廉潔教育小學三年級繪畫

㈠ 廉潔文化進校園為主題的兒童畫應該畫些什麼內容求高人指點

主題確定依據:

兒童畫是一種獨立的藝術形式,發自心靈的,發自兒童本身的繪畫,種種表現手段都不同於其他繪畫品類。它是腦、眼、手的運動,但這運動往往是不諧調的,形成為了兒童畫的趣味:稚拙、生動、原始、現代和天然的形象變形等,使其獨具魅力。

兒童畫是少兒美術教育的重要組成內容,在小學美術教學中占據重要的位置。它雖屬於美術范疇,但它不是美術中的一個畫種,也不是美術中的一個流派。通過我們在教學中察看,以及上課期對學生課堂作業、單項測查、期末考試等方面的考核中發現,學生的繪畫造型能力提高了,但也存在著一些問題,繪畫工具單一,作品千篇一律,缺乏個性創意。剖析緣故原由:我們覺得是傳統的教育理念對西席的影響,採用的教學手段與方法存在肯定是的問題。在實踐教學中,學生喜愛臨摹老師的作品或教材上的範例,追求表面形象畫准畫像,而忽略兒童心理學。因此,我們根據當前的學生現狀,結合我校美術特色計劃,確定本課題。

研究方針:

藝術是全方位多層次的,有以型寫實的,有以型寫神的,有以型寫意的,不同心態有不同的畫法,不同春秋也有不同的畫法,心理學研究兒童畫可以分為四個階段:第一階段塗鴉期,第二階段象徵期,第三階段表現期,第四階段寫實期。遵循新課標並根據低、中、高年段學生生理、心理的不同春秋特點,從注意學生學習樂趣和繪畫習氣入手,以美術知識與技能為基礎,通過美術課堂繪畫訓練和課外勾當促推學生繪畫風格多樣化。

低年段方針:嘗試運用不同工具材料以及身邊容易找到的各種媒體,通過看一看,畫一畫,說一說,來激發兒童繪畫的樂趣與決定信念。

中年段方針:學習使用各種工具材料運用不同的繪畫方法和技巧舉行表現,體驗不同媒體的效果,激發學生豐富的想像力與創作情慾。

高年段方針:運用形、色和明暗等美術語言,探索不同的創作方法,發展有個性表現能力,傳遞本身的思想和情感。

研究方針達到百分比:

低年段方針35%中年段方針30%高年段30%

研究形式與流程:

1、實驗啟動階段(200六、3-4)

1)組建實驗課題組,制定實驗方案,根據不同班級的不同方針確定承擔年組的教學方針。

2)收集資料,認真學習、研究有關兒童畫創作的教學理論。

3)探索教學形式,研究教學內容及方法。

2、實驗實施階段(200六、5-11)

1)對各班級舉行實驗前測,深入調查,全面相識,根據課題研究內容和方針,全面落實。

2)建立實驗檔案,舉行階段性實驗,定期總結。

3)探索教學標准樣式,做教研課,開展校內藝術勾當,撰寫論文,匯報成果。

3、實驗總結驗收階段(200六、12)

1)通過課堂作業、單項測查、藝術勾當,相識"實驗方針"達到程度。

2)整理、撰寫實驗陳訴和論文。

3)通過校內繪畫展示,舉行實驗教學成果匯報。

人員分工及實施方法:

1、課題負責分工:

1)添香、丹青負責西席繪畫方法、技能的交流與指導

2)王令、月半彎負責收集相關信息和資料

3)丹青、包米花負責記錄

2、根據不同班級方針別離承擔年組的教學方針及實施的方法:

1)學前:丹青老師(相識身邊事物,學會表達內表情感)

通過欣賞、游戲、講故事及電教手段等多種方法讓幼兒相識與其相切近的生活內容,如小鳥、花朵、寵物或身邊的人和事,不斷發展她們的形象思維能力,鼓動勉勵幼兒通過看一看,畫一畫,說一說,學會運用繪畫表達內表情感。

2)一班級:月半彎老師(運用簡單工具材料,體驗此中的樂趣)

在兒童畫教學中,使用欣賞、感知、探索、引導等教學方法激發學生樂趣,啟發學生學會運用簡單的工具材料,以及身邊容易找到的各種媒體,激發她們的想像能力和創作熱忱,調動學生的內心潛力,投入與兒童畫中。

3)二班級:包米花老師(嘗試運用不同工具材料,舉行多種繪畫表顯露原形式)

學生嘗試運用不同工具材料,以及身邊容易找到的各種媒體,熟練掌握技巧,逐步加強訓練,圍繞學生對生活環境的認識展開由簡到繁、由單色到多顏色的訓練。通過生活中的不同素材,使學生更好的獲取信息,學會運用多種表顯露原形式舉行繪畫。

4)三班級:王令老師(多方面的引導,學會察看,顯現個性)

