❶ 怎樣教育好小學生
自信——孩子自我感覺良好，相信自己能夠成功。自信的孩子通常更願意嘗試新事物，並且在第一次嘗試失敗後再做努力。
獨立——孩子應該學會獨立完成自己力所能及的事情，有獨立做事的強烈動機和基本能力。
動力——要培養學習動力，培養孩子廣泛的興趣和探究的慾望，增強孩子的求知慾。
好奇心——必須保持孩子天性中具有的好奇心，使他們能夠從所有的學習機會中獲得樂趣，鼓勵孩子主動發問，切忌類似「怎麼那麼多問題」 的反感情緒的語言。
毅力——讓孩子學會做事善始善終，懂得凡是教師要求做的事情都應努力完成。如：知道每天值日生所要做的事情；教師布置的作業必須完成；明確在每項活動中教師要求自己做的事情，並學會做完，不半途而廢。
合作——孩子一定要能夠與他人相處，學會與人分享快樂和遵守公共秩序，主動幫助他人。
友愛——在這個新集體中，孩子與孩子之間的相處會發生各種各樣的矛盾，小孩子畢竟是小孩子，他們在家裡都是各位的心肝寶貝，都是大人讓著，不會有人與他們爭什麼的，但是在這里誰會讓著誰呢？發生了問題，希望雙方或者多方的家長能夠諒解。對於出現的問題，希望能本著正面教育的觀念去教育孩子，藉此機會去培養您孩子的寬容大量，培養他的誠信友愛，培養他的處事能力；千萬不要在學校里是這么說，而回去之後又做另一套，要知道家長是孩子的榜樣。如果孩子做錯了，請孩子誠心向對方道歉，並且對孩子要進行嚴肅的教育。孩子是一張潔白無暇的白紙，他們要在這張紙上描繪出七彩的未來，但這期間需要家長、學校，乃至整個社會的教育和關心，把他們培養成愛集體、愛他人、愛學習、愛勞動、愛鑽研的品德高尚的人。
❷ 小學教育最需要培養什麼
第一，要培養孩子的好習慣。我國著名教育家葉聖陶先生說過：「教育是什麼？就簡單方面講，只須一句話，就是要養成良好的習慣。」「不要考100分！」這句看似教唆青少年不求上進的話，卻是已故著名數學家陳省身先生多年前給中國科技大學少年班的一句題詞。
這句話的含義是，少年班的學生做學問，掌握精髓要義，考個七八十分就可以了，不要為了考100分而在細枝末節上浪費時間。
我認為在小學階段，知識並不是主要的，重要的是要讓孩子養成良好的習慣，激發孩子的求知慾。
第二，要讓孩子寫一手好字。寫一手漂亮的字，是每一個人的心願，也是每個現代人步入社會的最基本、最直接乃至最重要的自我推介和名片。中考、高考，優美整潔的書法可以享受加分的獎勵；工作求職，一手漂亮的字能夠給人留下美好的印象，於無形中贏得優勢，也許就此便能改變人的一生。
第三，要讓孩子有濃厚的讀書興趣。讓孩子贏在起跑線上，最有效的途徑就是讓孩子大量閱讀，讓讀書成為習慣，讓書香浸潤童年。在小學階段，要想讓孩子多讀書，就必須讓孩子對讀書產生濃厚的興趣。任何東西，有興趣才能持久，才能深入，才有積極性。因此，學校與家長要在小學階段，培養孩子濃厚的讀書興趣，讓讀書伴隨孩子的一生。
第四，要讓孩子說一口標準的普通話。兒童時期，正是語言發展的黃金時期。在小學階段，孩子的模仿能力很強，學校要創造學習普通話的良好氛圍，讓孩子說一口標準的普通話。在小時候學會的語言，會伴隨其一生，孩子在兒童時期說好了普通話，那他在未來社會的交流中會占盡先機。
第五，要讓孩子掌握一門流利的外語。學習外語的年齡問題早已受到人們的注意。根據科學研究，人類語言學習有一個關鍵期。錯過了這個時期，語言學習就會很困難。小學階段，正是孩子們學習外語的關鍵時期。
❸ 試論如何做好小學教育教學工作
