❶ 小學語文（修改病段）
1。復1、一陣風吹過，送來了制泥土和青草的氣息。我貪婪的吮吸著心中感到了久違的舒暢。
2、如同父親粗糙的大手拍打（改為「撫摸」）著我。
3、一、送來了青草的氣息（泥土和不要）。
二、我會和你一起領略她的歷史與風韻（改為領略她的歷史，感受她的風韻）。
2。世界名著就行啊
❷ 六年級修改病段！！！！急~~！！！！！
是改錯字么？修改如下
王巍只有一條腿，踩縫紉機不是件（容易）的事。（練）了一會兒，腿就（麻）木了 。但她沒有退怯，（堅持）了下來。終於學會了（做）衣服。
❸ 小學六年級語文修改病段
1．學校把來優秀少先隊員的名單源已經公布了，我們班的陳小明同學陸續被評為優秀少先隊。結果她一點兒也不驕傲。同學們誇耀她，她總是說「自己做得還很不夠」 。
2．考試快要到了，我逐漸越來越感到時間不夠用。很少讀課外書，這是我語文水平低的緣故。我想發奮讀書，增強語文水平，但我發現靠突擊這種做法並非有問題。
3、. 在實踐活動課上，老師請張小華到前面講「阿凡提巧斗財主」的故事。因為張小華嗓子有些嘶啞，可是講得很認真。同學們聽得很精神，教室里雅雀無聲。他正講完，老師首先第一個鼓掌，同學們也跟著爆發出熱烈的掌聲。
4、近十多年的戰斗經驗告訴馬師長，能否搶在敵人前面佔領」521」高地是本次戰斗勝利的關鍵．在誓師大會上，戰士們討論並聽取了馬師長的戰斗動員報告．經過激烈的戰斗，戰士們終於打敗了頑強的敵人，取得了戰斗的勝利．在慶功會上，文娛戰士的精緻表演，使大家不禁忍不住開懷大笑．
❹ 修改病段 我小學既將畢業,修改病段(有2個錯別字,6處語病).
1.我即將小學畢業 2.刪掉班主任或者學校老師 3.不久或很快刪一個 4.我怎麼會忘內記呢（刪掉不）容 5.應該是朝夕相處的同學很快就要分開 6.在這幾天（去掉里） 即將不是既將 忘記不是妄記
❺ 修改病段：（共有七處語病，用修改符號改。）
各位同學們（去掉「各位」或者「們」），再過一個月，你們就要已經（去掉「已經版」）小學權畢業了。大家都願望（將「願望」改成「希望」）取得更好的、優異的成績，考取自己心目中的學校，（最好將逗號改成句號）這些天來，同學們的學習態度更加明確了，學習積極性有了更大的進步。我相信，只要大家繼續努力，才（「只要」和「就」配對，將「才」改成「就」）一定會有更大的收獲。
❻ 修改病段(小學6年級)
我的修改：我國的台灣省，雨水充足，氣候溫和，一年四季，草木常綠，鮮版花盛開，非權常適合蝴蝶的繁殖與生長。據說，因為台灣蝴蝶的數量和種類都是世界第一，所以台灣又有「蝴蝶王國」的美稱。
希望對你有幫助(*^__^*)
❼ 小學修改病段
春節前一天，氣候晴朗，一隊少先隊員到軍屬王奶奶家去幫助打掃衛生。王奶版奶看見少先隊員權來了，非常振奮，連忙把他們讓到屋裡。開始隊員打掃了，他們掃的掃，擦的擦，不到兩個小時過後，就把屋裡屋外收拾得乾乾凈凈。
1."氣候晴朗"改為天氣晴朗
2.「非常振奮」改為非常高興
3.「一隊」改為一群
4.「開始隊員打掃了」改為隊員開始打掃了
5.「不到兩個小時過後」中去掉「過後」
❽ 小學六年級修改病段
六年級修改病段練習及答案
學校把優秀少先隊的名單已經公布了，我們班的同學王麗陸續三年被評為「優秀少先隊員」的光榮稱號。結果，她一點兒也不驕傲。同學們誇耀她，她總是說「自已做得還不夠。」
答案：學校把優秀少先隊員的名單公布了，雖然我們班的王麗同學已經連續三年被評為「優秀少先隊員」，但是，她一點兒也不驕傲。同學們誇獎她，她總是說自己做得還不夠。
二、下面一段話有六個句子，每個句子都有一處毛病，請在原文上修改。（6分）
2008年8月8日的夜晚，北京燈火光明。國家體育館里，正在奧運會開幕式舉行著。看到了一幅穿越時空、意境優美的中國畫卷。畫卷講述著一個個博大感人的中國故事，全世界的朋友都能從中領略優雅、高雅的東方情韻，了解悠久的中國文化，感受中國的現代美麗。主題歌「我和你」那悠揚的旋律溫馨縈繞在每一個人的心間。望著熊熊燃燒的奧運聖火，誰能為和平而激動！
