小學生常規教育內容

1. 小學常規教育教案

活動目標：

1、觀察並欣賞賀年卡漂亮的外表、精美的圖案和文字，能使用剪貼、折疊、圖畫裝飾等方法製作賀年卡。

2、了解賀卡在人與人交往中的作用以及賀卡所蘊含的情感。

3、能正確使用剪刀，有及時收納的意識，保持良好的手工製作習慣。

活動准備：

1、經驗准備，收集一些賀卡帶到幼兒園與大家分享。

2. 如何對小學生進行常規教育

一、榜樣激勵法
榜樣激勵法是指對小學生的良好品行和行為表現及時給予肯定和表揚，鞏固其良好品行的教育方法。小學生的辨別是非的能力較差，但他們對來自教師的表揚和鼓勵是非常重視的，所以教師應該利用小學生的這種上進心理需求，及時肯定小學生的良好行為表現，特別是對能夠自覺遵循常規的小學生要及時表揚和鼓勵，這樣就可以使小學生對正確的行為而獲得的正面強化刺激而使其固化下來，而逐漸養成行為習慣。所以當小學生洗干凈手後，教師及時在班級進行表揚，從而使孩子們逐漸養成飯前便後洗手的好習慣。
二、故事引導法
故事引導法實際上也是一種榜樣教育，但這種教育方法主要是運用一些有教育意義的故事向小學生介紹遵守常規的典型，啟發小學生向文藝作品中的榜樣學習，以養成良好行為習慣的教育方法。小學生喜歡聽有趣味的故事，而教師充分利用故事教育的載體，對小學生進行常規教育可以產生較好的效果。為了強化教育效果，教師有時還組織小學生模仿故事中的不同角色進行表演，使小學生在游戲的模仿實踐中學習和養成良好的社會性行為品質。
三、生活體驗欣賞法
生活體驗欣賞法是指經常組織小學生進行生活方面的自我服務活動，在活動達到目的之後，組織小學生觀賞和評價自我服務的勞動成果，從中欣賞規范生活的美感和進行良好的情緒體驗。當小學生能夠正確欣賞自我服務的勞動成果時，不僅會對生活常規教育要求產生迎合的心理，而且能夠使小學生獲得成功感，從而產生良好的心理體驗。當小學生通過自己的小手把棉被疊整齊，使休息室變得整潔時，教師再組織其他班級的小學生來參觀，使小學生對自己的勞動成果產生自豪感。這種良好的生活體驗欣賞教育對小學生養成良好行為習慣起到了重要作用。

3. 小學一年級如何抓常規教育促教學質量

使孩子養成良好的行為習慣最好是從一年級開始。孩子上學以後，有了固定的學習任務，從日常行為、學習等方面都要培養好的習慣。因此，一年級常規教育就顯得尤為重要。一節課下來，有的老師為完不成教學任務而苦惱，實際上培養學生良好的行為習慣不是一朝一夕的事，而是體現在日常教學的細微末節之中，靠教師在平時持之以恆地狠抓常規教育，我認為一年級任課老師，主要應從以下幾個方面對學生進行常規教育。

一、課前准備的訓練 要求學生課本要包好封面，書要寫上班級和姓名，書包要保持整潔，書、學具盒、鉛筆盒放到桌子角上，擺放整齊。剛開始學生很容易忘記，但只要老師布置了，就要進行檢查，發現違背者要強制學生重做一遍，這樣直到學生養成習慣為止。

二、上課的訓練 學生聽到鈴聲，快步走進教室，安靜等待老師來上課，老師進教室後，班長喊起立，師生問好。開學第一堂課，我就給學生用故事的形式講守紀律、守秩序的重要性，怎樣做才是遵守紀律，怎樣做才是守秩序，與學生講明道理，讓學生在認知和了解的基礎上進行服從訓練，然後內化為個人的習慣。對於怎樣聽課學習，我把「聰」字寫在黑板上，解釋「聰」字的含義，用耳朵認真聽，用眼睛認真看，用心去思考，用口積極回答問題，做到了這些，就是一個聰明的孩子，希望大家都成為聰明的孩子。同學在回答問題時要仔細聽，尊重別人，不懂的地方可以舉手問。說話時聲音要響亮，讀書時身體要坐直，眼睛離書一尺。寫字姿勢做到一尺，一寸，一拳頭。每節課不厭其煩的灌輸。幫助學生養成習慣。

