長春出版社小學心理健康教育

A. 長春出版社 初中心理健康教育 八下教案 簡潔版

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第一課 左腦和右腦
教學目標：
1、通過學習使學生明白左腦和右腦的分工不同，懂得二者各自的長處。
2、通過比較、學習，使學生明確要如何開發左、右腦。
教學准備：左腦、右腦的掛圖。
教學過程：
一、教師講故事。
有一天晚上，小明睡著了，他的左腦與右腦卻吵了起來。它們都說自己的功勞最大，少了它不行，最後差點打了起來。後來，大腦爺爺向左腦和右腦講起了它們的故事……
二、出示掛圖。
教師與學生觀察掛圖，通過掛圖，結合剛才的故事展開討論，從討論中總結出左腦與右腦的分工。
三、學生匯報。
從上面的學習中你明白了什麼？以後你要怎樣開發你的左腦和右腦。
四、教師小結。
經過這節課的學習，我們又認識了兩個新朋友——左腦和右腦。我們從學習中知道了左腦與右腦有著不同的分工，以後我們要更加愛護它們，同時要勤動腦，使自己成為一個真正聰明的人，好嗎？
第二課 注意安全
教學目標：
1、通過學習使學生明白我們的身邊經常有不安全的事發生，我們要學會保護自己。
2、結合教材交給學生保護自己，作為人更應該懂得保護自己。
3、讓學生明確動物、植物都會保護自己，作為人更應該懂得保護自己。
教學准備：一些動植物保護自己的資料，以及生活中最容易發生危險的事的資料。
教學過程：
一、學生自由說。
小朋友，日常生活中你們有沒有碰到一些有危險的事？如果碰到這樣的事你會怎麼做呢？
二、教師講解。
是啊，日常生活中我們總會遇到一些有危險的事，所以今天我們就要學習一些有關怎麼預防危險的方法。
三、展示動植物保護自己的資料。
我們大自然中的許多動物和植物，它們也會遇到危險，你知道它們是怎麼保護自己的嗎？
四、出示一些有關危險的圖片，學生討論。
那麼，在生活中當我們遇到危險時我們該怎麼辦呢？
五、教師小結。
小朋友，通過今天的學習，我們明白了我們身邊的危險很多，但並不可怕，只要我們認真學習知識，動動你那聰明的腦袋，你就能解決許多的問題。
第三課 學會交朋友
活動目標：
1、培養交往意識，學會主動交往。
2、懂得交朋友時要主動大方，有禮貌，要記住對方的名字。
活動內容：小學生人際交往心理輔導。
活動形式：看錄像、小品、唱歌、游戲、舞蹈。
活動對象：小學一年三班學生。
活動時間：40分鍾
活動准備：播放音樂《鈴兒響叮當》，讓學生利用課前幾分鍾，自行找玩伴，自由組合，自由活動。
活動過程：
一、導入新課。
師：剛才課間十分鍾，陳老師看到同學們玩得可開心呢。陳老師也非常高興。是呀，我們的生活需要朋友，有了朋友，我們的生活將更快樂。但是我們生活中，常會遇到一些情況，請看錄像。
（放映課件[情境一]：學生A一個人跳皮筋，她用兩張凳子撐住皮筋，可皮筋老往下掉，她越玩越覺得沒意思。說：「真沒勁！」）
生：A同學自己在玩皮筋，皮筋老往下掉，她覺得自己玩很孤單，需要有兩個朋友和她一起玩。
師：對了，這時候她最需要的是朋友。
（播放課件[情境二]：學生B自己玩沙包，左手扔完右手扔，他一個人越玩越覺得沒意思。）
師：這時候他最需要的是什麼？
生（全班）：朋友！
（出示課題：學會交朋友）
二、角色扮演（小熊請客）。
（看完表演後）師：我們與人交往就要像小熊這樣——[全班齊說：熱情、大方、有禮貌]這樣，我們就會擁有很多很多的朋友。
三、學唱兒歌：找朋友。
四、交友游戲（略）。
五、結束活動。
第四課 「合作樂園」
活動目標：
1、通過活動使小朋友初步感受到齊心協力就能把事情做好。
2、在活動中體驗合作的愉快心情，培養合作精神。
活動准備：
1、《火車開了》的音樂。
2、道具：螞蟻的食物、螞蟻頭飾。貼圖：用卡紙剪成的一雙手及五座小房子（分別代表動畫室、演播廳、故事屋、任務欄），各種小獎品。
3、多媒體課件的輔助應用。
活動過程：
一、有個地方叫「合作」樂園，那兒不但能學到很多知識，而且非常的好玩，讓我們坐上小火車出發吧！（播放《火車開了》音樂，生律動。）
二、來到「合作」樂園。（播放課件，拔蘿卜flash）
小朋友，看了動畫片，誰能說說它們是怎樣拔蘿卜的？它們的心情怎樣？（生匯報）
三、讓我們的小火車繼續吧！（播放《火車開了》音樂，學生律動）
我們來到演播室，這兒要表演螞蟻搬食物的節目，可是缺少演員呢！誰會演？（請一學生當小螞蟻）一隻小螞蟻好不容易找到食物，它要搬回家，在艱難地移動食物。
對話：（采訪小螞蟻）（略）
表演：（小螞蟻請一個個小螞蟻來幫忙，一起把食物搬回家）讓我們為小螞蟻們叫口號：「一二一，一二一，齊心合力搬回去。」
四、小火車開到故事屋。（播放《火車開了》音樂，學生律動）