一、提高教師的管理意識
一提到教學質量，有些人往往認為這只是校長或教導主任或教研組長的事，與其他的教學人員毫無關系。其實，從現代教學管理來看，教師不僅是教授者，又是一個管理者，一方面，教師承擔著管理學生、教學設備等管理工作，直接參與教學的管理;另一方面，每一位教師在講課、檢查學生作業、測驗等教學活動中，也要真正意識到自己不只是教授者，而且也是教育教學過程的管理者，這對提高教學管理的有效性和教學質量是非常必要的。
二、動員各方面力量參與教學管理
教學質量的提高，要通過全校師生員工的共同努力才能卓有成效地實現。要使教學促進教學質量的提高，根據國外現代教學管理的成功經驗，必須動員、組織學校的全體成員直至家長及社會其它有關成員參與教學管理。外國一些國家，不僅在校內建立師生員工及家長參加的管理、監督機構，而且在校外還設有教師、家長及社會有關成員的聯合組織，共同為學生的教育教學負責，取得了較好的效果。我國的學校，在這方面做得還不夠，校內的教學管理只是校長領導下的教導主任主管各科教研組管理系統，很少甚至沒有師生及家長對教學施以監督的組織。家長及社會有關人士也很少有機會過問學校的教學工作、影響了教學管理，從而也影響了教學質量的提高。
因此，要使教學管理充分發揮作用，動員有關方面人員參與教學管理是勢在必行的。做好這方面工作，要注意如下兩點：
第一，學校領導必須對此給以充分重視，調動校內的方方面面參與管理，同時要力爭與家長及校外有關人員取得聯系，吸收他們參與學校教學的管理工作;
第二，建立健全各方面的教學監督組織，對學校的教學施以必要的監督，為教學改革提供改進意見與建議。
三、創造美好的教學環境
美好的教學環境是提高教學質量的必要條件。教學環境包括教師的工作條件、教學設備、班級風貌等因素。要使上述各因素都處於良好狀態，根據現代外國一些比較成熟的做法，針對我國的實際，作為學校的教學管理人員，首先，應集中精力，吸收多方面的力量，爭取資金，為教學人員整建一個舒適的環境，使從教人員不致受外界的干擾而影響教學水平的發揮;其次，教學設備是增強教學效果不可缺少的條件，應不失時機地根據學科的教學需要，增設教學設施，改善設備條件，充分發揮其教學的輔助作用;第三，班級環境對學生的學習生活有很大影響，學校領導、教師應注意教室的布置、課堂紀律的保持、班級優良風氣的形成等方面的管理，為學生的學習、生活創造一個良好的氣氛和環境。
四、搞好教學全過程的質量管理
教學質量是在整個教學過程中創造出來的，而不是檢查出來的;是教出來的，而不是考出來的。這個過程是一個分為若干環節的相互制約、相互聯系、相互促進的完整過程。這個過程的每一環節都對質量的產生和形成有直接和間接的影響。因此，教學質量的管理必須抓質量形成的全過程，也就是抓教學質量形成每一環節。傳統的經驗主義的質量管理只注意質量檢查（考試）的管理，而忽視創造教學質量的全過程的管理。既然教學質量不是檢查出來的，而是在教學全過程教出來的，那麼，我們就應當把管理工作的重點從對教學質量的檢查上轉移到對教學全過程整個環節的管理上來。也就是要加強對教師備課、上課、輔導、布置和批改作業、課外活動、知識環節的管理。目前，在我國學校教學管理中，對學生家庭作業和課外活動管理不夠。學生家庭作業時間沒有統一規定，各科教師布置家庭作業缺乏協調，學生家庭作業負擔沉重，一些學校的課外活動開展不起來，或流於形式。
五、加強對教師的管理