學生學會察看,相識要察看的內容,掌握察看對象的特點,從而提高表現力。在構圖形式、造型處理、顏色配備布置、表現體式格局等方面引導學生有本身獨特的觀點,不受成人局限。造就學生的繪畫樂趣和繪畫的各種技巧。

5)四班級:丹青老師(掌握繪畫方法和技巧,拓展多種表顯露原形式)

可利用周圍現實生活中一切誇姣的事物打動學生,如:利用天然界、社會生活中的誇姣事物向學生舉行美的啟示和教育,通過各種生動有趣的教學手段(講故事、收集資料)讓學生相識繪畫大師所處的不同歷史文化配景及創作風格和繪畫技巧,引導學生吸收多種藝術風格,擴大多種繪畫表顯露原形式,使本身的繪畫內容更加充實、飽滿。

6)五班級:添香老師(斗膽運用各種表顯露原形式,形成本身的繪畫風格)

西席利用實例、演出、游戲、參觀等有用手段為兒童創設一個充滿藝術美的生活和學習環境,並引導學生舉行實物、實地勾當訓練,增強學生對生活的感性認識,並通過各種不同的美術勾當,把自身對美的體驗和真實情感傾注在藝術創作之中,靈巧高明地運用各種繪畫方法、技巧及表現手法,逐步形成本身的繪畫風格。

年組教研勾當安排:

4月份包米花

4月份丹青

5月份王令

5月份添香

6月份月半彎

㈡ 關於廉潔教育的精美手抄報

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三辭新居

王樹聲就任總軍械部部長後，按照規定有關部門打算給他修建一套設備齊全、裝修較好的住房。但王樹聲謝絕了。他考慮，國家正在搞經濟建設，到處都需要花錢，自己能為國家節省一點是一點，只要能住下，有個辦公、會客的地方就行了。他堅持不建單獨小院、樓房，只建一般平房。這樣，他全家六口人，就居住在一幢狹窄低矮的平房裡。這所房子外無圍牆，屋內裝飾一般，陳設簡朴，只有一些日常的木質傢俱，和普通的人家沒有什麼區別。
總軍械部撤銷後,他到軍事科學院工作,原來居住的大院房產轉屬另一單位。組織上考慮他多有不便，決定為他另覓地方，建造新居。有關部門的同志很重視，積極幫助王樹聲挑選房址。開始，規劃人員給王樹聲找的房址在玉淵潭附近。這里緊靠八一湖，近臨引水河，綠蔭環抱，環境幽靜，風光宜人。老將軍一眼就看中，正待說定，忽然看見不遠處有幾間民房，即問這礙不礙事。規劃人員說，如果要在這里建房，就動員那幾戶人家搬遷。王樹聲思忖片刻，擺手說，「還是算了吧，憑什麼要攆人家老百姓！」
後來，規劃人員在故宮筒子河畔找到一處明清時古建宅院，當時無人居住，就請王樹聲過目。陪同的人怕老將軍看不上，就指著護城河說：「您瞧，這地方難得呀。將來蓋起了新房，坐在窗下就可以釣魚了。」王樹聲連連說：「嗯，不錯，不錯！」接下來他問：「這么好的地方，為什麼沒有人居住呢？」陪同人員說，這原來是西藏某上層人物的住所，「文革」中搬走了，如果首長選中這個地方，把老房拆改一下就行了。王樹聲一聽，連連搖頭說：「不妥，不妥，少數民族同志的住房不能占，這是民族政策，他現在不住，以後還是會把他請回來的。再說這是古建築，破壞不得的，麻煩你們再選一處看看吧。」
又過了一段時間，規劃人員又在北京飯店西邊，找到一處四合院，也無人居住。王樹聲到現場看後也比較滿意，但一問，這原是某民主黨派的辦公場所。王樹聲斷然說：「算啦，算啦，怎麼好占人家民主黨派的機關呢。」陪同的人忙說：「他們早就被紅衛兵趕跑了！」「那是胡鬧！」王樹聲濃眉一鎖道：「民主黨派關繫到我黨的統一戰線政策，我王樹聲怎麼能占人家的房子，他們遲早要回來辦公的。」
就這樣，建新房的計劃一再落空。王樹聲一家仍住在原來簡陋、低矮的平房裡，一住就是十幾年，直到他去世。

㈢ 關於小學生廉政的畫8k紙三年級

額額 有點難

㈣ 以廉潔為主題的繪畫作品

可以參考一些古畫，竹林七賢主題的等，兩袖清風類型的都可以與廉潔多多少少掛上勾，這是中國畫。油畫什麼的可以去找找看中國高大上紅光亮時期的繪畫作品

㈤ 廉潔教育為主題的手抄報。

網路圖片嘛，上面有大把這方面的樣式什麼之類的
你可以上去搜下，然後找找看你想要的就好

㈥ 什麼是廉潔文化 繪畫 手抄報 簡單 一等獎

廉潔文化 繪畫 手抄報

㈦ 關於廉潔教育的手抄報咋畫，用4開的紙畫

我們也不能給你畫完在截圖呀