三、下課後的訓練 把下節課的書放在桌子角上做好准備，上廁所，然後休息或做游戲。不在校園里亂跑亂撞，不在水池、欄桿、操場攀爬，不做危險的游戲。

四、路隊的訓練，動作要做到快、靜、齊。路上不講話，離開老師要說「再見」。

這樣反復訓練，反復檢查，好的及時表揚，直到做好為止。

學生由於生活環境，習慣，個性都不一樣，要形成常規很不容易，需要老師精心引導，耐心教育。對剛入學的孩子來說，首先進行服從訓練，然後是採用各種方法加以強化，使學生的行為不斷鞏固穩定，對於難以形成或難以規范的習慣，反復強化。

作為一年級的數學老師，在數學教學中進行哪些常規教育呢？

一、首先培養學生認真聽課的習慣

認真聽課是養成習慣中最重要的一個，要求學生認真聽課，不是說大聲要求學生認真聽，仔細聽，學生就會好好聽的。首先老師要備好課，使課堂的精彩能夠吸引學生的注意力。小學生自製力差，注意力很容易分散，所以老師在講課的時候創設一定的教學情境，激發學生聽課興趣，使他們帶著興趣參與學習和思考。再就是善於運用體態語言，比如：一個鼓勵的眼神、一個會心的微笑、說話語氣的輕重緩急、，贊許的點頭示意等，都會使孩子們專心聽你的講課。教師在講台上要眼觀六路，洞察每一個角落的學生，鼓勵認真傾聽同學的發言，讓學生之間互相評價、對別人發言給予補充等手段吸引學生的注意力。如果教師個人在講台上大聲講，累的嗓子冒煙，學生一點也沒聽進去，效果肯定不好，所以教師要講究策略，幫助學生培養良好的聽課習慣，逐步提高學生的學習能力。

二、培養學生書寫規范的習慣

書寫規范指學生按要求認真書寫，學生每次作業前教師都應先提出書寫規范的要求，然後在黑板或投影儀上示範，強調學生不僅應一筆一畫地寫好字，還要學習書寫的格式，豎式橫式的占格，教師都應對學生提出嚴格要求，但是，由於學生年齡小，書寫中難免出錯，教師也不能太著急，反復強調到位，再個別輔導糾正改錯。對於作業出色的學生，樹立榜樣，展示他的作業，再口頭表揚，外加小紅花印章的獎勵，讓學生有努力的目標，久而久之，學生的書寫能力會逐步提高。

三、培養學生積極發言的習慣

有的學生聽課很認真，書寫也不錯，就是課堂上發言不積極，心裡明白，但說不清楚。課堂往往冷冷清清，不能較好的完成教學任務。所以也應重視培養學生口頭語言表達能力，養成敢說敢講的習慣，敢說敢講，也不是亂講，要訓練學生有次序的表達，這樣既訓練了學生的思維，又活躍了課堂氣氛。小學生發言的准確度不高是很正常的，有的可能回答得不著邊際，這時教師千萬不能呵斥，如果這樣，下次他就不敢說了，要允許學生經歷「試著說→糾正→再接著說」這樣一個過程，鼓勵學生敢於舉手，大膽發言，基礎好的學生要求他們發言聲音宏亮，敘述完整。基礎相對差一點的學生只要舉手就不要吝嗇表揚，哪怕答對一些簡單的問題，也給予鼓勵，提高他們的自信心，逐步提高語言表達能力。經長時間訓練，學生的口頭表達能力都會有不同程度的提高。

