著名教育家陶行知當小學校長時

水仙花的芬芳
一片火紅的楓葉尚使白居易緩緩吟出：「停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花」的感慨；一滴清甜的甘露尚能喚回蜻蜓的回心；一朵茉莉花的芬芳尚能喚回蝴蝶的翩翩起舞一縷明媚的陽光尚能喚起小草的綠意盎然；一片綠葉尚能喚回花兒的明艷，那麼一片「麵包」也能喚回「水仙花」的芬芳。
李白一生平揖王侯，安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏？他毅然舍棄了高官厚祿、豪華宮殿這塊人人慾得之的麵包，換來了自由奔放，瀟灑一生。陶潛不為五斗米折腰，採菊東籬下，悠然見南山。他用物質的麵包換來了享受田園、感受大自然的精神水仙花的芬芳。被譽為「鐳」的母親——居里夫人，當時以她的社會條件，完全可以享樂人生。但她卻放棄這塊人人羨慕的麵包，毅然在艱難的環境中，艱苦的工作，為人類科學的發展奠定基礎。好一朵水仙花啊！你的美麗，你的芬芳讓多少人為之折腰、為之傾倒。
也許你正過著食不裹腹、衣不蔽體的生活，但你只要不放棄，只要你心中擁有「水仙花」的芬芳，那麼你的靈魂就不會老去。正如司馬遷所說的：人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。這就是對精神的一種詮釋吧！有些人即使是住著豪華的宮殿，吃的是山珍海味，穿的是綿衣玉帛，有的是金銀珠寶，整天碌碌無為，水仙花的芬芳對他來說也是遙不可及的星辰。
讀一讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，你就會知道水仙花的芬芳對一個人來說是多麼的重要。看一看葛朗台，你就會明白，縱然你有許多「麵包」，也換不來精神的光芒。聞聞斷壁懸崖上盛開的百合，你就會領悟到：要想「水仙花」的芬芳，就必須用「麵包」去作為代價。
好一朵美麗的水仙花，你的芬芳滿乾坤。
換一朵精神的水仙花吧！讓你的靈魂由此得以升華，你的人生得以散發魅力。
我願為你折腰——水仙花！

⑶ 關於陶行知的主要事跡

由於國民黨反動派阻撓和迫害，育才學校已難以在四川重慶附近生存。1946年4月，陶行知風塵赴赴來到上海。

一方面尋找新的育才學校地址，一方面為反獨裁、爭民主，反內戰、爭和平奔走吶喊，他在三個多月內演講一百多次，並積極籌組「中國國際人權保障會」。

陶行知去世次日上午，上海萬國殯儀館擠滿了前來悼祭的群眾。中共代表團的輓聯是：「中國人民教育旗手，民主運動巨星」。1946年8月11日，延安各界在中央大禮堂也舉行陶行知追悼會，毛澤東送的輓詞是：「痛悼偉大的人民教育家」。

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陶行知的主要貢獻：

陶行知先生畢生致力於教育事業，對我國教育的現代化做出了開創性的貢獻。他不僅創立了完整的教育理論體系，而且進行了大量教育實踐。

細考陶行知的教育思想，創新猶如一根金線，貫串於陶行知教育思想的各個部分。創新在這里指革除不適應時代發展需要的「舊」，創立與社會、歷史進步相符的「新」。

創新還具有打破偶像，破除迷信，掙脫教條的束縛，從僵化習慣性思維中走出來的含義。陶行知教育思想的創新，也表現在培養目標上。

他針對舊教育把培養「人上人」作為目標的現象，指出新教育應培養全面發展的「人中人」。早在他創辦南京安徽公學時就為這所學校提出三個教育目標：研究學問，要有科學的精神；改造環境，要有審美的意境；處世應變，要有高尚的道德修養。

⑷ 教育家陶行知任曉庄學校校長時

1莊稼漢，指他是勞動人民教師
2戲劇家、南國社社長田漢

⑸ 誰可以給我講一個教育故事

孩子離開家了，離開了農村，離開了他的父母。他要到外面去闖盪，去拼搏專，他不甘心屈就在農村屬，他有自己的理想和目標。後來，他成功了，地位和金錢都擁有了。可他沒有接父母來享福，他覺得要是讓人知道父母是農民的話就會被人看不起。直到有一天，他是收到一個包裹，裡面是一瓶紅紅的液體，是血！上面還有一封信，上面寫著：孩子我們知道你在外面過得很好，我們也很高興。這是一瓶你母親當年的乳汁，她當時一時高興就收藏了一瓶，多年後竟變成了這樣。留著它吧，就像父母在你的身邊。年輕人哭了，他突然明白了什麼，一頭沖進他的賓士車，向著心中的目標出發。

