小學生國情教育材料

❶ 如何對當代小學生進行國情教育.doc

有些同志認為，對小學生只要抓日常行為規范訓練就行了，對他們進行國情教育似乎要求太高。其實不然，小學階段不僅是進行基礎文明教育的最佳期，也是進行愛國主義教育的最佳期。古今中外許許多多愛國英雄的成長，往往從小就在心中播下了愛國主義的種子。如蘇聯女英雄卓婭的愛國精神就是從小時候閱讀《丹娘傳略》開始起蒙的；我國宋代的民族英雄岳飛也是在少年時期就接受了母親「精忠報國」的教育，成為民族英雄的。因此，我們只有從小對學生進行國情教育，才能讓下一代真正在他們生長的這塊土地上紮根，成為振興中華的主力軍。在對學生進行國情教育時應處理好「四個關系」，這樣就會使我們的教育起到事半功倍的效果。
一是處理好育集中和經常性教育的關系。為了達到目的，形成聲勢，在一定時期內，集中進行國情教育是很有必要的（如國慶節前後）。但光集中一段時間的教育並不能真正達到教育目的，還要靠平時經常性的系統的開展各種教育活動。
二是處理好國情教育和行為規范的關系。曾經一度時間，學校普遍狠抓行為規范的實施，對學生養成良好行為習慣起到了很好的作用，那麼在加強學生國情教育的情況下，行為規范教育應處於什麼位置呢？有些同志認為既然國情教育作為重點和中心，行為規范教育只能暫放一放了。這種想法是片面的。一方面學生良好行為習慣的養成有其自身規律，它要靠長期持久的訓練才能實現，如果因為進行國情教育就放一放，那麼可能又因為要進行新的教育又放一放，這樣以來，行為教育就會出現「三天打魚，兩天曬網」的狀況；再說，國情教育也非一朝一夕之突擊任務，而是長期持久的教育任務，這樣以來，行為規范的實施不是落空了嗎？另一方面，國情教育歸根到底要落實於行動，而養成基礎文明正是愛祖國的具體行動之一。
三是處理好內容和形式的關系。國情教育的內容是嚴肅的，觀點必須正確、鮮明。然而，內容嚴肅並不等於板起面孔說教，那樣，即使觀點正確，學生也不容易接受。必須採用學生喜聞樂見、生動活潑的形式，引導學生動口、動手、動腦，接觸社會，參加實踐，把系統的灌輸和自我教育結合起來，諸如辦板報要圖文並茂，主題班會要構思獨特，設計新穎等。
四是處理好整體教育與個別教育的關系。國情教育是通過大量的課堂教學和集體活動進行的，這是必要的、有效的組織形式。但不應忽視個別教育，因為每個學生的思想狀況、接受能力、認知水平參差不齊，不盡相同，同樣的教育在不同的學生身上所起的作用有差異。為此，教師要注意了解學生思想實際，使教育活動有的放矢，活動後要及時了解學生的反映，並根據不同的反映進行深入研究，或家訪，或個別談話，或布置任務，或進行表揚、批評，把個別教育和整體教育有機地結合起來。這樣以來，國情教育就能做到入耳入腦，深入人心，就會收到事半功倍的效果。

❷ 國情教育有哪些知識點

國情教育抄就是對國民進行國情襲知識的普及和宣傳的過程，它不同於一般的思想政治教育，它側重引導人們對所處環境的全方位審視，旨在喚起人們的進取意識，振奮民族精神，鼓舞人們的士氣。現階段我國最大的國情是：我國仍處於並將長期處於社會主義初級階段。

❸ 請問什麼是國情教育國情教育的目的是什麼謝謝

國情教育課程的本質意義是使學生知國、愛國、報國，即在全面地、歷史地、實事求是地認識我國國情的基礎上樹立正確的觀點，培養熱愛祖國的道德情感和報效祖國的意志品質，其核心是愛國主義教育。