答案：2008年8月8日的夜晚，北京燈火通明。國家體育館里，正在舉行著奧運會開幕式。觀眾們看到了一幅穿越時空、意境優美的中國畫卷。畫卷講述著一個個博大感人的中國故事，全世界的朋友都能從中領略優雅、高雅的東方情韻，了解悠久的中國文化，感受中國的現代美麗。主題歌《我和你》那悠揚的旋律溫馨縈繞在每一個人的心間。望著熊熊燃燒的奧運聖火，誰能不為和平而激動？
三、按提示修改句子,下面一段話有六個錯處，請在原文上修改。（6分）
學習了「賣火柴的小女孩」這篇課文，使我不禁想起了我們的生活，與小女孩相比，多麼幸福啊！我一定要改變自己的學習態度，不管在學習上遇到很大的困難，也要努力克服，爭取成績進步。
❾ 小學修改病段的方法
1.詞語搭配不當；2.句子重復；3.句子順序顛倒；4.關聯詞語用錯；5.缺少句子成分。1.前後矛盾
6.語序錯誤
7.字詞錯誤
修改方法：
1.用修改符號修改(用於前後矛盾、語句重復、語序錯誤、字詞錯誤、語句順序顛倒、關聯詞應用錯誤、用詞不當
1．病句是指結構不完整，意思表達得不明確、不清楚，有錯誤的句子。進行修改病句訓練的目的是認清寫句子時容易犯的錯誤，使自己少寫和不寫病句，把意思表達得明確、通順。
本年級常見的病句有以下幾種情況：
(1)成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整。如：「放聲歌唱。」同學們知道一個句子一般可以分為兩部分，前一部分說的是「誰」或「什麼」，後一部分說的是「是什麼」、「做什麼」或「怎麼樣」，這兩個部分是句子的基本成分，缺一不可。
(2)意思重復：這種句子是前邊說了一個意思，後邊又重復說一遍，意思重復了。如：「我把不正確的錯別字改正過來了。」這里「不正確」和「錯別字」意思一樣，連著用就顯得重復多餘。
(3)用詞不當：這種句子是由於對詞義理解不清、用錯了近義詞等，造成詞不達意，違反了句子的結構規律。如：「同學們熱心歡迎新老師。」「熱心」一詞的意思是：有熱情、有興趣、肯盡力，用在「歡迎」前面顯然不合適。
(4)詞序顛倒：詞序是詞語在句子中排列的順序，這種順序反映了詞語在詞句結構中所處的地位。每一個詞語在語言結構中都有它特定的位置，離開了自己的位置，就犯了詞序不當的毛病。如：「今年的麥子豐收在望，長勢喜人。」小麥長勢喜人，才能豐收在望，詞序顛倒了就不符合客觀規律了。
2．修改病句的步驟。
(1)讀懂原句，弄清本意。首先要仔細讀病句，弄明白它要表達的主要意思。
(2)查找病因，確定病症。圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂屬於哪種類型的病句。
(3)對症下葯，修改病句。弄清病因後，要針對句子存在的問題，想好刪去什麼、添上什麼、更換什麼，然後動手改病句。
(4)仔細檢查，完成練習。讀修改後的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意。
3．修改病句的方法。
(1)修改成分殘缺的句子，最主要的是要了解缺少哪個部分。如：「放聲歌唱。」這一句缺少了基本成分「誰」，所以句子表達的意思不明確，修改的辦法是補上這一部分，可改為：「同學們放聲歌唱。」
(2)修改意思重復的句子，最主要的是要了解哪個部分的意思是重復多餘的。如：「我把不正確的錯別字改正過來了。」顯然「不正確」重復了「錯別字」的含義，修改的辦法是把「不正確」或「錯別」去掉一個，保留一個，成為：「我把不正確的字改正過來了。」或者：「我把錯別字改正過來了。」
(3)修改用詞不當的句子，最主要的是找出哪個詞語使用不當，以及錯誤的性質(用錯了近義詞，范圍使用不當，詞語搭配不當)。如：「小剛十分愛護時間。」「愛護」的意思是：愛惜並保護，用在「時間」前面不恰當，可改用「愛惜」(意思是因為重視而不糟蹋)，成為：「小剛十分愛惜時間。」
(4)修改詞序顛倒的句子，最主要的是找出哪個詞語的位置錯了，如：「我們討論了並且聽了校長的報告。」讀句子後就能發現先討論報告再聽報告是不符合事情的先後順序的，必須是先聽報告再討論報告，成為：「我們聽了並且討論了校長的報告。」