A. 陝科版四年級環境教育教案
在自然環境中，按生態系統可分為水生環境和陸生環境。水生環境包括海洋、版湖泊、河流等權水域。水體中的營養物質可以直接溶於水，便於生物吸收；水溫變化幅度小於氣溫變化，生物容易適應；水中的氧和氮的比值大於大氣中二者的比值。因此水生環境的變化比陸生環境緩和和簡單，水中生物進化也緩慢。水生環境按化學性質分為淡水環境和鹹水環境。淡水環境主要是陸地上的河流和湖泊,是目前受人類影響最大的區域,環境質量的改變相當復雜。鹹水環境主要指海洋和鹹水湖。海洋中又可分為淺海環境和深海環境。前者，水中營養較豐富，光線較充足，是海洋中生物最多的部分。深海環境范圍廣大，生物資源不如淺海豐富。
B. 四年級環境教育課自然界中的寶貝教案
教學目的：
1、提高對自然和自然變化的感受性。
2、理解自然的構造和人類在自然界中的處版境。
3、了解土地權和土地中的秘密。
教學重點：
了解土地和土地中的秘密。理解自然的構造和人類在自然界中的處境。
教學難點：
提高對自然和自然變化的感受性。
學生情況分析：
學生對這節課的內容感興趣，但直觀感受不強烈。
教學課時：3課時。
第一課時 融入大自然
教學目的：
讓學生在大自然中用自己的切身感受體驗大自然的美好，激發維護這種美好的情緒，並引導他們努力把這種情緒轉變為實際行動。此活動對於培養學生細心的觀察能力，對周圍事物的關心、注意力等也很有幫助，特別是在訓練各種感官的運用上尤為重要。同時還可以訓練、提高學生的語言、文字等方面的表達能力。
教學重點：
C. 四年級環境教育誰是敵人誰是朋友教案
誰是朋友教案
選擇公道的教學內容是備好課的條件，教學內容的選擇要依據版知識的特點、教材權的編寫意圖、完成教學任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。如何公道地選擇一課時的教學內容呢?首先是根據教材的編排來選擇。通常我們把一個練習的知識劃分成幾個小段落，每個小段落為一課時的教學內容，現行數學教材就是這樣編排的，教師在備課時只要看一看教材的新授內容以及對應的習題編寫，就可以確定一課時的教學內容了。其次是根據知識的難易程度來選擇。一般來說，比較簡單的、學生易於接受理解的知識，內容可多選一些；對於學生難以理解、難以把握的知識，由於在教學中要花費比較多的時間，所以內容要適當少選一些。選擇一課時的教學內容時要具體情況具體對待，以一節課能順利完成教學任務、所授知識有利於學生理解和把握為准。
D. 貴州版四年級環境教育教案
教案的形式不拘一樣,內容詳略也不一,有經驗的教師可以寫簡案,新教師要寫詳案.一般說內來,教案包容括以下幾個方面：
(1)教學課題(2)教學目的(3)課時分配(4)授課類型(5)教學重點、難點及教學關鍵(6)教學手段、教具(7)教學主要方法(8)教學過程(9)板書和板畫的設計(10)課後分析及教學參考資料.
E. 山東省義務教育必修地方課程四年級下冊環境教育教案
四年級環境教育全冊教案 http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0566/down-38437.html走進大自然
蒙眼旅行
欣賞大自然的內美景
吃的環保
食品容添加劑
食品保質的學問
書包里的環境問題
小紙片的奇遇
鉛筆的故事
家中的環境問題
炒菜帶來的環境污染
家庭裝潢帶來的污染
煩人的蟎
主題 走進大自然 執教老師
教學內容 蒙眼旅行 上課時間
教學目標 1、嘗試用自己的雙手、鼻子和耳朵來「看」世界。
2、在活動的過程中體會大自然的魅力，學會利用大自然的力量來完成自己的「旅行」。
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F. 四年級環境教育尋找的主人教案
誰是朋友教案抄
選擇公道的教學內襲容是備好課的條件，教學內容的選擇要依據知識的特點、教材的編寫意圖、完成教學任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。如何公道地選擇一課時的教學內容呢?首先是根據教材的編排來選擇。通常我們把一個練習的知識劃分成幾個小段落，每個小段落為一課時的教學內容，現行數學教材就是這樣編排的，教師在備課時只要看一看教材的新授內容以及對應的習題編寫，就可以確定一課時的教學內容了。其次是根據知識的難易程度來選擇。一般來說，比較簡單的、學生易於接受理解的知識，內容可多選一些；對於學生難以理解、難以把握的知識，由於在教學中要花費比較多的時間，所以內容要適當少選一些。選擇一課時的教學內容時要具體情況具體對待，以一節課能順利完成教學任務、所授知識有利於學生理解和把握為准。