學校小學素質教育考核細則

❶ 您對小學學校在實施素質教育過程中採取的措施滿意您對哪些措施不滿意您認為應如何改進

素質教育真的就是以素質為主？大多數老是也只是看成績，成績代表一切……這樣要求的專結果屬就是這些學生踏入社會自理性差，適應能力低，處理問題偏激盲目，別的不說就好多本科畢業生連滅火器都不會用，連基本的遵守交通法規的意識都沒，這就是教育？教育的目的是什麼？僅僅為了所謂的成績？不注重個人素質修養，其他綜合能力有什麼用？我國體育事業是很強，拿起金牌都不手軟，可是在學校里，體育生為什麼總是在最後一排？有句話說的好，正人先正心，育人先育德！

❷ 小學生素質教育包括那些方面的內容

2016年9月，《中國學生發展核心素養》總體框架在北京發布，以培養「全面發展的人」為核心，從文化基礎、自主發展、社會參與3個維度闡明了新時代中國學生應具備的核心素養，具體表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大素養，具體細化為國家認同等18個基本要點。

早在1999年，我國新一輪基礎教育課程改革就開始啟動。2001年5月，國務院印發了《關於基礎教育改革與發展的決定》，要求加快構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系，深化教育教學改革，扎實推進素質教育。

同年6月，教育部印發《基礎教育課程改革綱要（試行）》，明確提出，要從知識傳授向學生積極主動學習轉變。在這一價值導向下，基礎教育的課程結構、課程內容、課程實施方式、課程評價及課程管理模式上都發生了根本性的變化。

(2)學校小學素質教育考核細則擴展閱讀：

近年來，教育部相繼出台文件，統一組織編寫了語文、歷史、道德與法治三科教材，推進綜合實踐活動課程的規范和發展，建立學校、家庭、社會三位一體的大德育體系。

倡導開展激發學生高階思維的「深度學習」教學……這一系列舉措，旨在引導中小學教育從單純重視知識的學習走向價值觀教育，從傳統的學科教學走向綜合育人、活動育人，從孤立的德育走向全員育人、全過程育人，歸根結底，就是培養具有完整人格的人、德智體美勞全面發展的人。

各地方和學校改革探索的熱情也競相迸發，不少課程改革和育人模式的探索已經形成較為成熟的經驗。如中關村三小提倡的項目制學習、清華大學附屬小學的「1+X」課程、重慶謝家灣小學的「小梅花課程」，還有越來越多學校推行的STEAM課程等，都是中小學在課程改革過程中的可貴探索。