綜上所述，教師在平時教學過程中，只有循序漸進長期嚴格的訓練，才能養成學生良好的行為習慣，邁出人生堅實的第一步。

4. 一年級入學常規教育教案

一年級新生進行入學教育

（一）教學目標

1、知道上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發言要舉手。

2、會說「上課的時候，我們要專心聽講」。

3、學會正確的坐姿。

（二）重點、難點

1、教學重點：讓學生懂得上課要遵守紀律，會說「上課的時候，我們要專心聽講」。

2、教學難點：學會正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢。

（三）教學過程

一、回憶參觀，榜樣教育。

1、回憶參觀：老師已經帶大家去參觀了高年級大哥哥、大姐姐的上課情況，誰來說說他們是怎樣上課的？

2、小結：大哥哥、大姐姐上課遵守紀律，專心聽講，不隨便講話，我們要向他們學習。

二、指導看圖，練習說話。

1、引入：那麼我們先來看看，圖上小朋友是怎麼做的。

2、看圖：⑴圖上的小朋友們在干什麼？⑵丁丁在干什麼？他這樣做對嗎？為什麼？⑶冬冬正在對丁丁說什麼？⑷圖上哪些小朋友專心聽講？他們是怎麼做的？

3、說話訓練。上課的時候，我們要專心聽講。⑴跟師講。⑵自由講。⑶指名練說。⑷開火車練講。

三、小結評比，樹立榜樣。

1、表揚本節課專心聽講的學生，發紅花。

2、自己回憶前幾節課的表現，專心聽講的同學自己站起來給大家看一看。

四、學習正確的坐姿。

1、回憶引入：

⑴小朋友在幼兒園里上哪些課？時間長嗎？他們是怎樣上課的？

⑵現在，我們已經是一年級的小學生了，在小學上課可跟幼兒不一樣，一節課要上四十分鍾，上午、下午都有課，不過並不是每節課都坐在教室里上。在教室里上課進，小朋友不能亂走、亂動、亂說，也不能吃東西，要坐得好好的。那麼，上課時該怎麼坐呢？

2、學習坐姿：

⑴看圖說說：（示圖2）圖上的小朋友是怎麼坐的？

⑵老師小結：凳子離開桌子一定距離，身子坐正，眼睛看前面，兩只小手放在大腿上，可不能隨便玩書包帶、褲子或裙子，兩只小腳要放平。

⑶教師示範，學生模仿，巡迴檢查，及時糾正學生的不正當姿勢。

3、比賽練習：

⑴與圖上的小朋友比一比，誰坐得好。

⑵同桌比一比。

⑶大組比一比。

⑷與老師比一比。

4、創設情境練一練坐姿。

⑴引入：每一堂課開始都有鈴聲，叫上課鈴。上課鈴一響，大家都要坐得端端正正，靜靜地等老師來上課。

⑵學兒歌：

鈴聲響，進課堂，

課本鉛筆放得好，

靜等老師來上課，

比比哪個坐得好。

跟師念兩遍。

⑶念完兒歌練一練。

五、小結，學兒歌。

這節課，我們知道上課的時候要專心聽講，並且學會了正確的坐姿，希望大家爭做認真上課的好孩子。

學兒歌：

我是小學生，

上課小手放得好，

小腳並並攏，

身子坐得正。

小眼睛仔細看，

小耳朵專心聽，

說話先舉手，

才是好學生。

邊念邊做動作。

5. 觀《小學生行為習慣常規教育》專題片,怎麼寫

這沒有固定模式也沒有一個量化標准順其自然吧自己想到什麼就寫什麼想怎麼寫就怎麼寫每個人的感受不一樣

6. 小學生習慣養成細則

培養兒童良好的習慣應遵循的原則
1、以身作則。

2、注意第一次。「無論什麼事，第一次做得好，第二次就容易做得好;第一次做錯，第二次就容易做錯。」

3、不要有例外。「養成好習慣難，養成壞習慣易。做父母或老師的要使小孩子養成良好的習慣，在好習慣未成的時候，不準小孩子有例外的動作。一個小小的例外，就可能破壞已成之習慣。」

4、發揮兒童的主動性。「做這個原則，是教學的基本原則，一切的學習，不論是肌肉的，不論是感覺的，不論是神經的，都要靠『做』的。所以凡是學生能夠自己做的，你應該讓他們自己做。凡是兒童自己能夠想的，應當讓他自己想。最危險的，就是兒童沒有思想的機會。我們人一天到晚所做的事情，所有的活動，十之八九都是習慣。早上起來，穿衣是習慣，吃飯是習慣，走路是習慣，寫字是習慣，運動是習慣，睡是習慣，一切的一切，都受習慣的支配，思想的時間卻是很少。凡百事情做父母和教師的，切不可一手包辦，或橫加干涉，應當從旁觀察，相機指導。直接經驗，自己思想，是學習中的唯一門徑。」

5、持之以恆，循序漸進。「不斷地做，是養成習慣的必要步驟，單是知而不行，單是理論而無實踐，樣樣事體都不會成功。不斷地做，習慣養成了，然後可以持續不斷，表現出成績來。」

