小學是基礎教育

① 小學教育的基礎教育

為了更好地滿足基礎教育對小學教師的人才需求，在院、系辦學思想的指導下，積極實踐以人為本、整體教育、目標培養、實踐體驗的教育理念，構建2111人才培養模式。2111即可擔任小學語文、數學2門主課的教學，兼顧1門其它課程，指導1門活動課程，專長1門課的教學。
在構建課程結構體繫上堅持體現「三性一體」的特徵，三性指高等教育的共性、高師教育的特性、與小學教育專業的個性，一體指德育、智育、體育、美育全面發展為一體。
在培養工作中堅持大學通識課、基礎專業課、學科專業課、公共選修課、活動課、社會實踐課六個課程平台以小學教育專業實踐和小學教育研究一線貫穿，並充分體現小學教育專業綜合培養、學有專長的2111人才培養特色。根據基礎教育新課程改革的需要，在大學通識課、基礎專業課的基礎上設置了中文、數學、英語、體育、藝術、科學教育和信息技術等不同的學科方向，開設了不同的課程，學生四年內平均要學習2800學時；本專業結合教學，組織學生進行社會調查、教育見實習和論文寫作等實踐活動，學生畢業平均要修滿181學分。
小學教育專業招生對象為五年制普師三年級畢業生和應屆高中畢業生，學制四年，學歷本科。
學生修滿規定的總學分，德、智、體、美合格，准予畢業，發給小學教育專業大學本科畢業證書。在此基礎上，外語、計算機通過相應級別考試，授予教育學學士學位。 "小學教育"所教授的課程
小學教育這個專業致力於研究學習兒童心理、兒童教育方面。
主要是心理學、教育學；並側重於兒童心理，兒童教育。此外也可以涉及一些高中的語數外等科目的知識，還有邏輯題等測試。

② 基礎教育是中小學教育對嗎

一、小學教育是整個教育事業的基礎，要提高整個教育事業的質量，必須從小學教育做起。二、從人生發展歷程來看，小學階段是最重要的，是長身體、長知識最旺盛的時期。小學生好奇心強，求知慾旺盛，思維敏捷，對什麼問題都要問個為什麼，他們像海綿吸水那樣，不斷地吸收各種知識。小學生記憶力強，善於背誦，對感興趣的事物，能夠牢記在心。小學生模仿力強，容易做到習久成性，在兒童時代養成的好習慣，可以牢固地保持一輩子；相反，小學階段養成的不良習慣，到中學和大學時糾正起來就很困難。因此，在小學階段，不僅要讓學生學到知識，發展智力，還要在學習上對他們進行嚴格的訓練，養成良好的學習習慣；在思想品德上要有嚴格的要求，養成良好的行為習慣。小學的基礎打得好，會影響到學生以後的學習和成長，甚至會影響到他們的一生。