2017年，「發展素質教育」被寫進了黨的十九大報告。「作為黨和國家的大政方針，素質教育不但要實施，要堅持，而且要發展。」

❸ 標准化小學的標準是什麼

朋友，你好。
這是小學標准化學校評估細則，各個地方的評估細則大同小異，希望我的回答能使你滿意！
記得給分喲！

1．學校布局 學校位置適中，校園規劃功能齊全，布局合理，分區明確，整體協調，各類建築安全適用美觀。
2．生均用地、運動場及綠化面積 ①生均佔地面積：城區學校12、18、24、30個班分別為：18.1、14.81、12.59、11.11平方米；農村學校≤12、12、18、24、30個班分別為22、18.79、17.57、15.45、14.68平方米（2分）；②生均體育場地不低於2.3平方米。其中6個班、12-18個班、24-30個班應分別設置60米直跑道、200米、250米、300米環形跑道田徑場，每6個班有一個籃球或排球場（1分）；③生均綠化用地不低於0.5平方米（1分）。
3．教學用房 校舍能滿足正常的教學和生活需要，教學用房及教學輔助用房、辦公用房、生活服務用房等達到省合格學校標准並相互配套。
4．生均建築
面積 ①生均校舍面積≤12、12、18、24、30個班學校分別為7.4、6.6、5.8、5.4、5.2平方米（2分）；②寄宿制學校生均宿舍面積不低於3平方米（1分）；③生均食堂面積不低於1.5平方米（1分）。
5．校舍設計 校舍設計符合《中小學校建築設計規劃》要求，校舍安全，無D級危房。
6．功能室配備 學校有音樂、美術、勞動技術、圖書室（含藏書室、閱覽室）、體育活動室、衛生室、綜合檔案室等公共用房，根據需要配備辦公用房和生活服務用房。
7．實驗室及儀器裝備 ①學校有科學實驗室，達到教育部頒布的《中小學理科實驗裝備規范》的要求（2分）；②教學儀器配備達到《湖南省小學教學、科學教學儀器配備目錄》「基本要求」（2分），有條件的地方可以達到「選配要求」標准。
8．體藝器材、信息技術裝備 ①學校根據課程標准和學校規模，配備體衛藝器材，達到《湖南省小學衛生室器械與設備配備目錄》、教育部《九年義務教育階段學校音樂、美術教學器材配備目錄》規定標准（2分）。②信息技術教育設備能滿足教育教學需要，學校有45台計算機室一間，實現「校校通」；有條件的地方可以建設校園網，實現「班班通」（2分）。
9．生均圖書量 ①生均藏書20冊以上，每年新增圖書不少於標準的1%（2分）；②教學參考資料、工具書和報刊數量達到省合格學校要求（1分）。
10．生均經費 確保生均公用經費足額到位，並保持逐年增長，生均公用經費到2010年達到300元/年國家規定標准，。
11．經費管理 規范公用經費管理，人員經費、基建投資和償還教育負債（利息）等方面的開支不在公用經費中列支。
12．
班子
建設 ①加強學校領導班子建設，新任校長取得「任職資格培訓合格證」（1分）；②在職校長每五年接受一次提高培訓，取得「提高培訓合格證書」（1分）；③班子成員精幹賢能，結構合理（2分）。
13．
教師
配備 ①實行教師資格制度（1分）；②按要求配備學歷合格的專任教師（規模較小的學校小學科專業教師可以兼任）（2分）；③每所學校至少有1名高級職稱教師（或學科帶頭人、骨幹教師），600人以上學校配備保健教師和心理健康教師（1分）。
14．
師資
建設 ①教師具有先進的教育理念，遵守師德規范，關注學生成長（2分）;②學校積極開展教師培訓和教學研究工作，注重教師專業成長，不斷提高教師教書育人水平（2分）。
15．隊伍建設制度 學校實行校長負責制（1分），教師聘任制（1分）和崗位責任制，每個崗位有明確的崗位責任和責任人（1分）。
16．
校務管理制度 ①建立健全校長辦公會議制度、教職工大會制度、校務公開制度（1.5分）；②加強民主管理和民主監督，至少每年召開一次以上職工代表大會（1.5分）。
17．工團隊組織建設 工會、少先隊組織健全，並充分發揮組織在學校工作中的作用。
18．制度健全與落實 ①建立健全人事管理制度、教學常規管理制度、財務管理制度、各類設施設備管理制度、各項安全管理制度和安全應急機制（1分）；②及時消除安全隱患，學校未發生重大安全責任事故（2分）。
19．人本管理 ①學校管理以人為本，充分發揮教職工的主動性和創造性（2分）；②管理科學、規范、高效（1分）。
20．辦學方向 ①學校堅持正確的辦學方向，面向全體學生（1.5分）；②全面實施素質教育，促進學生德智體美全面發展（1.5分）。
21．德育工作 ①建立黨政工團齊抓共管、全體教師共同承擔的學校德育工作體系（2分）;②構建學校、社區、社會共同參與的德育工作網路（2分）。
22．辦學行為 ①學校按國家課程計劃組織教學，遵循教育規律，規范教育行為（2分）;②重視體育、衛生、藝術和美育工作，保證學生每天1小時體育活動時間（2分）。
23．能力培養 ①加強實驗和綜合實踐活動教學（1.5分）;②充分利用信息技術改革教學手段和方法，注重培養學生創新精神和實踐能力（1.5分）。
24．學生活動及校園文化 ①學校實行學生綜合素質考核制度（1分）;②廣泛開展多種形式的德育、科技、文藝、體育活動（1分）;③加強校園文化建設（2分）。
25．就近入學 學校應根據教育行政主管部門劃定的服務區域，組織適齡少年適時免試就近入學，小學滿6周歲兒童入學率達100%。
26．轉化工作及輟學率 ①學校關注經濟或學習有困難學生等弱勢群體的受教育問題，做好心理行為有偏差學生的轉化工作（2分）；②學生年輟學率城市為0，農村控制在0.5%以內（2分）。
27．思品及行為習慣 ①促進學生全面發展，個性潛能得到發展（2分）；②學生具有良好的思想品德和行為習慣，學生思想品德評價合格率達100%。（2分）。
28．學業成績及校紀校風 4、學生學業成績合格率達98%以上（1分），犯罪率為0，違紀處理比例控制在1%以內（1分）；體質健康達標率達98%以上（1分）。學校校紀校風積極向上，當地群眾滿意（1分）。