學校的一切工作以教學為主，教師在教學中處於主導地位，教學質量的高低歸根到底取決於他們，因此，教學管理的一個很重要的方面就是對教師的管理。而對教師的培訓、進修與評價又是教師管理的重要方面。在對教師的培訓與進修的管理方面，我們應注意把教師的長期脫產校外進修與校內進修提高結合起來。國家和有關部門要建立多種多樣的培訓、進修機構，並從制度上予以保證。
在目前，由於種種條件的限制，對一些學校的一些教師來說，脫產校外進修存在著不少困難，因此，我們應加強校內進修。學校要有專人負責教師培訓、進修、提高，並要形成制度。要充分利用校內在職進修的多種形式，如新任教師進修、以老帶新、個別指導、舉辦講座、觀摩教學、組織教學研究會等等。在對教師的評價方面，要建立評價的組織機構，包括校外的教師評價機構和校內的教師評價機構;要制定各種評價標准，使教師評價科學化;要加強形成性評價，使評價真正起到發現問題和提高教師水平的作用。教學管理要在提高教學質量上下功夫。辦好學校的主要工作，是全面貫徹黨的教育方針，提高素質教育質量。因此，教學管理要在提高教育教學質量上下功夫，學校管理應樹立管理為提高教育教學質量服務的思想，根據提高教育教學質量的需要從事教學管理，特別是從事教育教學行政管理，就更要注意這一點。
六、結語
成功的管理，除了有一套科學規范的管理制度之外，更需要從人的情感需要和發展的角度來思考管理的方法。我們的管理在追求「工作認認真真、一絲不苟」的同時、更追求「工作創新有效，和諧共處」的境界，以給我們工作的環境空間營造一種舒緩、寬松、和諧的氛圍。在管理中，我們積極營造一個尊重人、信任人的環境。學校領導與教師交往，做教師的知心朋友;關心教師的生活，盡力提高教師的物質待遇。學校領導給予教師充分信任，放手讓教師發揮創新才能，讓教師愉快地工作、學習和生活，從而增強了教師的自我管理意識，和對領導的信任感，達到了「管」是為了「不管」的更高管理境界。
❹ 如何學好小學教育專業知識
九年義務教育的實施，導致小學教育專業成了目前就業率最高的專業之一，越來越多的學生選擇小學教育專業。其實並不是每個選擇小學專業的學生都能學好小學教育專業，有的學生並沒有找准好的學習專業的方法，最後根本學不好專業知識。那麼怎麼樣才能學好小學教育呢?下面有我為大家解答。
多讀書
以本專業相關的書籍為主，其他的書籍為輔。
多思考
學生學的課程大部分是文科性質的。經常是張三說這樣，李四說那樣，王二麻子說既不是這樣，也不是那樣應該······。對於一些問題你們要有自己的思考。比如，認為教育研究就是提出一個教育方面的問題，然後解決這一問題的過程;文獻研究就是收集研究問題的相關文獻，然後定性分析或者先定量分析再定性分析的過程。
多實踐
學生學的大部分課程都要實踐，只聽老師講授，不自己去實踐，永遠也學不會。比如，教師技能課程(三筆字、簡筆畫、導入等)，必須要實踐，不自己去實踐永遠學不會;教育研究方法、教育統計學課程，必須要實踐，不自己去實踐永遠學不會;教育論文與寫作課程，必須要實踐，不自己實踐永遠也學不會。
培養目標
小學教育專業堅持以培養德、智、體、美全面發展，有較高思想素養、寬厚基礎知識、一定的教育科研能力和管理水平、良好綜合素質，能適應小學教育改革、發展需要的具有現代教育觀念和創新精神的小學教師為培養目標。其綜合素質概括為一個核心、兩種水平、六種能力、十二項基本功。即：以師德為核心開展教育，努力使學生達到本科層次學術水平和小學教師的專業化水平，具備教育能力、教學能力、組織管理能力、活動指導能力、教學研究能力、學習發展能力，和講、寫、算、創、教、用、作、彈、唱、跳、畫、練十二項基本功。