6、積極的鼓勵。「一切的一切，你要用鼓勵的方法來控制兒童的行為，來督促兒童的求學。消極的制裁不會發生多大的效果的，有時候反而容易引起他的反感。」

7、多接近自然和社會。走進自然和深入社會是養成兒童良好習慣的有效途徑。

如何培養兒童成功的習慣呢?我國著名教育家楚圖南認為要遵循以下原則。

1、培養自信，先易後難。「人無自信心，則不能成功。自己以為我不能成功，則始終是無希望的失敗者。人要成功，非有自信心不可。欲有自信心，又非平日養成『成功的習慣』不可。」怎樣養成自信心呢?楚圖南認為，要象老貓教小貓捕食那樣，開始時將比較容易的工作給兒童做，使其體會到做事的成功和樂趣，然後逐步加大難度，讓兒童伴隨成功長大。

2、量力而行，循序漸進。楚圖南認為，人不能做自己能力所不能為的事情，兒童由於能力弱，更應該如此。他說，如果讓兒童做力所不能及的事，他們往往感受到的是失敗，一次兩次無所謂，但多次或更多次的這樣做而不加限制，兒童就可能銳氣退減，以為自己不能勝任任何事，就可能放棄嘗試，成為一個木呆的人。所以，我們不必拿兒童所不能做的事強迫兒童去做，兒童做事成功，然後可以做更難的事，因為有了先前成功的體驗，更難的事情就不怕了。

3、鼓勵成功，慎用獎懲。楚圖南認為，要經常鼓勵兒童，哪怕他們做錯了事情;而不要用失敗去懲罰兒童。他說，一個教育孩子的人，應該時時列舉兒童的優點鼓勵兒童，而不要尋覓兒童的錯處。獎勵其成功，就可以免去其失敗;如果已經失敗，還用失敗去懲罰兒童，就好象是促使一個病人迅速死去。他引用教育家的話說，「在教育管理上，不赦之罪，只能使兒童不能做或做不好。」

4、因材施教，善待特殊兒童。楚圖南認為，兒童的個性和天賦是存在巨大差異的，在成功習慣的養成重要區別對待，因材施教，尤其是要善待哪些發育有缺陷的低能兒童。他說：「固然，天地間無絕對的成功，亦無絕對的失敗。但是習慣既是如此，失敗者總以為己不如人，成功者總以為人不如我，一則根據平日之實驗，而自信心堅強，以為事無不能成功，因之傲物凌人;一則事失敗，不敢嘗試，因無自信心，因之無事不以失敗者自居，並且不知道考驗自己的失敗，修正自己的弱點，再圖成功。故了解兒童的個性，給以相當的課程，與以相當的勉勵，尤為教育家所應當注意的。」

7. 如何對小學生進行常規教育

為加強班級德育工作，本學期我班德育工作認真按計劃進行。開學初，利用班會，隊會對學生進行安全宣傳教育，認真貫徹《小學生德育綱要》，《小學生日常行為規范》，《小學生守則》，《禮儀常規》及「一小學生十不準」對學生進行安全，紀律，法制，思想品德，環境文明禮貌等教育，使學生從開學起就有一個良好的開端。除了對學生進行安全教育和行為規范教育，我班還對學生進行了各方面的教育如： 一、 抓常規訓練 學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經過反復訓練，也不一定做到。因此從開學起，我便對他們進行常規教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然後，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚，並讓他示範給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次、、、、、不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。 二、堅持正面教育，寓教育於講故事之中 對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特徵，常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養良好的學習習慣，我給他們講「聞雞起舞」的故事，使他們懂得學習應該認真、刻苦。五十多個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現象發生。為了培養孩子們團結友愛的精神，我常根據班內發生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。 三、聯系實際，寓教育於活動之中 聯系班內學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。例如：個別學生對別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。遇到這種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然後說，有的同學可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來，結果有個同學紅著臉交上來了，不好意思地說：「我不是故意的，請老師和同學們原諒！」頓時，掌聲齊起，最後讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西，並且拾到東西要交公。通過這一事例，學生們辨明了是非，自這次班會活動之後，班內拾物交公的學生多了。 四、耐心教育，以表揚為主 愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課准備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都准備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服後進學生中存在的消極因素，寓批評於表揚之中。這樣有利於學生之間互相學習，達到取長補短的目的。 五、以身作則，做學生的表率 一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學生要愛護環境，我就帶頭做好環保工作。 六、做好後進生的轉化工作 我們這個班，後進生的人數挺多。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對後進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善於發現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給後進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯系，爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