❹ 小學學校在實施素質教育過程中應該採取哪些措施

根據學校的實際，以校為本，放大優勢，建立特色，堅持走自己的路，勿左右而言他。

❺ 蕪湖 小學班主任考核細則

班級是學校教育教學工作最基本的組織，做好班級管理工作是提高教育教學質量，落實素質教育的重要保證。為了更加客觀、科學、真實、全面，有案可查地評價一個班集體，把班主任的榮譽、待遇同班級管理掛起鉤來，以調動班主任工作的積極性，特製定本細則，以便促進班級管理工作。

1、嚴格學生行為規范，認真開展各項教育活動，帶領學生學習和執行《小學生行為規范》、《小學生守則》，搞好班風建設。滿分10分，學生違紀一次扣0.5分。（平時檢查）
2、堅持課間操、學校集會活動，做到快、靜、齊，並認真做操、認真聽講，遵守紀律，滿分5分。無故缺席一次扣1分，做得不好的發現一次扣0.5分。（查值周檢查記錄和領導平時檢查記）
3、負責做好本班清潔衛生、花園責任區管理、大掃除與突擊性勞動，滿分10分，無故不到位或不清潔一次扣1分。（查值周記錄和平時領導檢查記載）
4、認真上好晨會、午會、班隊活動課，對學生進行常規教育和思想教育，滿分5分。未進行或隨意性大的，扣3－1分。（抽查）

5、認真開展班級檢查達標活動，認真填寫班隊工作的各類簿記，期末按時上交，滿分5分。期末不交或填寫不合要求，扣1至3分。（查該手冊和記錄）

6、按時上交各種材料，滿分10分。不按要求或不按時填報，一次扣1 分
7、關心後進生的學習、思想，措施得力，有成效，滿分5分。根據當班實際情況評分。（查學生）
8、認真組織開好間周一次的班隊會活動和一期兩次主題班隊會。滿分10分。主題班隊會缺一次扣1分，班隊活動缺一次扣0.5分。（查記錄）
9、加強與學生家長聯系，開好家長會，認真填定家校聯系卡。得5分。（查家訪記錄）。
10、對班上的公共財物（桌椅、門窗、玻璃、持久性清潔用具等）進行妥善保管，滿分10分。檢查時，根據損壞情況酌情扣分。（查班上實際情況）

11、積極參加扶貧幫困活動，根據開展工作的成效分三等，分別為2分、4分、3分。

12、四、五、六年級按時做好播音工作，每月交廣播稿不得少於5篇，滿分10分。每少一篇扣0.5分。（查廣播站來稿記錄，一二三年級按滿分計算）

說 明 1：對班級工作嚴重失職，並造成重大影響的扣5－10分。

2：加分項目為：突出的好人好事和代表學校參加上級組織的各項活動，以及其他具有特別成效的工作。視其成效情況酌情加分（需經行政商議後方可加分）
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一、指導思想：