❹ 對於小學生國情教育知識教師主要從哪些方面講解以及講解何內容請大俠們幫我出謀劃策，並能詳細告知！

小學生人口國情教育
大家知道，我們中華民族歷史悠久，文化燦爛，擁有無數個世界之最，可是，你知道這最中之最是什麼嗎？對，那就是人口。
根據1990年第四次人口普查的統計，我國大陸人口已經達到十一億三千萬。這個基數，相當於前蘇聯、美國、印尼、巴西、奈及利亞、日本和孟加拉等世界七個人口大國的總數。為了更加形象地說明我國人口之眾，我給大家打個比方。假如將世界人口排成隊伍，每五十厘米一個人，一直排到月球上去，可以排成六列半縱隊。而其中整整一對半是咱炎黃子孫。假如中國人照此單獨排列，可以繞地球赤道整整一十四圈。
一、人口狀況
1．人口數量
我國是世界上人口最多的國家，約佔世界的1/5。我國人口在2000年第五次全國人口普查時達到129533萬人（含港、澳、台地區），預計到2010年時將接近14億；到21世紀中葉將達到15億一16億。雖然近20年來，人口增長率在逐漸降低，但人口眾多已成為一個不可改變的基本國情。它對我國的資源需求、能源供應、教育普及、就業保障、經濟發展、生活改善，乃至整個現代化建設都是一個沉重的壓力和嚴峻的挑戰。
2．人口的分布
我國人口眾多，分布不平衡。以黑龍江省黑河至雲南省騰沖一線為界的東南地區，面積約4n.7萬平方公里，人口約佔全國的94.4%；西北一側，面積548.3萬平方公里，人口佔全國的5.6％。我國人口構成特點是農業人口占的比重大，但在工業化和經濟現代化的過程中，大批農村人口會逐步變成城鎮人口，城鄉人口結構將發生較大的變化，這是隨經濟發展而產生的人口變動的一種客觀必然性。
3．人口的年齡結構
人口的年齡結構，主要指少年人口、成年人口、老年人口的比例。隨著出生率和死亡率的快速降低，人口的年齡結構也快速向老年型轉變。20世紀80年代中期，我國人口的年齡結構轉變為成年型，並開始向老年型過渡，1987年時，14歲以下的少年人口的比重下降至28.68%,15一64歲的成年人口的比重上升至65.86%,65歲以上的老年人口的比重為5.46％。2000年時，少年人口的比重再下降至21.3%，成年人口的比重再增至71.74%,老年人口的比重則增至6.96%，已接近老年型結構。到2014年，老年人口的比重將上升至10.16%，開始進入老齡社會。再到2045年，老年人口的比重將達到22.59%，其中75歲以上的老人將佔到老年人口的54.44%，從而成為老人大國。人口的老齡化，將對經濟長、就業與勞動力資源供應、儲蓄與投資、社會保險機制、代際關系、家庭構成等方面帶來廣泛而嚴重的負面影響。
4．人口城鄉結構的變化和城市化程度的提高
我國的農村人口在人口總數中占絕大多數，但在工業化和經濟現代化的過程中，大批農村人口會逐步變成城鎮人口，城鄉人口結構將發生較大的變化，這是隨經濟發展而產生的人口變動的一種客觀必然性。2002年末，城鎮人口迅速增長為50212萬人，比重達到39,1%;如果加上從農村到城鎮「打工」人員，那麼城鎮人口的比重還要增加約10個百分點。
由於城市人口和城市數量的快速增加，使城市的基礎設施、服務業和管理系統難以達到同步發展和改進，造成城市生活和生產的諸多問題，如交通問題、供水問題、居住問題、環境問題、社會問題等。
二、計劃生育政策
我國在20世紀70年代中期認識到人口問題的重要性，開始推行計劃生育政策。我國現行的計劃生育政策是：提倡晚婚晚育，少生優生；提倡一對夫婦只生育一個孩子。現在看來，如果從20世紀80年代初開始算起，中國的人口問題至少需要花兩代人的時間才能調整過來，並且需要精心設計，同時要由國家人口計生委支持和監督，總結經驗、穩步實施。
總之，十分復雜又迅速變化的中國人口國情要求我們，第一，以辯證的眼光來觀察，既要看到有利的一面，也要看到不利的一面，還要比較有利和不利的大小；第二，以歷史的眼光來觀察，既要看到以往政策的歷史背景和合理性，也要看到它的歷史局限性和成本，還要比較該政策的收益和成本的動態變化；第三，以發展的眼光來觀察，既要看到目前發展的有利條件，也有要看到未來發展的不利條件，還要比較有利和不利條件的變化，適時適度地調整發展目標和方針政策。