❺ 簡述如何對小學生進行良好性格的培養與教育
大家都知道好的性格是成功的關鍵，好的性格並不是先天形成的，而是在後天的生活、學習中培養起來的。對於父母來說，都希望孩子成才，能夠成為優秀的人，但是有時會忽視對孩子的性格培養，最終使孩子變得懦弱膽小。那麼如何培養小學生的性格呢？
如何培養小學生的性格
上小學後要讓孩子積極參加各種集體活動，投身到集體的懷抱中去。集體是鍛煉人、培養人、改造人的大熔爐，在集體這個大熔爐中，懦弱、任性、自私等不良性格能夠得到約束和改造，而勇敢、剛強、熱情、誠實等優良性格能進一步得到錘煉和發展。在平時要教育孩子多向優秀人物、革命前輩學習，向周圍的老師、同學學習，學習這些人不怕困難，敢於同壞人壞事斗爭的堅強性格；學習獨立思考，勇於探索的優良性格；學習誠實、正直的良好性格和行為習慣。
除此之外，還要讓孩子在平時自覺養成良好的作風和習慣。孩子性格的培養和平時的作風及習慣有密切的聯系。平時懶惰、馬虎的孩子，很難形成認真、踏實的良好性格。所以，優良性格的培養還需要從平時的學習作風、生活習慣抓起。
父母教育方式對孩子性格的形成有很大影響
父母教養比較民主，則孩子獨立、大膽、機靈、善於與別人交往協作，有分析思考能力；
父母過於嚴厲，經常打罵，孩子則頑固、冷酷無情、倔犟或缺乏自信心及自尊心；
父母過於溺愛，孩子就任性、缺乏獨立性，情緒不穩定、驕傲；
父母過於保護孩子，則孩子被動、依賴、沉默、缺乏社交能力；
父母教養意見有分歧，孩子就警惕性高，兩面討好，易說謊，投機取巧；
父母支配型教養孩子，孩子就順從、依賴、缺乏獨立性。
我們常說孩子就是父母的鏡子，孩子的行為和性格直接反應的父母的教育和修養。只有認清自己的教育方式是否適合孩子，才能在孩子的學習生活中給予孩子最大的幫助，才能培養出性格好、學習好的孩子。所以，父母在教育的過程中還需要注意自己的方式方法，耐心細致的教導孩子才能培養出優秀的寶寶。
❻ 如何教育好小學生
1、根據小學生年齡特點，上課時多採用新鮮、有趣、生動、形象的事物來吸引學生的專注意力。如小動屬物、童話、實物等會使課堂生動活潑。另外也可適當增加活動性的內容，讓學生參加，會使他們的注意力集中到課堂上。
2、培養小學生的學習興趣。通過評價、外部獎賞來激發小學生的學習動機，並給予及時、積極的反饋；鼓勵小學生提各種問題等來激發學習動機。
3、上課前調整好情緒。有良好的精神狀態，是聽好課的基礎。
4、養成良好的聽課習慣。課前預習，把不懂的問題記下來；在課堂上帶著問題聽課，尋找答案。為了不分散注意力，將與上課無關的東西放在書包里。在聽講時，思考哪些是重點，認為重點的就記下來，准備課後復習。同時，對一些沒聽懂的也要記下來，以便下課問教師或同學。
5、對於不認真聽講的小學生，平時應給予較多的關注。小學生都希望得到教師的關注，比如，平時交往中，摸摸學生的頭，拍拍學生的肩膀，都會讓他們感到自己在教師心目中是有位置的。在上課的時候，可以經常提問，讓他們回答問題可以有三個好處：一是可以使他們集中注意力聽課；二是可以促使他們思考問題；三是經常受到教師提問的學生，不會以不注意聽講或搞小動作而吸引教師的注意。
❼ 你對良好的小學數學教育的特徵的認識是什麼
1、孩子的自主學習能力和學習競爭力
2、尊重老師和孝順父母的意識和習慣形成
3、道德水平
4、音樂、體育整體水平