班主任是班集體的組織者和指導者，是學校貫徹國家教育方針政策，促進學生全面發展、健康成長的骨幹力量，為進一步發揮班主任在班級教育管理中的主導作用，提高班主任的爭先創優意識及班級管理的工作質量，並為聘任、評優及發放班主任補助津貼等提供依據，特製定本細則。

二、考核辦法：

1、採用百分制記分法：班主任考核分數=班級布置×15% + 一日常規×50% +班隊活動×15% + 其它事務性工作×20% + 附加分。

2、採取巡查與召開學生座談會等多種方式進行，力求做到公平公正。

3、每月考核一次，根據積分評出每月的「優秀班級」。學期末進行全面考核，評出學期「優秀班級」。

三、考核標准：

（一）班級布置

每月按規定出好一期黑板報，學習園地定期更換。獲一等獎得15分，二等獎得12分，三等獎得10分。未在規定時間內完成扣2分。

（二）一日常規檢查評比

此項內容考核以學校行政值日記載為依據，主要包括衛生、紀律、禮貌等方面。按照學校一日常規檢查細則，由學校行政人員和學生幹部一日一查，做到一日一公布、一周一小結、一月一評。按成績由高到低，常規檢查沒有減分此項得滿分，凡減一分此項扣2分，扣完為止。

（三）班隊活動

能按照期初發放的德育主題教育活動安排表認真開展活動，要求班隊會活動有主題、有內容、有記錄，以班隊活動記錄和大隊部不定時抽查結果為依據。未按要求開展活動、挪作他用一次扣2分。

（四）其它事務性工作

1、上交資料和收費工作。學期初制定本學期班主任工作計劃，學期結束前，撰寫班主任工作總結，期間認真做好學生操行評語、分數的評定，遲交者扣2分，不交者扣5分，按時按規定做好學生收費工作，並上交總務處，一次遲交者扣2分。

2、參加會議。按時參加學校組織召開的班主任會議，學校制定花名冊，按時點名，遲到或早退者扣1分，缺席者扣2分。

3、定期家訪。每學期對50%的學生作一次家訪或與家長電話聯系一次，每缺一人次扣1分。

4、做好班幹部的選拔、培養和指導工作。經常了解班風、學風情況，制定班規班紀，每月至少能組織1次班級學生幹部會議，每學期不得少於4次，以班幹部會議記錄為依據，每缺一次扣2分。

5、按時、認真參加學校開展的各項活動，未按要求進行或無故不參加扣2分。

（五）附加分考核內容：

1.班主任積極撰寫德育和教育管理方面的論文，國家級每篇加8分，省級每篇加5分，鎮江市級每篇加3分，揚中市級每篇加1分。

2、學生好人好事受到社會相關組織的表彰，加5分。

3、班主任主動要求面向全校開展中隊主題觀摩活動，精心組織，效果交好，加5分。

4、以班級為單位參加各級各類競賽活動（含校運動會），獲一等獎得8分，二等獎得6分，三等獎得4分。不同獎項可累計，同一獎項以最高獎統計。（以競賽公布的結果為准）

5、校報投稿：積極向校報投稿，錄用一篇加1分，累計積分。

四、班主任津貼發放：

1、國家規定的班主任津貼照發，另外每月考核獎勵津貼一等獎為30元。

2、每學期按20%的比例評選優秀班主任，並給予獎勵。

五、注意：

班主任如有以下情況者，實行一票否決，取消評選權。

（1）不能經常深入班級，深入學生，不關心學生的學習、生活，學生、家長意見較大者。

（2）因失職、瀆職造成班級較大事故者或對班級學生中出現的違紀行為教育處理不力者。

（3）因工作不努力，不負責而導致班級班風、學風差或不服從學校安排而導致無法開展工作者。

（4）有體罰或變相體罰學生的行為者。

（5）因教育不善，歧視學生而造成學生輟學或流失者。

（6）有重大違法違紀現象或安全事故者。