8. 小學四年級常規教育內容

小學四年級數學公式大全 加法交換律:a+b=b+a 加法結合律:a+b+c=a+(b+c) 1 每份數×份數＝總數 總數÷每份數＝份數 總數÷份數＝每份數 2 1倍數×倍數＝幾倍數 幾倍數÷1倍數＝倍數 幾倍數÷倍數＝1倍數 3 速度×時間＝路程 路程÷速度＝時間 路程÷時間＝。

9. 小學生常規教育兒歌內容

小學生行為規范教育童謠一
小學生 要做到 孝父母 遵教導

會使用 文明語 遇外賓 要知禮

幫殘疾 樂助人 不打架 不罵人

要誠實 不說謊 損公物 要賠償

撿東西 要上交 借東西 要歸還

不挑吃 不挑穿 惜糧食 節水電

愛整潔 常洗澡 勤刷牙 習慣好

不曠課 不遲到 對老師 有禮貌

好習慣 要養成

人人誇我頂呱呱

小學生行為規范教育童謠二
星期一 操場上 奏國歌 升國旗

大家都行注目禮 少先隊員行隊禮

小朋友 要嚴肅 小眼睛 看國旗

身站直 不亂晃 唱國歌 要響亮

將來長大了 建設祖國更美麗

小學生行為規范教育童謠三
防近視 三字歌 小朋友 要知道

近視眼 看不遠 做事情 不方便

防近視 不算難 做起來 要認真

讀書時 坐端正 寫字時 三個一

眼保操 自覺做 要認真 眼才亮

光線暗 不看書 陽光下 不看書

坐車子 睡床上 要記住 不看書

三字歌 記心中 防近視 會成功

亮眼睛 人人誇

學習工作頂呱呱!

小學生行為規范教育童謠四
上課鈴聲響 趕快進課堂

書和文具盒 擺在桌子上

起立要站直 坐下不亂晃

不做小動作 上課要聽講

發言先舉手 回答要響亮

學會守紀律 做個好學生-!

10. 小學生禮儀教育有哪些方面

1、從「坐、立、行」起步,培養學生良好的行為習慣

學生在學校里學習,活動離不開「坐、立、行」這些最基本的行為動作。雖然每個學生的行為動作都不一樣,但是「坐、立、行」的姿勢總是有個規范。俗話說:「坐如鍾、立如松、行如風。」訓練學生的「坐、立、行」等行為動作時,就要提出明確的要求:坐要坐得端正,立要立得精神,行要行得穩健。

2、從孝敬父母、尊敬老師入手,培養學生文明的禮儀習慣

學生的文明習慣可以體現在文明的交往中。小學生在家孝敬父母、尊敬長輩,在學校尊敬老師,團結同學都是文明交往的表現。學校和老師可以利用「在國旗下講話」和品德與生活等各種機會,經常不斷地、深入淺出的給學生講解文明交往的基本原則內容,教會學生文明交往的基本做法。

3、從愛同學、愛老師、愛家鄉開始,培養學生高尚的愛國情懷

小學低年級學生對愛國主義這個概念還很難理解。因此,在教育中,文明應該持低起點,重實際的做法。首先引導學生懂得愛護班級、愛護學校這個集體。因為,個人的力量是渺小的,個人只有在集體中才能健康、快樂的成長。

4、從勤學好問、熱愛勞動抓起,培養現代人應有的基本品質

勤學好問,熱愛勞動,這是我們的民族精神,也是人類發展的基本前提。現代社會的進步與創新,同樣離不開人的這一基本品性。因此,學校教育應當十分重視這一點。小學生從踏入校門的第一天起,就應該讓他們深深的懂得,人的進步與發展靠的就是勤學好問,熱愛勞動。

(10)小學生常規教育內容擴展閱讀

"文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法」為主要內容的社會公德。我們在教小朋友要講究文明禮儀時，我們也應該以身作則，從行動上去改變小朋友的行為習慣，給予小朋友關愛，讓小朋友明白愛，體會愛，分清什麼是對的，什麼是錯的，能夠真正辨別美與丑。

禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規范稱為禮節，禮儀在言語動作上的表現稱為禮貌。