③ 為什麼中國 的小學教育是基礎教育

高中以前的教育都叫基礎教育，是教育的基礎階段或准備階段，小學當然也屬於嘍。

④ 小學基礎教育存在哪些弊端及原因

我國小學教育評價中現存問題：
教育測驗和評價應當以激勵學生和改進教學為目標.對這一觀點,多數教育工作者都很認同.但在實際教學中,某些教師往往只採用測驗一個尺度,從學業成績一個方面衡量學生的發展水平,這樣不僅會妨礙學生的全面發展,也會對教學改革形成阻力.當前教育測驗與評價中存在的主要問題有以下幾點.
1．重知識輕能力
盡管從理念上看,學校要培養全面發展的人,但實際上,即使在小學階段,以考試為中心的現象也很普遍.測驗命題死糾知識的細枝末節,忽略了記憶以外高層能力的評定,從而在一定程度上助長了死記硬背的學風.其後果是學生學習負擔沉重,影響了多元能力的發展.
2．片面追求分數
分數成為學習目標,不利於激發學生的內在求知動機.從教育心理學的觀點看,學生的學習動機有內在動機和外在動機兩種.外在動機是為了獲得外在獎勵而激發出的學習動機,比如為了獲得高分而努力學習.內在動機是因為喜歡、有興趣或活動本身的原因而激發起的學習熱情.考試使很多學生為考試而學習,抑制了內在求知動機的發展.僅僅用測驗分數評價學生,也容易挫傷困難學生的積極性.國外研究顯示,那些比較聰明的學生在有評分的學校里學習態度更為積極,而那些學習比較慢的學生在不評分的學校里學習更積極有效.在小學低年級,分數對差生的不良影響尤為明顯.
3．影響學生心理健康
學校在評價學生時,學業成績往往是主要的評價標准.有些老師會因為學生成績不好而當眾批評學生,甚至羞辱學生,使學生的自尊心受到很大傷害.許多成年人在回憶自己的小學生活時,不能忘懷的是老師的一次表揚或一個意想不到的鼓勵；同時久久不能遺忘的是老師的蔑視或嘲諷.生活中經常有這樣的情形,學生考了高分,就被認為是好孩子,並獲得獎勵；而考得不好,就會受到老師和家長的責難.考試壓力給學生帶來沉重的心理負擔,引起考試焦慮,危害兒童的心理健康.考試競爭不利於學生間的互助與合作,還會導致一些不良習慣的產生,如抄襲、說謊、攻擊性過強等.
4．制約教學改革
由於測驗對教育活動起著導向和控製作用,任何教育改革如果沒有測驗觀念和測驗內容及方法的變革都難以行之有效.在不合理的考試制度下,一些好的教育思想、好的教材和教法無法在實踐中推行的事情時有所見.如學校開展「愉快學習」教學改革,但評價時仍然盯著學生在傳統測驗中的得分高低,則改革必然受阻.因為改革意味著採取新措施,改革初期可能會對常規教學帶來影響,不僅不能保證使學生取得更高的考分,有時還會因追求一些素質發展使學生的某些分數下降.正是因為這一原因,有一些學校不敢改革,也不願改革.

⑤ 中小學教育任務是什麼還有，中小學教育為什麼是基礎教育感謝了！！

在身體發展方面，要進行保健和青春期教育，
在認知方面，重視抽象思維和概括能力的培養
在情意方面，培養學生的道德理想和深刻的情感體驗，
自我教育能力方面，形成正確的自我認識，掌握評價自我的多維標准。

⑥ 基礎教育指什麼包括高中教育嗎

基礎教育，是一個動態的概念。目前中國事實上的基礎教育，是指初中（含初中）以前的所有教育形式，狹義講來指九年義務教育，廣義講來還應該包括家庭教育和必要的社會生活知識教育等。

有人也把高中階段的教育歸入基礎教育范疇，但是目前中國還沒有普及這種類型的教育，所以，在事實上高中階段的教育還不是基礎教育。隨著中國發展水平的提高，預計到2020年，會基本普及高中階段教育。

拓展資料：

基礎教育，就是人們在成長中為了獲取更多學問而在先期要掌握的知識。就如同蓋房子先要打地基一樣，要想學好一門語言就要從認字開始。

⑦ 小學教育基礎是什麼

每個地方要求肯定都是不一樣的，我說的，您只能作為參考：教育綜合知識是指應該具備的各方面教育類知識。教育綜合知識包括：教育學、心理學、教育心理學，還包括教師能力、學科專業知識。從另一方面來講大致包括三大塊：1、教育與教學理論及政策法規。2、教學方式方法及教材分析。3、課本上的知識。最好的是，您去咨詢相關報考機構，問客服，他們有更准確的信息。

⑧ 小學基礎教育課程包括哪些

語文、數學、音體美

⑨ 九年義務教育屬於什麼教育 高等、小學、基礎、還是中等

九年制義務教育屬於基礎教育階段，它包括六年小學教育和三年初中教育。專

義務教育是國家屬統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。

其實質是國家依照法律的規定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強制教育的制度。義務教育又稱強迫教育和免費義務教育。義務教育具有強制性、免費性、普及性和世俗性的基本特點。

(9)小學是基礎教育擴展閱讀：

我國基礎教育包括幼兒教育、小學教育、普通中學教育（初中、高中）。 1949年以前，中國的基礎教育十分薄弱，教育發展最高年的1946年，全國只有幼兒園1300所，小學28.9萬所，中學4266所。

1949年中華人民共和國成立後，中央和地方各級政府非常重視發展基礎教育，投入大量的人力和財力普及教育。

⑩ 基礎教育階段是小學、初中階段求官方的解答

摘要：農村小學初中階段的教育性質規定其價值定位和目標琺工粹繼誄荒達維憚哩。性質、價值定位和目標四是基礎性。義務教育就是國民基礎教育，小學初中教育就是通常說的基礎教育。