❺ 國情教育的國情教育

現行義務教育地理課程遵循了「教育要面向現代化、面向世界、面向未來」的戰略思想，通過教學內容引導學生用辯證唯物主義觀點和綜合觀點分析、觀察、理解人類活動與地理環境的關系；認識世界和祖國，進行愛國主義、國情國策教育；胸懷祖國、放眼世界，樹立科學的環境觀、資源觀和人生觀。新課程的思想政治教育更加註重實事求是，更加註重「行為」教育，更加註重「中國特色」的展示，更加註重「可持續發展」和「環境保護」，更加富有時代特徵。針對新教材思想政治教育的特點，在地理教學中教師必須更新觀念，採用靈活多樣的教學方法，曉之以理，動之以情，導之以行，使義務教育地理課程標准落到實處。
一、要讓學生知國
知國是愛國的基礎和前提。學生對自己的祖國了解越全面，認識越深刻，所產生的愛國主義情感越深厚，所謂知之深，愛之切。因此，在進行愛國主義教育時，教師不但要向學生講解中國的自然國情，還要向學生講解中國的人文國情。
在自然國情方面，教師通過講述祖國的壯麗河山激發愛國之情：結合教學繪聲繪色、豪情滿懷地給學生介紹泰山、廬山、峨眉山、珠穆朗瑪峰等名山奇峰，講述長江、黃河等大河；暢談雲南石林、川西黃龍的「石灰華」、九寨溝等名勝景觀；描繪桂林山水、三峽壯麗景色。祖國的壯麗河山令學生神采奕奕，「祖國真美麗，我們愛祖國！」同時，在實際教學中，應充分利用圖片、錄像、電視、電影等直觀教具，播放風景名勝片，讓學生直觀地領略我們偉大祖國的大好河山，從而抒發熱愛祖國的感情。地理旅行及實地參觀對培養學生熱愛祖國的情感更有顯著的作用。當學生看到祖國的壯麗山河（茂密的森林、廣袤的草原和沃野，現代化的工廠和美麗的城市、鄉村）時，都能激起學生對祖國的熱愛。通過地理考察、參觀，使學生對各種地理現象的存在、發展變化和相互聯系，都能有一個直觀認識，由此振奮精神，建立起旺盛的樂觀情緒。
在人文國情方面，通過教師對我國的政治、經濟、人口、文化、教育等現狀的講解，使學生認識到我國是一個統一多民族的社會主義國家；人口眾多（已達13億，不包括港、澳、台地區人口）；經濟建設成就巨大（2000年國民生產總值已突破1萬億美元，經濟總量世界排名第6位）；文化、教育發展迅速，但現在尚處於社會主義初級階段，仍有許多問題要我們去解決。
通過上述兩方面的教育，使學生比較全面地了解祖國、較深刻地認識祖國，實現我們進行愛國主義教育的第一部曲的目標。
二、要讓學生愛國
1．用實事比較激發愛國之情。中國物產豐富，許多自然資源總量都位居世界前列，教師要收集這些資料，並向學生介紹，以激發學生的自豪感。比如，講到中國地大物博時，可以自豪地告訴學生：我國國土面積在世界排第三位，等於歐洲的英、法、德、意、葡、西等所有40多個國家的面積總和。我國的鎢、錫、銻、鉑、鋅、鋇、鈦、稀土、硫化鐵、菱鎂礦等儲量居世界首位或前列，我國是世界上已知礦種比較齊全、資源配套較好的少數國家之一；我國還有被稱為活化石的大熊貓、水杉、銀杏等生物…。以此培養學生深厚的愛國之情。
