『壹』 殘疾人學校開學怎樣安排工作計劃
怎樣為隨班就讀的智力殘疾兒童制訂個別教學計劃配合學校對智殘兒童進行缺陷矯正補償。對智殘兒童缺陷的矯正和補償，進行得愈早愈好，如能在入學前對智殘兒童智力、語言進行開發訓練，不良行為進行矯正，入學後就要順利得多。智殘兒童隨班就讀期間，家長要配合教師有計劃地對智殘兒童的缺陷矯正補償，進行感知訓練、活動訓練，有文化的家長可以參照智力測驗題的內容，或利用一些學具、玩具對子女進行智力訓練。協助教師對智殘生進行必要的輔導。智殘學生學習中困難比較多，學習的知識也難鞏固，對他們的輔導是必不可少的。家長應配合教師進行輔導，不能把責任都推給教師。家長一方面要對子女的家庭作業督促和檢查，另外還要盡其所能給以幫助，根據教師的要求，對他們進行一些學習技能的訓練，並指導他們把所學的知識技能應用於實踐，在實踐中、活動中進一步鞏固知識技能。