（出示課件：三隻羊）老師講三隻羊的故事。
五、火車繼續開，來到了「任務欄」 （播放《火車開了》音樂，學生律動）
請小朋友和同桌合作完成一幅畫，又快又好者為勝。告訴你一個秘密：先分好工，再合作畫才能畫得又快又好。
六、集體舞。（師生合作歌伴舞《洗手絹》）
七、小結：
小朋友們在「合作」樂園懂得：大家齊心努力，做事就能得勝利。希望小朋友樂於幫助別人，多與別人合作。心往一處想，力往一處使，事情就能做成功！
第五課 我是小學生
教學目的：通過必要的紀律教育，使學生明白一名小學生應該怎麼做才能更好更快地適應小學生生活。
教學過程：
1、談話引入。
2、誰來談談作為一名小學生該怎麼做，自由回答。
3、根據學生的表達梳理：
（1） 上課不遲到；
（2） 講話要文明、有禮貌；
（3） 上課說話要舉手；
……
4、激勵表揚回答好的學生。
5、小結。
第六課 小學生學習習慣
教學目的：
1、明確習慣養成的重要性。
2、進一步鼓勵並每個身邊的人。
教學過程：
一、讓學生舉行說明「每天你都做什麼？」
1、學生共同討論。
2、填寫表格。
二、從表格里你總結出什麼？
三、比賽：提出新的方案。
1、小組賽。
2、登記並亮分。
3、制定一些具體實施方案。
四、總結。
第七課 請讓我來幫助你
教學目標：克服依賴心理，學會寬容別人。發現同學的缺點能當面指出。初步培養自己的問題自己解決的能力。
教學重點：初步培養自己的問題自己解決的能力。
教學難點：消除依賴心理，學會寬容別人。
教學過程：
一、談話導入，揭示課題。
1、師：小朋友，我們在學校里一起生活、學習。你覺得開心嗎？如果，你看到有位同學犯錯誤了，你會怎麼辦？
引出：打小報告（板書）
2、如果，在學校里有人欺負你了，你又會怎麼辦？
3、你在哪些情況下，會去報告老師？（教師隨意板書）
二、看小品，明理。
1、小品1：下課了，同學們在玩，丁丁無意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老師報告，說丁丁打他，急得老師放下要批改的作業本，去處理這件事。
看完請學生說小明是怎麼做的？對不對？為什麼？
2、小品2：有一位家長在和老師交談，冬冬總是插進來說話，使老師和家長都無法談話。
看完請學生說冬冬這樣做對嗎？為什麼？
3、教師小結
剛才兩位同學的做法，都是不對的，不僅把同學之間發生的一些小事誇大，還影響了老師辦公。所以我們「不要動不動就打小報告」（板書）
4、行為指導
如果你是他們，你會怎麼做？請你幫他們一下好嗎？
板書：請讓我來幫助你
三、行為指導。
剛才我們同學說了好多事都要報告老師。那我們現在再來想想，有哪些事我們可以不報告老師，讓我們來自己解決？
1、看板書指導。並貼上小紅花。
2、指名表演。
（1）丁丁和同學吵架了，小明看見了，進行勸阻。
（2）老師在辦公，冬冬看見了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過去勸阻。
(3)丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，冬冬原諒了他。
四、表揚與獎勵
1、誇誇我們班能主動幫助同學的學生。
2、誇誇能寬容別人的學生。
3、誇誇能自己的事自己想辦法解決的學生。
五、總結、唱歌
今天這堂課，使你學到了什麼本領？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴老師。自己的事自己想辦法解決，我們就會快快長大，變得更能幹，這個世界也會變得更美麗。
全班齊唱《請讓我來幫助你》
第八課 伸出你的手
教學目的：培養學生正確的人際交往態度，幫助學生掌握人際交往的基本技能，提高學生與人交往的實際能力，培養學生做一個快樂的健康的人。
課前准備：1、課件設計 2、小品編排
教學過程：
一、導入：
你有朋友嗎？你喜歡交朋友嗎？在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一起學習，一起生活，遇到問題一起商量，一起解決，說說笑笑，真開心呀！這節課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友！
二、活動：
1、找朋友游戲
要求：以組為單位，每組出一名學生，倒計時從「五」數到「一」。
第一次：3個同學一組迅速抱成團。
第二次：4個同學一組迅速抱成團。
第三次：5個同學一組迅速抱成團
（學生分組做「找朋友游戲」。游戲之後數一數：我贏了____次，我輸了＿次。）
2、談一談
（1）我找到朋友時心裡感到______。
（2）我沒找到朋友時心裡感到_____。
（學生談心裡感受）
3、交朋友的秘訣
（1）仔細觀察你身邊的好夥伴是怎樣交上好朋友的？
