。並指導其它相關資助工作，確保各幼兒園（班）按規定程序做好各項資助工作

❹ 農村小學義務教育經費每個學生每年多少錢

我們湖南小學還要一千二百多塊錢一學期呢！

❺ 教育法中規定的小學師生比是多少

根據規定：來

小學的師生比為源:1:23,工作人員的比例不應超過教師總數的5%。一般師生比按是1:25計算，或者按班級教師與班級比是1.4:1計算；教師與校級領導的比例又是沒有硬性規定，范圍比較大的學校一般按一正三副配備。

(5)2015農村小學每生教育經賛擴展閱讀：

師生比（teacher-student ratio），學校教師人數與培養學生人數的比例關系。國家按照規定的師生比， 下達學校教師編制。測算學校師資需求量的數量指標，也是反映學校人力資源利用效率的指標。不同國家和同一國家的不同時期，由於經濟、教育發展狀況和體制不同，對師生比的要求也不同；各級各類學校的培養目標、教學內容及教學手段不同，師生比亦不同。一般情況下，同一時間里辦學條件基本相同的同級同類學校中，平均每個教師負擔的學生多，則教師工作量大， 人力資源及財力資源的利用率高；反之，每個教師負擔的學生少，說明教師的工作量小，人力資源及財力資源的利用率低。

參考資料：師生比_網路

❻ 2015我國對小學生教育有哪些新政策

根據教育部部署，包括南京在內的24個城市，在2015年100%的公辦小學、90%的公辦初中要實現劃片入學。「劃片就近入學究竟怎麼做，每個地方會有一些探索。」采訪中，南京一位教育界資深人士分析，南京可能會通過熱點學校空餘學額搖號的方法，來促進就近入學。 具體來說，就是熱點公辦學校招生，在計劃內有空餘學額的，要在一定范圍內採取公開報名、電腦搖號的方式確定。不過這個搖號如何搖，暫時還沒有敲定，從可能性來說：一種是把這個區里的公辦熱點學校空餘學額拿出來搖，面向本區學生搖號，但搖號就意味著放棄學區學位，搖不上就要服從分配，一旦這樣做也意味著將無法再跨區擇校;第二種是劃片搖號。根據教育部要求，劃片後，熱點小學、初中在各片區的分布要大致均衡，各片區內熱點小學、初中招生名額占該片區招生總名額的比例，片區間要大致相當。 以小升初入學為例，劃片方式主要有兩種：一是單校劃片，即將一所初中和多所小學規劃成初中招生學區片;二是多校劃片，即將多所初中和多所小學規劃成初中招生學區片。實行「單校劃片」的初中學校，採取對口直升的方式招生，小學畢業生以校為單位，整體升入對口的初中學校;實行「多校劃片」的初中學校，採取學生填報志願和隨機派位相結合的方式招生。「如果空餘學額實現搖號入學，那對熱點公辦初中來說，想用擇校名額攬生源就不太現實了。