2．巧妙地選用內容和方法，用新中國的巨大成就激發愛國之情。改革開放以來，我國在各個領域取得了重大成就，綜合國力和國際地位顯著提高。教師要理直氣壯地講成就，壯國威，激發學生的民族自豪感和自信心。例如，在講中國農業成就時，可以自豪地告訴學生：「我國利用只佔世界7%的耕地養活了佔全世界22%的人口，此被公認為是一大世界奇跡！」此外，教師還要注意及時介紹祖國社會主義建設所取得的新成就，以彌補教材滯後性的不足，讓祖國的新成就在激發學生愛國之情方面發揮更大的作用。例如，講行政區劃時，應講解香港（1997年）、澳門（1999年）順利回歸的歷史意義（全國人民和所有華僑華人無不為之感到揚眉吐氣）；講全國鐵路交通時，應及時介紹已全線通車的京九線、南昆線和在建的青藏鐵路，並講清開發西部地區的意義；介紹長江時，應向學生講述三峽水利工程（世界最大水電站）的建設進度……這不僅使學生獲得最新的地理知識，更能受到一次深刻的愛國主義教育，使學生受到巨大鼓舞。
三、要讓學生報國
報國之志是學生愛國情感的升華，是學生愛國之情的鞏固和發展，是愛國主義精神的重要體現。激勵學生報國之志是地理教學的一個重要使命。
1．「暴露問題」激勵報國之志
在地理教學中，只講我國國情的優勢，不講國情的劣勢，即只講好的，不講壞的，只講成績，不講缺點，是不妥當的，是帶有片面性的教學。所以，必須實事求是地講國情的劣勢，講由於失誤所受到的挫折。例如，我國雖然「地大物博」，但也存在「人多地少物缺」的不利國情；我國現在的人口太多，正是由於20世紀五六十年代長期的人口政策失誤造成的。大膽地「暴露」我國許多的「現實問題」，有利於激勵學生的報國之志。
2.以「衛國志士」事跡激勵學生報國之志
教師結合地理教材內容，補充介紹那些為維護祖國的主權和領土完整的英雄志士們，讓他們為國捐軀、血染疆場的事跡激勵學生立下報國之志。例如，2001年4月1日發生「美國軍事偵察機在南海上空撞落我戰斗機事件」後，筆者及時插講，大力謳歌革命烈士王偉的光榮事跡，鞭撻了美國的霸權主義，激勵學生學習王偉，化悲憤為報國的力量。
3．以「建國功臣」事跡激勵學生報國之志
教學中，可有機地結合教學內容介紹一些地理學家立志取得的科學成就及我國的建設成就離不開各條戰線建功立業的勞模、科技工作者，這些「功臣」在各自的工作崗位上創造了一系列光輝業績。例如，講我國石油資源時，介紹我國著名地質學家李四光為批駁西方國家關於中國「貧油論」的謬論，怎樣跋山涉水，踏遍祖國各地尋找地下石油寶庫的事跡；兩彈一星的專家（鄧稼先等），中國「三錢」（錢學森、錢三強、錢偉長），鐵人王進喜等一大批建國功勛者都值得我們敬慕和學習，這對激勵學生報國之志大有裨益。

❻ 小學國情教育方案

1、教育指導思想，為了增強小學生的國家意識、愛國意識；2、教育方內案：要體現孩容子不同年齡段特徵和理解程度，少講大道理，多講身邊事；注意圍繞中心，老師的心中要有教育目的，教育過程要體現教育目的。3、搞點配合活動，比如提問有關國情知識等，搞些小競賽什麼的。

❼ 道德與法治課程中,的國情教育都有哪些內容

道德與法治課程，中國情教育有哪些內容？主要是教育我們自己手法