（學生歸納交朋友的秘訣）
看課件：
課件1：萍萍熱情、開朗、樂於助人，同學們都願意和她交朋友。（性格好）
課件2：周夢和胡雲都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著成功的喜悅。（合群）
課件3：遇到開心的事，受了委屈、遇到困難等願意把心裡話告訴朋友，增進溝通和理解。（善於開放、表露自己。）
（2)你的交友秘訣呢？
快記下大家的絕招，讓大家一起交流分享吧！
（學生歸納：交朋友的秘訣。）
（3）請看小品：
問題1：請你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。
問題2：不知你在交朋友中有沒有遇到什麼困難呢？
問題3:請大家幫他出出主意，讓他交到更多的朋友。
（學生進行小品表演：小磊和小濤是好朋友，他們互相關心、互相幫助，說說笑笑玩得多開心啊！可是，小陳不敢和同學接近，他沒有朋友，一個人非常孤獨。）
三、總結：
有朋友真好！高興時，友朋友來分享；傷心時，有朋友來分憂；困難時，有朋友來幫助。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。老師相信，在你的努力下，一定會交到更多的好朋友！
不當「小皇帝」
主題：克服任性
教學目標：1、通過活動，幫助學生認清任性的壞處。
2、通過活動，引導學生自覺改掉任性的壞毛病。
重點：認清任性的壞處。
難點：改掉任性的壞毛病。
一、課前准備小品——任性的「小皇帝」
教師要事先挑選好六名學生，分別扮演不同的角色，同時指導學生進行排練（強調台詞的語調和神態，注意形體動作以及道具的設計）。
1、教師課堂點題：同學們，任性是我們生活中常常會見到的，今人我們來討論一下任性的問題，先請大家觀看一個小品。
2、出示思考題：
（1）誰是任性的「小皇帝」。
（2）「小皇帝」有那些壞毛病。
（3）任性又有那些壞處。
3、提出觀看要求：認真觀看、積極思考，告訴學生這就是對同學的尊重。
二、討論
1.討論方法指導：討論是一種非常重要的學習方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過程中，要各抒己見，求同存異，要心平氣和地發表自己的見解，虛心、仔細地聽取別人的見解。
2、就以土問題分四人一組相互討論。
3、根據小品內容，結合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。
三、展開
1、自我測試，完成調查卷（要求認真、如實的填寫，告訴學生誠實是一個人的美德）
2、找出克服任性的方法
3、針對調查卷所出現的任性問題全班進行討論交流。
四、小結
1、自我評價：這堂課我們主要討論了一個什麼問題？你認清了任性的壞處了嗎？在你身上是否存在任性的問題，找到改正的辦法了嗎？你學會討論的方法了嗎？你有收獲嗎？
2、教師小結：今天我們討論了「任性」，大家都很認真，也在克服任性方面動了不少腦筋，相信同學們一定不願做任性的孩子，對嗎？
六、摘抄：任性是一個大壞蛋，千萬別和它做朋友。
教後一得：
小品表演給學生帶去了歡樂，也使學生學會了思考，學會了辨別是非，認清了任性的壞處，找到了解決任性的方法。同時掌握了討論的學習方法，學會懂的尊重別人。

D. 小學二年級心理健康教育上冊長春版第六課奇妙的想像中續編故事怎麼寫求助

第六課奇妙想像續編故事，我們可以藉助原文多讀兩遍，接著大膽想像，這樣就能寫出了

E. 小學心理健康教育活動優秀案例的出版背景

小學階段處在人生發展的重要時期。在小學階段培養學生健康的心理，能為學生專綜合素質的提屬高及健全人格的形成奠定堅實基礎。對小學生進行心理健康教育、提高心理素質，是小學生健康成長的需要，實施素質教育的重要內容和必然要求。
小學階段的心理健康教育應以學生的成長發展為立足點，以培養學生的健康心理為主線，以習慣、學習、人際交往、情緒、性格等為主要內容。開展心理健康教育不能採取空洞說教，要以活動為主，讓學生在豐富多彩的活動中感受和體驗，在潛移默化中陶冶性情，發展身心。

F. 誰有小學四年下冊心理健康教育教案,長春出版社的，謝謝啦

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G. 急求 長春版小學三年級下冊心理健康教育教案

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H. 求小學一年級和二年級心理健康教育的教案，長春出版社的

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