⑹ 《四塊糖的故事》請寫出起因經過結果

四塊糖的故事
已故著名教育家陶行知先生，年輕時曾做過很長一個時期的小學校長，深諳賞識教育的方式方法與奇妙效果。
有一天，校園里一個學生在打另一個學生。陶行知匆忙走過去喝住，然後，對打人的學生說：「你下午三點鍾到我辦公室來！」
下午三點鍾，這位學生誠惶誠恐地來到他的辦公室，准備接受嚴厲的懲罰。不料，陶行知竟微笑著迎上前去拉住他的手，親切地讓其坐到自己的身邊，並從自己的口袋裡掏出一塊糖來。
「讓你三點到，你就准時到，說明你很遵守時間，這很好，」陶行知說：「這塊糖就是對你的獎勵。」學生接住糖，滿臉疑惑。這時，陶行知又掏出一塊糖。
「我了解過了，是他欺負女同學你才打他的。」陶行知將第二塊糖輕輕地遞過去，說：「這說明你很有正義感，也應該獎勵。」
當學生接住第二塊糖時，疑惑的臉上開始有了笑容，眼睛裡閃爍著一種喜悅的光芒。
陶行知掏出第三快糖。
「你很懂得尊重別人！」陶行知接著說：「當時你打架時，我走過去讓你住手你就不打了，這很好嘛，我就喜歡你尊重別人這一點，也應該獎勵。」
學生接住第三塊糖後，開始不好意思起來。他眼睛裡的喜悅，漸漸被自責、後悔和羞愧所代替，面對這樣得校長，他不得不垂下自己的頭來。
「打人――畢竟是不對的，」學生低垂著頭，小聲表態說：「校長，我錯了，我願意向他道歉！」
「好！」陶行知立即從衣袋裡又掏出第四塊糖，高興地說：「我就知道你是一個知錯能改的好學生，更應該獎勵！」
這個學生離開陶行知辦公室時，眼睛裡含滿了感動的淚水，而陶行知的臉上，則始終是帶著微笑的。
是啊，在犯錯誤的學生面前，困難的不是批評，不是指責，更不是數落他的一系列的錯誤，而是找出他的錯誤的對立面——長處，才算找到了錯誤的剋星。

⑺ 陶行知當育才小學校長是什麼時候

1939年7月在四川重慶附近的合川縣古聖寺創辦了主要招收難童入學的育才學校。

⑻ 那個教育家的三顆糖的故事。

不是三顆糖，應該是陶行之的四顆糖的故事。

四糖故事

陶行知有這樣一則教育學生的故事：有一個男生用泥塊砸自己班上的男生，被校長陶行知發現制止後，命令他放學時到校長室去。放學後，陶行知來到校長室，男生早已等著挨訓了。可是陶行知卻笑著掏出一顆糖果送給他，說：「這是獎給你的，因為你按時來到這里，而我卻遲到了。」

男生接過糖果。隨後陶行知高興地又掏出第二顆糖果放到他的手裡，說：「這是獎勵你的，因為我不讓你打人時，你立即住手了，這說明你很尊重我，我應該獎你。」男生驚訝地看著陶行知。這時陶行知又掏出第三顆糖果塞到男生手裡，說：「我調查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們欺負女生；你砸他們說明你很正直善良，且有跟壞人作斗爭的勇氣，應該獎勵你啊！」

男生感動極了，他流著眼淚後悔地喊道：「陶校長，我錯了，我砸的不是壞人，而是同學……」陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四顆糖果遞過來，說：「為你正確地認識自己的錯誤，我再獎給你一塊糖果，我沒有多的糖果了，我們的談話也可以結束了。」

拓展資料：

陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日），安徽省歙縣人，中國人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰士，愛國者，中國人民救國會和中國民主同盟的主要領導人之一。

1908年十七歲時他考入了杭州廣濟醫學堂。1917年秋回國，先後任南京高等師范學校、國立東南大學教授、教務主任等職。1926年起發表了《中華教育改進社改造全國鄉村教育宣言》。1929年聖約翰大學授予他榮譽科學博士學位，表彰他為中國教育改造事業作出的貢獻。

1946年7月25日上午，因長期勞累過度，不幸逝世於上海，享年55歲。